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第一篇：幼兒園教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

首先，我非常感謝高培培訓(xùn)學(xué)院的老師們傍晚時(shí)分從遙遠(yuǎn)的地方來(lái)到我們幼兒園給我們上課，也要感謝我們的園領(lǐng)導(dǎo)給我們安排這樣難得的機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn)課。

總的來(lái)說(shuō)，參加這次培訓(xùn)課讓我獲益良多。我所學(xué)的專業(yè)是英語(yǔ)教育，對(duì)幼兒教育方面一竅不通，從事幼兒教育工作已有一年多了，自己從沒(méi)想過(guò)要當(dāng)幼兒園教師，也許是與自己所學(xué)的專業(yè)有關(guān)吧。當(dāng)我聽(tīng)到有幾位培訓(xùn)老師說(shuō)：“其實(shí)能當(dāng)幼兒園老師是最了不起的…”我覺(jué)得她們說(shuō)的這番話也挺有道理的，因?yàn)橛變簣@老師是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的啟蒙老師，幼兒園老師的辛勤付出也是值得廣大人民的肯定和贊揚(yáng)的！漸漸地，我也會(huì)情不自禁地覺(jué)得自己很了不起，一股自豪感在心底油然而生了！記得還有一節(jié)課，那位老師對(duì)我們幼兒園各級(jí)教師做出了評(píng)價(jià)：小班級(jí)教師是細(xì)心的，中班級(jí)教師是有耐心的，而大班級(jí)教師是充滿智慧的?！甭?tīng)了這位老師的這番話，覺(jué)得心里美滋滋的，因?yàn)槲乙恢倍际菗?dān)任大班級(jí)的教師，這也是我第一次聽(tīng)到這么高的評(píng)價(jià)，這句話也給了我信心，鼓勵(lì)，讓我充滿信心戰(zhàn)勝一切困難！俗話說(shuō)：“你一句微不足道的贊美，對(duì)別人的意義非凡?！边€有一位老師告訴我們：當(dāng)你踏進(jìn)教室門口的那刻起，你就要把你所有的煩心事，不開(kāi)心的事全都拋到九霄云外去。我牢牢地記住這番話，每當(dāng)我走到教室門口時(shí)，我就告誡自己：一定要以飽滿的熱情，打起十二分精神投入到教育教學(xué)工作中去，面帶微笑接待小朋友們…除此之外，我還學(xué)到很多護(hù)理幼兒的方法，有關(guān)幼兒傳染病的預(yù)防方法……

千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句“謝謝”，謝謝高培的老師們，謝謝園領(lǐng)導(dǎo)…俗話說(shuō)：養(yǎng)兵千日，用在一時(shí)?！眳⒓舆@次培訓(xùn)課的主要目的是要通過(guò)考試。最后，我希望我們幼兒園的全體教職員工都能順利通過(guò)考試！加油吧！

幼兒是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過(guò)本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題?！队變阂蝗丈罨顒?dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)教育。

幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

本次學(xué)習(xí)中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！庇字山逃且环N很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問(wèn)，也是一門藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛(ài)心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。

培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。

第二篇：幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)

在學(xué)習(xí)過(guò)程中我不斷的吸取新的教學(xué)方法，改掉自己曾經(jīng)在教學(xué)中的不足，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我在教育教學(xué)活動(dòng)中受到很大的啟發(fā)?？偨Y(jié)了以下幾點(diǎn)：

（一）要“愛(ài)”

幼兒教師首先要熱愛(ài)幼教事業(yè)，以飽滿的熱情投入幼教工作。其次要喜愛(ài)自己的教育對(duì)象。

（二）要“新”

幼兒教師要學(xué)習(xí)新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴(yán)，建立民主、平等的師幼關(guān)系，教育活動(dòng)過(guò)程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評(píng)價(jià)等方面別具一格，新穎有趣。

（三）要“變”

幼兒教師要有知識(shí)的傳授者變?yōu)橛變喊l(fā)展的促進(jìn)者；由知識(shí)的輸出者變?yōu)橛變鹤灾鲗W(xué)習(xí)、；由教育的主宰變?yōu)榕c幼兒共同發(fā)展的學(xué)習(xí)者等。

（四）要“廣”

新課程實(shí)施，要求教師有廣泛的信息、博大精深的知識(shí)結(jié)構(gòu)、博大寬厚的胸懷。

（五）要“活”

