千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《集體教學(xué)培訓(xùn)后的心得體會(合集)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《集體教學(xué)培訓(xùn)后的心得體會(合集)》。

第一篇：集體備課培訓(xùn)心得體會

通過本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心，特別是在集體備課上，讓我受益匪淺。

一、集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進行教研交流，了解他人的教學(xué)思路和方法，互相取長補短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。一次集體備課的討論，就是教師間的'一次思想碰撞，一次碰撞就會有一次的提升，就會有一次的收獲。教師之間改變過去閉門造車的備課方式，大家群策群力，將個人的智慧和特點展現(xiàn)出來，互相學(xué)習(xí)、互相促進，能及時將教學(xué)過程中反饋來的信息及時處理，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，充實教案，完善教法，在互動中提高了效率，從而使教學(xué)達到最佳的效果。同時，能讓年老教師幫助年輕教師盡快的成長起來。

二、集體備課還有利于增強教師間的合作意識，凝聚教師的合力，營造良好的教學(xué)研究氛圍。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這不僅適用于學(xué)生，也同樣適用于教師。通過集體備課，教師之間學(xué)會協(xié)作和分享，提高了工作效率，增加了課堂教學(xué)的知識含量，并且能大力促進教師間的教研氛圍。

三、我們語文組教師都積極參與，各抒己見，從中學(xué)了不少好的經(jīng)驗方法，在以后的課堂教學(xué)中，能少走很多彎路，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。集體備課節(jié)省了大量的時間，減輕了勞動強度，獨立思考，現(xiàn)在是幾個人合起來共同完成一項任務(wù)，讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。

在此次的集體備課中，我也有所感悟。作為教師，我們必須有扎扎實實地教語文的時間，且這個時間應(yīng)該占更大的比例。同時，我們應(yīng)確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)思路，使教學(xué)符合學(xué)生學(xué)習(xí)語文的認(rèn)知規(guī)律，并且必須保證學(xué)生有足夠的時間讀和寫，進行語文實踐，使學(xué)生獲得實實在在的語文能力。作為一位年輕教師，缺少教學(xué)經(jīng)驗，所以在平時的備課過程中，應(yīng)該更加嚴(yán)格要求自己，盡量將教案備的詳細點，課前仔細研讀文本。重視課后的反思，是我今后教學(xué)工作上的一項重要任務(wù)，每上完一課，及時反思，我想對于我今后的教學(xué)是有極大的幫助的。

總之，實行集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢對我們每個教師都大有益處。我們既要實行集體備課，又要有自己的個體備課，保持個人特色，體現(xiàn)個人風(fēng)格，并應(yīng)突出創(chuàng)新，特別是在教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的創(chuàng)新。做到資源共享、優(yōu)勢互補。同時，集備的開展，可以促進我們青年教師盡快成熟起來。特別是新教材的推行，集體備課更為年輕老師的成長提供了平臺。

第二篇：課堂教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)心得

20xx年5月21-23日在東莞體育中心召開了“第八屆小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩培訓(xùn)會”。三天日程安排緊湊，大師云集，群英薈萃，給來自全國的小學(xué)英語教師到來了視覺和味覺上的大餐。我校英語教師積極參加，勤學(xué)習(xí)，促提高。具體報道如下：

龔亞夫和魯子問兩位“泰斗”分別給我們做了《多元目標(biāo)的小學(xué)英語教研-從生存到發(fā)展》、《培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科素養(yǎng)》講座。兩位大師不約而同地共同關(guān)注到了英語學(xué)科素養(yǎng)?，F(xiàn)在的英語教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具備兩種能力：學(xué)習(xí)能力、語言能力，兩種品格：思維品質(zhì)、文化品格，如多層次思維能力、優(yōu)良品格與文化修養(yǎng)、解決問題能力等。教師要重新認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)、靈活處理教材、善用多種教學(xué)資源，在設(shè)計教學(xué)活動時，英設(shè)計多元目標(biāo)的教學(xué)任務(wù)，將思維、品格培養(yǎng)與語言學(xué)習(xí)相結(jié)合。

32位來自全國各地的名師給我們展示了一堂堂精彩的課例。從選材到設(shè)計，從課件制作到精彩演繹，處處盡顯精致。三天下來，全場一萬多人的會場座位虛席?？偨Y(jié)這些課例，優(yōu)點有五：

1 .教材靈活，話題新穎，如垃圾分類、廢物回收利用、環(huán)境污染等與生活息息相關(guān)有關(guān)環(huán)保的話題；

2.注重訓(xùn)練思維，培養(yǎng)文化品格，如如何正確地發(fā)泄情緒、控制情緒，給人正確建議，別人有困難時伸出援救之手等；

3.教師跨越國界，有兩位分別來自韓國和香港的老師演繹了不同的精彩課堂；

4.每位出課教師形象氣質(zhì)俱佳，英語口語標(biāo)準(zhǔn)、表達流利，英語素養(yǎng)高，課堂調(diào)控能力棒，應(yīng)變能力強；

