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第一篇：英語培訓(xùn)心得及感悟范文
周三晚上，億童英語教育的喬老師給我們?nèi)w幼師進(jìn)行了一次短暫的英語培訓(xùn)，時間雖短，但是透過這次培訓(xùn)我感觸很深，收獲到了很多寶貴的經(jīng)驗和方法。
這是我第一次聽喬老師的課，聽完她的課后給我的感受就是原先英語課能夠上的這么生動，這么好啊!在這樣的英語課上，不但學(xué)到了知識還玩得盡興。喬老師的課生動搞笑，作為老師我們都被深深的吸引了，更何況是孩子呢。
喬老師在談到教學(xué)流程上提到了“1W3P”的教學(xué)模式。第一次聽到還不能理解，心里在想什么是“1W3P”啊。之后透過喬老師的講解漸漸地明白了。1W指的是Warmingup即熱身活動。在進(jìn)行教學(xué)活動前透過一些簡單的小律動、手指操等來調(diào)動幼兒的用心性和趣味性。我想這個不單單能應(yīng)用在英語課堂上，也能充分的運用到我們平時的教學(xué)活動中。如：上數(shù)學(xué)課前，我們能夠先和孩子們玩?zhèn)€數(shù)字游戲，提高孩子的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)氛圍。在熱身活動中喬老師還個性提到了要注意把握度，讓孩子們熱而不鬧才能的發(fā)揮熱身活動的作用。3P指的是Presentation、Practice、Production。Presentation即資料呈現(xiàn)。所謂資料呈現(xiàn)就是利用各種實物、多媒體等教學(xué)工具直觀生動的讓孩子理解本節(jié)課的資料，讓孩子們明白這節(jié)課要掌握什么，直觀透徹，順利的進(jìn)行教學(xué)活動。Practice即活動操練，旨在讓孩子掌握所學(xué)語言資料。掌握就要在日常生活中會說會用。老師在本流程中要注意形式要多樣，允許孩子犯錯，寬容孩子的錯誤，只有這樣，孩子才能在錯誤中獲得經(jīng)驗，獲得正確的認(rèn)識。最后一步要Production即創(chuàng)造鞏固。這一步老師和孩子們能夠一齊整合新舊知識，能夠到達(dá)學(xué)以致用，活學(xué)活用，孩子們才能對所學(xué)的知識進(jìn)行了鞏固，強化。這四步教學(xué)
流程，很有實效性，在今后的教學(xué)活動中我也將學(xué)以致用，活學(xué)活用，更好的把握教學(xué)活動，讓孩子學(xué)得好、學(xué)的樂。
最后，喬老師還分享了六大教學(xué)方法予以更好的教育教學(xué)。這六大教學(xué)法分別是全身反應(yīng)法(TPR)、游戲法、情景法、直觀法、模仿法、創(chuàng)編法。喬老師就每種教學(xué)方法給我們做了詳細(xì)講解，個性是在講游戲法時，分享了好多好玩的游戲，和老師們一齊游戲讓我記憶深刻樂在其中。所以，我認(rèn)為游戲法是最能調(diào)動課堂氣氛的和孩子歡迎的一種方法。當(dāng)然這6種教學(xué)法在不同的教學(xué)活動中是能夠共同應(yīng)用的，每一種方法的應(yīng)用都需要我們站在孩子的角度上用心的體驗感受。
透過短暫的兩個小時的培訓(xùn)，我受益匪淺。不僅僅讓我對英語有了更深入的認(rèn)識與了解，更重要的是我收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和方法。在今后的教學(xué)活動中，我將把這四步流程和六大方法穿插其中，給孩子一節(jié)生動搞笑的活動，讓孩子體驗到在玩中學(xué)的樂趣和精神。
第二篇：英語培訓(xùn)心得體會
我是一名小學(xué)教師，為了成為一名更合格的英語老師，特定在英格堡培訓(xùn)了一個月，令我獲益匪淺，下面談?wù)勎业母惺?，英語培訓(xùn)心得體會。
在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中，我明白教與學(xué)這個雙邊關(guān)系中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時高頻率”作為教學(xué)的一個注意事項。英語教師要合理利用有限的時間幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。
我們不僅要加強提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個人魅力，心得體會《英語培訓(xùn)心得體會》。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓(xùn)的日子，因為，它讓我覺得成名一名英語老師的快樂。
