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        學(xué)干培訓(xùn)心得體會(huì)(范文6篇)

        發(fā)布時(shí)間:2023-01-21 07:32:03

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        • 文檔分類:培訓(xùn)心得體會(huì)
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        第一篇:22干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

        在公司的安排下,我非常榮幸的參加了__縣20__年第一期企業(yè)中層干部培訓(xùn),雖然僅有五天的培訓(xùn)時(shí)間,但老師的培訓(xùn)內(nèi)容很豐富,有新的管理理念也有貼合實(shí)際的管理案例,使我對(duì)管理有了新的認(rèn)知和理解。好的管理者應(yīng)具備以下幾點(diǎn);

        一、愛學(xué)習(xí):第一天是__雙飛軸承的董事長__老師為我們上課,我印象最深的是他所講的:好的干部一定是愛學(xué)習(xí)、對(duì)新的東西愿意接受的,因?yàn)?1世紀(jì)各行各業(yè)都在快速變化,今天你是人才,但明天你不一定是;所以只有不斷的學(xué)習(xí)、開拓視野、掌握新的技能,才能與時(shí)俱進(jìn),保持當(dāng)下一個(gè)合格的管理干部應(yīng)具備的綜合能力,才能使自己持續(xù)成為企業(yè)所需的人才。

        二、積極的心態(tài):

        企業(yè)的中層干部承上啟下,在處理一些復(fù)雜問題時(shí),要保持積極的心態(tài),任何事情都有兩面性,要善于調(diào)整心態(tài),以積極的態(tài)度去看待和處理問題,從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),才能立于職場的不敗之地。

        三、善于溝通和協(xié)調(diào):

        上下級(jí)、平級(jí)之間,由于所處的崗位不同、職務(wù)不同,在工作中難免會(huì)出現(xiàn)意見分歧,這就要求中層干部有良好的溝通和協(xié)調(diào)能力,善于求同存異、尋找最佳結(jié)合點(diǎn)和處理方式,做到對(duì)上尊重不迎合、對(duì)下愛護(hù)不庇護(hù)、對(duì)同級(jí)或部門協(xié)作幫助而不違背公司利益。

        四、有較強(qiáng)的執(zhí)行力:

        執(zhí)行力是任何工作開展的前提,面對(duì)新生代,管理模式已經(jīng)不能再依賴以前的獎(jiǎng)和罰了(也不符合勞動(dòng)法),老師有講到一個(gè)詞叫‘即時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)/即時(shí)成就感’,對(duì)員工做了突出表現(xiàn)后的獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)要及時(shí),才能激勵(lì)他持續(xù)保持工作的激情和動(dòng)力;要善于發(fā)現(xiàn)下屬的優(yōu)點(diǎn),取長補(bǔ)短,發(fā)揮每個(gè)人的長處,才能調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的熱情,高效完成各項(xiàng)任務(wù)。

        五、注重成本控制和效率提升:

        成本和效率是一對(duì)孿生兄弟,相輔相成,要善于發(fā)現(xiàn)七大浪費(fèi)(等待、搬運(yùn)、不良、動(dòng)作、加工、庫存、制造過多或早),并逐個(gè)進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化,使各項(xiàng)得到有效控制,以達(dá)到減低成本,提升品質(zhì)和效率。

        以上為本次培訓(xùn)個(gè)人對(duì)管理的一部分收獲和理解,再次感謝公司給予的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我也會(huì)將自己學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用的日常的管理工作中,帶領(lǐng)成品科全員直面困難、用合理的方式出色完成公司交代的各項(xiàng)工作。

        第二篇:干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)

        一天的班委培訓(xùn),我的收獲十分大。老師精彩的經(jīng)驗(yàn)傳授和各班班委的經(jīng)驗(yàn)交流,讓我對(duì)“班委”有了更新的認(rèn)識(shí),也增添了我對(duì)未來工作順利開展的信心。我相信,經(jīng)過我們的努力,必須能夠使我們的班級(jí)更優(yōu)秀。

