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第一篇：小學(xué)新任教師的培訓(xùn)心得體會(huì)

我告別學(xué)生生涯，正式踏入社會(huì)，成為一名光榮的人民教師。在八月下旬，我前往武漢市參加崗前培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)的時(shí)間并不長(zhǎng)，但在這短短的五天里，我也學(xué)習(xí)了許多專(zhuān)家的經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)取了優(yōu)秀教師的建議，感觸頗豐。下面我將逐段對(duì)這幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

不管是哪一門(mén)學(xué)科，教師在傳授知識(shí)時(shí)都要挖掘其教材中的靈魂，浸入教材，理解其中的知識(shí)體系，從而高效、有效地進(jìn)行教學(xué)。在核心素養(yǎng)背景下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的引導(dǎo)者，而不是機(jī)械的'給其灌輸知識(shí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，也要以學(xué)生為主體，幫助他們成為有文化基礎(chǔ)、關(guān)注自身發(fā)展、有社會(huì)責(zé)任感的人。

新時(shí)代的教師應(yīng)當(dāng)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心?！八挠薪處煛笔屈h和國(guó)家對(duì)于教育工作者的要求和期盼，在以后的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展中，我會(huì)向這個(gè)方向努力提升自己，做教育的設(shè)計(jì)師，勇于創(chuàng)新，不斷地更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，建構(gòu)思維，并學(xué)習(xí)新的技能。

我將成為一名小學(xué)教師，了解小學(xué)生心理，探尋學(xué)生的內(nèi)心，是我以后的工作中必不可少的內(nèi)容。小學(xué)的時(shí)間跨度很大，在六年的時(shí)間里，孩子們不斷成長(zhǎng)，在不同的年段展現(xiàn)出不一樣的心理特征。我們要充分了解這些特征，因材施教，幫助他們保持心理健康與積極的狀態(tài)。當(dāng)然，助人之前，我們也要先準(zhǔn)備好自己，認(rèn)識(shí)自己的情緒，避免倦怠。

隨著時(shí)代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在生活的方方面面都為我們帶來(lái)了便利。在教育領(lǐng)域，微課開(kāi)始盛行，它是以微型教學(xué)視頻為主要載體，教師針對(duì)某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的一種情景化，支持多種學(xué)習(xí)方式的在線教學(xué)視頻。在以后的工作中，我們肯定會(huì)接觸到微課，學(xué)會(huì)制作微課是我們的必備技能。要做好一堂微課，需要選取知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)備教學(xué)素材，選擇教學(xué)方式，并選定制作方式。

教師應(yīng)當(dāng)具備良好的溝通能力，規(guī)范表達(dá)，智慧溝通。要具有同理心，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子，站在他們的角度對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們走出思想困境。評(píng)課是我們以后工作中經(jīng)常要進(jìn)行的活動(dòng)，在聽(tīng)課的過(guò)程中我們要用心感悟，主動(dòng)思考，課后全面分析歸納，及時(shí)做好記錄。從而幫助我們學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，并從他人的不足中汲取經(jīng)驗(yàn)。

我出生在一個(gè)教師家庭，高考之后也果斷地填報(bào)了師范專(zhuān)業(yè)，從小的耳濡目染以及四年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)讓我具備了成為一名人民教師的能力。作為一名新老師，在工作中難免會(huì)不適應(yīng)，會(huì)犯錯(cuò)。但我不怕犯錯(cuò)，人的一生就是一個(gè)不斷經(jīng)歷，不斷適應(yīng)的過(guò)程，人只有在錯(cuò)誤和失敗中才會(huì)不斷成長(zhǎng)。當(dāng)遇到挫折和困難時(shí)，聽(tīng)取專(zhuān)家及優(yōu)秀教師的建議能夠幫助我們度過(guò)難關(guān)，崗前培訓(xùn)為我們提供了這樣一個(gè)完美的契機(jī)。

未來(lái)已來(lái)，我想我已經(jīng)準(zhǔn)備好了。在今后的工作實(shí)踐中，我會(huì)帶著專(zhuān)家們的建議，努力向優(yōu)秀教師的方向發(fā)展，為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

