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小學(xué)階段是學(xué)生建立健康意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，所以，在教學(xué)中適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育就成為一線小學(xué)教師的主要任務(wù)之一。但是，近年來經(jīng)常被報(bào)道一些因?yàn)樾睦韱栴}而發(fā)生的一些不好的事情，其實(shí)，這些報(bào)道也是在告訴我們教師要做好這方面的教育工作，要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，從不同的角度來對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，進(jìn)而為學(xué)生形成正確的心理作出貢獻(xiàn)。因此，本文從"環(huán)境“"肯定“"關(guān)愛“三個(gè)方面入手來談?wù)勛约涸谛睦斫】到逃^程中的心得體會(huì)，以期為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、環(huán)境：心理健康教育的前提

環(huán)境是學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的前提，只有學(xué)生在一個(gè)良好的環(huán)境中才能保持愉快的心情，才能形成健康的心理狀態(tài)。但是，這里所說的環(huán)境不單單是指班級(jí)環(huán)境，還包括學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境等等，也就是說，在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的過程中，我們要從不同的角度入手來為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。

以"學(xué)校環(huán)境“的建設(shè)為例，我們要做好校園文化建設(shè)，我們可以在校園長(zhǎng)廊里設(shè)計(jì)一部分心理健康小知識(shí)的板塊，并通過及時(shí)更換內(nèi)容來服務(wù)來長(zhǎng)廊休息或者是學(xué)習(xí)的學(xué)生，使學(xué)生在心理健康小知識(shí)的普及下學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，進(jìn)而為心理健康教育做好鋪墊。

以"班級(jí)環(huán)境“為建設(shè)為例，我們要做好班風(fēng)建設(shè)，在班風(fēng)的建設(shè)中我們要通過班歌、班徽等方面的建設(shè)來形成一種樂觀、積極、拼搏的班風(fēng)，進(jìn)而使學(xué)生在互相的影響下形成積極的觀念。

當(dāng)然，還包括家庭環(huán)境的建設(shè)，這就需要家長(zhǎng)的`配合，在這里不再詳細(xì)介紹，但我們要因?qū)W生情況的不同來與家長(zhǎng)做好溝通，進(jìn)而為學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為心理健康教育質(zhì)量的提高營(yíng)造良好的環(huán)境，同時(shí)，也為學(xué)生的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

二、肯定：心理健康教育的基礎(chǔ)

所謂的肯定就是要善于運(yùn)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言或者是行為來發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并肯定學(xué)生，進(jìn)而逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生在教師的肯定中形成健康的心理狀態(tài)。所以，在小學(xué)生的心理健康教育中，