教育過(guò)程要在“活”字上下功夫：教師要活，即教師的智能體系形成一條奔流不息的活水。

（六）要“能”

幼兒教師要有與新的教育理念、課程發(fā)展相適應(yīng)的教育能力等。

（七）要“創(chuàng)”

幼兒教師應(yīng)在教育實(shí)踐中敢于創(chuàng)新，樂(lè)于接受現(xiàn)代教育新觀念。

通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)我要帶著發(fā)展的理念學(xué)習(xí)運(yùn)用，不斷的充實(shí)、豐富自己。努力做一名、適應(yīng)型和創(chuàng)新型的幼兒教師。

第三篇：幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)

我參加了由儀征市教育局基教處和儀征市教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的全市幼兒教師培訓(xùn)班?；仡欉@一天來(lái)三位權(quán)威性的教師為我們培訓(xùn)的種種，真讓我們?nèi)杏變航處熓芤娣藴\。

一、關(guān)于上海市寶山機(jī)關(guān)幼兒園的賈園長(zhǎng)和我們探討的“科研給力促發(fā)展”及寶山幼兒園的科研項(xiàng)目的開(kāi)展情況：

（一）他提出了三點(diǎn)要求教師做到的：

1、變思路求出路；

2、讓科研成為教師的“動(dòng)力源”；

3、科研能強(qiáng)師：

（1）將科研與教育、與教師成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展緊密結(jié)合在一起；

（2）立足園本；

（3）加強(qiáng)園本特色課程建設(shè)

通過(guò)以上幾點(diǎn)，讓我感覺(jué)到教科研在幼兒園教育中的重要性，一個(gè)幼兒園如果不能合理實(shí)施科研活動(dòng)，那么幼兒園的教育教學(xué)水平就無(wú)法進(jìn)步，教師就永遠(yuǎn)停留在原有水平上。

我所在的單位是一所農(nóng)村幼兒園，而我在園內(nèi)擔(dān)任著教科研的工作，雖說(shuō)現(xiàn)在社會(huì)重視了農(nóng)村幼兒園的教育，而我覺(jué)得我們幼兒園的科研活動(dòng)與城區(qū)幼兒園的科研活動(dòng)還有很大的差距，在我們園內(nèi)科研開(kāi)展的還是比較少的。

（二）科研需要教師思考的幾個(gè)問(wèn)題及科研步驟

1、盡快建立有效的激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)每一位教師的科研積極性和自覺(jué)性。

2、探索科研教師成長(zhǎng)的有效方法：

（1）見(jiàn)證我們今天的起步；

（2）指導(dǎo)我們明天的工作；

（3）實(shí)踐讓教師曾經(jīng)品嘗痛苦的體驗(yàn)；

（4）學(xué)習(xí)讓自己擁有“豁然開(kāi)朗”的體驗(yàn)；

（5）反思讓教師經(jīng)歷“不一樣”的體驗(yàn)；

（6）研究讓教師感受“不一樣”的體驗(yàn)；

（7）再實(shí)踐讓教師充滿幸福的體驗(yàn)。

在這次學(xué)習(xí)之前每次擔(dān)任這種工作都有種力不從心、無(wú)從下手的感覺(jué)，壓力也很大。賈園長(zhǎng)詳細(xì)講解了科研促教師成長(zhǎng)的有效方法，讓我對(duì)科研有了一定的了解?？蒲性谖覀冇變簣@還是比較薄弱的一項(xiàng)活動(dòng)，所以我要多學(xué)習(xí)，希望將我園的科研活動(dòng)開(kāi)展的更上一個(gè)臺(tái)階，還希望領(lǐng)導(dǎo)能多給我們農(nóng)村幼兒園學(xué)習(xí)科研這一活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓我們農(nóng)村幼兒園的科研也能迎頭趕上。

（三）、賈園長(zhǎng)向我們介紹了寶山機(jī)關(guān)幼兒園的科研項(xiàng)目的開(kāi)展情況。

名稱為“一切入孩子眼的都多閱讀”，目標(biāo)為豐富的繪本為幼兒打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的衣衫扇窗口；多彩的繪本讓幼兒天馬行空的想象得以滿足；成人和孩子在繪本的世界里約會(huì)、交流和彼此理解。所提出的問(wèn)題：

