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        學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)(優(yōu)秀范文六篇)

        發(fā)布時(shí)間:2023-01-21 07:17:11

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        第一篇:學(xué)校培訓(xùn)工作總結(jié)

        在20xx學(xué)年,Xx中教科室工作以深入實(shí)施新課程改革為契機(jī),以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以優(yōu)化以“學(xué)生為主體”的課堂教學(xué)為突破口,以不斷促進(jìn)師生的共同發(fā)展為根本,以減負(fù)增效為目的,進(jìn)一步探索我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的教研教學(xué)新路徑,創(chuàng)建Xx中校本培訓(xùn)特色。

        一學(xué)年來,我校積極貫徹Xx縣教育局開展校本培訓(xùn)的有關(guān)文件精神,切實(shí)加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織、管理工作,校本培訓(xùn)工作開展的扎實(shí)、有效?,F(xiàn)將一學(xué)年來校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

        一、領(lǐng)導(dǎo)重視

        1、領(lǐng)會(huì)主旨精神。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子組織學(xué)習(xí)了省、市、縣教師教育的文件,明確教師教育的要求,思想認(rèn)識(shí)到位,下發(fā)的教師教育文件齊全,學(xué)習(xí)有完整的記錄。

        2、制定切實(shí)計(jì)劃。在制定學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃時(shí),根據(jù)我校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,制訂了切實(shí)適宜我校教師發(fā)展的校本培訓(xùn)計(jì)劃。大力開展特色校本教研,落實(shí)教研行為,提高教師在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力,構(gòu)建“教、學(xué)、研一體化”的培訓(xùn)機(jī)制,以保持教師專業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展,并取得了較好的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成效。

        3、明確管理機(jī)制。確定了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和相關(guān)組織管理機(jī)構(gòu),校長(zhǎng)主持校本培訓(xùn)全局工作,把握思路和方向,副校長(zhǎng)主管校本培訓(xùn)的管理工作,教科室主任具體負(fù)責(zé)學(xué)校的校本培訓(xùn)工作的實(shí)施,教科室人員為具體辦事人員。學(xué)校辦公室、教務(wù)處、政教處等各處室協(xié)調(diào)合作,教科室具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)培訓(xùn)工作的展開,分工到人,責(zé)任明確。

        4、積極外派學(xué)習(xí)。積極支持教師參加省、市、縣各級(jí)各類學(xué)習(xí)培訓(xùn),支持老師參加“90學(xué)時(shí)專業(yè)發(fā)展”學(xué)習(xí),支持教師參加名師工作室的學(xué)習(xí),支持教師參加市、縣“骨干教師”培訓(xùn)學(xué)習(xí),為教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提供方便條件。以教師專業(yè)化水平提高為主線;以教學(xué)觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c(diǎn);以教師課堂教學(xué)能力、教研能力、科研能力的提高為途徑;聯(lián)系實(shí)踐,在交流中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)后交流。有教師外出學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表,每位教師都有學(xué)習(xí)考察的心得體會(huì)或感想。

        二、保障機(jī)制

        1、加強(qiáng)制度建設(shè)。將校本培訓(xùn)制度與教師人事制度改革相結(jié)合,形成教師終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制,使培訓(xùn)工作落到實(shí)處。完善了《Xx中校本培訓(xùn)制度》、《Xx中校本培訓(xùn)考勤制度》、《Xx中校本培訓(xùn)檔案管理制度》、《Xx中校本培訓(xùn)考核獎(jiǎng)懲制度》、《Xx中校本培訓(xùn)各類人員職責(zé)》等制度,校本培訓(xùn)制度健全。

        2、強(qiáng)化績(jī)效考核。開展了校本培訓(xùn)的考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲,并應(yīng)用于教師崗位績(jī)效考核、師德考核、骨干履職考核、崗位設(shè)置聘用考核。

