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第一篇：設(shè)備技術(shù)培訓學習心得體會

20xx年10月15日至16日，我有幸參加了臨滄市教育局電教室在臨滄市民族中學高中部階梯教室內(nèi)舉辦的“臨滄市20xx年（第二期）農(nóng)村義務(wù)教育薄弱改造計劃--多媒體遠程教學設(shè)備項目人員”培訓班，培訓內(nèi)容有：

1.農(nóng)遠工程ip資源的使用與教學資源共建共享；

2.教學資源應(yīng)用的基本理論；

3.多媒體遠程教學設(shè)備（電子白板）的使用與維護；

4.多媒體遠程教學設(shè)備安裝驗收標準；

5.教學課件的設(shè)計與制作；

6. 多媒體遠程教學設(shè)備配置標；

7.設(shè)備開關(guān)機順序介紹及使用注意事項等；

8.設(shè)備項目（電子白板）基本操作。這次培訓讓我受益匪淺。

本次培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強。通過本次的培訓學習，我受益匪淺，收獲頗多，也開闊了眼界。

在培訓中，我明白了多媒體遠程教學設(shè)備在教學中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認識到隨著信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應(yīng)溶入先進的教學理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學效果，打破傳統(tǒng)教學模式。

此外，此次的培訓不僅讓我理解了多媒體遠程教學設(shè)備的使用與維護，還掌握了信息資源的獲取方法、處理方法以及教學課件的設(shè)計與制方法等。

第二篇：設(shè)備管理心得體會

設(shè)備管理主要圍繞3個方面去做：

1:提高并保持設(shè)備的有效運轉(zhuǎn)率；（設(shè)備綜合運行效率）2:設(shè)備對工藝的符合性；（成型的設(shè)備尤其重要）3:完善設(shè)備的本質(zhì)安全； 一：設(shè)備綜合運行效率的提升：

1、對車間設(shè)備進行分區(qū)塊管理，成型一區(qū)，成型二區(qū)及裁斷區(qū)塊，對每個區(qū)塊都設(shè)立了對應(yīng)的區(qū)域長；由區(qū)域長對所管轄的區(qū)塊進行日常要求做的工作進行檢查--驗證--指導--考核；

2、對相應(yīng)區(qū)塊進行運行效率指標制定及分解，成型一區(qū)（1#--8#）設(shè)備運轉(zhuǎn)率97.5%，成型二區(qū)（9#---18#）設(shè)備運轉(zhuǎn)率98%，裁斷線設(shè)備運轉(zhuǎn)率為99%。（這些指標的制定都是由長期的設(shè)備運轉(zhuǎn)情況所制定的；

3、對所有設(shè)備進行“分田到戶”，這里指的是“責任機臺承包制”，目的就是讓出現(xiàn)的每一個問題，每一臺設(shè)備都能追究到相關(guān)的責任人。

4、在實行責任機臺承包制之后實行設(shè)備機臺的“標準化點檢”在我們鋼一成型我們叫“承包機臺人員每日工作”。標準化的點檢目的就是按照我們所制定的要求及標準去有預防和預見的發(fā)現(xiàn)我們設(shè)備的問題項，做到小問題及時整改，需提交檢修計劃的及時上報，并由責任機臺人員做相應(yīng)的記錄。

點檢--是做為我們設(shè)備管理基礎(chǔ)工作的基礎(chǔ)，所以對于點檢我們必須要求相應(yīng)區(qū)域長每天至少查2臺設(shè)備，查的主要內(nèi)容是，點檢的及時性及點檢的真實性，并對機臺責任人進行指導，我們的要求是：有標準的事情，我們必須按標準去做，并且一定要做好！這也是考核的基礎(chǔ)項。一個月必須點檢26個工作日，如有2次未按要求進行點檢的責取消當月所有獎勵。考核采用扣分制，不平均值，也就是說一項工作有50項內(nèi)容，分值100分，不是說等你50項工作都沒完成你才得了零分，而是有5項沒做就得了零分。體現(xiàn)點檢的重要性。（能源管理也采用點檢值，小到每一盞燈都能追溯到責任人）