1、幼兒閱讀的圖書物質(zhì)基礎(chǔ)―――貧乏、失衡、單一；

2、幼兒集體閱讀、自由閱讀、親子閱讀的生態(tài)環(huán)境失衡；

3、幼兒家庭親子閱讀環(huán)境建設(shè)落后。

聽(tīng)了賈園長(zhǎng)的介紹讓我了解到一切教育活動(dòng)都是為了孩子，從孩子的角度去設(shè)置科研的項(xiàng)目。舉一反三，把科研滲透到各個(gè)領(lǐng)域中，讓孩子從各項(xiàng)活動(dòng)中感受科研的存在，從中學(xué)到更多的知識(shí)。科研的活動(dòng)可以讓更多的人去參加，如社區(qū)、家長(zhǎng)等等，更重要的是讓家長(zhǎng)也知道科研存在的重要性。

二、市實(shí)驗(yàn)幼兒園陳寶紅老師的“如何引導(dǎo)小班幼兒繪畫”

她重點(diǎn)向我們介紹了開(kāi)展小班幼兒繪畫的幾點(diǎn)步驟：

1、選擇內(nèi)容，打動(dòng)心靈；

2、系的圖形，舉一反三；

3、設(shè)色游戲，豐富感覺(jué)；

4、關(guān)注傾聽(tīng)，給以信心；

5、情緒參與，評(píng)價(jià)互動(dòng)。

小班幼兒年齡較小、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差，身在第一線的老師都知道小班幼兒最難教，更別說(shuō)讓他們?cè)诶L畫中有什么作為了，一直認(rèn)為小班幼兒只要能在給域的范圍內(nèi)將顏色涂的均勻就很滿足了，原來(lái)我這樣的想法太過(guò)于限制了。聽(tīng)了陳老師的講說(shuō)大大改變了我的想法，我很懊悔我的限制也限制了幼兒的“成長(zhǎng)”。經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)我將在以后的教學(xué)活動(dòng)中，借鑒陳老師的方式方法對(duì)幼兒進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造想象力，提高幼兒繪畫的能力。

三、市實(shí)驗(yàn)幼兒園何東紅老師的“幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織”她重點(diǎn)介紹了活動(dòng)設(shè)計(jì)的的五點(diǎn)要求：

1、內(nèi)容選擇要適宜、恰當(dāng)、有價(jià)值；

2、目標(biāo)制定要全面、準(zhǔn)確、易操作；

3、活動(dòng)準(zhǔn)備要全面、適宜，圍繞目標(biāo)；

4、過(guò)程設(shè)計(jì)要科學(xué)、有效、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；

5、提問(wèn)設(shè)計(jì)要恰當(dāng)、有效，引發(fā)思考；

6、活動(dòng)反思要深刻、不斷求新。

對(duì)于我們普通的一線教師想創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的教學(xué)活動(dòng)，就必須要求教師平時(shí)多觀察、多思考、多實(shí)踐、多積累，才能創(chuàng)造出好的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)何老師的介紹讓我知道了，設(shè)計(jì)一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)首先必須選擇一個(gè)好的可拓展的題目，然后通過(guò)觀察、思考、實(shí)踐等過(guò)程積累經(jīng)驗(yàn)，并經(jīng)過(guò)多次修改才能獲得。最后感謝市局基教辦、教師進(jìn)修學(xué)校給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教師只有不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高教學(xué)理念，才能適應(yīng)、生存。希望通過(guò)學(xué)習(xí)改進(jìn)教學(xué)方式、方法，也希望在以后的日子里市局能給我們這些一線教師多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們不斷進(jìn)步，從而將我們儀征幼教事業(yè)不斷發(fā)展、輝煌。謝謝！

第四篇：幼兒教師培訓(xùn)的心得體會(huì)

8月21日，我們經(jīng)園領(lǐng)導(dǎo)的安排來(lái)世紀(jì)學(xué)校進(jìn)行為期兩天的培訓(xùn)，雖然這兩天的時(shí)間不算長(zhǎng)，但是卻使我受益匪淺，學(xué)到不少的東西，使我們的這次培訓(xùn)變得非常有意義有價(jià)值。