        3、建立完備檔案。校本培訓(xùn)檔案資料完整、齊全、規(guī)范、整潔,為教師專業(yè)發(fā)展和素質(zhì)提升提供有效參考。

        4、確保經(jīng)費(fèi)投入。有校本培訓(xùn)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)計(jì)劃,并落實(shí)到位,為校本培訓(xùn)提供了有力的支持。僅20xx學(xué)年教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的費(fèi)用就達(dá)到11萬元。

        5、創(chuàng)造良好環(huán)境。學(xué)校微機(jī)室、圖書室、閱覽室和校園網(wǎng)能為校本培訓(xùn)提供較好的條件,學(xué)校投入一定的資金,專門為學(xué)科教師購買學(xué)習(xí)資料、網(wǎng)絡(luò)資源,進(jìn)一步完善學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)和多媒體建設(shè),豐富教師的學(xué)習(xí)資源,并開放閱覽室,買來大量新的教育專著向教師們推薦學(xué)習(xí)。

        三、培訓(xùn)管理

        1、組建培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。我校成立了以學(xué)校行政、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師等為主的專兼職培訓(xùn)教師隊(duì)伍,有專兼職教師隊(duì)伍統(tǒng)計(jì)表。聘請(qǐng)了教育專家到校對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn),并派出教師到杭州外國語中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)聯(lián)合開展培訓(xùn)工作。

        2、合理制定規(guī)劃。學(xué)校制訂了《Xx中教師五年培訓(xùn)規(guī)劃》,每學(xué)年都有培訓(xùn)計(jì)劃,計(jì)劃認(rèn)真,目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容明確,措施得當(dāng),切實(shí)可行。

        3、積極開展活動(dòng)。我校開設(shè)的培訓(xùn)內(nèi)容符合上級(jí)規(guī)定及本校實(shí)際,培訓(xùn)學(xué)時(shí)達(dá)24學(xué)時(shí)。主要開展的培訓(xùn)內(nèi)容如下:

        (1)師德師風(fēng)培訓(xùn)

        組織學(xué)習(xí)師德師風(fēng)相關(guān)文件:組織全體教師進(jìn)行師德培訓(xùn),教育老師要恪守職業(yè)道德、維護(hù)教師隊(duì)伍形象,守法、自律、自強(qiáng),規(guī)范自己的行為,做一名合格的教育工作者。

        (2)信息技術(shù)培訓(xùn)

        結(jié)合我校教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的實(shí)際,由學(xué)校教科室組織對(duì)全校教師開展數(shù)字化校園平臺(tái)教學(xué)培訓(xùn)。

        (3)教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)

        ①集體備課活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期學(xué)校各教研組都制定備課組工作計(jì)劃,要求各教研組每學(xué)期至少6次研討活動(dòng),每人每學(xué)年必須開設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開課,每學(xué)期至少聽課10節(jié)。定時(shí)間、定地點(diǎn)、定開課人員或講座人員。采用“教研組定內(nèi)容,的個(gè)人鉆研備課和上課,集體討論、深入吸收,形成共識(shí)”操作程序,取長(zhǎng)補(bǔ)短,集思廣益,以點(diǎn)帶面,使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過程中。

        ②專家指導(dǎo)活動(dòng)。有目的、有計(jì)劃地聘請(qǐng)教育專家為教師們進(jìn)行指導(dǎo)和舉辦講座,真正更新教師們的學(xué)科及班級(jí)管理理念,提高管理藝術(shù)和水平,使教育教學(xué)工作扎實(shí)有成效。這一年中學(xué)校延請(qǐng)了如鄭平老師來校做《學(xué)習(xí)診斷與教學(xué)質(zhì)量》講座,針對(duì)我們的課堂教學(xué),提出意見或建議,給予一些具體的指導(dǎo),使我們的課堂教學(xué)更加完善。

        ③互動(dòng)交流活動(dòng)。學(xué)校積極創(chuàng)造條件,對(duì)外派出教師參加校際間的交流、學(xué)科交流活動(dòng)。與龍港三中等學(xué)校開展教研組相互交流活動(dòng),為教師搭建起學(xué)習(xí)和展示的平臺(tái),及時(shí)獲取新課程改革的信息,得到更多的學(xué)術(shù)支持,更新觀念,提升素質(zhì)。

