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第一篇：骨干培訓(xùn)心得體會

作為一名合格的英語教師，要具備哪些基本的素質(zhì)與能力呢?這次的培訓(xùn)讓我對它有了重新的認識與理解。

首先，教師要具備健康的心理素質(zhì)。在工作與生活之間，能調(diào)適好自己的情緒。面對壓力與競爭，要正確地了解自己，在力所能及的情況下發(fā)展自己，提升自己。和諧與同事及家長之間的人際關(guān)系，這不僅有利于自己的教學(xué)工作，同時，又能為創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)與工作環(huán)境。

其次，我們要具備最基本的素質(zhì)與能力。

教師必須樹立新的教學(xué)觀，同時還應(yīng)有嫻熟的專業(yè)技能。教師的技能包括以下五個方面：教學(xué)設(shè)計、教學(xué)媒體、課堂教學(xué)、組織指導(dǎo)課外活動、教學(xué)研究五個技能。認真?zhèn)湔n，好好上課，及時反思。

教師要具備學(xué)習(xí)的能力：教師這個職業(yè)，不僅是教的過程，同時又是學(xué)的過程。

作為英語教師，我們要讓學(xué)生愛英語，首先我們自己得先要愛英語。我們的英語學(xué)習(xí)不會從大學(xué)畢業(yè)那一時刻要停止，它是永不停止的。我們既要工作，又要學(xué)習(xí)，很容易中途放棄，那就需要我們在學(xué)習(xí)過程中要有自己約束力，要有信心。同時，學(xué)習(xí)應(yīng)該是連續(xù)性和持續(xù)性的。

不僅對英語要持之以恒地學(xué)習(xí)，對于本學(xué)科的理論知識也要加強。理論學(xué)習(xí)的途徑比較多。最主動的學(xué)習(xí)可以說是自學(xué)了，當(dāng)然自學(xué)的過程會比較乏味，但是當(dāng)我們的教學(xué)經(jīng)歷多了，當(dāng)我們將兩都結(jié)合起來的時候，會發(fā)現(xiàn)這其中需要學(xué)習(xí)的東西太多了，并能發(fā)出一句感嘆：原來如此!其它的途徑包括聽課、聽講座以及互動交流。這些途徑比自學(xué)會更直接與直觀。我們不僅會有自己的想法，也會學(xué)到其它人的長處，更重要的是我們這交流過程中解決了“為什么是這樣”的原因。理論學(xué)習(xí)結(jié)合平時的教學(xué)實踐是一種輸入，那么不斷的輸入需要我們也有得，因此，我們也要積極地去撰寫地教科研論文、教學(xué)案例及德育論文。

對本次培訓(xùn)班的認識：

本次培訓(xùn)班在班主任老師的`努力之下，活動豐富多彩，培訓(xùn)內(nèi)容充實，效果較好。給我印象最深的就是組織學(xué)員進行上課，然后大家再一起來評課、討論。培訓(xùn)期間我們分別聽取了許多位教師的課。他們在具體的操作過程中，都是用現(xiàn)代教育的思想，站在培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的高度來認真分析教材，從確定教學(xué)目標入手，重點研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動，難點放在選擇適應(yīng)探索活動的教學(xué)方法上。整個活動中我們最大的收獲就是學(xué)會了研究、學(xué)會了討論，特別是研討氣氛特別活躍，好多好的點子，在思維的碰撞過程中應(yīng)運而生，無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了提高!這次培訓(xùn)活動對大家今后的英語教學(xué)大有好處的，影響也是深遠的!

第二篇：骨干教師培訓(xùn)心得體會

20xx年12月15日，我作為首批學(xué)員，榮幸地參加江西省教育學(xué)院舉辦的國培計劃――省骨干教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先要感謝省教育廳為我們搭建的這樣一次難得學(xué)習(xí)和交流的平臺；其次要感謝張宏院長和萬笑老師周到細心地工作，使我們在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都覺得收獲很大。我們深知參加本次集中培訓(xùn)對自己來說意味著什么。雖然天很冷，但我們珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié)。自始至終，我們都在努力地學(xué)習(xí)，力爭做到不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!