首先，是世紀(jì)文匯幼兒園的陳園長(zhǎng)給我們做的報(bào)告，陳園長(zhǎng)怕我們聽(tīng)報(bào)告會(huì)很枯燥、無(wú)聊、乏味，所以一開(kāi)始先帶大家做了一個(gè)小游戲，擊掌游戲。游戲雖然很簡(jiǎn)單，但大家做的卻是津津有味，游戲做完后，我們開(kāi)始步入正題，陳園長(zhǎng)開(kāi)始作報(bào)告：首先，提出的第一點(diǎn)是：實(shí)施工作化管理，理念引領(lǐng)，提高思想認(rèn)識(shí)，讓咱們的教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，這個(gè)不斷的循環(huán)中成長(zhǎng)。然后就是，打造幼兒園文化，為孩子營(yíng)造家的感覺(jué)。將單純的幼兒園模式的環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)闇剀暗募覉@模式環(huán)境。再就是，優(yōu)化師資隊(duì)伍，創(chuàng)建“跟進(jìn)式”管理模式。幼兒園的思想要跟進(jìn)，老師要做到愛(ài)生如子的好媽媽，每一個(gè)老師都要帶著一顆愛(ài)心無(wú)工作，帶著一份責(zé)任去工作，不留一點(diǎn)隱患，這是每一個(gè)老師的靈魂所在。

從陳園長(zhǎng)的報(bào)告中讓我學(xué)習(xí)到了工作要精細(xì)化，精心的管理好每一個(gè)孩子，把精細(xì)作為工作的準(zhǔn)則，認(rèn)真仔細(xì)作為工作時(shí)的態(tài)度，個(gè)性作為自己工作的特色。認(rèn)真的關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，要做到愛(ài)生如子的好媽媽。

然后是實(shí)驗(yàn)中學(xué)幼兒園的張園長(zhǎng)給我們作報(bào)告，張園長(zhǎng)重點(diǎn)關(guān)注的是家園共育這一塊，通過(guò)張園長(zhǎng)做的報(bào)告讓我學(xué)習(xí)到了，作為一個(gè)幼兒老師，你不光要會(huì)教孩子、管理好孩子，你也必須要管理好家長(zhǎng)，會(huì)跟家長(zhǎng)溝通，做好家長(zhǎng)的思想工作，這也是比較重要的，有些特別的家長(zhǎng)只看著自己的孩子好，自己的孩子是最棒，那種特別的家長(zhǎng)也要特別關(guān)注，我們平時(shí)在教孩子時(shí)要做到有“心”無(wú)“痕”,老師有心的去教孩子，但孩子卻在老師帶領(lǐng)的玩樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)到東西。教育家長(zhǎng)要相信自己的孩子，讓咱們的寶寶自己的事情自己去做。要做一個(gè)“聽(tīng)話”的家長(zhǎng)，但是不要做孩子的代言人。要做一個(gè)“慢半拍”的家長(zhǎng)，不要做著急替孩子做決定的家長(zhǎng)，有什么事情讓孩子自己去決定，家長(zhǎng)不要幫他們做決定。要做一個(gè)“笨一點(diǎn)”的家長(zhǎng)，把探求答案機(jī)會(huì)留給孩子，遇到事情讓孩子自己去找答案，家長(zhǎng)不要迫不及待的把答案告訴孩子。

下午是來(lái)自青島的邵瑜園長(zhǎng)給我們做的報(bào)告，邵園長(zhǎng)重點(diǎn)給我們講的是怎樣管理好一個(gè)園的生存發(fā)展和年經(jīng)教師的五步培養(yǎng)工程：

促：促一促，逼迫上馬；

扶：扶一扶，把握方向；

練：練一練，實(shí)踐體驗(yàn)；

賽：賽一賽，心靈激蕩；

想：想一想，反思提升；

從邵園長(zhǎng)的報(bào)告中，我學(xué)到的很多，懂得了很多。

第二天，請(qǐng)來(lái)了比較有名的董旭花教授。上午，有四名比較優(yōu)秀的教師上課，上完課后董教授給她們一一點(diǎn)評(píng)，從董教授的點(diǎn)評(píng)中我學(xué)到了好多，在我眼里那四位教師已經(jīng)上的很棒了、很完美了，但董教授卻還能給她們點(diǎn)出那么多毛病來(lái)，一聽(tīng)董教授的點(diǎn)評(píng)真的覺(jué)得點(diǎn)的非常到位，我們還差很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，從董教授給那四位老師的點(diǎn)評(píng)中我們也學(xué)習(xí)到了應(yīng)該怎么準(zhǔn)備課程，怎樣選擇課程，怎樣寫授課目標(biāo)。董教授還講了現(xiàn)階段幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)分四種：1、有意義沒(méi)意思；2、有意思沒(méi)意義；3、沒(méi)意義沒(méi)意思；4、有意義有意思；有意義是集體教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值判斷與取舍，現(xiàn)階段教師價(jià)值分析存在的問(wèn)題；活動(dòng)價(jià)值取決于什么？教師的教育素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、教育價(jià)值觀；