        (4)學(xué)業(yè)成績(jī)精細(xì)化評(píng)價(jià)分析。

        利用網(wǎng)絡(luò)閱卷平臺(tái)和數(shù)據(jù)分析軟件,針對(duì)教師在教育教學(xué)中出現(xiàn)的疑難和困惑,積極進(jìn)行研討活動(dòng),找出問題及原因,制訂對(duì)策措施,幫助教師及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。每次培訓(xùn)都有授課教師,有培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)和參加人員名單,有具體的培訓(xùn)內(nèi)容及教案。

        (5)主題讀書活動(dòng)。

        通過閱讀教育經(jīng)典等著作,提高教師的文化修養(yǎng),掌握教育理論,豐富教育智慧,提升教育能力。通過專家講座、讀書論壇、建立博客、筆記展評(píng)等形式,促進(jìn)讀書活動(dòng)的深入開展。每位教師都要寫讀書筆記或心得體會(huì),并交學(xué)校教科室備查。

        4。嚴(yán)格過程管理。學(xué)年校本培訓(xùn)工作嚴(yán)格按計(jì)劃完成,積極自查考核,積極組織教師撰寫相關(guān)論文案例,認(rèn)真做好材料的整理組檔工作,開展培訓(xùn)有針對(duì)性、實(shí)效性、前瞻性、靈活性,有理論培訓(xùn),也有實(shí)際操作培訓(xùn),有校內(nèi)培訓(xùn),也有校外培訓(xùn),有外請(qǐng)專家講座,也有外出實(shí)地考察,整個(gè)過程嚴(yán)格考勤完整記錄。

        四、成績(jī)

        1、思想觀念有促動(dòng),隨著校本培訓(xùn)工作的深入,教師們深感教育改革的“震撼”,通過培訓(xùn)教師們深感收獲較大,學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到很大提升。外出學(xué)習(xí)考察的教師及參與交流的教師每個(gè)人都真切地感受到了學(xué)習(xí)培訓(xùn)給自己帶來的觀念上的沖擊,教學(xué)方式方法上的改變,全都自覺、積極地投身到課堂教學(xué)中,并以身示范。教師們及時(shí)學(xué)習(xí)新的教育理念,更新教育觀念,反思、總結(jié)自己的教育教學(xué)現(xiàn)狀,有效地改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法,提高教育教學(xué)的水平,每人都寫出了自己的心得體會(huì),教科室負(fù)責(zé)及時(shí)組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,切實(shí)把校本培訓(xùn)的效益落到實(shí)處。

        2、骨干教師有成長(zhǎng)。20xx學(xué)年,我校洪貞貞、曾華生、肖小珍老師參加縣學(xué)科骨干教師評(píng)比,獲得“縣骨干教師”榮譽(yù)稱號(hào)。洪貞貞、趙佩佩、等老師開設(shè)縣級(jí)公開課。在縣學(xué)科命題比賽中,我校洪貞貞老師獲語文組一等獎(jiǎng),趙佩佩、戴碧芙、溫章章老師分別獲縣二、三等獎(jiǎng);盛月微、張春錦、胡益藝?yán)蠋煫@英語組三等獎(jiǎng)。本學(xué)年一共有10多篇論文、案例獲獎(jiǎng)或發(fā)表,其中蔡海瑾老師的論文獲縣一等獎(jiǎng);黃小瑩等老師的論文獲縣二等獎(jiǎng),張春錦等老師論文獲縣三等獎(jiǎng)。

        3、培訓(xùn)模式初成型。我們積極進(jìn)行校本培訓(xùn)模式的探索、研究和實(shí)踐。在集中學(xué)習(xí),統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,采用學(xué)習(xí)考察、專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、教師講壇等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。在“提質(zhì)、升等、創(chuàng)牌”總目標(biāo)指引下,從自身實(shí)際出發(fā),走適應(yīng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展,適合教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)之路,以打造高效課堂為立足點(diǎn),實(shí)施課堂教學(xué)改革,力爭(zhēng)突顯Xx中校本培訓(xùn)的特色。

        五、培訓(xùn)創(chuàng)新

        “溫州市區(qū)域八校聯(lián)盟”的校本培訓(xùn)是我校本學(xué)年正在實(shí)施的特色校本教研。

        溫州市區(qū)域八校聯(lián)盟由溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)發(fā)起,Xx縣Xx中、蒼南十一中等八所學(xué)校共同參與。

        本聯(lián)盟的宗旨:校際互動(dòng),優(yōu)勢(shì)資源,中心輻射,以弱帶強(qiáng)。

        本聯(lián)盟的模式:聯(lián)合教研,資源共享。

        本聯(lián)盟的文化:“和而不同”,在合作中保留本色,在交流中各展風(fēng)采。

        “匯八方智慧,囊教育偉業(yè)”在發(fā)展中實(shí)現(xiàn)均衡,在合作中實(shí)現(xiàn)共贏。

        第二篇:學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)

        我有幸參加了為期兩天的家長(zhǎng)學(xué)校教師培訓(xùn)活動(dòng),此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有教育專家的專題講座,也有各階段家長(zhǎng)課程示范課及點(diǎn)評(píng)。

        通過這兩天的培訓(xùn),我認(rèn)為家長(zhǎng)課堂的開設(shè)對(duì)我們教師的成長(zhǎng)具有非常重要的意義。下面我談一談我在本次培訓(xùn)中的所得:

        1、提高了自己的家庭教育水準(zhǔn)。從家庭教育培訓(xùn)起,就對(duì)我原有的家庭教育觀和專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)有了更大的豐富和提升。使我深切領(lǐng)悟到家庭教育的重要性。

        2、提高了家庭教育知識(shí)水平。深化了家庭教育基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)了對(duì)家庭教育基本知識(shí)和基本理論理解,掌握了家庭教育的一些發(fā)展動(dòng)態(tài),了解到家庭教育新發(fā)展,提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力。

        3、家庭教育教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。,平時(shí)忙于教學(xué),很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書,本次培訓(xùn)專家的講座可謂:深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。

        4、在培訓(xùn)中提升完善自我。在培訓(xùn)期間我閱讀家庭教育教育教學(xué)理論書籍,認(rèn)真做好筆記,我相信,孜孜以求、堅(jiān)持不懈的理論淀積,一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。正是這次培訓(xùn)班的引領(lǐng),讓我養(yǎng)成了“邊學(xué)邊思,邊思邊悟”的習(xí)慣,讓我在實(shí)踐與反思中不斷成長(zhǎng),不斷提升完善自我、在這兩天的時(shí)間里,我感受到了一種從未有過的充實(shí)和愉悅!

        第三篇:學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì)

        時(shí)光荏苒,歲月匆匆,指尖劃過,很快,還有兩個(gè)月不到的時(shí)間,靜安區(qū)教育學(xué)會(huì)對(duì)我校四年的托管馬上就要結(jié)束了。在這次位于浦東的兩天的.培訓(xùn)里,聽了許多的報(bào)告,有很多感觸,也有很多收獲。

        培訓(xùn)的第二天,我校劉子溱老師的發(fā)言《人人爭(zhēng)做“懶螞蟻”――記鄔橋?qū)W校初中英語組成長(zhǎng)故事》,讓我聽的很有感觸。她從日本一群生物研究小組發(fā)現(xiàn)“懶螞蟻”在蟻群斷絕食物來源時(shí),挺身而出,帶領(lǐng)螞蟻向早已偵探到的新的食物源轉(zhuǎn)移的故事講起,談到人人都應(yīng)該成為懶螞蟻,在埋頭工作的同時(shí)要拿出一定精力用來觀察和思考。

