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第一篇：技術(shù)培訓(xùn)心得體會

隨著市場競爭的日趨激烈，企業(yè)無不把職工技術(shù)創(chuàng)新和技能提高視為生存發(fā)展的根本戰(zhàn)略，最直接的體現(xiàn)便是對技術(shù)人才的高度重視。為了更有效、更切實地滿足日益擴大的生產(chǎn)需求，電訊管理處黨支部本著全面提高員工素質(zhì)、增強核心競爭力的目標，充分利用電訊管理處集中學習日時間，逐步開展了“技術(shù)人員參加培訓(xùn)工作，并以理論輔導(dǎo)、集中學習、自學三種方法進行學習，正確提高廣大技術(shù)人員的業(yè)務(wù)理論水平，進行職工技能參與分配，真正達到職工經(jīng)濟利益和技能水平相掛鉤的目的，主要工作包括以下幾個方面：

一。崗位整合整治與人員優(yōu)化配置

明確每個崗位的職責，進一步健全和完善競爭機制，改善和優(yōu)化部門人員結(jié)構(gòu)，績效指標層層分解到班組、崗位。責任大，任務(wù)重的崗位，獎罰力度相應(yīng)要大， 真正實現(xiàn)每位員工的責、權(quán)、利相統(tǒng)一，充分調(diào)動全體職工工作積極性和創(chuàng)造性，不斷增強部門的發(fā)展活力。部門將著手建立一套合理的、透明的績效考核體系，不斷完善用人機制和給每位員工創(chuàng)造一個發(fā)展平臺，激發(fā)員工的活力，發(fā)掘職工的潛力，督促員工盡其所能地為企業(yè)發(fā)展做出貢獻。為確保崗位人員的技術(shù)、能力、水平、素質(zhì)、經(jīng)驗等都能適應(yīng)崗位工作的要求，符合、滿足承擔不同類別不同等級崗位職責所賦予的工作任務(wù)，必須同步建立崗位競爭機制。通過增加職工培訓(xùn)機會，不斷提高職工的實際操作技能，并結(jié)合考、評成績，通過加強崗位工資的動態(tài)管理，實行定期考核，競爭上崗，以崗定薪，建立規(guī)范的培訓(xùn)、考核、使用、待遇相結(jié)合的機制，以促使職工鉆研科學技術(shù)，提高業(yè)務(wù)技能水平。

二。積極開展職工技能培訓(xùn)

職工素質(zhì)的提高、技術(shù)的掌握是上崗和實現(xiàn)收入的本錢，對于職工來說，教育培訓(xùn)無疑是企業(yè)的一種特殊福利，某種意義上說是最大的福利。電訊管理處積極開展全員的技能培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容以崗位技能為主，形式以內(nèi)部培訓(xùn)為主。在培訓(xùn)過程中，采取教學與討論相結(jié)合的互動方式，針對具體問題進行分析解答，不僅使員工解開了心中的困惑，也能把更多的相關(guān)知識深刻地記在心中。針對當前員工急需掌握的知識，組織富有理論和實踐工作經(jīng)驗的班長以上的技術(shù)人員講授，以鮮活的實例生動地講解了日常工作中的技巧、注意事項，并將培訓(xùn)內(nèi)容匯編成冊，更有利于員工吸收培訓(xùn)內(nèi)容。通過具有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員傳授技能，則大大縮短了其他員工直接經(jīng)驗積累的時間，使缺乏直接實踐經(jīng)驗的員工在較短的時間內(nèi)將原本空洞的理論知識迅速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，實現(xiàn)了理論與實踐的有效結(jié)合。

三。崗位工資進行調(diào)整

技術(shù)水平與工資收入緊密掛鉤，客觀上就造成了同崗位之間職工收入差距的拉大。工資、津貼、獎勵等等各種形式的分配均體現(xiàn)技能水平，水平越高，收入增長幅度越大，反之增長不多甚至不增。部門以前一直以崗位工資+績效工資為主，其中績效工資部分是動態(tài)的，依據(jù)是企業(yè)效益的變化，崗位工資部分則是基礎(chǔ)。下一步調(diào)整思路是：在核定崗位工資標準時，將技能水平作為重要條件或首要條件，沒有相應(yīng)的技能水平就沒有資格問鼎相應(yīng)崗位，也就掙不到相應(yīng)的崗位工資，崗位工資將依據(jù)每季度的綜合成績進行排名，分為三個檔次，適當在工資標準上拉開差距。管理崗位按所承擔的企業(yè)指標、管理責任和工作完成情況等因素進行績效工資的分配；技術(shù)崗位根據(jù)工作的性質(zhì)、技術(shù)含量和日常工作量進行績效工資的分配，生產(chǎn)操作崗位根據(jù)工作崗位的勞動特點、技術(shù)復(fù)雜程度和日常工作量等因素進行績效工資的.分配。績效工資每月取固定額，約占工資收入的30%，每月根據(jù)企業(yè)效益和個人貢獻動態(tài)考核參與分配，實行“每日計分制，月底總積分，以班組為集體，讓組員得效益”的考核管理辦法，逐步形成“上崗憑技能競爭，收入靠貢獻分配”的局面。

