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第一篇：微課培訓(xùn)心得體會(huì)
在櫻花爛漫，菜花金黃的四月，我們?cè)陧n主任的帶領(lǐng)下，有幸來(lái)到華陽(yáng)中心學(xué)校參加微課制作培訓(xùn)。一踏進(jìn)我曾經(jīng)工作十余載的這塊土地，倍感親切和溫馨。“微課”一詞對(duì)我來(lái)說(shuō)，并不太陌生。就在去年，我曾在榮老師的指導(dǎo)下參加了中央電化教育館培訓(xùn)中心組織的中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力網(wǎng)上培訓(xùn)，并提交了微課作品《陳述句與反問(wèn)句的轉(zhuǎn)換》。這次給我們培訓(xùn)的仍是榮斌老師。在這次面對(duì)面的學(xué)習(xí)交流中，我對(duì)“微課”有了更深的了解。
微課并非無(wú)源之水，無(wú)本之木。一個(gè)微課就是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，它注重的是方法的傳授，即“授人以漁”。學(xué)生用習(xí)得的方法去做相應(yīng)的功課，可以達(dá)到舉一反三的目的。學(xué)生在做功課的過(guò)程中遇到“攔路虎”而詢問(wèn)老師，這個(gè)時(shí)候老師的講解，必能深深印入學(xué)生的腦海，達(dá)到事半功倍的效果。這與兩千多年前偉大教育家孔子提出的“舉一反三”、“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教學(xué)理論如其一轍。
微課的產(chǎn)生也是時(shí)代進(jìn)步的產(chǎn)物?，F(xiàn)代通訊業(yè)的發(fā)展，使得教育共享成為可能；校校通、班班能，使得革除教育弊端成為可能；家家通、人人通，使得教育公平成為可能。微課應(yīng)運(yùn)而生。作為課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充形式，微課值得大力提倡。如果各年級(jí)各學(xué)科都能把知識(shí)點(diǎn)做成微課或微課系列放到“班班通”、“家家通”上，學(xué)生就可以根據(jù)自己的需要隨時(shí)、隨地選擇自己的薄弱點(diǎn)通過(guò)微課自主學(xué)習(xí)，就像到超市選購(gòu)商品一樣，就像遇到不認(rèn)識(shí)的字查字典一樣。這與兩千多年前孔子的私塾教學(xué)何其相似！
微課之“微”，積微成著。新課程認(rèn)為“教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話的過(guò)程”。在這些富有時(shí)代特征、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念下，教師要運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，營(yíng)造出充滿生命活力的課堂氛圍，以達(dá)到有效的學(xué)習(xí)效果。如微課的運(yùn)用就符合這個(gè)特點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)與教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，將知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)通過(guò)微課來(lái)解答，讓學(xué)生在直觀下理解知識(shí)、享受知識(shí)。
微課既可以創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，還放飛想象的翅膀，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。還可以輔助學(xué)生掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。微課的加入，也為教師引導(dǎo)小學(xué)生開(kāi)展求異思維提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。微課形象生動(dòng)，教師在此基礎(chǔ)上旁征博引，增加了說(shuō)服力，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
相信，課堂會(huì)因?yàn)橛辛宋⒄n而呈現(xiàn)出更加徇爛多彩的春天！
第二篇：課堂培訓(xùn)心得
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，無(wú)論是在體育理論知識(shí)還是在教師專業(yè)發(fā)展的思想覺(jué)悟上，我都有了很大進(jìn)步。在學(xué)習(xí)期間，我始終抱著認(rèn)真的態(tài)度參加每一次的學(xué)習(xí)并積極思考和記錄，仔細(xì)觀摩了各位老師的精彩課堂，悉心聆聽(tīng)了各位專家的精彩報(bào)告和點(diǎn)評(píng)，深入了解了當(dāng)前先進(jìn)體育課程的教學(xué)理念，明確和加強(qiáng)了教師職業(yè)修養(yǎng)和專業(yè)教師職業(yè)的發(fā)展方向，使我對(duì)體育與健康課程的理解和教師的任務(wù)的認(rèn)識(shí)又得到了一次提高，從而更加堅(jiān)定了我做好一名體育教師的信心和決心。以下是我對(duì)這次學(xué)習(xí)心得的幾點(diǎn)總結(jié)：
首先，通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到體育課具有鮮明的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和綜合性，是實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺失的途徑。以后的上課要堅(jiān)持以德育為先，促進(jìn)學(xué)生心理和身體的全面發(fā)展。
其次，通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我更加明確教案的設(shè)計(jì)要包含五大要素：指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)。加深了我對(duì)體育教案的理解，體育教案要堅(jiān)持“健康第一”的教學(xué)理念，要以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，照顧好每一個(gè)學(xué)生，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