5.課件制作美輪美奐，尤其是最后一位來自上海的老師，簡直就到了出神入化的地步，讓我們看到信息技術(shù)給教學(xué)帶來的改變。當(dāng)然也要為我們出課的東莞市小學(xué)生點個贊，尤其宏遠外國語學(xué)校的學(xué)生，口語水平那是相當(dāng)牛，給與會老師留下了深刻印象，為東莞小英教學(xué)增光添彩。

有了這么寶貴的一次學(xué)習(xí)機會，參與的老師們都心存感激，把與會的感受詳細記錄下來，以便返校后分享，并立誓要把本次所學(xué)落實到日常教學(xué)中，相信我們學(xué)校的英語科組一定會在教研這條路上越走越堅定！

第三篇：新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會

今天是集中培訓(xùn)的第二天，一場夜雨帶來的清爽很快就被白天的悶熱所取代，就在這份浮躁中我們聆聽了幾個學(xué)校的工作展示，每個學(xué)校都是盡量把自己的精彩呈獻給大家，在此就不一一羅列了，但有兩位老師的發(fā)言卻讓我體會到了成功之道，浮躁的心也日漸沉靜，又充滿了繼續(xù)前行、追求成功的勇氣。

一位是來自龐家中學(xué)的老師，他的語言可謂樸實無華，開頭的故事卻引人深思，這個故事出自于俞敏洪在北大的'演講，故事告訴我們：能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛了上去；另外一種動物，也到了金字塔的頂端，那就是蝸牛、蝸牛只能是爬上去，從低下爬到上面可能要一個月、兩個月，甚至一年、兩年、作為我們來說，雄鷹式的人物畢竟是少數(shù)，我們在羨慕他們的同時，所做的就要像蝸牛一樣，從點點滴滴開始，失敗了、跌倒了、爬起來、站起來、重新再來，最后到達勝利的彼岸、“不積跬步無以至千里”“不積小流無以成江?！?，古訓(xùn)這樣來教育我們，做好身邊的每件小事，用心工作，這就邁出了成功的第一步。

另一位是我身邊的同事張齊慶老師，他的語言充滿著睿智，他以淵博的知識贏得了滿場的喝彩、教研室魏老師在總結(jié)時提到：張老師的深厚功底來源于平時的積累，而積累就在于不間斷的讀書學(xué)習(xí)、可以說張老師的表現(xiàn)是成功的、過去我們常說：“教師要給學(xué)生一瓶水，自己就要有一桶水、”教師要具備淵博的知識，學(xué)生會的老師必須會，學(xué)生不知道的，老師也應(yīng)該知道，只有這樣才會走向成功。

有人說成功的道路不盡相同，但成功的人永遠行進在路上！

第四篇：學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會

10月17日、18日，幼兒園從外聘請6s專家胡俊平教授，對我們進行了關(guān)于“6s”管理模式的活動，全部的管理人員都參加了關(guān)于“6s”管理活動的培訓(xùn)，從中學(xué)到了很多關(guān)于“6s”從中我學(xué)到了：“6s’的定義，精髓，意義和如何開展”6s”等，這些問題都是我們值得借鑒和思考的。

6S現(xiàn)場管理包括有整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)和安全六個方面的內(nèi)容，其主要功能是為幼兒園創(chuàng)造一個良好的工作空間，使每個教師都養(yǎng)成一個良好的工作習(xí)慣，從而達到提高個人素質(zhì)，教學(xué)水平，保障幼兒安全，最終實現(xiàn)提高幼兒園發(fā)展的主要目的。

通過學(xué)習(xí)，總結(jié)6S六個方面的內(nèi)容，其關(guān)鍵點在于人、物、環(huán)境和管理幾個環(huán)節(jié)上。

一、提高人的思想意識是解決問題的關(guān)鍵。

所以首先要使人從思想上認(rèn)識到幼兒園管理對幼兒園發(fā)展的重要性，能夠自覺的遵守各項管理制度，使之在工作和生活中都養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，按章辦事，規(guī)范行為，增強團隊觀念，提高主人翁意識。促使我們每個員工都能從小事做起、從我做起，從思想上養(yǎng)成規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化做事的良好習(xí)慣。只要做好這一點，其他問題就容易解決了。

二、整理，整頓。

它不僅僅只是體現(xiàn)物品本身的形態(tài)，同時還體現(xiàn)著幼兒園的形象。

對需要的物品管理中，要求做到物品定位，明確標(biāo)示，物歸原位。定位即是物品要擺放整齊，按類各歸其位，做到整齊擺放，一目了然，不錯放，不亂放，按照其性質(zhì)和用途合理放置。達到井然有序，操作便利。