四。加強職工成本意識

部門通過加強管理、重抓細節(jié)，組織各班組積極開展節(jié)能降耗工作，加強員工節(jié)約意識和成本意識。電訊管理處處不斷提升特種人員技術(shù)水平，規(guī)范技術(shù)人員特種設(shè)備的維護和操作規(guī)程，使每位員工了解設(shè)備的性能和注意事項，真正做到熟練操作，加強設(shè)備的維護和保養(yǎng)，節(jié)約設(shè)備成本。料場工作狠抓落實，真抓實干，做好原燃料防損耗工作，為我處通訊發(fā)展節(jié)約成本。杜絕電器設(shè)備長時間開啟，辦公用品肆意浪費；水、電的跑冒滴漏是日常工作中最容易被忽視的環(huán)節(jié)，部門將通過日常檢查，納入考核，要求員工養(yǎng)成“隨手關(guān)電，隨手關(guān)水龍頭”的習慣。

總之，部門只有在發(fā)展中不斷進行人員優(yōu)化配置，把各種崗位的不同需要和各種人才的不同 能力結(jié)合起來，再輔以企業(yè)的規(guī)章、制度、文化等對人才的影響，方能做到人盡其才、才盡其用，才能最大程度利用好人才資源，使員工在部門崗位上更能發(fā)揮工作積極性，提高工作效率、降低成本。通過不斷的培訓(xùn)，職工的技能就會有新的提高，員工在生產(chǎn)中的操作得到了進一步規(guī)范，安全和服務(wù)意識也進一步提高；職工作效率的提高，全處生產(chǎn)設(shè)備發(fā)揮出了最大的功效，各流程的銜接也更加流暢，從而使生產(chǎn)成本得到了節(jié)約，最終形成“培訓(xùn)―技能提高―單位發(fā)展―再培訓(xùn)”良性循環(huán)的過程！

第二篇：技師培訓(xùn)心得體會

11月26日，學校邀請了XXX技師學院副院長XX對班主任進行培訓(xùn)。X院長是XX省班主任教育教學方面的專家，他從班主任工作的理念到班主任常規(guī)工作的方法及思想教育等方面對班主任工作進行了深入的講授，內(nèi)容豐富，富于創(chuàng)新。這次的培訓(xùn)講座給我的感覺不僅是業(yè)務(wù)理論的學習，也是一次思想認識的提升。

作為一名班主任隊伍中的新兵，同時也作為一名新生班主任，由于缺乏經(jīng)驗，在帶班的過程中更多的是憑借理論知識和直覺。在這個過程中，有收獲也發(fā)現(xiàn)很多問題，我自己也一直在反思，作為一個新時代的班主任，尤其作為一名技校班主任，應(yīng)該怎么做才能塑造一個有凝聚力的班級，才能幫助這些學生樹立自信。

結(jié)合X院長的講座，個人認為班主任在工作中一定要做“有心人”。這里講到的“有心人”是指細心的分析者、用心的觀察者、耐心的引導(dǎo)者和富有童心的參與者。

首先，做一個細心的分析者。分析學情有助于班主任更加全面的掌握學生情況，制定管理方案，做到有的放矢。正如X院長所說技校的學生大多來自于一類學校的學困生和二類學校中下等成績者，一般都是中、高考得失敗者，都是被貼上“失敗者”標簽的人。這就導(dǎo)致他們更加的敏感和自尊，在乎外界的眼光和評價。很多人會說這類的群體更需要人們的關(guān)愛，但是我卻認為給予平等和尊重才更能夠幫助他們樹立信心。這就涉及到一個轉(zhuǎn)變觀念的問題。大多時候班主任在班級管理中都習慣用條條框框來“約束”學生的行為。殊不知這種“管制”正傳遞著一個信號學生們都是不可信任的人。這會激發(fā)學生的逆反心理，很可能會起到反作用。因此，我認為在班主任班級管理過程中轉(zhuǎn)變觀念尤為重要，要變“堵”為“疏”，做導(dǎo)師型的班主任而不要做保姆型的班主任。