第三篇：英語培訓(xùn)心得匯編15
九月二十七號，我參加了xxxxx市初中英語“優(yōu)質(zhì)課”匯報展示暨骨干教師培訓(xùn)會。聽了兩節(jié)匯報課，以及三位新加坡“種子”老師對閱讀課活動設(shè)計的簡介，還有趙文姝老師對優(yōu)質(zhì)課活動總結(jié)與反思，收獲很多。
收獲一：
兩位授課老師講的是聽說課。
1、課上注重學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)。設(shè)置聽力問題，培養(yǎng)學(xué)生通過聽來獲取語言信息，了解細(xì)節(jié)。這也是我在處理課本聽力時采用的方法。
2、靚湖學(xué)校郭銳老師在知識梯度上做得非常好，對詞的處理采用單詞+畫面的方法，給學(xué)生顯性的認(rèn)識。由詞―句―片段―篇，環(huán)環(huán)相扣，由易到難，使學(xué)生逐步的習(xí)得了描述天氣的語言。整堂課設(shè)計的巧妙，學(xué)生表達(dá)的流暢。達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求。
3、湖濱學(xué)校劉立春老師的課也給了我很大的啟發(fā)。如何進(jìn)行背景知識的擴充，確實值得我們探討。通過劉老師的課，我學(xué)習(xí)到應(yīng)該具備的意識：①目標(biāo)意識；即本課要讓學(xué)生最終學(xué)會什么，達(dá)到什么樣的能力。②主體意識；劉老師始終以學(xué)生為主體，堅持學(xué)生學(xué)以致用的原則，不斷的啟發(fā)鼓勵學(xué)生表達(dá)。③訓(xùn)練意識；劉老師把對話分別進(jìn)行多種形式的操練，分組，合作，表演等。劉老師讓學(xué)生把對話的形式讓學(xué)生以短文的形式進(jìn)行概括陳述，極大的鍛煉了學(xué)生的理解能力。值得嘗試。④個性意識；劉老師在課堂上風(fēng)趣、機智，有度、高效。雖然學(xué)生不是很熟悉，但劉老師以他的幽默、風(fēng)趣與學(xué)生溝通的非常好。
4、兩位老師的板書設(shè)計值得學(xué)習(xí)，即直觀又明確。
5、今后在教學(xué)中應(yīng)注意學(xué)生的讀，應(yīng)該在掌握標(biāo)準(zhǔn)語音、語調(diào)的基礎(chǔ)上進(jìn)行速度訓(xùn)練；活動的設(shè)計應(yīng)該有梯度，力爭豐富多彩；作業(yè)應(yīng)以目標(biāo)語言為主。
收獲二：
趙文姝老師對“生本課堂，有效教學(xué)”的反思以及對聽說課的活動設(shè)計，給予了很多好的建議和方法。趙老師指出很多教師忽視語言的工具性，忽視語用能力的培養(yǎng)；不重視設(shè)置語境；對教材研究不深；教學(xué)目標(biāo)、重難點不明確；學(xué)生活動設(shè)計與板書設(shè)計脫節(jié)；課堂上應(yīng)盡量全英授課；多媒體的使用應(yīng)該適時、適量；注意學(xué)生參與的深度和廣度；活動設(shè)計單一，課型不明確；文化滲透不夠。反思自己的教學(xué)，確實存在著這樣或那樣的問題。在今后的教學(xué)中必須注意和改進(jìn)。
針對聽說課的活動設(shè)計，趙老師選取了我們所用教材中的對話或課文，列舉了很多中的實例，她強調(diào)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時一定要參照課本中所提供的FunctionandTask，使大家在實例中感悟到如何設(shè)計才能讓課堂教學(xué)效果更佳有效。我平時在備課時確實忽略了這部分，在任務(wù)設(shè)置時陷入誤區(qū)。聽了趙老師的點撥，我對任務(wù)的設(shè)計有了準(zhǔn)確的定位。
收獲三：
三位在新加坡學(xué)習(xí)的老師對閱讀課活動設(shè)計的簡介，讓我掌握了很多方法以及每種方法的目的，從而有針對性的設(shè)置閱讀課的不同題型。學(xué)生閱讀能力的強弱，需要教師用正確有效的方法來引導(dǎo)。如何上好閱讀課是一線教師比較困惑的問題。聽了三位教師的介紹，思路開拓了許多，也意識到自己在平時教學(xué)中存在的不足。尤其是課后閱讀需要正確引導(dǎo)。
在活動中，面對老師們的精彩展示，以及專家們熱情的點評與點撥，讓我不斷的對照自己平時的教學(xué)，收獲真是太多了，真的不虛此行。希望這樣的活動能多些，使得我們一線教師能有大的進(jìn)步與提升。