三、環(huán)境是影響人情緒的一個主要因素。

有一個良好的工作和生活環(huán)境，可以改變?nèi)说木衩婷玻ぐl(fā)人的工作熱情。所以創(chuàng)造一個優(yōu)美的工作環(huán)境也是6S管理的一項重要內(nèi)容。有了一個清潔的環(huán)境，不僅可以使我們的精神保持一個最佳狀態(tài)，同時還可以及時幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中的不足，以便及時得以解決。

四、讓管理無真空。

抓好了管理教學(xué)任務(wù)才能得以順利進行。從每個環(huán)節(jié)抓起，從細、從嚴(yán)、從實是抓好管理工作的關(guān)鍵。要使每個部門、每個教師、每道流程、都嚴(yán)格按照制定的規(guī)章制度辦事，這樣才能使園所走向規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，才能提高幼兒園形象，使幼兒園更加充滿活力，從而達到提高發(fā)展效益的目的。通過學(xué)習(xí)6S管理模式，使我認(rèn)識到要想樹立良好形象，促進教學(xué)發(fā)展，提高經(jīng)濟效益，必須加強對班級的管理，而6S管理模式正是幼兒園最有效的管理方法。在今后的工作中，我們不但要將6S貫徹到行動中去，而且還要將6S似規(guī)章制度一樣的執(zhí)行，標(biāo)準(zhǔn)化的落實。我們的舉止言行等問題都要形成素養(yǎng)，讓好的成為制度，更要成為習(xí)慣。以致教養(yǎng)修身！是自己的班級以及幼兒園有更好的發(fā)展前途！

第五篇：教師集中培訓(xùn)心得體會

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。

通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。

通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。

在開學(xué)典禮中，院長和我們的班主任老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。

這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：首先，教師是文化的傳遞者。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

其次，教師是榜樣。

學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

第三，教師是管理者。

教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。

第四，教師是父母。

作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。

并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。

第五，教師是朋友。

所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。

最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。

教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的`實際工作提供了許多方法和策略。

在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。

在談到教師的發(fā)展問題上，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。

另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。

在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

再次，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。

對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。

其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會，認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。

其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。

其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。

這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。

高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。

”也許，對于我們新教師來說，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

十幾天的培訓(xùn)，課程多、時間緊，研討和交流的機會很少，但是通過培訓(xùn)，拓寬了知識面，提高了認(rèn)識。

對自我的認(rèn)識，認(rèn)識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養(yǎng)。

現(xiàn)在經(jīng)濟全球化、知識化、信息化，因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而且非常迫切，個人必須在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。

最先進的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí)，全面普及知識，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭能力的加強才能適應(yīng)這個“唯一不變的是變化”的社會，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。

人類已步入21世紀(jì)，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì)，增強綜合國力的歷史重任。

在新的歷史機遇面前，能否有效的建設(shè)一只充滿活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過硬，具備終身學(xué)習(xí)意識的教師隊伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應(yīng)成為這只隊伍的生力軍。

新教師崗前培訓(xùn)逐漸進入尾聲，因為心懷對教育的理想，我們走在一起，因為各位名師的經(jīng)驗傳授，我們一路感化，一路成長。

這次新教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細致，深刻而生動。

包括教師在校園安全事故中的責(zé)任、名師成長足跡―――心會跟愛一起走、關(guān)于依法治校的幾點思考、新教師職場生涯第一課、教師語言的運用技巧、

心理健康教育對課程改革的幾點思考，以及針對我們數(shù)學(xué)教師設(shè)置的“合格的數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的素質(zhì)”和“數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計與激趣藝術(shù)”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

這次培訓(xùn)，為我們踏入職場帶來了第一縷陽光，使我受益匪淺。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先你需要具備良好的師德品質(zhì)，精深的數(shù)學(xué)文化素質(zhì)，以及全面的能力素質(zhì)。

我們必須心存愛心，做每一位學(xué)生的護花使者，善待每一位學(xué)生，成為對學(xué)生具有正面影響的“重要他人”，只因為“愛是教育最美的語言”。

教師道路任重而道遠，而我們不能僅僅只作為一名教書匠，那不是我們應(yīng)有的目標(biāo)。

我們給予學(xué)生的，不應(yīng)該僅僅是知識，更應(yīng)該是掌握知識的方法與技巧，這就是“授人以魚不如授人以漁”。

讓我們的數(shù)學(xué)課堂成為充滿靈性的課堂，讓每一位學(xué)生在做中學(xué)，玩中學(xué)，讓老師成為課堂的引導(dǎo)者，學(xué)生成為課堂的主體，從而使我們的數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的活力。

總之，我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。

確實，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。

不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻。