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        信息技術培訓心得體會(范文三篇)

        發(fā)布時間:2023-02-03 00:06:27

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        • 文檔分類:培訓心得體會
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        第一篇:信息技術培訓心得

        本學期,我在參加了由靜??h教師進修學校主辦的教師信息技術教育培訓。通過這次培訓,使我進一步地掌握了有關現代信息技術的知識,提高了認識。隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發(fā)展,信息技術已經滲透到了教育領域,在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用,對于轉變信息教育觀念,促進教育模式,教學內容,教學方法和教學手段的改革,對于實施素質教育,促進基礎教育的發(fā)展,全面提高教育質量和效益,都具有重要的意義。在這短短的一天培訓中深深的體會到:

        1.良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。

        信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會,一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用,這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

        2.良好的信息素養(yǎng),是教育系統(tǒng)本身的需要。

        在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

        3.自身觀念上的更新。

        本次信息技術培訓雖然只有短短一天的時間,但是這天培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已,本來我平時也不太注意對計算機技能的學習,總是有了問題就打電話求助,從沒有想過要自己去掌握這樣的技術。

        4.培訓細節(jié)上的滲透。

        本次培訓中,授課教師都注重細節(jié)上的教學滲透,他們不僅教給我技巧,更在無形中用自己的言行來引導大家,在一些細節(jié)的講解上十分細致,恰當地滲透一些舊知識,使不同程度的老師都能得到提高。

        通過一天的培訓,雖然短暫,但使我受益不淺,我分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念,對信息技術的運用有了一個質的飛躍,一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想,我積極采用信息技術與各學科的整合并初顯成效,可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。但是,信息化教學發(fā)展到目前為止已經有好幾年了,在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我在以后的教學工作中不斷學習,不斷積累,不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術更好地輔助我的教學,提高我的教學質量,這將是我以后的最終目標。

        第二篇:信息技術培訓心得體會

        通過這次培訓,使我對今后的教育教學方法產生極大影響,感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上了。通過集中的理論學習,更新了教育教學觀念,了解了先進的教育理論,現代教育觀、學生觀和學習觀,在教學活動中遵循教育規(guī)律、調整自身的角色定位和教學方式,把素質教育貫徹到學科教學過程中。

        作為教師,我們最重要的任務還是在于教學。在教育信息化的浪潮中,我們要改變教學模式、改變學生的學習模式。在這里,我們學習了微課、電子白板與翻轉課堂的相關知識,這些新技術深刻影響著基礎教育。

        微課,主要是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。電子白板是一種國際上新近崛起的替代傳統(tǒng)黑板、粉筆的數字化教學演示設備。它的出現,是對沿襲幾百年的黑板、粉筆、板擦“三位一體”的舊教學模式的一場革命性突破。電子白板技術為課堂互動、師生互動、生生互動提供了技術可能和方便,為建立以學生學習為中心的課堂教學奠定技術基礎。翻轉課堂,就是教師創(chuàng)建視頻,學生在家中或課外觀看視頻中教師的講解,回到課堂上師生面對面交流和完成作業(yè)的這樣一種教學形態(tài)。翻轉”讓學生自己掌控學習,“翻轉”增加了學習中的互動,“翻轉”讓教師與學生、家長的交流更深入。我深刻認識到,不久的將來,我們的教育將會發(fā)生深刻的變化。

        在這里,我們通過學習,懂得了教學素材收集與加工的方法,學會了多媒體教學環(huán)境及課件制作,更加學會了如何制作微課。對于微課的應用來說,技術只是形式,內容才是核心。微課的路在于與學科結合,內容結合,作為微課的使用者,應該既要懂必要的信息技術,又要有專業(yè)的學科知識。雖然我們是農村學校,存在不小的城鄉(xiāng)差距,微課、翻轉課堂的使用暫時還很難,但信息時代的變革是相當快的,所以我們要在理論上認識它,技能上掌握它的制作,適當的加以嘗試,當條件具備的時候,我們可以迅速的應用它,改進我們的教學方法、方式,提升我們的教學質量。

        此次培訓讓我更深刻地感受到了新的教育技術理念,也發(fā)現了自己身上許許多多欠缺的地方。在今后的工作中,我將不斷運用教育信息技術,豐富自己的學習資源,豐富自己的專業(yè)知識,積極倡導和運用信息技術進行教學活動,對學生進行科學評價,以優(yōu)化課堂教學,推進教師專業(yè)化、信息化的協調發(fā)展,促進教師教學方式與學生學習方式的變革,進而促進學校新的發(fā)展,緊跟形勢,與時俱進,在校園信息化建設工作中做出自己應有的貢獻。

        第三篇:信息技術學習心得體會范文

        工作四年來,一直從事信息技術與英語學科的教學,隨著時間的的推移,我越來深得認識到新課程標準中要求我們在教學思路和方法上要求實、求新、求變的真諦。21世紀是網絡信息時代,為我們的教學改革提供了契機。實踐證明,信息技術在英語教學中的運用能給課堂教學注入新的生機和活力,豐富教學形式,優(yōu)化教學過程,從而更有效地培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。那么,我們如何將信息技術與英語教學有效整合?

        結合本人四年來的教學以及他人的經驗,對信息技術與英語教學的整合體會如下:

        一、 信息技術在英語課堂上的應用

        1、運用多媒體教學的視覺效果激發(fā)學生學習英語的教學熱情。

        利用以計算機為核心的信息技術學習英語,腦、眼、耳、口、手并用,這種集圖形、聲音、動畫、文字等多種信息功能為一體的教學,以全方位、多層次吸引學生,增加信息獲取量使課堂英語教學更為生動活潑,趣味盎然,,讓學生聞其聲、觀其形、臨其境,使學生自始自終都保持強烈的興趣,從而易于接受、記憶新的語言材料和學習內容。

        2、運用多媒體教學進行大量的聽說訓練。

        3、 制作適宜教學實際的課件。作為英語學科,課件的設計應從著重培養(yǎng)學生的“聽、說、讀、寫”的綜合能力出發(fā),創(chuàng)設語言情境,激發(fā)學習動機,啟發(fā)、引導學生對所學內容的正確理解和運用,并且突出重點、難點,提高學生的綜合語言運用能力。

        二、 英語教學在信息技術課堂上的鞏固

        1、傳統(tǒng)的信息技術課堂的教學似乎只是電腦基礎知識的基本應用,本人在工作發(fā)現如果在信息技術課堂中能夠融進英語教學的元素,不僅能夠改變單純的技術性教學的枯燥性,而且能夠進一步強化英語知識,充分調動學生自主學習的學習熱情。

        2、發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢,增強、培養(yǎng)學生“文化意識”

        現如今是一個信息技術大爆炸的年代,網絡資源的應用越來越多地走進了我們的生活,我們可充分利用網絡資源讓學生了解各國的風土人情,豐富學生的英語課外知識。

        最后請看實驗心理學家赫瑞特拉的著名心理實驗之一的一個成果:“人類獲取的信息83%來自視覺,11%來自聽覺,3.5%來自嗅覺,1.5%來自觸覺,1%來自味覺”。由此可進一步證明信息技術與英語學科的相輔相成的融合能夠充分發(fā)輝學生的自主學習能力,能夠讓學生充分吸取大量的信息,因此在今后的教學中,我們要進一步加強信息技術與英語學科的教學整合。

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