現(xiàn)場問題的收集：這主要是跟班保養(yǎng)和操作工所反饋的問題，對這些問題設(shè)備線將做好問題的登記，并立即落實責任人進行跟蹤解決，并將結(jié)果反饋與問題提出者、做到閉環(huán)。

4、數(shù)據(jù)的收集的準確性及數(shù)據(jù)更新的及時性：數(shù)據(jù)的收集主要是設(shè)備故障時間的收集，這里就是強調(diào)只要是修過的設(shè)備無論時間長短必須開具“維修單”此類數(shù)據(jù)的收集對于分析設(shè)備的運轉(zhuǎn)有及其大的幫助，可以了解到設(shè)備運行的周期性問題，單臺設(shè)備的故障間隔及主要故障的部位所在等等。（數(shù)據(jù)都反饋與保養(yǎng)）比如膠囊的使用，就是通過數(shù)據(jù)的收集，只要有膠囊質(zhì)量不好，從數(shù)據(jù)上馬上反饋出來。

數(shù)據(jù)的更新及時主要是將前一天的設(shè)備運轉(zhuǎn)情況及時的讓設(shè)備管理者及設(shè)備線的每一位機臺承包責任人清楚自己所管轄或承包的機臺運行如何，主要發(fā)生了什么問題，這問題是否應(yīng)該發(fā)生，如何發(fā)生，可否避免。了解自己所承包的機臺日運轉(zhuǎn)率是否達標，讓機臺承包人的神經(jīng)時刻都圍繞自己的指標在主動的開展工作。

5、崗位工作標準的制定：目前的保養(yǎng)工或是保養(yǎng)班的管理者甚至是設(shè)備管理技術(shù)人員對于今天到廠里來做什么可能都不清楚，等，等著上級來布置工作，或是等著救火。對于自己的工作安排可以說沒有，所有就體現(xiàn)了崗位工作標準的重要性。因為你在此崗位要做的事情無非就這些，那么就把這些工作進行整理分配。制定成每天要做什么，天里面什么時間段做什么。周做什么，月做什么，年做什么。對于這些工作職責，對能量化的必須進行量化，對能制定標準的必須制定標準，這樣才算是可追查的工作職責標準。有了標準就要有檢查和督促考核。

6、制定工作任務(wù)分配表：主要是指相對重要的事情，對此類事情要做好登記，并確立立項時間，完成工期是多少，什么時候開始做的，什么時候完成的，責任人是誰，是否有延期了，延期了怎么辦及任務(wù)的重要性，主管要根據(jù)這張表進行追蹤工作的進度及完成情況；

7、臨時性工作分配表，與上項一致

二、設(shè)備對工藝的符合性：

1、成型機精度：在成型車間，成型機的精度直接就反應(yīng)了質(zhì)量的如何，所以精度的保障尤為突出。對于精度方面的工作我們按以下工作進行：

一：按工藝制定的精度周期進行精度計劃的排定；

二：對于精度的保障，采用專人專項管理；

三：對于各機臺的精度數(shù)據(jù)做好機臺精度檔案，便于發(fā)現(xiàn)機臺精度的異常情況；

四：對精度臺賬做分析后可發(fā)現(xiàn)精度長期保障較好或精度偏逃較多的機臺，對于較穩(wěn)定機臺的精度，我們可采用利用中飯時間進行精度數(shù)據(jù)的復核，如正常則由工藝確認后可交由生產(chǎn)，對于精度不好的機臺則可以有針對的去發(fā)現(xiàn)為什么不能保證相對穩(wěn)定的精度，從而使整個精度有所提升和保證，在保證精度的情況下提高打精度的效率，從而提升設(shè)備的有效利用率。