在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了我們?nèi)珖逃绲膶＜?、學(xué)者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟，聆聽了賴大川教授的《做個好老師》《語文教育理念》，南昌市教科所老師王玲湘的《古詩文教學(xué)研究與實踐》，青山湖教研室曲青亞老師的《小學(xué)語文的長文短教》，浙江金曉芳老師的《低年級游戲教學(xué)的實踐與研究》等。從他們身上，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式；作為一個學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！學(xué)生教學(xué)管理如何做？幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑！在教學(xué)過程中，無論給我們上課的是知名專家，還是普通的老師,沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。

在整個培訓(xùn)中有幾個問題常常引發(fā)我長時間的思考，首先是賴大仁老師提出的《做個好老師》的問題，還有吳懷林老師談到的小學(xué)語文教學(xué)中的問題。

首先，如何成為有效教師、成為一個智慧的老師？專家們認為要做反思―研究型教師。課余反復(fù)思考后，理解其中深意。國之發(fā)展，教育為先，百年大計，教育為本。沒有高質(zhì)量的教師就沒有教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。所以，教師水平的提高顯得有為重要。一個優(yōu)秀的教師必然是一個有效的教師然后才能成為一個智慧的老師。

其次，關(guān)于教師師德問題。

教師是做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師，應(yīng)該是最基本的要求。師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責(zé)任心的學(xué)生。對于將來走上社會的學(xué)生來說，有才無德、有德無才都是不健全的，唯有德才兼?zhèn)洳攀巧鐣l(fā)展的中堅力量。那么學(xué)生的德才除了家庭教育的影響之外，學(xué)校教育是重要陣地。教師的言行對學(xué)生的潛移默化是不容忽視的，好苗結(jié)好果，好苗要靠教師培育。

如何在教學(xué)中具備良好師德？我想那就是要做一個有良知的教師。中國人歷來崇尚儒道，但在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、全球化的今天，浮躁充斥著整個社會，校園也不例外，早已不是一片凈土。所以，這也是從上到下要進行師德教育的重要原因。

做個有良知的教師，對學(xué)生需要關(guān)心時不會淡然漠視，更不會動輒體罰侮辱孩子幼小的心靈。教師的漠視容易導(dǎo)致學(xué)生自卑，影響到他們一生，教師的體罰侮辱更會導(dǎo)致學(xué)生心理的不健全。給孩子一點呵護，一點鼓勵，也許會有意想不到的收獲，不是很好的事嗎？

人無完人，教師也是普通的人，在工作中也會有各種失誤發(fā)生，但只要堅持住教師的良知，讓良好的師德影響學(xué)生，就是成功了。

總之，通過這十幾天的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。

第三篇：骨干培訓(xùn)心得

為期六天的語文、社會學(xué)科培訓(xùn)昨天下午已圓滿結(jié)束，具體時間安排是四、五、六年級語文、社會各三天。我感覺今年的學(xué)科培訓(xùn)與以往相比更有效，既有形式也有內(nèi)容，針對全市實際教學(xué)中存在的共性問題和熱點話題，進行了理論聯(lián)系實踐的學(xué)科高效培訓(xùn)。

語文學(xué)科培訓(xùn)經(jīng)過吳健老師的精心策劃分四大議題：

第一是具體講解怎樣聽評課;

第二是錄像觀摩兩節(jié)，并要求所有參會老師寫出四百字以上的評課心得，然后指名現(xiàn)場評課;

第三個環(huán)節(jié)是課外閱讀互動交流，先后有鐵營小學(xué)的潘麗華、三實小的卞立貞和挺進小學(xué)的李俊紅老師，把她們在課外閱讀中的經(jīng)典做法進行精彩細致地解說。說實話，每次集體活動，我總是坐在最前面，仔細傾聽，認真筆記，并深刻反思，潘老師的潛移默化，言傳身教，拋磚引玉使她的學(xué)生也愛上了讀書，學(xué)會了寫作;卞立貞的閱讀指導(dǎo)循序漸進，環(huán)環(huán)相扣，螺旋上升，打造高效閱讀，不但注重閱讀興趣的激發(fā)，而且注重閱讀方法的指導(dǎo)，使學(xué)生知道讀書為了什么，關(guān)鍵是知道怎樣才讀懂、讀深、讀出收獲;李俊紅老師的日有所誦，讀寫結(jié)合，有意并無意的體會到積累的快樂，使學(xué)生先后出版了許多專輯《快樂62班》、新聞、心靈驛站、漫步經(jīng)典、平歷史道古今，課外閱讀中的李老師采用讀、記、評、比的督查、指導(dǎo)策略激發(fā)了學(xué)生閱讀興趣，享受讀書之享受，寫作之快樂!再有參會老師提出閱讀教學(xué)中的困惑發(fā)言教師現(xiàn)場解答。