        的確,作為教師,我們平時(shí)都疲于奔波于備課、教學(xué)、“抓”學(xué)生、參加各類活動(dòng),很少有時(shí)間來思考自己的教學(xué),思考自己的職業(yè)規(guī)劃。作為教研組長(zhǎng),我也基本只做著上通下達(dá),召集組內(nèi)成員完成常規(guī)任務(wù)的工作,很少思考教研組的發(fā)展。在這樣的情況下,在自己還比較稚嫩的情況下,幸好得到了靜安托管導(dǎo)師的指導(dǎo),組內(nèi)年輕教師,在每?jī)芍鼙宦犚淮握n的高壓環(huán)境下,快速成長(zhǎng)。作為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校,師資力量薄弱,往往有的時(shí)候一個(gè)老師要任教一個(gè)年級(jí)的課程,遇到點(diǎn)問題也沒有商量的人,這個(gè)時(shí)候,往往也是我們的導(dǎo)師們?cè)趲椭覀儯鲋覀兦靶械闹嘎访鳠簟?/p>

        回顧過去的四年,很辛苦,但也有收獲,在剛剛進(jìn)入教師崗位不久,就得到了靜安托管這么好的契機(jī),幫助著我們快速的成長(zhǎng)。

        第四篇:學(xué)校教師培訓(xùn)的心得體會(huì)

        20xx年8月11日至8月20日,我來到了師范大學(xué),參加了智慧教育種子教師的培訓(xùn)。在廣闊的東北大地上,我的思維得到了更寬廣的拓展,教學(xué)的智慧得到了延伸。

        一、教師崗位的重新認(rèn)識(shí)

        說實(shí)話,我經(jīng)歷過很多培訓(xùn)與教研,有時(shí)覺得是在浪費(fèi)時(shí)間與精力。但是東北師大的這次培訓(xùn)絕對(duì)沒有讓我“開心”,讓我的心情很沉重。我在聆聽三位老師的講課中,我深深感到自己的教學(xué)方式還停留在80年代。這是多么可怕啊!我教了12年的科學(xué),我是不是“毀”了不少孩子啊!

        (一)對(duì)于信息技術(shù)應(yīng)用的零認(rèn)識(shí)

        80年代,我還是一個(gè)學(xué)生。老師一支粉筆一塊黑板,滔滔不絕講了40分鐘,我也聽得很好;90年代,在題海戰(zhàn)術(shù)中,沒有創(chuàng)新,只有重復(fù)練習(xí);20xx年我開始走上自己的講臺(tái),成了一名教師。我申請(qǐng)用開會(huì)的教室給孩子上課,似乎自己先人一步,心中自喜;20xx年P(guān)PT堂堂有,或用于教學(xué),或用于評(píng)價(jià),好像也走在他人的前頭;現(xiàn)在看來一切都是那么可笑,原來信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)上潛力那么大,范圍那么廣,我卻似井底之蛙,現(xiàn)在才看到外面的世界。

        (二)對(duì)于教育的魂的應(yīng)用零認(rèn)識(shí)

        自己就是在“素質(zhì)教育轟轟烈烈,應(yīng)試教育踏踏實(shí)實(shí)”的環(huán)境中成長(zhǎng)起來的,我一直都在想,以前的老師不也是這樣教我們的嗎?而我們走上了工作崗位,怎么一下子就要改變那么多呢?幾年下來,也總是不斷地改變自己的教育教學(xué)理念,希望自己能給孩子們一個(gè)全新的教育環(huán)境。可是在“教學(xué)課堂有序,不能亂亂轟轟”、“教學(xué)質(zhì)量――考試成績(jī)”等一系列的要求強(qiáng)壓下,不得不把一些自己的初步嘗試過的慢慢收回。現(xiàn)在想來還是我對(duì)教育“魂”的認(rèn)識(shí)不夠,沒有膽氣,不敢讓自己在這種“魂”的指導(dǎo)下大膽地去嘗試。當(dāng)然在教育“魂”的指導(dǎo)下大膽嘗試要有前期的大量積累,有了量的積累,才會(huì)有質(zhì)的改變,才會(huì)有改變質(zhì)的膽量,才能找到質(zhì)變的方向。那么對(duì)于教育“魂”的理解,劉茂森老先生關(guān)于***的一番話的朗誦,讓我明白了科學(xué)教育的使命―――創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

        二、智慧教師的成長(zhǎng)路

        ***給大家分享了自己的智慧教師之路。這是怎樣的一條路呢?是幾十年如一日的成長(zhǎng)路,是一條心與身不停奮斗的路。

        ***真是一位智慧的老師,她從一點(diǎn)一滴可以使用的資源都利用信息技術(shù)手段進(jìn)行了放大。她是一位緊跟時(shí)代腳步的智慧大姐姐,想想她都可以,我們?yōu)槭裁床豢梢?

        當(dāng)然,三個(gè)小時(shí)的課堂上,老師總說上課挺輕松,其實(shí)我知道不輕松,至少前一段時(shí)間是不輕松的,扶著走的路,有多長(zhǎng)啊!她的自謙,讓我感受到了平凡中的偉大。

        ***是在語文課堂上開展的智慧教學(xué),那么我在科學(xué)課堂上應(yīng)該怎么樣開展呢?回想自己的科學(xué)課,我想我們科學(xué)應(yīng)該是走了一部分的“智慧”路,這條智慧路正是科學(xué)課改過程中提倡的把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生能自己探究。雖然我們有這樣的理念,但是不敢放手,大家還是吃大*飯,吃得有些人吃不了,有些人吃太少,而老師又分身無術(shù),只好就這么撐著40分鐘。如果采用智慧課堂,那么我想,分層教學(xué)、因材施教就相當(dāng)于網(wǎng)絡(luò),學(xué)生可以說是數(shù)字土著人。既然網(wǎng)絡(luò)可以發(fā)揮這樣的長(zhǎng)處,那么我們?yōu)槭裁床荒車L試呢?

        三、智慧教師,智慧課堂

        從20xx年開始課改,課改了十年,我們發(fā)現(xiàn)不論從改變課程、改變教學(xué)方式上,都沒真正達(dá)到我們想要的目標(biāo)――培養(yǎng)有素養(yǎng)的人,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。于是我們不得不回到學(xué)生這個(gè)角度,來審視自己、審視教材,沒有把眼光放在孩子們身上。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從孩子的角度出發(fā),用不同的方式來嘗試智慧教育,這是老師的思維轉(zhuǎn)變,教師要盡可能地創(chuàng)設(shè)孩子們喜歡的學(xué)習(xí)方式,激活學(xué)習(xí)的欲望,這就需要教師的智慧,其實(shí)所有的孩子都喜歡智慧課堂。而以前我們的教育在限制孩子,束縛孩子,我們打擊了孩子的求知欲,使他們只成為了考試的機(jī)器。要把知識(shí)點(diǎn)還原,在還原的基礎(chǔ)上,讓孩子們?nèi)ジ惺?、體驗(yàn)、感悟、應(yīng)用,使孩子認(rèn)同學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí),這樣的課堂才是孩子們喜歡的。

        在理論的學(xué)習(xí)、思想的洗禮后,我們進(jìn)行了三次實(shí)際磨課。在實(shí)際應(yīng)用中,我們更加深刻地體會(huì)到智慧課堂的重要性。盡管我們都有很多顧慮,但是我們?cè)敢饷^過河,找到一些可以讓大家走上智慧課堂的路徑,在大家的努力下,一定是可以看到智慧中國的未來,因?yàn)樯倌曛?,則中國智!

