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第一篇：校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

20xx年11月30日，帶著對(duì)事業(yè)的追求、對(duì)工作中的困惑、對(duì)教育未來(lái)的美好憧憬，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”臨夏州中小學(xué)校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。

在培訓(xùn)中，通過(guò)專(zhuān)家教授的講座，實(shí)地考察參觀名校，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。從眾多專(zhuān)家教授的講座，同行那里我汲取了中國(guó)教育當(dāng)前最先進(jìn)、科學(xué)、實(shí)效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問(wèn)題角度、分析問(wèn)題的思路得到了拓寬。深刻領(lǐng)悟了思想與思想的交流過(guò)程就是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程，智慧與智慧的碰撞過(guò)程就是一個(gè)心門(mén)開(kāi)啟另一個(gè)心門(mén)的過(guò)程的深刻含義。

學(xué)習(xí)期間，我們結(jié)識(shí)了一些有修養(yǎng)、學(xué)識(shí)造詣很深的學(xué)者和老師:田偉教授、錢(qián)小波教授、朱括教授，查慧校長(zhǎng)等許多優(yōu)秀校長(zhǎng)和老師。在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高深，管理理念先進(jìn)的同時(shí)，自己也在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受著幸福，在洗禮中體驗(yàn)著收獲與快樂(lè)。

學(xué)習(xí)期間，我們有幸參觀了北新巴蜀中學(xué)，全善學(xué)學(xué)校。兩所中學(xué)深厚的文化底蘊(yùn)，個(gè)性的辦學(xué)特色，人文的管理理念，育人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，開(kāi)闊的國(guó)際視野，優(yōu)美的校園環(huán)境一次次給大家?guī)?lái)心靈和視覺(jué)的強(qiáng)烈震撼。

學(xué)習(xí)期間，我們利用學(xué)習(xí)間隙的有限時(shí)間內(nèi)，參觀了白公館，渣滓洞，洪崖洞，切身感受體會(huì)了紅巖精神，感受了無(wú)數(shù)革命仁人志士為了新中國(guó)的解放而拋頭顱，灑熱血的革命激情，感受到了今天幸福生活的來(lái)之不易……

不忘教育初心，牢記育人使命。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻感受到了這句話(huà)的份量和蘊(yùn)含的深意。

教育需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新離不開(kāi)學(xué)習(xí)。從這一點(diǎn)說(shuō)，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。

首先，校長(zhǎng)要成為一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人。校長(zhǎng)要提升行政管理和教育教學(xué)理念，具備先進(jìn)的教育思想和建立科學(xué)的管理體系，就必須勤于學(xué)習(xí)，善于思考，勇于探索，敢于踐行。學(xué)習(xí)要成為一種工作意識(shí)和習(xí)慣，成為事業(yè)生命的重要組成部分，就像生存需要陽(yáng)光一樣不可或缺。

其次，每一位教師要成為一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人?！敖裉旖處煹膶W(xué)習(xí)狀態(tài)，就是明天學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境?！卑褜W(xué)習(xí)提高到政治的角度說(shuō)，對(duì)于構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)有著重要的意義。放低到教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展層面，教學(xué)相長(zhǎng)，教師需要在不斷的`學(xué)習(xí)中提高自身的教學(xué)水平。只有不斷地學(xué)習(xí)新課程的理念與方法，在思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的必要性和重要性，才能在不斷的學(xué)習(xí)中成就自己。學(xué)習(xí)，不僅僅關(guān)涉著教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，更重要的是教師所面對(duì)的是不斷成長(zhǎng)中的學(xué)生，面對(duì)的是渴求學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者,他們不斷成長(zhǎng)的心態(tài)，不斷變化的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師不能一本黃歷翻到老，更新自己的教學(xué)觀念，革新自己的教學(xué)方法、方式，才能談得上為了中華民族的復(fù)興，為了每一位學(xué)生的發(fā)展。

總之，本次培訓(xùn)，開(kāi)闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，我會(huì)將我的所學(xué)、所思、所感延續(xù)到工作中去，并在我今后的工作中化作源源不竭的動(dòng)力。面對(duì)未來(lái)，任重而道遠(yuǎn):“昨天的微不足道，今天的正在爭(zhēng)取，明天的正在拼搏！"

第二篇：校長(zhǎng)培訓(xùn)心得感言

xxx年12月13—xxxx日,參加了教育局舉辦中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班，收獲頗豐，感受頗深。

我想，教育局下大力氣舉辦此次研修班，旨在開(kāi)闊校長(zhǎng)們的視野，提升校長(zhǎng)們管理水平，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育，促進(jìn)我市教育事業(yè)的快速發(fā)展。本人參加類(lèi)似的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)比較少，所以從理論學(xué)習(xí)到實(shí)地考察，我都認(rèn)真對(duì)待，抱著學(xué)習(xí)借鑒的心態(tài)，每場(chǎng)報(bào)告，每次參觀都能從中獲得收獲和啟發(fā)。