第二篇：初中教師心得體會(huì)

初中階段的班主任工作很瑣碎是眾所周知的事，有人曾形象的把初中班主任比喻成教師、父母、警察、法官的統(tǒng)一體。這話(huà)一點(diǎn)不假，但反過(guò)來(lái)想，以后看到自己培養(yǎng)的學(xué)生個(gè)個(gè)成才，也甚是欣慰。

在教師隊(duì)伍中我是新教師，在班主任隊(duì)伍中我更是經(jīng)驗(yàn)不足。初中階段學(xué)生的身心時(shí)時(shí)變，對(duì)他們的管理也要“與時(shí)俱進(jìn)”，上學(xué)期的方法可能不再適用于下學(xué)期，怎么辦?我覺(jué)得唯有多研究學(xué)生，多查找資料案例，多與有經(jīng)驗(yàn)的老班主任交流。人常說(shuō)家家有本難念的經(jīng)，其實(shí)在學(xué)校里班班有本難念的經(jīng)，管理再出色的班級(jí)也難免有各種小問(wèn)題，我覺(jué)得班主任老師不要害怕有問(wèn)題，掌握好了如何解決問(wèn)題才是發(fā)展之道。過(guò)年回來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生有很大的變化，同時(shí)班級(jí)出現(xiàn)了很多問(wèn)題。如班級(jí)紀(jì)律有些散漫，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等。為此我對(duì)班級(jí)管理進(jìn)行了一些調(diào)整和整頓。

一、狠抓常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

俗話(huà)說(shuō),良好的開(kāi)端是成功的一半。所以接到新班,一開(kāi)始,我便進(jìn)行嚴(yán)格的常規(guī)訓(xùn)練,狠抓養(yǎng)成教育。開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課,就是習(xí)慣的學(xué)習(xí),使學(xué)生明確:上課專(zhuān)心聽(tīng)講,邊聽(tīng)邊想,發(fā)言積極大膽,聲音洪亮,態(tài)度自然大方;作業(yè)整潔,及時(shí)完成;下課不在教室及走廊追跑打鬧,大喊大叫;要做有益安全的游戲;不僅搞好個(gè)人衛(wèi)生,還要保持教室地面和桌倉(cāng)的清潔。每個(gè)同學(xué)帶塊抹布,坐之前先擦桌面、凳子。而這一切我都避免使用“不許”、“禁止”這類(lèi)冷冰冰的字眼。而是用擺事實(shí)講道理的方式,讓學(xué)生明白為什么要這樣做而不應(yīng)該那樣做,這樣師生之間便搭建起了促進(jìn)彼此心靈溝通、精神上理解的平臺(tái)。當(dāng)學(xué)生明確什么是應(yīng)該做的,應(yīng)該怎樣做,什么是不應(yīng)該做的后,每周五的班會(huì)課上,我組織同學(xué)們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同學(xué)互評(píng)。表現(xiàn)好的給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),對(duì)表現(xiàn)差的不僅指出差距在什么地方,還用“傳、幫、帶”的辦法請(qǐng)同學(xué)幫助改正。

二、班主任每天查閱班級(jí)日志,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班級(jí)管理工作中要需做到的基本要求,只有這樣,才能對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效的管理。但除此以外班主任更要做到眼勤。每天一定要隨時(shí)進(jìn)入班級(jí)查看日志的記載。通過(guò)班級(jí)日志記載的內(nèi)容及時(shí)捕捉班級(jí)內(nèi)發(fā)生的大量情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。除了對(duì)班級(jí)日志及時(shí)查閱,還要向負(fù)責(zé)記載的學(xué)生干部詢(xún)問(wèn),讓學(xué)生干部參與到班級(jí)管理中,培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)班級(jí)的關(guān)心度和集體感。班主任對(duì)教室日志上表?yè)P(yáng)的學(xué)生要表?yè)P(yáng),在班中樹(shù)立榜樣;對(duì)教室日志所反映的突發(fā)事件及不良傾向要及時(shí)地有針對(duì)性地處理,絕不拖拉,目的在于提高學(xué)生對(duì)教室日志管理的信賴(lài)程度,使班級(jí)日志能限度發(fā)揮其應(yīng)有作用。班主任應(yīng)召開(kāi)班干部會(huì)議進(jìn)行班級(jí)管理的培訓(xùn),尤其是負(fù)責(zé)記載的學(xué)生干部強(qiáng)調(diào)記錄的.規(guī)范，要做到公平公正，使班級(jí)日志制度始終處于良好的運(yùn)行狀態(tài),保證教室日志記制度實(shí)施的效果,不流于形式。

三、以理明理

現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分疼愛(ài)，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣，有些學(xué)生自以為成熟，以與眾不同為榮，他們的“個(gè)性”多自私、狹隘。這學(xué)期我們班有一個(gè)同學(xué)B，在學(xué)習(xí)上他是一個(gè)比較好的學(xué)生，但在做人上卻有較大的瑕疵，如考慮事情以自我為中心，交給他工作故意推三阻四，沒(méi)有自知自明;曾經(jīng)有兩次因?qū)W習(xí)上的問(wèn)題，被我批評(píng)過(guò)。但他并不虛心接受，而是使性子，摔門(mén)而出，這兩次，都被我狠狠地處罰。一個(gè)人犯了錯(cuò)誤，要給他改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。事后，我再跟他慢慢地聊，講清自尊、自愛(ài)、自律是人性中最基本上進(jìn)因素，與此矛盾的性格特點(diǎn)無(wú)疑要改正，講清在集體中，如何學(xué)會(huì)與他人相處，讓他認(rèn)識(shí)到不良的“個(gè)性”，只能讓他離周?chē)娜嗽絹?lái)越遠(yuǎn)。如今，他身上的壞習(xí)慣已經(jīng)改掉了很多。學(xué)生做錯(cuò)了事，要讓他明白錯(cuò)在何處，讓學(xué)生在理解的過(guò)程中自己教育自己。

初中時(shí)期正是一個(gè)人叛逆心理的時(shí)期，他們聽(tīng)不進(jìn)父母、長(zhǎng)輩的勸告，自以為是，看問(wèn)題從個(gè)人的角度出發(fā)，難以說(shuō)服。我常常鼓勵(lì)學(xué)生用“換位思考”的方法解決問(wèn)題，“假如我是老師”或“假如我是父母”，也在班級(jí)開(kāi)展“今天我是班長(zhǎng)”活動(dòng)這種換位思考的情感體驗(yàn)使學(xué)生少了一份苛求，多了一份寬容;少了一份埋怨，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重。班級(jí)紀(jì)律更嚴(yán)謹(jǐn)，氣氛更和諧，讓他們?cè)谧约旱那袑?shí)感受中，在老師的循循引導(dǎo)下，明白一點(diǎn)為人處事的道理。

四、準(zhǔn)確定位，轉(zhuǎn)換角色，樹(shù)立威信

走近學(xué)生可以幫助班主任了解班級(jí)的狀況，不過(guò)也要把握好與學(xué)生的距離。像我這樣的年輕班主任與學(xué)生相處時(shí)比較容易溝通，共同的話(huà)題也多。但我發(fā)現(xiàn)班主任與學(xué)生走得太近未必是好事，師生間過(guò)度親密的朋友關(guān)系，表面上看是氣氛融洽，師生同樂(lè)，實(shí)際上會(huì)造成對(duì)學(xué)生的溺愛(ài)與放縱，會(huì)讓學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為班主任是“自己人，一切好說(shuō)”，從而自損威信。但與學(xué)生距離太遠(yuǎn)也不行，長(zhǎng)期一副居高臨下、不茍言笑的表情，會(huì)讓學(xué)生難以接受，避而遠(yuǎn)之。如此下來(lái)，班里很多情況就無(wú)法獲悉，工作自然難以開(kāi)展。所以，我明白，班主任要把握和處理好與學(xué)生的距離，既不能太遠(yuǎn)，也不可過(guò)近。一句話(huà)，那就是若即若離。

隨著時(shí)代的發(fā)展，班主任工作出現(xiàn)了許多新情況、新問(wèn)題、新特點(diǎn)，面臨著新挑戰(zhàn)。尤其是教育環(huán)境和教育對(duì)象的新變化，使班主任工作更加繁重，對(duì)于年輕的班主任而言，如何在短時(shí)間內(nèi)成為一名幸福、快樂(lè)、有成就感的班主任，“實(shí)踐、學(xué)習(xí)、反思”是必不可少的，它們相輔相成，缺一不可。

雖然現(xiàn)在對(duì)于班級(jí)管理，我感到有些力不從心，但我會(huì)堅(jiān)持，我相信自己可以的。所以我想說(shuō)，也許你曾放棄過(guò)許許多多的機(jī)會(huì)，但請(qǐng)不要放棄做一名班主任，因?yàn)樗鼤?huì)使你不斷進(jìn)步與成長(zhǎng)。

第三篇：小學(xué)新任教師的培訓(xùn)心得體會(huì)

來(lái)到XX小學(xué)也已經(jīng)有一周的時(shí)間了，但是自己這一周的時(shí)間里，并沒(méi)有正式的開(kāi)展自己的工作，而是在自己正式的展開(kāi)教學(xué)工作之前，學(xué)校對(duì)我們所有的新教師展開(kāi)了為期一周的培訓(xùn)，通過(guò)這次的培訓(xùn)，我也學(xué)到了很多，在工作上的很多的技巧和方式都讓我受益匪淺，我也感覺(jué)到自己在之后的工作當(dāng)中，將會(huì)更加的順利，如魚(yú)得水，也很感謝學(xué)校給我的這次機(jī)會(huì)以及全體老師對(duì)我的細(xì)心栽培和照顧。

在培訓(xùn)的過(guò)程中，我也懂得了自己作為一名教師的職責(zé)和義務(wù)，也懂得了在工作的過(guò)程當(dāng)中所要注意的很多的事項(xiàng)，以及學(xué)校的工作流程和教學(xué)工作的內(nèi)容，我也學(xué)會(huì)了自己作為一名教師，最大的任務(wù)就是要盡自己的力量去將知識(shí)和道理傳遞給自己的學(xué)生們，所以我們也應(yīng)該要懂得自己在日常的教學(xué)上面要注意自己的`方法，不管是對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)還是生活，我們都要格外的注意，并且因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要有不同的處理方式和相處的辦法。不僅僅懂得了如何去與學(xué)生交往，我本身就是第一次教書(shū)育人，是一名新教師，所以在工作上面，我也有很多的不懂，也會(huì)存在或多或少的顧慮，也是因?yàn)檫@次的培訓(xùn)，讓我學(xué)到了很多以前沒(méi)有學(xué)到的知識(shí)，更是減少了自己很多的擔(dān)憂(yōu)和顧慮。

我也很感謝學(xué)校給我提供的這次的培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓我可以更好的融入到學(xué)校的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中，讓我在正式的開(kāi)展自己的工作之前，可以熟悉學(xué)校的環(huán)境以及對(duì)自己之后一起共事的同事和自己的學(xué)生都有一定的了解，所以這次的培訓(xùn)對(duì)于我這樣一個(gè)初來(lái)乍到的新教師真的特別的寶貴，這次培訓(xùn)帶給我的知識(shí)和教育也都是彌足珍貴的，我也更加的懂得學(xué)校對(duì)于我們新教師的栽培和照顧，所以也更加的堅(jiān)定了自己想要成為一名合格的人民教師的信念，我也相信自己在經(jīng)過(guò)了這段時(shí)間的培訓(xùn)之后，我一定可以很好的勝任自己的工作。

雖說(shuō)時(shí)間很短，短短的七天的時(shí)間帶給我們的也非常的有限，但是我也相信自己在之后的工作當(dāng)中，這段培訓(xùn)經(jīng)歷會(huì)給我很大的幫助，我也相信自己在之后的工作當(dāng)中，一定會(huì)更努力和加油的，盡職盡責(zé)的完成自己的工作，以學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展為己任，在工作的過(guò)程中，盡心盡力的認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成自己的教學(xué)工作。一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)校和所有的同事的期許，更不會(huì)辜負(fù)自己的努力的。