2、其余則按照責任機臺每日工作明細進行落實。五金的領(lǐng)用：

將每月申報金額與每月的領(lǐng)用金額做比較。

第三篇：設(shè)備技術(shù)培訓學習心得體會

學習了企業(yè)文化之后極大的鼓舞了我們部門員工的士氣，為企業(yè)提高了基層的凝聚力及強大的精神動力和智力支持，增強了我們企業(yè)文化的吸引力和感召力。我們發(fā)展企業(yè)文化的目的，就是要為廣大職工提供豐富多彩的精神文化產(chǎn)品，不斷滿足各位員工日益增長的精神文化生活需求。企業(yè)文化建設(shè)，緊緊圍繞廣大職工的精神文化生活需要，才能真正把他們凝聚到先進文化建設(shè)上來。

首先我們工程設(shè)備部門的保護和維護作為我企的一個窗口“形象工程”，是我企對外與客戶互動的紐帶和橋梁，是打造優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌的前提和要害。目前，工程設(shè)備部在加強人才培養(yǎng)、塑造企業(yè)形象、增長經(jīng)濟效益等方面發(fā)揮著越來越重要的作用。我們重視學習企業(yè)文化和企業(yè)發(fā)展要求，我們提倡團結(jié)互助的風尚，并用人性關(guān)懷、愛心幫扶的實際行動踐行企業(yè)的社會責任。工程設(shè)備的安全是一種看不見、摸不著的非凡商品，工作中我們對餐廳電力系統(tǒng)、空調(diào)系統(tǒng)、冷熱水系統(tǒng)、給水排水系統(tǒng)、廚房設(shè)備、制冷設(shè)備進行維護、維修、故障檢修的技術(shù)指導。我們部門從企業(yè)、客戶最敏感的需求意向出發(fā)，組建一個常態(tài)的全天候值班的中心，建立非常必要的服務(wù)舉措。在組建中，應(yīng)配備現(xiàn)代化的搶修工具，選調(diào)德能兼?zhèn)涞膿屝揸爢T，全面保障我企各項工作的順利完成和實現(xiàn)，把各項安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，務(wù)求設(shè)施完好率達到100%。我們部門不斷創(chuàng)新，全面考慮顧客的需求，努力于產(chǎn)品創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新是我們的追求。

其次誠信立業(yè)，我們堅持“QSCV”服務(wù)標準，以顧客101%滿意度為實現(xiàn)目標。在設(shè)備的采購、訂貨及簽訂合同和設(shè)備的安裝、調(diào)試及零配件采購中，我們愿意傾聽和回應(yīng)每位工作伙伴、每位顧客的心聲。努力完成各項工作的規(guī)章制度、工作程序、工作計劃。抓好我部門員工的思想觀念教育。一是應(yīng)堅持常態(tài)的周期性的思想教育活動，組織學習企業(yè)有關(guān)文件和文件精神，從理論上解決觀念該不該變的問題。另外開展外出觀摩活動，組織部門員工到現(xiàn)代企業(yè)治理模式的公司觀摩學習。對日常工作中出現(xiàn)的有損服務(wù)、有損效益、有損安全的典型事件，及時組織全體員工進行分析討論，悟出心得體會，使員工既學習了現(xiàn)代企業(yè)的工作標準，又提升了思想觀念。

另外，我們部門的員工秉持理直氣和的原則，不斷加強自身修養(yǎng)素質(zhì)，用正面積極的態(tài)度進行團隊合作，用團結(jié)和氣的精神實現(xiàn)與合作伙伴健康成長。抓好員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)教育，并根據(jù)員工的掌握程度推出工作考核激勵制度，解決做必做好、做好做壞不一樣的問題。如舉報投訴有獎制度、違章下崗制度、辦法、優(yōu)質(zhì)服務(wù)與精神文明建設(shè)考核辦法等。

最后，創(chuàng)新是企業(yè)生存、發(fā)展的動力，也是我們企業(yè)的靈魂所在，只有適時地調(diào)整已有的服務(wù)舉措，推出全新的服務(wù)手段，才能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要及形勢的變化，滿足市場的需求，同時實現(xiàn)企業(yè)自身的發(fā)展目標。我們廣納具有不同學識背景，但有相同道德要求的人才，因為我們堅信德才兼?zhèn)涞膯T工是百盈成功的堅實基礎(chǔ)。融和我企的工作大局，做企業(yè)滿意的好部門；通過技術(shù)創(chuàng)新，不斷提高科技服務(wù)含量，為客戶提供現(xiàn)代化的服平臺。我們部門的員工深信認真只能做對，用心才能做好；我們堅持以用心的態(tài)度，成為我企的明星部門，永爭第一，保障我企走在行業(yè)的前列。