第四個環(huán)節(jié)是如何進行習(xí)作修改，并當(dāng)場出示習(xí)作題目或鄒越的演講視頻《讓世界充滿愛》，要求老師們用小學(xué)生的口氣寫一篇習(xí)作，并交換批閱，寫出評語，有旁批和總批。

通過三天的品德與社會學(xué)科培訓(xùn)，增強了教師的課程意識，引導(dǎo)老師們從更高的視點理解課程與教學(xué)，有意識地將課程標準和平時的教學(xué)實踐相對接，促進了教師學(xué)科教學(xué)理念轉(zhuǎn)變與課程實施能力的提升，專業(yè)成長的步伐加快，也為更多骨干教師提供發(fā)展空間。

第四篇：骨干培訓(xùn)心得

研究生骨干培訓(xùn)班培訓(xùn)課程已接近尾聲，為期四周的骨干培訓(xùn)課程，雖然授課時間不長，卻讓我在其中或多或少有了一定的啟發(fā)和收獲，讓我對自己的職責(zé)有了一個更加全面的了解，在處理各方面問題上也有了理論上的指導(dǎo)，尤其對于組織活動及與班級成員交流方面，更是收獲頗豐。

學(xué)生干部是學(xué)生工作的主力軍，是教育管理者的得力助手，是密切聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生的中介，起著橋梁和紐帶作用。所以，做一位合格的學(xué)生干部尤其重要。一個學(xué)校學(xué)生的精神風(fēng)采的好壞，學(xué)生工作能否順利的展開，均與學(xué)生干部的素質(zhì)息息相干。很榮幸能夠參加本次大學(xué)生骨干培訓(xùn)班，并在此次培訓(xùn)班中結(jié)識了許多來自兄弟院校的骨干成員，相互之間交流經(jīng)驗，為以后加強院系之間的聯(lián)系做準備。而理論指導(dǎo)實踐是要結(jié)合個人實際情況并通過思考才能使理論學(xué)習(xí)進一步升華。這也為以后開展班級相關(guān)工作提供了更好的方向和指導(dǎo)，更讓我堅定了做一名盡職盡責(zé)的班級干部的決心。

第一堂課是有學(xué)工辦黃老師的創(chuàng)新力的訓(xùn)練。黃老師對創(chuàng)新能力的幾種方法，如頭腦風(fēng)暴等進行了詳細的介紹，并針對這幾種方法的區(qū)別及適用情況進行的講解。同時，黃老師將理論與實踐活動相結(jié)合，將參會的同學(xué)分成六個小組，每組同學(xué)通過頭腦風(fēng)暴的方式對目前各班級的領(lǐng)導(dǎo)工作出現(xiàn)的問題及解決方式進行總結(jié)，并針對具體問題提出各自所建議的解決方式。各組同學(xué)都提出了研究生對于班級活動參與度不高、學(xué)習(xí)積極性不強等問題，當(dāng)然，這也是班級活動難以進行的關(guān)鍵所在。各組同學(xué)針對該問題提出了解決方式，如班級活動要切合學(xué)生的興趣點、組織集體自習(xí)等。同時，黃老師針對學(xué)生反映的問題提出了自己的建議，班級的信息傳達很重要，所以班級干部要對每一項活動要有全局的把控，并如實、準確、及時的反映給各位同學(xué)，以保證信息的可達性。這堂課通過頭腦風(fēng)暴的方式，更深入的理解了集體力量的重要性以及一項決策產(chǎn)生的方式，更重要的是創(chuàng)新活動對于加強班級凝聚力的重要影響。