其次，做一個用心的觀察者。一個班級的學生來自不同的地方，不同的成長環(huán)境、教育環(huán)境和家庭背景造就了他們不同的性格特點，就要求班主任能夠區(qū)別對待。在日常接觸中用心觀察，發(fā)現(xiàn)每個同學的優(yōu)缺點和個性特點，并且有針對性的加以引導(dǎo)。因為我所帶的班級是小班，人數(shù)較少，所以我會分析每一個人的性格特點，并且安排不同的職務(wù)。發(fā)現(xiàn)問題也是個別談話進行疏導(dǎo)。但是有一個基本的原則，就是鼓勵為主，同時強調(diào)責任感和榮譽意識。平時講的最多的也是要求同學們“對自己負責”。

再次，做一個耐心的引導(dǎo)者。技校學生思想狹隘，思路打不開是我做班主任三個多月來最強的感受。工作中。經(jīng)常有學生由于各種各樣的小問題來請假，在他們眼中學習是排在所有事情最末尾的存在。抓了芝麻放了西瓜，分不清孰重孰輕，分不清輕重緩急，愛鉆牛角尖，無論是學習還是做事都缺乏激情和參與意識。面對這種情況，就需要班主任進行耐心的引導(dǎo)，但是這種引導(dǎo)切忌講大道理，學生非常反感這種教育方式。這就涉及到方式方法的問題，也是我最后要講的方面。

最后，做一個富于童心的參與者。在工作中，班主任切忌高高在上發(fā)號施令，而是要放低姿態(tài)融入班級。這樣會拉近跟學生之間的距離，更容易得到他們的認同和支持。在工作中，盡量給學生出“討論題”，把自己當成跟學生平等的存在，讓大家共同參與班級事務(wù)，共同決策班級大事，多聽聽他們的想法，多采納他們的意見，營造一種民主、平等、和諧的班級氛圍。

正如林格所說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處?！弊霭嘀魅喂ぷ鲬?yīng)該從“心”開始，打開心靈的枷鎖，激發(fā)學生的潛能，把班主任“教管”為主的職責轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織和引導(dǎo)者的角色，把每一個學生當成一個寶藏，把帶班的過程當成發(fā)掘?qū)毑氐倪^程，相信會有意想不到的效果。

第三篇：培訓(xùn)學習心得體會

時間過得真快，全國技能比賽前培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但培訓(xùn)獲得的收獲讓我感觸頗深。

在學校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，2月27日，專業(yè)部4位專業(yè)教師一起踏上去往北京的火車，在中國美容美發(fā)協(xié)會的承辦和組織下，我們進行了為期五天的專業(yè)培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容有新娘化妝、晚宴化妝、晚宴盤發(fā)、女士翻翹吹分造型、男士無縫吹剪及色彩、造型設(shè)計等方面的知識，授課教師由中國美容美發(fā)協(xié)會聘請世界級和全國享有盛名的專業(yè)精英為來自全國各省職業(yè)學校的老師講授大賽項目要求和標準及規(guī)則的變化的同時。講授大賽項目的操作技能及要點。

讓我感觸的是這些專家并不是我想想的高高在上，而是態(tài)度謙虛、操作經(jīng)驗豐富，他們在短短幾天似乎要傾其所學將知道的技能和方法教會給我們。在培訓(xùn)期間，我們4人并不感到輕松，抓緊一切時間盡可能多的學習更多的知識和新的技能，也多次和其他省份的教師溝通，北京工貿(mào)學院美容美發(fā)專業(yè)部的張勇等老師和我們4為位教師就大賽訓(xùn)練的組織等方面做了比較深入的探討。在初步了解他們的技能水平和大賽訓(xùn)練的內(nèi)容的過程中，親眼看到了北京、上海、江蘇、浙江這些省教師的雄厚的技能實力。但我們站在我省的實際情況和學校對我專業(yè)大賽給予的厚望，我們認真對待此次培訓(xùn)，希望通過培訓(xùn)將新的技術(shù)和設(shè)計理念帶到訓(xùn)練工作當中，發(fā)揮美容美發(fā)教師團隊合作的精神，設(shè)計出我們的最滿意的作品。