        上午的學(xué)習(xí),讓我開始反問自己:我為什么要當(dāng)班委?盡想用以鍛煉自己的潛力,讓大家承認(rèn)自己?這似乎太狹隘了。作為一個(gè)有夢想的人,我要讓自己的每一步都為夢想服務(wù)。我明白每一個(gè)職務(wù)都是千萬個(gè)人緊盯著的,都被同學(xué)和老師賦予了厚望,每一份職務(wù)都代表著一份職責(zé)。

        那如何才能成為一名好班委呢?我認(rèn)為作為一名班委首先要提高自身的素質(zhì),在自身素質(zhì)不斷提高的同時(shí),還要提高各方面的潛力。要想做好一名合格的班委是不容易的,得從多方面做起,首先要有很強(qiáng)的職責(zé)心及職責(zé)感;其次就是在同學(xué)中要充分發(fā)揮發(fā)到橋梁紐帶作用,使同學(xué)之間能夠更好的交往;此外我們這些班委剛開始對(duì)那里的環(huán)境可能還有很多的不適應(yīng)的地方。這時(shí),我們就要學(xué)會(huì)通過改變自我來適應(yīng)環(huán)境,不要想著讓環(huán)境來適應(yīng)我們。我們?cè)谟龅絾栴}時(shí)要冷靜,以平靜的心態(tài)從不同的出發(fā)點(diǎn)來思考其分析問題的實(shí)質(zhì)性,以恰當(dāng)?shù)姆绞教幚韱栴},在各個(gè)方面都要起到帶頭作用,杜絕不良的風(fēng)氣。

        第三篇:黨員干部培訓(xùn)心得體會(huì)

        “三嚴(yán)三實(shí)”,即“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己,謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”,詮釋和細(xì)化了好干部標(biāo)準(zhǔn),是黨員干部的座右銘和參照系,有利于干部培養(yǎng)、選拔、任用、教育和管理等工作穩(wěn)步推進(jìn)。初來干部科工作,正趕上“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的收尾階段,利用工作之余,我認(rèn)真研讀了《三嚴(yán)三實(shí)》黨員干部讀本,受益良多。

        更加明確做人的準(zhǔn)則與方向?!叭龂?yán)”是對(duì)修己正身之道的凝練和提升。修身,才能凈化升華思想認(rèn)識(shí),滌蕩鍛造純潔靈魂,做到身強(qiáng)身正?!按蜩F還需自身硬”,組織部門是黨員之家、干部之家、人才之家,更應(yīng)該成為黨員干部做人的表率,各方面要從嚴(yán)要求自己,率先垂范,真正無愧于“黨員中的黨員”的稱號(hào)。初來干部科還不到兩周時(shí)間,深深體會(huì)到組織部門作為管黨員、管干部、管人才的部門,對(duì)干部的考核、選拔、任用和管理必須要堅(jiān)持“公道正派”四個(gè)字,這既是組織部門特殊的工作性質(zhì)使然,也是每一名黨員干部應(yīng)該堅(jiān)守的做人原則。目前,對(duì)各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作還比較生疏,更須堅(jiān)持實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,保持謙遜的態(tài)度,甘做小學(xué)生,在黨性修養(yǎng)和業(yè)務(wù)上加強(qiáng)學(xué)習(xí),迎頭趕上。

        更加明確用權(quán)的界限與旨?xì)w?!饵h章》賦予了我們忠實(shí)為民服務(wù)的宗旨。權(quán)力的本質(zhì)是要服務(wù)于黨,服務(wù)于群眾,杜絕謀私利、搞特權(quán),要在制度的籠子里行使權(quán)力,切實(shí)做到任何時(shí)候都不觸及紀(jì)律規(guī)矩的底線,不碰觸黨紀(jì)國法的高壓線。一方面要防止不良作風(fēng)反彈,對(duì)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果開展回頭看,思想上要設(shè)置嚴(yán)以用權(quán)的警戒線,筑牢規(guī)范用權(quán)的防線。作風(fēng)演變有一個(gè)漸進(jìn)的過程,只有牢記“三嚴(yán)”,才能預(yù)防及時(shí)、防范有力、早踩剎車,既防患于未然,也能從靈魂深處夯實(shí)根基。另一方面,要嚴(yán)以自律,心存敬畏,慎獨(dú)慎微,做到為政清廉。律己,旨在自律,重在自覺,常思常想,常照鏡子,正正衣冠,治治小病,不該伸的手不伸,不該講的話不講,不該做的事不做,做到行得正、走得端。