再次通過(guò)這次學(xué)習(xí)明確了教學(xué)的四大理念：學(xué)生為本、師德為先、能力為上、終身學(xué)習(xí)。明確了教師職業(yè)的發(fā)展方向，和教師專業(yè)的`特殊性和實(shí)踐性。明確了青年教師如何成為專家型教師所必須具備的條件和素質(zhì)，為我以后的發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)班的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步加強(qiáng)了體育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步樹立了正確的教師專業(yè)發(fā)展概念和先進(jìn)的體育教學(xué)理念。為我以后的教學(xué)工作起到了積極的指導(dǎo)作用。今后，我將更加積極和認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和知識(shí)，嚴(yán)格的要求自己，不斷地努力、不斷地學(xué)習(xí)、不斷地提高和完善自己，爭(zhēng)取為早日成為專家型教師而奮斗。
新課程如同一股春風(fēng)，帶著久違的清新吹進(jìn)了課堂，新理論更是滌蕩著我們的心懷。我?guī)е鸵W(xué)習(xí)的念頭進(jìn)行了全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看了有關(guān)體育立標(biāo)課教學(xué)的光盤，受益匪淺。
首先，專家老師對(duì)課程改革做了回顧，對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對(duì)社會(huì)的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想，然后，對(duì)教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評(píng)價(jià)體系的變化等方面做了詳盡的講解。
其次，專家老師重點(diǎn)講解了，當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問(wèn)題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來(lái)的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法。怎樣評(píng)課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。
再次，講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法，并要求教師們動(dòng)手寫一寫，舉例說(shuō)明了課改的關(guān)鍵是什么，教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì)，重點(diǎn)講解了，怎樣提高體育教師的教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質(zhì)的東西，論文的抄襲性，要有自已的獨(dú)立風(fēng)格，個(gè)性，和實(shí)效性。
通過(guò)學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過(guò)老師的舉例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。在看、聽(tīng)、討論中，使過(guò)去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。
我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認(rèn)識(shí)到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。達(dá)到我們的追去的"讓學(xué)生在樂(lè)中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè)"。
學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的，頭腦是充實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，
通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂(lè)趣，也對(duì)教好新教材充滿信心。我會(huì)在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。
第三篇：課堂培訓(xùn)心得體會(huì)
8月20日這天，我和學(xué)校的其他幾位數(shù)學(xué)教師一起到高平一中，參加了小學(xué)數(shù)學(xué)“高效課堂”培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，感覺(jué)收獲頗多，現(xiàn)在就將自己的心得總結(jié)如下：
一、 適合我的就是最好的。
我們總在學(xué)習(xí)別人，可是照搬別人的東西會(huì)不合適的，怎么改善才能適合我們的課堂和學(xué)生呢？這就需要我們?nèi)ニ伎?，去探究，靈活運(yùn)用新方案，只有這樣，教育才能展現(xiàn)出鮮活的生命力。在教學(xué)中，我要充分尊重學(xué)生的人格，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，體現(xiàn)自主參與，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，提升能力，學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)，把課堂還給學(xué)生。
二、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生是非常重要的，我應(yīng)該以不同標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的學(xué)生，以靈活多樣的形式評(píng)價(jià)學(xué)生，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣和動(dòng)力，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更應(yīng)該幫助、鼓勵(lì)， 這樣學(xué)生才知道主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)提高，讓學(xué)生真正喜歡自己，喜歡上自己的數(shù)學(xué)課。 準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)學(xué)生。運(yùn)用先進(jìn)的評(píng)價(jià)理念，進(jìn)步就是優(yōu)秀，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，個(gè)個(gè)都有新變化，將學(xué)生的點(diǎn)滴變化充分體現(xiàn)在展板上，用以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、 在課堂教學(xué)中幫助學(xué)生樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)
在教學(xué)中，運(yùn)用新方案必須分成四人小組，各組成員創(chuàng)造一個(gè)良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，得到班集體的尊重和認(rèn)可，各組組長(zhǎng)要起到帶頭作用，互相交流互相幫助，樹立集體榮譽(yù)感，比如，對(duì)有困難的小朋友要有同情心并給與幫助。對(duì)于孤僻的孩子，要消除他和其他孩子的疏遠(yuǎn)感，使之真正參加到孩子們中間去。進(jìn)一步幫助學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的團(tuán)隊(duì)精神。
今后，在教學(xué)中要靈活使用導(dǎo)學(xué)案，在小組組建方面下功夫，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生積極參與的習(xí)慣、認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生高質(zhì)量的預(yù)習(xí)能力，培訓(xùn)展示點(diǎn)評(píng)的能力，使學(xué)生真正在小組合作中，發(fā)揮出自己的潛能。
第四篇：微課培訓(xùn)心得體會(huì)
我是20xx年才第一次聽(tīng)到“微課”一詞的，沒(méi)想到短短的兩年多，微課就紅遍了大江南北。各種大賽紛沓而至，但標(biāo)準(zhǔn)都不一樣，方式各不相同。什么是微課呢？心中充滿疑惑，一直不明白它能給我的教育教學(xué)帶來(lái)什么改變。
六月初，參加了東師舉辦的“寬城區(qū)智慧教育種子教師培訓(xùn)”，短短的四天，讓我得到了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對(duì)其作用、模式、制作工具、設(shè)計(jì)理念都有了新的認(rèn)識(shí)。
一、微課的核心不在于技術(shù)，而在于構(gòu)思
有很多老師常常說(shuō)：“我也想做微課，可是我對(duì)電腦操作不太熟練，做不成。”其實(shí)微課最重要的是設(shè)計(jì)思路。有了巧妙的構(gòu)思，總能找到簡(jiǎn)單的技術(shù)來(lái)完成它，不會(huì)錄屏，可以錄像；不會(huì)用PPT的復(fù)雜功能，可以用簡(jiǎn)單的圖片加音樂(lè)加文字來(lái)體現(xiàn)；實(shí)在不行，我們可以采用老辦法，一塊黑板，加上教師的精彩講解，然后用手機(jī)拍下來(lái)；不愿意出鏡，也可以啊，能找到很多動(dòng)畫形象代替。只要想做、愿意做，技術(shù)不是問(wèn)題。作為一線教師，我們可以發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，了解教學(xué)需求，了解學(xué)生需求。從實(shí)用的角度、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的角度去設(shè)計(jì)。
二、微課的制作固然重要，運(yùn)用更重要
培訓(xùn)班上，給我留下印象最深的是程帥老師的講解，他使用了很多的前沿技術(shù)，讓我極其羨慕。還有吉蠢鮮Φ摹Camtasia Studio”熟練運(yùn)用，也讓我自愧不如，以前還覺(jué)得自己的信息技術(shù)用的不錯(cuò)，現(xiàn)在看到他們才知道，在他們面前自己還是個(gè)小學(xué)生。為什么平時(shí)沾沾自喜的我會(huì)如此呢？思考過(guò)后得出答案――自己運(yùn)用得還不夠！由此及彼，想到為什么現(xiàn)在的微課資源很多，但老師們卻很少使用，有的.甚至認(rèn)為微課只能是學(xué)生在家使用，或者只能在平板電腦中使用。這大概是受了幾所最先開(kāi)展研究學(xué)校的影響，例如“可汗學(xué)院”就是做給孩子們?cè)诩沂湛从玫?。這種成功經(jīng)驗(yàn)，在中國(guó)可以推廣到邊遠(yuǎn)山區(qū)，為缺少學(xué)校的山區(qū)免費(fèi)建立網(wǎng)絡(luò)，配備設(shè)備。這樣也許每個(gè)教學(xué)點(diǎn)只需要設(shè)立指導(dǎo)教師，就能解決缺少教師的問(wèn)題，以最少的投入，讓鄉(xiāng)村的孩子也能享受城里孩子的教育資源。但是如何用？在教學(xué)的哪些環(huán)節(jié)運(yùn)用？這是我們下一步需要研究的，有了運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)才能做出更好的微課。微課一定是植根于一線教育這片土壤上的，而不是找些專家們閉門造車，就能制作出適用于一線教育教學(xué)的微課。在這點(diǎn)上東師和寬城區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)們已經(jīng)意識(shí)到了，所以這次參與培訓(xùn)的都是一線的優(yōu)秀教師。用起來(lái)，在用中感悟，在用中不斷修改思路，才能做出好的微課。