臨淵羨魚(yú)不如退而結(jié)網(wǎng)。我們參觀的武漢、武昌部分優(yōu)秀學(xué)校，成績(jī)的背后我們感受到的是這些學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到教師的辛勤努力，拼搏和奉獻(xiàn)；感受到的是校長(zhǎng)想干事、愿干事、會(huì)干事、干成事的決心和勇氣，膽識(shí)和魄力。

李嵐清同志曾經(jīng)指出：“在某種意義上說(shuō)，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校?！边@就是說(shuō)，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校具有決定性的作用，那么如何結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際，做一名好校長(zhǎng)，辦好我們自己的學(xué)校呢？這是擺在我們面前需要研究的一個(gè)課題。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理”。所以，本人認(rèn)為，要辦好學(xué)校，校長(zhǎng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起：

1.校長(zhǎng)的率先垂范是提高學(xué)校執(zhí)行力的前提

現(xiàn)代教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂”。校長(zhǎng)的示范作用影響著整個(gè)學(xué)校的發(fā)展趨勢(shì)，也影響著人才的質(zhì)量，因此校長(zhǎng)的示范作用不可低估。

第一、政治示范。校長(zhǎng)要確立公仆意識(shí)，正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己的職權(quán)，把領(lǐng)導(dǎo)的職位看成是為人民服務(wù)的崗位，在工作中堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，方能取得群眾在政治上的信任。校長(zhǎng)就是服務(wù)，就是引領(lǐng)，就是旗幟，就是榜樣，就是率先垂范，就是跟我上，就是主心骨。

第二，業(yè)務(wù)示范。校長(zhǎng)要成為教育教學(xué)的行家里手，在教學(xué)實(shí)踐和領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中充分發(fā)揮個(gè)人的才華，并能做到在逆境中給人以勇氣和力量，在成功時(shí)與教師共享歡樂(lè)，這才能取得群眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)務(wù)和專(zhuān)業(yè)上的信任，共同創(chuàng)造優(yōu)異的工作實(shí)績(jī)。俗話(huà)說(shuō)，喊破嗓子，不如甩開(kāi)膀子，甩開(kāi)膀子不如干出樣子。上課，就做領(lǐng)頭羊，不能三心二意，寧可犧牲行政工作，也不要耽誤教學(xué)。不上課，就要抽出時(shí)間參加聽(tīng)課、評(píng)課、教研活動(dòng)。因?yàn)閷W(xué)校的中心工作是教學(xué)，其他工作都要服從或服務(wù)于教學(xué)工作，這是正業(yè)。

第三，師德示范。校長(zhǎng)要以身作則，嚴(yán)以律己。要做廉潔的表率，給人以圣潔感；做實(shí)干的表率，給人以美好感。通過(guò)良好的示范和形象，帶出師生優(yōu)良的工作作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。我們經(jīng)常講：學(xué)高為師，身正為范?！墩撜Z(yǔ)·子路》中，孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。這是說(shuō)：當(dāng)管理者自身端正，作出表率時(shí)，不用下命令，被管理者也就會(huì)跟著行動(dòng)起來(lái)；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那未，縱然三令五申，被管理者也不會(huì)服從的。

校長(zhǎng)應(yīng)做到三個(gè)“表率”。

做學(xué)習(xí)的表率：帶頭學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)干部。會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)，重視不重視學(xué)習(xí)，善于不善不學(xué)習(xí)，對(duì)于一名領(lǐng)導(dǎo)干部的成長(zhǎng)至關(guān)重要。作為學(xué)校的校長(zhǎng)，能否站在教育教學(xué)及管理工作的的前沿來(lái)指導(dǎo)學(xué)校工作，關(guān)鍵看自身能否不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并能帶動(dòng)全校師生自覺(jué)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和管理水平。因循守舊的工作方法，缺乏新意，不僅效率低下，而且群眾不樂(lè)意接受。

如果不善于學(xué)習(xí)，滿(mǎn)足于以前積累的一點(diǎn)知識(shí)，自命不凡，目中無(wú)人。知識(shí)不更新，不補(bǔ)充，不借鑒，滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，以平時(shí)忙，沒(méi)有時(shí)間，為借口不愿學(xué)習(xí)，也不善于學(xué)習(xí)，遲早會(huì)落伍的嗎，遲早會(huì)貽笑大方。

做敬業(yè)的表率：領(lǐng)導(dǎo)要帶頭研究教育教學(xué)工作，帶頭上課。教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線(xiàn)。抓好課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本。帶頭深入教學(xué)一線(xiàn)，從所教學(xué)科入手，做好校本教研和教學(xué)工作。所教學(xué)科爭(zhēng)第一，保中等，避免落后。

做執(zhí)行紀(jì)律的表率：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！睂W(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，凡要求教師做到的，校長(zhǎng)首先要做到。制度面前人人平等，校長(zhǎng)不能凌駕于學(xué)校的制度之上。校長(zhǎng)要相信多數(shù)群眾的覺(jué)悟是高的，是有正義感的。不搞小團(tuán)體，不拉小圈子，按照黨性原則辦事，辦事陽(yáng)光作業(yè)，減少矛盾和意見(jiàn)，弘揚(yáng)校園正氣，杜絕歪風(fēng)邪氣。做事公道正派，群眾才能信任你，擁護(hù)你，個(gè)人威信才能提高上去，才能帶領(lǐng)教師形成比能力、比業(yè)績(jī)、比貢獻(xiàn)、比作風(fēng)、比干勁、比修養(yǎng)、比擔(dān)當(dāng)?shù)娘L(fēng)氣。

2.抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，是開(kāi)展好工作的基??