總之，企業(yè)的經(jīng)營，最終經(jīng)營的是人的思想，最終的落腳點是武裝人，塑造人，鼓舞人，我們部門通過“人立于誠，事經(jīng)于心，業(yè)勝于信”的企業(yè)核心來體現(xiàn)企業(yè)的價值，實現(xiàn)企業(yè)和諧，促進企業(yè)發(fā)展，促進企業(yè)文化長盛不衰！企業(yè)文化指導如何做人、如何工作的地方很多很多，我所提到的只是其中一小部分，希望所有員工通過學習，能領(lǐng)會到她的內(nèi)涵所在，規(guī)范自己的行為。愿所有員工家庭和睦相處，我們的企業(yè)不斷發(fā)展與壯大。

第四篇：電工培訓心得體會

xx年10~12月份，我分別參加了特種作業(yè)操作人員取證（低、高壓電工）的培訓。感觸很深，受益匪淺。通過培訓學習使我掌握了很多專業(yè)技術(shù)理論知識，在原有的綜合理論水平上有了進一步的提高。我就參加這次培訓學習期間的經(jīng)過，談點自己粗淺的體會 通過低壓這門課程的學習使我了解了電工電子技術(shù)的基礎(chǔ)，電工測量儀表的使用，電動機的控制，出點危害和觸電急救，觸電的防護技術(shù)，電氣安全工作與措施，電氣防火與防爆，手持式電動工具與移動是電氣設(shè)備的使用等。通過高壓的課程學習使我了解了變壓器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及安裝，各種繼電器的保護，高壓電工儀表的使用，操作票的填寫等。

在實際操作學習中，認識了電工常用的基本工具，怎么樣來操作安裝工具；還學會了如何檢查和使用絕緣手套等絕緣用具。尤其是一些模擬活動使人身臨其境，培養(yǎng)了我們的膽大、心細、謹慎的工作作風。知道操作的時候要心細、謹慎，避免觸電及意外受傷等危險事故的發(fā)生。通過實操，我確實是學到了很多知識，拓展了自己的的視野，增強了我的動手操作的能力，和實際運用能力。

在培訓的過程中，培訓老師對我們孜孜不倦的教導，不僅僅教會我們書本上的知識而且還教會我們一些書本上沒有的知識。例如一些在工作中怎么應(yīng)急處理一些情況，還有就是在整個教學過程中老師一直在教導我們認識安全的重要性，要時時刻刻做到“三不傷害”即不傷害自己，不傷害別人，不被別人傷害。在這次培訓中，我們也認識到同事之間相互配合相互協(xié)作的重要性。在平時的工作中要做到聯(lián)?；ケ９ぷ鳌Ｍㄟ^這次的培訓讓我認識到自己還有很多的不足之處，以前在學校里只是學到理論知識，通過培訓才知道在實際工作中要做到理論和實際相結(jié)合才能做好工作。通過這次培訓，認識到電工是一門技術(shù)性強，知識不斷更新的專業(yè)，只有不斷學習，不斷提高，才能適應(yīng)新的形勢，適應(yīng)公司發(fā)展的要求。

最后，我衷心的感謝領(lǐng)導給予我這次培訓學習的機會，通過這次學習 ，我一定把所學的知識融入到我的工作中不負領(lǐng)導所望，在今后的工作中一定再接再厲，努力工作。

第五篇：學習培訓心得體會

暑假中，在x老師的組織下，我們共同學習了《小學語文新課程標準》，學習過后，我收獲頗多。這段時間的再讀學習，進一步明確了新課標對語文教學的要求，結(jié)合這幾年的中、高年級的教學工作經(jīng)歷，也使我對閱讀教學該怎么教有了一些新的體會和想法。