三、微課重要的不是為了教師的教，而是為了讓學(xué)生更主動(dòng)地學(xué)
看過(guò)很多大賽的微課作品，覺(jué)得現(xiàn)在的微課大有取代教師之勢(shì)。有的微課就是照搬課堂教學(xué)；有的微課就是教師一味地講，而缺少留給學(xué)生思考的空間；還有的微課時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，缺少趣味。在這一點(diǎn)上我喜歡鐘紹春教授不斷追問(wèn)的風(fēng)格，他經(jīng)常問(wèn)我，為什么要制作這個(gè)微課？學(xué)生在學(xué)習(xí)這課時(shí)有什么難度？我還喜歡寬城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校李校長(zhǎng)的提醒:“要注意學(xué)科知識(shí)的體現(xiàn)！”這些交織融合在一起，讓我時(shí)刻考慮到學(xué)生的需要。微課要短小、有趣、有互動(dòng)，這樣的微課學(xué)生才會(huì)喜歡！
四、微課要多樣化
以前我認(rèn)為微課只是用于教學(xué)，通過(guò)培訓(xùn)我了解到，微課的角度很多樣，有的可以用于讓學(xué)生自學(xué)，有的可以用于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)，有的可以用于課后輔導(dǎo)……。以前我覺(jué)得做微課只是老師的事，通過(guò)培訓(xùn)我知道了，微課的制作要有學(xué)生的參與，甚至放手讓學(xué)生制作，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這樣來(lái)自于同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)更容易讓孩子們感興趣而接受。寫到這里，我不禁大膽設(shè)想一下，可不可以讓家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái)？現(xiàn)在不是流行用微信曬寶貝的成長(zhǎng)嗎？那么，我們可不可以發(fā)起一個(gè)活動(dòng)，例如：“朗讀剛學(xué)的詩(shī)歌”，讓家長(zhǎng)在家錄成視頻曬出來(lái)！
幾天的學(xué)習(xí)，讓我覺(jué)得時(shí)間飛快，意猶未盡，期待更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！
第五篇：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)
此次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我收獲多多!首先，我得感謝北京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的老師們?yōu)槲覀冮_(kāi)通了這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，使我得到了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。真是及時(shí)雨啊。自從師范畢業(yè)后，我一直在邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)下教書，鄉(xiāng)下交通不便，信息閉塞，又沒(méi)有得到什么培訓(xùn)機(jī)會(huì)。而在師范學(xué)校讀書時(shí)，也正青春年少，對(duì)教育技術(shù)沒(méi)有學(xué)到家。工作了，面對(duì)各種各樣的學(xué)生，面對(duì)各種各樣的問(wèn)題，感到很棘手，方知“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”的重要性來(lái)。想再回學(xué)校已不可能了，也只好憑自己的良心，憑自己的信念，在工作中慢慢探索，自然也會(huì)走了不少的彎路……在我焦慮、彷徨之時(shí)，得到了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我高興啊，相信大家也和我同樣的心情。好在我自己有了自己的電腦，聯(lián)網(wǎng)了，才沒(méi)錯(cuò)過(guò)這樣好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在此次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束的時(shí)刻，我懷著激動(dòng)的心情，把自己的收獲和感受與大家分享!
在聽(tīng)專家講座，專家們的句句話語(yǔ)像滴滴甘霖，滋潤(rùn)著我久渴的心田。他們的理論像一盞明燈，指引著我走向前方，讓我看到了前進(jìn)的方向。他們對(duì)學(xué)生慈母般的關(guān)愛(ài)更令我深受感動(dòng)，特別是尚秀云法官對(duì)少年犯的挽救與教育，更讓我體會(huì)到了愛(ài)是教育的力量!作為一個(gè)主審法官，為還世道一個(gè)安寧，本應(yīng)把一個(gè)個(gè)犯了罪的少年人關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，但她沒(méi)有這樣做，而是通過(guò)教育，挽救，盡讓一個(gè)個(gè)走上歧路絕望了的少年犯轉(zhuǎn)化成了守法的公民，獲得了新生，有的成了國(guó)家有用的人才。這不得不引起我深思：我們是老師，教育工作是我們的職責(zé)。什么才是教育?我們老師都做到了嗎?為什么還有那么多的少年犯?跟老師沒(méi)關(guān)系嗎?從尚法官的身上，我看到了自己的差距。
此次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)了許多朋友。有的近在咫尺，有的未曾謀面，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這樣的平臺(tái)，讓我和朋友們的心連在了一起。從老師們的討論話題中，我感受到了老師們對(duì)教育工作高度的責(zé)任心，對(duì)學(xué)生充滿深深的關(guān)愛(ài)。他們教育工作的方法，他們教育工作的成功令我折服，更讓我看到了自己的差距。他們對(duì)我的支持與鼓勵(lì)，讓我欣慰，他們對(duì)我的幫助與指教，讓我受益匪淺。在此，我誠(chéng)心感謝!