學(xué)校要發(fā)展，班子是關(guān)鍵。黨政領(lǐng)導(dǎo)班子作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)核心，班子成員的思想觀念、價(jià)值取向、工作作風(fēng)等，直接影響著校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，決定著學(xué)校的發(fā)展速度。

3.確立學(xué)校的辦學(xué)理念，制定辦學(xué)目標(biāo)，按照理念，圍繞目標(biāo)開(kāi)展工作

作為校長(zhǎng)要加快學(xué)校的發(fā)展，關(guān)鍵在做。

①態(tài)度要端

學(xué)校要加快發(fā)展，校長(zhǎng)必須在教育、教學(xué)方面做表率，在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面做表率，在遵守紀(jì)律方面做表率，在開(kāi)拓創(chuàng)新方面做表率，在服務(wù)師生方面做表率。既要會(huì)當(dāng)指揮員，又要會(huì)當(dāng)戰(zhàn)斗員。讓老師們追有目標(biāo)，學(xué)有榜樣。上下齊心，同心同德，同心同行。

認(rèn)真做事只能把工作完成，用心做事才能把工作做好。無(wú)論大事小事，校長(zhǎng)必須開(kāi)動(dòng)腦筋把事情做好。學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷模。教育、教學(xué)工作，是科學(xué)，有規(guī)律可循，不能蠻干，不能敷衍塞責(zé)、應(yīng)付了事干，只能用心干，按照規(guī)律干，才能干好、干出成效，才能無(wú)愧于師生的期望，領(lǐng)導(dǎo)的重托。

②站位要高

當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)就意味奉獻(xiàn)、意味著吃苦、意味著服務(wù)、意味著擔(dān)當(dāng)、意味著忍受委屈和誤解、意味著率先垂范、意味著不自由、意味著得罪人。因?yàn)樵谖覀兩砗笥袔装匐p、幾千雙眼睛看著我們。干不好，組織不滿(mǎn)意、老師不滿(mǎn)意、學(xué)生不滿(mǎn)意、家長(zhǎng)不滿(mǎn)意。

謀事在人，成事在天。有人說(shuō)，要提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵要依靠好學(xué)生。這種說(shuō)法有道理，關(guān)鍵是優(yōu)秀學(xué)生的家長(zhǎng)誰(shuí)會(huì)把自己的孩子送到缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)、教研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、奉獻(xiàn)精神的學(xué)校來(lái)呢？所以說(shuō)，我們不為自己找借口，只為成功找方法。開(kāi)展教學(xué)方法研究，學(xué)習(xí)方法研究，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，贏得家長(zhǎng)的理解和信任，是我們的取得成功的必經(jīng)之路。只要有逢山開(kāi)路遇水填橋的決心和勇氣，迎著困難上，沒(méi)有干不成的事。

我們必須站在全市義務(wù)教育均衡發(fā)展的高度來(lái)看待聯(lián)合辦學(xué)，必須牢牢抓住聯(lián)合辦學(xué)這個(gè)難得的機(jī)遇，依托二中優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，借鑒二中成功的管理模式，加快學(xué)校的發(fā)展，發(fā)展是硬道理。

既然教育局黨委把歷史的重任交給了我們，我們就必須“困于心，衡于慮；征于色，發(fā)于聲?！毕敕ㄔO(shè)法把學(xué)校辦好。

③思路要清

是等著上級(jí)布置之后再干，還是自加壓力、自覺(jué)主動(dòng)干、克服困難干？喊破嗓子，不如干出樣子。干出成績(jī)，領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)更加支持和幫助。干不出成績(jī)，等、靠、要，等來(lái)的只能是批評(píng)而不是表?yè)P(yáng)。

我認(rèn)為，既然教育局黨委把我放在了校長(zhǎng)崗位，就不能三心二意，就不能這山看著那山高，就要做好清貧的準(zhǔn)備、吃苦的準(zhǔn)備、奉獻(xiàn)的準(zhǔn)備、寂寞的準(zhǔn)備。立足本職崗位，做好自己分內(nèi)的事、上級(jí)布置的事。

專(zhuān)注于教學(xué)、專(zhuān)注于管理。態(tài)度決定高度，高度決定思路，思路決定出路。行有不得，反求諸己。

我們是我市義務(wù)教育均衡發(fā)展“聯(lián)合辦學(xué)模式”的首例。無(wú)經(jīng)驗(yàn)可學(xué)，無(wú)現(xiàn)成的方法可借鑒，更需要我們勇于擔(dān)當(dāng)，埋頭苦干，真抓實(shí)干，才能把學(xué)校的事情做好，才能把二中鐵西校區(qū)打造成優(yōu)質(zhì)教育資源學(xué)校。