        第五篇:校本培訓(xùn)心得體會(huì)

        一、掌握聽課記錄的基本要求

        聽課記錄包括兩個(gè)主要方面。一是教學(xué)實(shí)錄,二是教學(xué)評(píng)點(diǎn)。而在記錄本上的體現(xiàn),左邊是實(shí)錄,右邊是評(píng)點(diǎn)。

        (一)課堂實(shí)錄包括:

        1、聽課年、月、日、學(xué)科、班級(jí)、執(zhí)教者、課題、第幾課時(shí)等;

        2、教學(xué)過程。包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容,以及教學(xué)時(shí)采用的方法(多以記板書為主);

        3、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排;

        4、學(xué)習(xí)活動(dòng)情況;

        5、教學(xué)效果。

        課堂實(shí)錄記到什么程度,要根據(jù)每次聽課的目的和教學(xué)內(nèi)容來確定,通常有下面三種形式:

        一是簡(jiǎn)錄,簡(jiǎn)要記錄教學(xué)步驟、方法、板書等。

        二是詳錄,比較詳細(xì)地把教學(xué)步驟都記下來。

        三是記實(shí),把教師開始講課,師生活動(dòng),直到下課都記錄下來。

        (二)課堂評(píng)點(diǎn)

        聽課者對(duì)本節(jié)課教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)的初步分析與評(píng)估,以及提出的建議。包括:

        1、教材處理與教學(xué)思路、目標(biāo);

        2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵;

        3、課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì);

        4、教學(xué)方法的選擇;

        5、教學(xué)手段的運(yùn)用;

        6、教學(xué)基本功;

        7、教學(xué)思想;

        8、其他。

        寫教學(xué)這一點(diǎn)可以采取兩種形式:

        一是間評(píng),把師生雙邊活動(dòng)后所產(chǎn)生的反饋感應(yīng),隨時(shí)記錄下來。

        二是總評(píng),就是對(duì)間評(píng)綜合分析后所形成意見或建議記在記錄本上。(有的記錄本專設(shè)有意見欄)待課后與教者互相交流取長(zhǎng)補(bǔ)短。

        這里值得提出來的是,在做聽課記錄時(shí)許多人偏于記課堂實(shí)錄,而不做評(píng)點(diǎn)。甚至相當(dāng)一部分人,記錄的內(nèi)容多是教者板書什么就記什么,成了講授者的“板書”,此外別無它記。顯然這種聽課記錄其價(jià)值是不太大的。好的聽課記錄應(yīng)是實(shí)錄與評(píng)點(diǎn)兼顧,特別是做好課堂評(píng)點(diǎn)往往比實(shí)錄更重要。

        二、依據(jù)聽課重點(diǎn),抓住記錄要點(diǎn)

        往往有這樣一些情況,記錄面面俱到,四面出擊,多而全,結(jié)果哪方面都不深刻,所以,聽課記錄有的需要全面一些,有時(shí)需要突出某一個(gè)方面。記錄要抓重點(diǎn),對(duì)內(nèi)容要選擇,不宜“有言必錄”,落在紙上的文字要精練,言簡(jiǎn)意賅,為了簡(jiǎn)便迅速有時(shí)用符號(hào)做標(biāo)志和提示。

        在記錄時(shí),有時(shí)來不及把想寫的都記錄下來,還可以留空位子,待有空閑時(shí)間時(shí)進(jìn)行補(bǔ)遺。

        第六篇:學(xué)校校本培訓(xùn)心得體會(huì)

        參加校本培訓(xùn),我從不落下一節(jié)課,也未曾遲到早退。講座中,我全神貫注聽講記筆記,邊聽邊記邊思考。通過培訓(xùn),使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心。

        1、通過校本培訓(xùn),使我對(duì)教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解。

        2、通過培訓(xùn),我充分認(rèn)識(shí)到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。

        3、通過培訓(xùn),使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解,不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。

        4、通過培訓(xùn),從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,提高自己的事業(yè)認(rèn)識(shí),職業(yè)認(rèn)同水平,增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。

        5、通過校本培訓(xùn),我深切感覺到,做為一名教師,需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活中的關(guān)心,認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,思想的疏導(dǎo)。

        過去,只知道埋頭于書本知識(shí),信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué),而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理,因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習(xí)時(shí)在領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下,我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會(huì)加倍努力不斷進(jìn)步全身心地投入教育事業(yè),為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。

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