此次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我的大腦得到了一次充分的洗禮。在培訓(xùn)之前，自己的思想就像一盤散沙，亂七八糟的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的靈光，卻理不清頭緒。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我看到了班主任工作清晰的思路。在學(xué)習(xí)中，為了完成一次話題討論，我要花四五個(gè)鐘頭，翻資料、查字典，甚至于不惜抄別人的句把優(yōu)美的句子竊為已有，只要對(duì)我有幫助，我覺(jué)得值得。對(duì)這點(diǎn)，評(píng)語(yǔ)老師一眼能看出來(lái)，沒(méi)有說(shuō)破，給了我很高的評(píng)價(jià)，我為此著實(shí)高興了一陣子?？筛吲d之中我體會(huì)到了自己的不足，同時(shí)更體會(huì)到了作為老師對(duì)待學(xué)生的寬容的教育作用。在此，我對(duì)評(píng)語(yǔ)老師對(duì)我的大度包容表示感謝。
對(duì)這次培訓(xùn)，我覺(jué)得美中不足的是未能把專家的講座音頻下載下來(lái)收藏，作為自己日后的班主任工作指南。對(duì)專家的講座，培訓(xùn)時(shí)間短，還沒(méi)體會(huì)透，怕日后忘記了。
第六篇：學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)范文
我參加了全市小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)觀摩研討會(huì)議，聽(tīng)取了師范附小劉桂霞等二位名師的展示課，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校的先進(jìn)做法，聽(tīng)取了市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究室郝永主任對(duì)改進(jìn)閱讀的一些思考感受頗深。
1、主題閱讀明確了學(xué)習(xí)的目的，學(xué)生帶著主題來(lái)閱讀，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。主題閱讀的心基礎(chǔ)是學(xué)生的興趣，有人說(shuō)“興趣是最好的老師”，只有自己喜歡的，才有可能廣泛地去閱讀。學(xué)生只有明確了學(xué)習(xí)的主題，才能深入地去研究，才能通過(guò)閱讀找到其中的.快樂(lè)。
劉老師的課，平凡卻最有實(shí)效。她的課是平常積累的一種展示，實(shí)在不做作。印象最深的卻是平凡扎實(shí)兩個(gè)字。在她的課堂上，我感觸最深得就是語(yǔ)文就是生活，尤其是劉老師將我們中國(guó)古代文學(xué)的經(jīng)典最為日常所習(xí)，從小就培養(yǎng)學(xué)生的這種文化底蘊(yùn)，其妙處不僅僅在于多認(rèn)字，更重要的是一種人生的沉淀。這種嘗試有時(shí)候是膽量的問(wèn)題，當(dāng)然，也需要老師不斷的積累、學(xué)習(xí)、反思、堅(jiān)持，她老師做到了平常老師所不能做的，所以她成功了。
2、主題閱讀有力地開(kāi)發(fā)了教材，讓學(xué)生有書可讀，讀得全面。經(jīng)濟(jì)時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，文字的地位在慢慢下降，學(xué)生越來(lái)越不愛(ài)讀文學(xué)作品。教育部門雖然已給中學(xué)生提供了許多“文學(xué)作品必讀篇目”，但真正去讀過(guò)的同學(xué)很少。
個(gè)別學(xué)生認(rèn)為，讀書已經(jīng)不再成為需要，而那些必讀篇目也成了學(xué)生心上的一筆筆債務(wù)。如何改變這種狀況，讓學(xué)生從文學(xué)作品中吸取有益的營(yíng)養(yǎng)，成了當(dāng)今中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)亟待解決的大問(wèn)題?！爸黝}閱讀叢書”就解決了這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生可以借助一本書了解一個(gè)主題的，借助一本書讀很多篇書，借助一本書豐富閱讀積累。
3、語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生寫作能力的提高有一定幫助。它給學(xué)生提供了一種有效的閱讀方法，讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)作用，并且讓個(gè)人的興趣完成由淺入深、由粗到精的蛻變，同時(shí)又充分利用學(xué)生相互間的影響、學(xué)習(xí)作用，通過(guò)交流，達(dá)到對(duì)文學(xué)作品的閱讀、理解、體會(huì)目的，另外，它不只是停留在閱讀文學(xué)作品的層面上，讀可以促進(jìn)寫。主題閱題可以幫助解決學(xué)生寫作素材的大問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)自己感興趣的事物從語(yǔ)言文學(xué)的角度進(jìn)行深入的研究，全方位地了解這一事物中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想、文化心理、人類情感、生活情趣，為學(xué)生的筆記、縮寫、改寫和仿寫提供豐富的題材，開(kāi)拓思維空間，成為學(xué)生寫作起步的根據(jù)地。
總之，在以后的教學(xué)工作中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)這幾位名師的先進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中掌握更多的知識(shí)。創(chuàng)新地運(yùn)用主題學(xué)習(xí)的方法，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活體驗(yàn)緊密結(jié)合，真正提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