兩天的時(shí)間不算長(zhǎng)，但我們卻學(xué)到了很多，出去也學(xué)到了不少見(jiàn)識(shí)，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這次機(jī)會(huì)，希望這樣的機(jī)會(huì)以后還會(huì)有。

第五篇：幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)的時(shí)光過(guò)得很快，這次短暫的培訓(xùn)帶給我的是難忘的記憶，也是深刻的教育理念。在社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)在，而我們對(duì)于幼兒的教育也應(yīng)該發(fā)生改變。如何將理論的知識(shí)和教學(xué)的創(chuàng)新結(jié)合在一起，煥發(fā)出新的活力，讓幼兒學(xué)的更輕松、更快樂(lè)、更忘我，這是我們所要去思考研究和學(xué)習(xí)的，在這次培訓(xùn)中，我覺(jué)得自己窺到了門徑。

我們的教學(xué)應(yīng)該遵循科學(xué)的教育理論，深入的學(xué)習(xí)它，靈活的運(yùn)用它，這是我們?cè)诮虒W(xué)上一個(gè)重要的方向。每個(gè)孩子都有不同的個(gè)性，而現(xiàn)在又追求素質(zhì)教育，所以在教學(xué)上應(yīng)該是德智體美勞全方面發(fā)展，各個(gè)方面結(jié)合起來(lái)，相互滲透。而在和孩子交流時(shí)應(yīng)該注重個(gè)性教育，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和不同個(gè)體的差異，因材施教，讓他們自由的發(fā)揮自己，健康的成長(zhǎng)，又能學(xué)習(xí)到知識(shí)。我們應(yīng)該熱愛(ài)我們的事業(yè)，照顧到每一位孩童，用實(shí)際行動(dòng)做出指導(dǎo)，讓孩子擁有正確的是非觀念，同時(shí)懂得保護(hù)自己。

在培訓(xùn)的過(guò)程中，我們還觀察了一些幼兒園優(yōu)秀教師的教學(xué)課堂，讓我受益匪淺。比如說(shuō)在體育課上怎么利用簡(jiǎn)單的資源引起孩子們的興趣，讓他們活動(dòng)起來(lái)，達(dá)到鍛煉身體的目的；在美術(shù)課上怎么去欣賞孩子眼中的美好，了解他們小小心靈中的世界，讓他們大膽的發(fā)揮自己的想象力去運(yùn)用色彩；在舞蹈課上怎么用音樂(lè)調(diào)動(dòng)起他們的身體，感受舞動(dòng)的節(jié)拍……我看到每一位老師都沉浸在課堂的氛圍中，用熱烈的情感喚起了孩子們的歡聲笑語(yǔ)，這是一個(gè)心與心的交流，我看到所有的孩子都是在享受每一次課堂，臉上都是開(kāi)心的笑容，我也受到了感染，同時(shí)也在思考，我能不能做到，能不能用同樣的情感支撐起整個(gè)的課堂，雖然現(xiàn)在可能還有一點(diǎn)勉強(qiáng)，但是我相信經(jīng)過(guò)不斷地積累，我也會(huì)做到。

通過(guò)這次的培訓(xùn)，我明白要開(kāi)始轉(zhuǎn)變我們的思想，重新?lián)肀дn堂，改變自我。在工作中我們的熱情永遠(yuǎn)不能被澆息，我們的思想不能被固化，要保持者年輕的心態(tài)，面對(duì)更加年輕的學(xué)生。

第六篇：幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)

通過(guò)這次遠(yuǎn)程研修課程的學(xué)習(xí)，給我們提供一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，是對(duì)教育觀念的不斷更新，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對(duì)自己在教育過(guò)程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中存在許多不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓幼兒放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的孩子說(shuō)。

這樣，孩子自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)；尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)使我清楚地認(rèn)識(shí)到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在平時(shí)的教學(xué)中，我還將注意以下幾個(gè)方面：

一、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

二、善于觀察，做好幼兒的支持者。

三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。