之后的學(xué)長學(xué)姐交流會上，學(xué)長學(xué)姐分享了各自的研究生學(xué)習(xí)、工作及實習(xí)經(jīng)歷，強調(diào)了研究生期間擔(dān)任學(xué)生干部的工作與職責(zé)，并和我們分享的他們的工作心得和體會。研究生短短兩年的時間，真正學(xué)習(xí)的時間也就在研一的一學(xué)期，這段時間不僅要學(xué)好學(xué)位課程，作為班級干部也要處理好班級事務(wù)，因此這個階段就要充分利用時間，協(xié)調(diào)處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，即保證班級工作的順利進行，也要學(xué)好各項課程，基礎(chǔ)課程的訓(xùn)練也是為自己添磚加瓦。研究生期間最重要的一項事情莫過于找準自己的方向定位，是繼續(xù)學(xué)術(shù)生涯還是步入社會，這是我們應(yīng)當(dāng)深入思考的內(nèi)容，一旦確定方向，就應(yīng)該做好準備工作，了解自己的優(yōu)勢劣勢，學(xué)習(xí)求職應(yīng)聘攻略，尋求合適的崗位實習(xí)或者加強理論學(xué)習(xí)、發(fā)表高水平論文等。這堂課也讓我對自身的定位和未來發(fā)展方向有了一定的思考，至少對自己當(dāng)前模糊的定位和混亂的時間安排有了指導(dǎo)。

之后的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)講座中，林老師為我們進行了領(lǐng)導(dǎo)力提升方面的培訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)力是一門科學(xué)，有基本的規(guī)律可以找到，可以學(xué)習(xí)并且培養(yǎng)。同時領(lǐng)導(dǎo)力是一門實踐科學(xué)，之前一直以為領(lǐng)導(dǎo)力的提升最主要的還是依靠在工作中體會、歷練，而書本、課堂上的學(xué)習(xí)，多為坐而論道，似乎有所空洞，應(yīng)該是不重要的，或無所謂的。但通過老師的講解，實踐固然重要，而對“領(lǐng)導(dǎo)”的有效理論認知也是不可或缺的，認識事物是實踐的先導(dǎo)，只有正確地、系統(tǒng)地認識了“領(lǐng)導(dǎo)”，才能在工作實踐中有有清晰的思路、更有方向感、更有針對性，更能取得實效。在很多問題上，應(yīng)該是我們不缺乏把事情做好的決心和意愿，而是缺乏知識、方法和相關(guān)意識，不是知易行難，而是知難行易。通過加強書面學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，來開拓視野，打開思維，增加相關(guān)意識，同樣很重要，因為：領(lǐng)導(dǎo)力雖然是用書本學(xué)不來的，但“要培養(yǎng)它就要先理解它”。通過這次我也從不同角度領(lǐng)會了精神、汲取了知識，獲得了感悟。

之后進行的羽毛球比賽等活動，各位同學(xué)都踴躍參與到比賽中，比賽過程讓我有些感悟：一是當(dāng)自己有絕對優(yōu)勢的時候，要以大欺小，具有泰山壓頂?shù)臍鈩菀还淖鳉饽孟聦κ郑灰o對方喘息的機會。二是對于旗鼓相當(dāng)?shù)膶κ?，要積極調(diào)動對手減少自己體力的付出，拼耐力和經(jīng)驗。三是要學(xué)習(xí)對手，尊重對手，為了更好地提高球藝。四是當(dāng)遇到強悍的對手時要保持體力，寧可失分，也不要把體力浪費在沒有把握的救球上。

通過短期的培訓(xùn)，給我之后工作和學(xué)習(xí)的很大啟示：

1、要有大局意識，作為一名學(xué)生干部，要時刻銘記自己的職責(zé)，時刻以大局利益為重，犧牲小我利益;

2，服務(wù)意識，一名學(xué)生干部的主要職責(zé)是服務(wù)同學(xué)，并在此基礎(chǔ)上鍛煉、增強自己的能力;

3、創(chuàng)新意識，我們要時刻保持創(chuàng)新的思維，不管在工作中和學(xué)習(xí)中，只有創(chuàng)新才能帶來持久不斷的動力與新的活力;

4、競爭意識，我們不能安于現(xiàn)狀，而要不斷進取，不斷突破自己，尋找更好的目標并為之堅持，就一定能夠得到我們滿意的結(jié)果;