        更加明確干事的標(biāo)準(zhǔn)與路徑??照?wù)`國,實(shí)干興邦。干事創(chuàng)業(yè)應(yīng)該做到實(shí)字當(dāng)先,求真務(wù)實(shí),真抓實(shí)干,務(wù)求實(shí)效,謀事要實(shí),創(chuàng)業(yè)也要實(shí)。改作風(fēng)的根本目的就是要深入實(shí)際、聯(lián)系群眾、解決問題,這就要求我們堅(jiān)持“謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)”,多辦多數(shù)人受益的事、多辦群眾最急需的事、多辦長遠(yuǎn)起作用的事。只有牢記“三實(shí)”,才能克服浮躁思想和短期行為,做到講實(shí)話、干實(shí)事,敢作為、勇?lián)?dāng),發(fā)揚(yáng)“釘釘子”精神,以抓鐵有痕、踏石留印的干勁兒,奮力把改革事業(yè)推向前進(jìn)。

        第四篇:學(xué)校干部培訓(xùn)心得體會(huì)

        根據(jù)大嶺山鎮(zhèn)教辦的安排我和3名同事到東莞市理工學(xué)院進(jìn)行了為期一周的大嶺山中小學(xué)中層干部的理論培訓(xùn),通過培訓(xùn),我的感悟很深,體會(huì)很多,收獲也很大。無論是思想上還是工作上,都有意想不到的長進(jìn),使自己的知識(shí)得到了充實(shí),同時(shí)自身的綜合素質(zhì)也有很大的提高。下面我就談?wù)勎覍?duì)此次學(xué)校中層干部培訓(xùn)的體會(huì)。

        培訓(xùn)會(huì)上我有幸聆聽了東莞市理工學(xué)院的李先鋒教授的精彩演講,他提到學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)要有共同合作的團(tuán)隊(duì)精神。通對(duì)中層領(lǐng)導(dǎo)如何處理上下級(jí)和平級(jí)之間的關(guān)系以及中層領(lǐng)導(dǎo)者角色的學(xué)習(xí)我對(duì)團(tuán)隊(duì)有了新的認(rèn)識(shí)和提高,所謂團(tuán)隊(duì)精神,就是團(tuán)隊(duì)成員共同認(rèn)可的一種集體意識(shí),是顯現(xiàn)團(tuán)隊(duì)所有成員的工作心理狀態(tài)和士氣,是團(tuán)隊(duì)成員共同價(jià)值觀和理想信念的體現(xiàn),是凝聚團(tuán)隊(duì),推動(dòng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的精神力量。

        李先鋒教授的演講中給我印象最深的是他的導(dǎo)師給他講的一個(gè)故事,他說一個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo),要想把事做好,又顯得輕松自如,首要的一點(diǎn)是相信下屬,比如一個(gè)人一只手攥著一個(gè)雞蛋,他感覺有壓力,如果把這個(gè)雞蛋分擔(dān)給別人,就不用擔(dān)心雞蛋會(huì)摔壞,同樣的道理,只有用人不疑,疑人不用,最大限度的放權(quán)給下邊的人去做,下屬會(huì)感覺到自身價(jià)值的體現(xiàn),當(dāng)然放手并不意味著自己不去做事,監(jiān)控或適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)是必須要做到的。幾年來,我在民辦學(xué)校這一塊一直都是管德育的,大家都知道東莞市三類民辦學(xué)校最大的特點(diǎn)是學(xué)校的安全管理是底線,誰都不敢去超越,何況3000多名學(xué)生的生命安全都維系在我一個(gè)人身上,校車的接送也好,學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和活動(dòng)也好,都不能出半點(diǎn)紕漏,但僅憑我一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,俗話說的好,一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫,這就需要我這個(gè)做中層領(lǐng)導(dǎo)的要大度,既要合理的把手頭的這些工作分給各部門去做,又要充分的相信他們,要善于去發(fā)現(xiàn)身邊的棟梁,大膽的啟用他們,除了給他們簽訂責(zé)任書以外,我還時(shí)時(shí)的過問一下,有哪些困難,只要能解決的我從不拖拉,讓他們感覺到我這個(gè)做頭的誠信??梢哉f有好處多想到他們,有困難多幫他們分擔(dān),在董事會(huì)和校長以及老師們面前多表他們的功勞,少談他們的不是,讓彼此信賴,就像劉關(guān)張一樣,雖有主仆之分,但有兄弟情份,學(xué)校管理就像打江山,經(jīng)營一個(gè)企業(yè)一樣,只有建立一支敢于吃苦耐勞、樂于奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì),我想前進(jìn)的道路上再大的障礙,沒有不能跨越的。