一、新課標、新定位

談到語文閱讀教學，我們總要思考“為什么要學會閱讀呢”、“閱讀的目的是什么呢”這兩個問題。在平常的教學實踐中，這兩個問題最后常常會回到一個共同的糾結(jié)點――“讀就是為了寫嗎”？固然讀寫結(jié)合很重要，讀也能促進寫，但是讀就是為了寫嗎？而且讀了就能寫嗎？顯然，對閱讀教學在整個語文教學的位置擺放上，我們應(yīng)該對這個問題提出新的考量了。閱讀應(yīng)該有它自己的獨立意義與重要作用。解讀新課標，我們不難理解。閱讀，即運用語言文字獲取信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學應(yīng)該注重培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞和評價的能力。這種能力的開發(fā)，有利于學生理解和鞏固學習，有利于培養(yǎng)學生的表達能力；有利于提高學生的綜合性學習能力。閱讀教學是教師指導學生通過閱讀理解文章思想感情，掌握文章表達方法，提高閱讀能力與形成良好閱讀習慣的過程。閱讀教學是小學語文教學的重要組成部分，在完成小學語文教學任務(wù)中占有重要的地位。閱讀教學的質(zhì)量在很大程重上決定整個語文教學的質(zhì)量，是小學語文教學的中心?！墩Z文課程標準》為此設(shè)立了新的閱讀教學理念。因此，作為語文教育者，我們責無旁貸要讓我們的學生具備適應(yīng)現(xiàn)代社會的閱讀能力。

二、新定位、新體驗

《語文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應(yīng)讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解?！遍喿x教學要重視學生的獨特感受和體驗。因為每個學生的對生活的認知和個人知識建構(gòu)都不同，所以要鼓勵學生對閱讀內(nèi)容做出有個性的反應(yīng)。如對文本中自己特別喜愛的部分做出反應(yīng)；對自己認為特別重要的問題做出富有想像力的反應(yīng)，甚至“突發(fā)奇想”；將自己的感受與文本的意圖進行比較，為文本的內(nèi)容及表達另行設(shè)計等。在教學《麥哨》、《鄉(xiāng)下人家》時，文本中對鄉(xiāng)村兒童生活樂趣以及農(nóng)家生活描寫的場面非常多，由于學生都是有著真實的農(nóng)村生活經(jīng)歷，因此教學時，學生在教師的引導下，在對比教學時，學生很容易在文字中找到共鳴，更能真切的體會到草地上翻著跟頭、吹著“麥哨”、露天吃著晚飯的樂趣。甚至學生在拓展中，能挖掘出更多的這種質(zhì)樸而又獨特的鄉(xiāng)村生活場景。這種閱讀方法，并不需要教師一味代替分析、概括，學生也并不是消極地接受、索取，而是積極主動地發(fā)現(xiàn)、構(gòu)建，甚至創(chuàng)造意義。再如：閱讀敘事性作品時，要求學生能了解事件的梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。學生在生活、學習中會逐漸形成自己一套也許還算不上完整、良好的價值觀體系。但是教師在原有的價值體系上旁加引指導，學生會在閱讀中加引內(nèi)化并遷移運用。如《夜鶯的歌聲》、《狼牙山五壯士》教學中，學生會逐漸對家國情懷、民族大義有一定的認知，這種認知在對夜鶯與德國軍官的人物形象認同中會遷移運用到對五壯士與日本侵略者的人物形象的概述中。而這個基本的憎惡的價值觀的體系形成正是老師與學生、文本、作者之間的一次的集體閱讀交流、建構(gòu)直至內(nèi)化。

