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第一篇：校長培訓(xùn)心得體會(huì)

帶著渴望，懷著激情，也帶著對教育教學(xué)管理的困惑與迷茫，20xx年11月12日，興義市一行50名校長在市委教育工委專職副書記錢舒書記的帶領(lǐng)下，開始了山東之行為期10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)?；仡?0天的學(xué)習(xí)，聆聽了10余場各位教育大咖級(jí)教授的報(bào)告，觀摩了山東濟(jì)南具有代表性的部分學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教育管理操作方法，與齊魯名校長面對面進(jìn)行交流。在思想的碰撞中感受到了不同校長的教育智慧。在此我非常感謝興義市教育局為我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也體會(huì)到了山東省師訓(xùn)干訓(xùn)中心無微不至的關(guān)心。

這次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫，但我仍然收獲頗豐。在學(xué)校診斷、學(xué)校文化建設(shè)、特色教育、齊魯文化、教育課題研究、校長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、德育管理、和諧教育、幸福教育等方面都有了更深層次的認(rèn)識(shí)。真可謂是一次精神的洗禮，也大大的提升了我的自信。使我萌動(dòng)了“行動(dòng)”的渴望。下面我就這次培訓(xùn)談?wù)勛约耗w淺的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

首先，校長要樹立幾個(gè)意識(shí)，終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，服務(wù)的意識(shí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)和創(chuàng)新的改革意識(shí)。校長是學(xué)校的引導(dǎo)者，要正確定位學(xué)校的發(fā)展方向，并團(tuán)結(jié)所有領(lǐng)導(dǎo)班子和老師朝著發(fā)展的方向努力奮斗。并讓家長和社會(huì)滿意我們的教育教學(xué)過程，給教師一個(gè)自主的專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)。讓孩子的學(xué)習(xí)有個(gè)性、有張力，正如曹瑞敏教授所說：“為了每一個(gè)孩子的自然生長”。

其次，校長要根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況打造自己的品牌、有自身的文化，發(fā)揮自身的特色。當(dāng)然，創(chuàng)建學(xué)校的特色并不是盲目的跟風(fēng)，校園文化也不是在學(xué)校張貼幾張名人名言、做點(diǎn)表面文章。所謂文化是根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由以及為別人著想的善良。學(xué)校的文化要在國家的標(biāo)準(zhǔn)和上級(jí)主管部門的要求下發(fā)揮學(xué)校、學(xué)生、老師的特長，構(gòu)建。確定辦學(xué)特色的基本思路要明確是什么（核心價(jià)值及其內(nèi)涵解讀）？為什么（學(xué)校歷史與現(xiàn)實(shí)的依據(jù)和理論依據(jù)）？怎么做（具體落實(shí)的措施）？怎么評（如何評價(jià)學(xué)校形成了特色）？所以學(xué)校要在達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化后要重點(diǎn)發(fā)展學(xué)校的特色，以適應(yīng)社會(huì)多種人才的需求。

第三，校長要抓好制度建設(shè)。俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)學(xué)校沒有完善的管理制度，無法管理好一所好學(xué)校。制度化建設(shè)要在現(xiàn)有的制度上逐步完善，使之更加人性化，公平化。使學(xué)校在制度的管理下良性健康發(fā)展。

第四，校長要重視傳統(tǒng)文化教育。傳統(tǒng)文化是通過幾千年沉淀下來的文化精髓，要教育學(xué)生正確地、辯證地學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教師要傳承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)校要以“文”化人，以“文”育人。

第五，校長要有緊跟時(shí)代步伐的眼光，社會(huì)的良知和獨(dú)到的見解。并制定好科學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并盡力實(shí)行人文關(guān)懷。

當(dāng)然，十天的學(xué)習(xí)感悟遠(yuǎn)不止這些?？偠灾?，通過這次培訓(xùn)，作為一校之長，我們沒有任何理由不進(jìn)一步提高自己的文化素養(yǎng)，我們要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，增加自身的知識(shí)儲(chǔ)備。要構(gòu)建自己獨(dú)特的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并具備獨(dú)特的思考精神，更重要的是喚醒生命意識(shí)，點(diǎn)燃生命之火。在今后的工作和實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，為做一名合格的校長而衣帶漸寬終不悔，帶領(lǐng)全體教師為辦人民滿意的教育而不懈奮斗。

第二篇：小學(xué)骨干校長培訓(xùn)心得體會(huì)

通過“國培計(jì)劃”小學(xué)校長“三段式”培訓(xùn)一周的學(xué)習(xí)，我的感觸頗深，深刻地感受到必須有新的教育教學(xué)理念領(lǐng)悟才可以真正找到教學(xué)和教學(xué)管理的方向，才能真正找到問題所在而達(dá)到解決問題。其中太原市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“幸福人生教育”的辦學(xué)理念讓我深受啟發(fā)。充實(shí)校園文化，提升學(xué)校內(nèi)涵，只有老師有職業(yè)幸福感，心態(tài)陽光，才能幸福地培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。所以教師隊(duì)伍建設(shè)是非常重要的。

教師是人類文化的積極傳播者和精心創(chuàng)造者，現(xiàn)代化建設(shè)人才的精心培育者，社會(huì)主義精神文明的體現(xiàn)者，所以學(xué)校必須注重培養(yǎng)教師的素養(yǎng)，造就幸福的教師，做幸福的教師。

為孩子的幸福人生奠基，讓孩子的學(xué)習(xí)和生活充滿陽光和活力，學(xué)校必須以學(xué)生的全面發(fā)展和健康、快樂作為根本構(gòu)建幸福課堂和幸福的教學(xué)模式，以及幸福的教學(xué)生活。

通過研究讓教師真正實(shí)現(xiàn)教育觀念的更新，教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，用真情、用關(guān)愛去探索幸福高效課堂的途徑和模式，讓學(xué)生真正動(dòng)起來，全員參與，全面參與成為課堂的主人。師生合作快樂，學(xué)習(xí)過程愉悅，是學(xué)生在寬松、快樂的情景里實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化，智慧提升，情感豐盈和生命發(fā)展的同時(shí)，教師體驗(yàn)到職業(yè)的價(jià)值和人生的幸福，學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和幸福，師生感受到豐富、充實(shí)的課堂精神生活。

蘇霍姆林斯基曾指出：“只有創(chuàng)造一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果?！毙@環(huán)境對學(xué)生的成長起著潛移默化的熏陶作用，因此，通過學(xué)習(xí)，我覺得學(xué)校要大力推進(jìn)校園文化陣地建設(shè)，開展校園文化，班級(jí)文化建設(shè)的研究，努力建設(shè)高雅、生動(dòng)、形象的育人環(huán)境。比如：校園文化墻的設(shè)計(jì)，營造各種文化氛圍；開展各種活動(dòng)，體育競技，書畫比賽；開展各種社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好。

老師幸福地教，學(xué)生幸福地學(xué)，構(gòu)建幸福的高效課堂，創(chuàng)建幸福的校園，享受幸福完整的教育生活。