        當(dāng)然禮賢下士是一個(gè)中層領(lǐng)導(dǎo)所必須具備的品質(zhì),是搞好工作的前提,這點(diǎn)都能達(dá)成共識(shí)。其實(shí)學(xué)校管理最頭痛的不是自己的屬下做事不得力,中國有句古話叫不怕官大,就怕官管。服從命令已經(jīng)成為中國人的美德,盡管有那么幾個(gè)較勁的,但工作還是去認(rèn)真完成。幾年的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)告訴我,最難處理的是平級(jí)之間的關(guān)系,如果一個(gè)學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)班子陣容大,那么自然分歧就顯得突出些,矛盾會(huì)尖銳,表面上校長布置讓各部門去大力配合,齊心協(xié)力去把事做好,但背地里要么是互相拆臺(tái),要么是各做各的,搞的下面不知其所以然,工作起來大家都感覺累,如果校長過問起來,都會(huì)互相推諉,互相指責(zé)。原因是都不把對(duì)方放在眼里。我覺得一個(gè)學(xué)校要形成這樣一個(gè)局面的話,后果可想而知。就像三國時(shí)期軍閥割據(jù)一樣,大家表面上都是信誓旦旦要討伐逆賊董卓,但人人是心懷鬼胎。所以還是要有一個(gè)良好的心態(tài),同級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要有一顆坦蕩的胸襟,眼里要看到大局,遇事要多考慮如何去把事做好,少去操心如何去看對(duì)方的笑話,少搞個(gè)人英雄主義,多說一些利于團(tuán)結(jié)的話,多做一些利于團(tuán)結(jié)的事。借用我們學(xué)校校長的一句話,叫少爭功,多爭氣。事做好了,功勞是大家的。正因?yàn)槿绱耍倚^k學(xué)四年以來,在董事會(huì)的大力支持和校長的英明決策下,行政一般人團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),帶領(lǐng)一百多教職員工奮發(fā)向上,開拓進(jìn)取,學(xué)校教育教學(xué)突飛猛進(jìn),成為松山湖畔一顆璀璨的明珠。

        的確,團(tuán)隊(duì)精神能推動(dòng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作和發(fā)展。在團(tuán)隊(duì)精神的作用下,團(tuán)隊(duì)成員產(chǎn)生了互相關(guān)心、互相幫助的交互行為,顯示出關(guān)心團(tuán)隊(duì)的主人翁責(zé)任感,并努力自覺地維護(hù)團(tuán)隊(duì)的集體榮譽(yù),自覺地以團(tuán)隊(duì)的整體聲譽(yù)為重來約束自己的行為,從而使團(tuán)隊(duì)精神成為單位全面發(fā)展的動(dòng)力。因此我們?cè)诠ぷ鳟?dāng)中要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)每個(gè)人的作用,

        團(tuán)隊(duì)精神可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員之間的親和力。一個(gè)具有團(tuán)隊(duì)精神的團(tuán)隊(duì),能使每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員顯示高漲的士氣,有利于激發(fā)成員工作的主動(dòng)性,由此而形成的集體意識(shí),共同的價(jià)值觀,高漲的士氣、團(tuán)結(jié)友愛,團(tuán)隊(duì)成員才會(huì)自愿地將自己的聰明才智貢獻(xiàn)給團(tuán)隊(duì)。在我們具體的工作中就能使我們的職工能為單位多集思廣益,減少內(nèi)耗,一心一意做工作。