5、責(zé)任意識，不管是做人還是做事，我們都應(yīng)該具備責(zé)任意識，對自己負責(zé)，也對別人負責(zé)。

這就是我參加這次培訓(xùn)的心得和體會，同時我也更加清楚了作為一名學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)與能力，在之后的實踐過程中，我也會不斷的加強自己在各方面的素質(zhì)和綜合能力，爭取成為一名優(yōu)秀、同學(xué)滿意的學(xué)生干部。

第五篇：骨干培訓(xùn)心得體會

非常有幸參加了20xx年徐州農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。快樂的時光總是感覺過得很快，一晃六天的培訓(xùn)已悄然而過。六天中，班主任于慶老師，培訓(xùn)處的李處長，呂紅老師和王新民老師每天陪著我們一起學(xué)習(xí)，與我們同甘共苦，對我們關(guān)心與照顧，使我們深受感動。走進省骨干教師培訓(xùn)的課堂，讓我們與專家名師近距離交流和學(xué)習(xí)，在這里我認識了許多專家和名師，認識了許多優(yōu)秀的骨干教師，與專家和同學(xué)在一起，我感覺到我非?？鞓贰?/p>

當(dāng)然，快樂的同時我也感覺到了緊張和充實，因為我們這次培訓(xùn)是高規(guī)格的規(guī)范培訓(xùn)，在時間上，我們有明確的作息時間，每天的培訓(xùn)時間，于老師都會早早地到達會場組織活動，當(dāng)然我們的學(xué)員素質(zhì)也非常高，沒有無故遲到早退或缺勤的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，我們有豐富多元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有剖析教育教學(xué)改革的報告，如黃為良老師的《新課程修改背景下的教材調(diào)整》和吳曉紅教授的《小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與變換的教學(xué)研究》，也有引領(lǐng)教師成長的講座，如段作章院長的〈〈小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的目標與途徑〉〉，有課堂教學(xué)具體指導(dǎo)的報告，如張興朝校長的>等，也有理論聯(lián)系實際的研討，如三節(jié)課的教學(xué)觀摩和教師論壇，熱點問題研討的教師沙龍等等。在培訓(xùn)質(zhì)量保證上，從市培訓(xùn)處的安排中也可以看出是花了心思下了功夫的，首先請的培訓(xùn)老師都是耳熟能詳?shù)膶＜覍W(xué)者、特級教師和一線的優(yōu)秀骨干教師。其次還布置學(xué)員寫學(xué)習(xí)心得。在這六天的學(xué)習(xí)中，通過與名師的近距離交流和每天的反思，我的收獲是必然的，而且是碩果累累。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們認真聆聽了專家關(guān)于教育理論、教學(xué)經(jīng)驗、教育科研、教學(xué)反思、課改現(xiàn)象等方面的講座，撥開了我們在教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗，使我們在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充，開闊了新視野，更新了頭腦中原有陳舊落后的教學(xué)思想和觀念。收獲的點點滴滴我已寫在我的學(xué)習(xí)心得里。

不知道為什么，收獲越多，感覺差距越大。這次聆聽了專家們的講座，與他們相比，感覺自己還是小學(xué)生，還有太多太多的東西需要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)他們們厚實的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)他們過硬的教育教學(xué)技能，學(xué)習(xí)他們刻苦鉆研，勇于探索的科研精神。

一路走來，我們聆聽著，我們學(xué)習(xí)著，我們思考著，我們也在收獲著。我們收獲了友誼，收獲了知識，收獲了思想，我們還收獲了快樂，收獲了成就;回憶我們同班學(xué)習(xí)時，回憶我們同組交流分享時，回憶我們同桌聚餐時……太多太多美好的回憶，我們幸福地帶著這些滿載而歸。

培訓(xùn)已經(jīng)劃上圓滿的句號，成績只屬于過去，在我們前面將是一個更大的挑戰(zhàn)。相信每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員都是和我一樣，都會因為這次培訓(xùn)而震撼，都會因這次培訓(xùn)而改變。在本次培訓(xùn)的引領(lǐng)下，在各自的工作崗位上繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)努力，繼而不斷進步，為我們徐州的教育事業(yè)做出更多、更大的貢獻!