我在此次培訓(xùn)的技能項目是新娘發(fā)型設(shè)計和晚宴發(fā)型設(shè)計，新娘發(fā)型設(shè)計新的要求以今年大賽項目的標準進行培訓(xùn)，不培訓(xùn)不知道，經(jīng)培訓(xùn)才明白自己以前盤發(fā)技術(shù)的僵硬和落后已遠遠不能適應(yīng)大賽訓(xùn)練和教學，而且相比兩種發(fā)型設(shè)計技術(shù)來講，晚宴發(fā)型設(shè)計可以說是綜合造型技術(shù)，包括了剪、吹、色彩和造型，是我認識到其實自己在盤發(fā)上欠缺的技能太多太多，所以自己應(yīng)隨時具有憂患的意識，要抓緊時間練習、學習實際操作，也就是學生在訓(xùn)練、老師也要訓(xùn)練，這樣才能保證學習到的知識不會隨時間的延長而淡忘，否則培訓(xùn)的.意義就會失去。

回學校后，16日，在學校培訓(xùn)工作的安排下，四位老師就自身培訓(xùn)的技術(shù)內(nèi)容，以比武的形式向?qū)W校、向全體專業(yè)學生做了是實際操作的展示，雖然得到了校領(lǐng)導(dǎo)對一些技能的肯定。但我知道我展示的項目存在很多問題，還要和其他教師一起設(shè)計，一起努力，培訓(xùn)過后，使我明確了大賽項目訓(xùn)練的方向，所以在確定訓(xùn)練選手的前提下，及時制定詳實的訓(xùn)練計劃、首先由教師改變模特頭發(fā)的顏色、選手同時在其他頭發(fā)上同步進行造型訓(xùn)練，我也深知僅僅靠那一個教師的思路和訓(xùn)練是完成不了一個完美的設(shè)計作品，而是我們4位教師甚至是外專業(yè)教師的共同努力下，才能比去年大賽成績有進一步的提高，我們期望著！

美容美發(fā)培訓(xùn)學美容美發(fā)選哪里好？當然是廣州白云工商技師學院的美容美發(fā)培訓(xùn)學院啦。它是國內(nèi)、廣東省最大的美容美發(fā)專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，培養(yǎng)的學生掌握化妝設(shè)計、發(fā)型制作、燙發(fā)設(shè)計、美容美發(fā)店的營運管理、溝通能力、鑒賞能力的專業(yè)化技能型人才。課程包括：美容基礎(chǔ)、人像素描、色彩基礎(chǔ)、化妝設(shè)計、發(fā)型制作、燙發(fā)設(shè)計、染發(fā)設(shè)計、晚裝設(shè)計、社交禮儀、營銷技巧、商鋪經(jīng)營等等，實際操作多，課程實用性很強。開設(shè)的課程項目又多，有專業(yè)發(fā)型師培訓(xùn)課程、高級發(fā)型師培訓(xùn)課程、國際發(fā)型師創(chuàng)業(yè)精英中專課程、影視化妝造型師大、中專課程、spa美容

美體與店面經(jīng)營管理中專課程、現(xiàn)代美容與中醫(yī)養(yǎng)生大專課程等等。在廣州白云工商技師學院學習美容美發(fā)技術(shù)，無論是學校的辦學歷史、學校規(guī)模、教學經(jīng)驗、還是學校的環(huán)境、管理、教學的條件、校園文化、活動都是非常優(yōu)秀的。廣州白云工商技師學院現(xiàn)在校學生達多人。辦學23年來，已為社會培養(yǎng)20余萬名生產(chǎn)、管理和服務(wù)第一線急需的中、高級復(fù)合型職業(yè)技能人才，“白云”學子遍布珠三角各行各業(yè)，并成為企業(yè)的技術(shù)骨干力量。廣州白云工商技師學院是中國優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育品牌――――學校被國家勞動部首批命名的“全國重點就業(yè)訓(xùn)練中心”，被國家教育部、勞動部、經(jīng)貿(mào)委聯(lián)合授予“全國職業(yè)教育先進單位”，被中被共青團中央授予“全國青年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地國就業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)中心授予“職業(yè)指導(dǎo)教學訓(xùn)練實驗基地”，被國家科學技術(shù)部授予“國家星火計劃農(nóng)民科技培訓(xùn)星火學?！?，被勞動和社會保障部授予“全國職業(yè)培訓(xùn)教材建設(shè)突出貢獻獎”，20xx―20xx連續(xù)四年榮獲為“廣東省技工教育競爭力20強第一名” 。學校內(nèi)設(shè)有國家職業(yè)技能鑒定所，學生在學校就可以考取美容美發(fā)專業(yè)的中級工、高級工、技師、高級技師的國家職業(yè)資格證書。學校負責安排學生到珠三角地區(qū)的單位工作。