        通過這次短短幾天的培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到經(jīng)常的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)于一名基層干部是十分重要的,他能不斷的提高一個(gè)中層領(lǐng)導(dǎo)的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),這次培訓(xùn)雖然時(shí)間不長,但是所學(xué)的內(nèi)容很值得我在日常工作中不斷的去體會(huì),在實(shí)際工作中我們每一個(gè)人的潛力是無限的,我們自己只要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和克服自身的缺點(diǎn),用所掌握的理論來指導(dǎo)自己的實(shí)踐,我相信會(huì)成為一名合格的干部,能更好的為單位做工作。

        第五篇:干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)

        一、培育學(xué)校文化,用文化提升學(xué)校辦學(xué)品格

        學(xué)校是和人打交道的,是思想和思想的交流,是情感和情感的溝通,是生命和生命的對(duì)話。師生的價(jià)值追求就成了學(xué)校文化的核心,它是學(xué)校中那種厚重而無形的精神底蘊(yùn),啟迪創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制,這就是學(xué)校精神。學(xué)校精神文化集中體現(xiàn)了辦學(xué)理念和價(jià)值觀念。一個(gè)學(xué)校,有了自己的辦學(xué)理念,才有信仰;有了信仰才有追求;有了追求才有成功。

        辦學(xué)理念的確立不是空穴來風(fēng),它是從自身的土壤里長出來的,并且是與時(shí)俱進(jìn)的。在辦學(xué)中,發(fā)動(dòng)教師在參與教育改革的活動(dòng)中認(rèn)同它,內(nèi)化為教師自己的理念,外化為學(xué)生可感知的情境。

        1、在教師發(fā)展中,要著力培養(yǎng)學(xué)者型教師。教師應(yīng)擁有三種基本氣質(zhì)。一是人格上有德性。教師在學(xué)生中會(huì)產(chǎn)生威望是因?yàn)榻處煹牡滦裕藗兛倳?huì)對(duì)善良的德性心存崇敬。二是在行為中有書卷氣。主張柔聲細(xì)語、輕手輕腳,強(qiáng)調(diào)服飾打扮、動(dòng)作語言都帶一些文化氣。三是素質(zhì)中有儒雅風(fēng)。教師不要太張揚(yáng),應(yīng)該含蓄一點(diǎn)。應(yīng)學(xué)會(huì)思考的習(xí)慣,經(jīng)常思考問題。學(xué)會(huì)讀書,博采眾長。

        2、在學(xué)生成長中,應(yīng)關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。通過教師的人格魅力和行為榜樣潛移默化地“養(yǎng)成學(xué)生關(guān)心的品格”;讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,“養(yǎng)成學(xué)習(xí)的本領(lǐng)”;和學(xué)生一起分析成長過程中遇到的問題,共同探索出解決問題的辦法,形成正確的思維方式和處理問題的獨(dú)特風(fēng)格,從而“養(yǎng)成創(chuàng)造的志向”。

        3、把課堂教學(xué)過程作為一種文化過程。課堂是一種師生互動(dòng),它的文化含量取決于教師的文化意識(shí)、文化視野和文化闡釋等文化底蘊(yùn)。課堂通過師生的互動(dòng)努力和不斷提煉,以行為實(shí)踐為主要形式,促使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情感、思想品質(zhì)和行為習(xí)慣,形成民主、開放的文化意識(shí)形態(tài),彰顯出“文化的教學(xué)”。課堂應(yīng)呈現(xiàn)出三個(gè)顯著特征:課堂教學(xué)成為師生人生經(jīng)歷中一段具有生命意義的交往過程;課堂教學(xué)以喚醒學(xué)生主體參與的內(nèi)驅(qū)力為指向而形成其學(xué)習(xí)人格;課堂教學(xué)突破時(shí)空延伸到社會(huì)生活之中。