三、新體驗、新理念

為了在教學實踐中落實新課標中閱讀教學基本理念，《語文課程標準》在課程目標中提出了要擴大閱讀面的要求，“養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料”，“利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面”，“廣泛閱讀各種類型的讀物”，又具體規(guī)定了課外閱讀量，第一學段閱讀總量不少于5萬字，第二學段不少于40萬字，第三學段不少于100萬字。這些都表明，在“大語文”教育觀念下，閱讀教學要立足于課本但決不能禁錮于課本。課內(nèi)閱讀固然重要，但一個學期下來學生僅閱讀二三十篇文章，也僅僅是多收了幾十條“魚”而已。所以，教師在閱讀教學中，應(yīng)樹立“鏈接”性閱讀教學觀，授給學生以“漁”。如：以作者為鏈接點，以《冬陽童年駱駝隊》的作者林海音為縱向，拓展閱讀林海音《城南舊事》。以體裁內(nèi)容為鏈接點，以童話體裁橫向鏈接國外童話《賣火柴的小女孩》和安徒生悲劇童話《海的女兒》、《紅鞋》以及國內(nèi)童話作家張?zhí)煲淼摹洞罅峙c小林》、《寶葫蘆的秘密》。加速學生的拓展閱讀，能迅速有效地擴大學生的閱讀量，使學生的人文底蘊加寬加厚。

四、新理念、新策略

教學中把新課標的閱讀教學新理念轉(zhuǎn)化成教學策略，落實到教學實踐的層面，轉(zhuǎn)化成便于操作的具體方法，需要教師發(fā)揮自己的聰明才智，這也給教師提供了廣闊的創(chuàng)造空間。

要讓語文課程標準的閱讀要求與閱讀量真正落到實處，必須在教學上做出相應(yīng)的調(diào)整。我們要提高我們的課堂教學效率，減少不必要的冗長而瑣碎的分析，以教給方法和培養(yǎng)能力為主，幫助學生學會分析、理解、感悟，將多余的課時用于指導課外閱讀。每周我們會把學生帶入閱覽室指導學生自由選擇閱讀，學會為自己選擇的研究課題查找相應(yīng)的資料、積累資料，班級中也會成立班級讀書角。這樣保證了“閱讀源”，在閱讀的基礎(chǔ)上，盡量培養(yǎng)閱讀的反饋能力，學會交流，訓練把讀的內(nèi)容用精煉的語言復述并盡可能的談出自己的理解與看法。在閱讀前，老師可作一些相應(yīng)的關(guān)于這些作品的創(chuàng)作背景信息，讀后可以開展讀后感交流活動，增強學生閱讀的興趣，提高閱讀的水平。甚至可以開展一些講故事比賽，鼓勵學生將閱讀的作品以口述的形式講給同學們聽。這樣，學生最終能在老師有步驟有計劃的安排下做到增加了閱讀的量，也提高了閱讀的質(zhì)。

這樣的閱讀，既不增加學生的負擔，又不養(yǎng)成對老師的依賴。大量的有指導的閱讀，并且是精品的閱讀，必能提高學生綜合的文學素養(yǎng)。所以閱讀教學能否落到實處，決定了一個學生基本的語文水平。我們呼喚真正的有實效的閱讀課，呼喚給學生更多的閱讀帶來的生活積累，只有積累到一定程度，學生的語文素養(yǎng)才能真實的體現(xiàn)出來。

五、新策略、新原則

幾年語文教學工作，我總是不經(jīng)意陷入老牌的“教師講，學生聽”的“喧賓奪主”的教學情況中。但在學習新課標后，我能清楚的體會到，其實，語文教學注重引導學生在閱讀中去感受體驗，強調(diào)的是學生的自悟的探究原則。蘇霍姆林斯基說：“我深信，只有能夠去激發(fā)學生進行自己教育的教育，才是真正的教育?！薄白晕颉北闶菍W生形成自己教育的途徑。在“讀”的基礎(chǔ)上，“悟”出精髓。因“文”悟“道”，因“道”學“文”。當然，學生的自悟探究，絕不能采取放羊式的自己領(lǐng)悟，必須在老師的引導、師生的討論下進行。自悟探究中要有思維培養(yǎng)，自悟探究中要有語言訓練，自悟探究中要有創(chuàng)新的火花。

新課程剛剛起步，而這次學習也讓我體會到，在新的課程、新的學習方式、新的教學氛圍下，需要老師引領(lǐng)學生開辟出一片語文學習生活的新天地，在這片天地里，我還要和學生將共同成長，不斷進步！