        二、全方位、多渠道進(jìn)行德育和心理健康教育

        1、加強(qiáng)教師培訓(xùn),了解心理學(xué)知識(shí),學(xué)會(huì)疏導(dǎo)和調(diào)節(jié)心理的方法。

        初中生心理問題的解決,需要他們通過自身的努力來完成。初中生要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行自我教育與心理訓(xùn)練,培養(yǎng)良好個(gè)性品質(zhì),鍛煉心理能力,逐漸掌握自我心理調(diào)適的方法,并在生活、學(xué)習(xí)實(shí)踐中靈活運(yùn)用,不斷總結(jié)提高。如學(xué)會(huì)微笑;多角度思考問題,辯證看問題;想自己高興的事;及時(shí)轉(zhuǎn)移、暫時(shí)回避不愉快的事;深呼吸閉目養(yǎng)神放松法;欣賞音樂法;體育鍛煉法;散步談心法等。掌握一些轉(zhuǎn)移情緒、宣泄痛苦、發(fā)泄憤怒、克服自卑、樹立自信心的心理調(diào)節(jié)手段。

        2、嘗試開辦家長學(xué)校,改變家長傳統(tǒng)的教養(yǎng)方式。

        家長學(xué)校是一種有目的、有針對(duì)性、主動(dòng)的提高家長素質(zhì),改善家庭教養(yǎng)方式的途徑,它比一些大眾傳播媒介的輿論宣傳對(duì)家長的影響更具有指導(dǎo)意義。

        通過家長學(xué)??梢允辜议L轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立為國教子的理念,摒棄子女私有、家長制、重智輕德的思想。注重培養(yǎng)孩子健康的心理,尊重孩子的選擇,給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的成長環(huán)境。通過科學(xué)講座、座談等活動(dòng),提高家長的自身素質(zhì),讓家長更好地理解孩子心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,增強(qiáng)科學(xué)教育孩子的能力,并能夠妥善處理孩子某一階段發(fā)展所面臨的某些特定問題。尤其讓家長了解青少年是一個(gè)特殊年齡階段,他們情緒反復(fù),行為多變,對(duì)此要有心理準(zhǔn)備,不能因此不尊重,不理解他們。對(duì)他們的教育既要鼓勵(lì),也可以批評(píng),但方法的使用一定要符合他們的心理規(guī)律。對(duì)他們的期望值不要過高,希望他們成才,這是人之常情,但壓力過大,也會(huì)適得其反。此外,要努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境,讓其在寬松、和諧的氣氛中健康成長。

        三、努力打造和諧團(tuán)隊(duì),實(shí)現(xiàn)學(xué)校健康發(fā)展

        1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

        堅(jiān)持以人為本、人才興校的戰(zhàn)略,把師生的利益放在首位,把教師隊(duì)伍建設(shè)提到重要位置,以和諧的理念和方法激勵(lì)教師主動(dòng)發(fā)展。堅(jiān)持剛性制度約束與人性化的人文管理的和諧統(tǒng)一,改變單靠“硬性”的行政指令要求教師完成教育教學(xué)任務(wù)的做法,在依法依規(guī)、堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上,把各種任務(wù)、要求和教師的態(tài)度、感情、利益、發(fā)展的需要結(jié)合起來,以公平的信念創(chuàng)造各盡所能、各得其所的激勵(lì)和分配機(jī)制。

        2、要加強(qiáng)制度建設(shè),依法治校。

        行之有效的制度一定要得到嚴(yán)格執(zhí)行,并輔之以保證措施;制度本身不夠完善的,要不斷充實(shí)完善,制定制度要集思廣益,不合理的落后的制度要及時(shí)改革;缺乏制度保證的,要認(rèn)真研究建立起相關(guān)的制度。發(fā)揮師生的主體作用,完善校園法制教育,既要使全體師生懂得如何通過法律維護(hù)自身的合法權(quán)益。

        3、要以教師發(fā)展為本,調(diào)動(dòng)和激發(fā)教師的內(nèi)在動(dòng)力。

        學(xué)校要制訂出校本教研、校本培訓(xùn)的近期、中期和長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo),全面發(fā)展、辯證地看待教師,承認(rèn)教師客觀的差異,公平調(diào)控差異。以尊重人、激勵(lì)人、關(guān)愛人、發(fā)展人為前提,為每年教師的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,營造平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境,創(chuàng)設(shè)民主、積極向上的學(xué)術(shù)氣氛;支持教師學(xué)歷進(jìn)修,分批送教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

        4、組織開展創(chuàng)建和諧處室、和諧年級(jí)、和諧班級(jí)系列活動(dòng)。

        明確量化考核指標(biāo),定期進(jìn)行檢查評(píng)比,使構(gòu)建和諧校園活動(dòng)細(xì)化,落到實(shí)處。構(gòu)建和諧校園要形成公平、公正、公開的發(fā)展環(huán)境,讓各類人才獲得均等的展現(xiàn)與發(fā)展的機(jī)會(huì),建設(shè)良好的人際關(guān)系,使校內(nèi)各處室、各工作崗位有能者居之,學(xué)校各項(xiàng)工作的開展高效有序,引導(dǎo)學(xué)生自主管理,建設(shè)和諧班級(jí)和年級(jí)。

        總之,專家精彩的報(bào)告深深鼓舞著我,我深受感動(dòng)和啟發(fā),我要將先進(jìn)的教育理念和成功做法創(chuàng)造性地運(yùn)用到具體的教育教學(xué)實(shí)踐中去,為妹冢中學(xué)發(fā)展而努力。

        第六篇:學(xué)干培訓(xùn)心得體會(huì)

        在10月26號(hào)這一天,我非常有幸參加了這次為期一天的博盛拓展訓(xùn)練活動(dòng)。這次活動(dòng)給我留下了很深的感觸,使我的思想境界有了新的提高,使我對(duì)學(xué)生干部的性質(zhì)有了更深的認(rèn)識(shí)。而作為一名學(xué)生干部,在此,我重點(diǎn)就學(xué)生干部工作體會(huì)作一下匯報(bào)。這次培訓(xùn)使我對(duì)以后的素質(zhì),工作以及學(xué)習(xí),生活都有了更加明確的方向。而這些決定了學(xué)生干部如何才能成為一名受老師及同學(xué)歡迎的干部。

        首先,我覺得作為一個(gè)學(xué)生干部,既有春風(fēng)得意,躊躇滿志的時(shí)候。也常常有工作不被同學(xué)理解,支持和受到嘲諷打擊的時(shí)候。因此我們必須擁有一個(gè)良好的心理素質(zhì)才能寵辱不驚,坦然處之。以今天的培訓(xùn)為例,今天,我們團(tuán)隊(duì)在進(jìn)行“目標(biāo)市場”項(xiàng)目比賽時(shí),原以為我們會(huì)有第一的,團(tuán)隊(duì)協(xié)作也非常嚴(yán)謹(jǐn)、基本上沒什么漏洞。但是由于我們心浮氣躁、沒有一個(gè)良好的心理素質(zhì),導(dǎo)致我們成為了最后一名。所以說,團(tuán)隊(duì)協(xié)作、分工明確固然重要,但是沒有一個(gè)好的素質(zhì),再好的協(xié)作、再好的計(jì)劃也是成功不了。

        其次,我覺得作為一個(gè)學(xué)生干部,需要有一個(gè)好的收集處理信息和表達(dá)的能力。以今天實(shí)訓(xùn)為例,在進(jìn)行第三個(gè)項(xiàng)目比賽的時(shí)候,內(nèi)容涉及很多、很考驗(yàn)一個(gè)人的處理信息和表達(dá)的能力。本次比賽中,我們得到了第三名,原因是因?yàn)槲覀兊年?duì)長和助理把老師所說的信息整理好,用自己的語言表達(dá)出來,讓我們感覺通俗易懂,再加上隊(duì)友們的激情,讓我們得到了來之不易的第三名。我想,如果沒有隊(duì)長和助理處理信息和表達(dá)的能力,就不會(huì)有我們的成功。

        最后,我覺得作為學(xué)生干部需要統(tǒng)籌兼顧。做好學(xué)生干部既要搞好學(xué)習(xí),又要搞好許多工作,因此,時(shí)間是極緊張的。在這種情況下,就得學(xué)生統(tǒng)籌兼顧,巧妙安排,在制定計(jì)劃,安排活動(dòng)前就應(yīng)該有一個(gè)全盤的計(jì)劃,使自己有叫大的自主權(quán),做到工作的時(shí)候后努力的工作,學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)。

        總而言之,作為學(xué)生干部,不但要做好一個(gè)學(xué)生的身份也要做好一個(gè)干部的身份。處處帶好頭,用自己的言行去帶領(lǐng)同學(xué)們。

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