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五四杯的開(kāi)展如火如荼，微課是眾多評(píng)比項(xiàng)目中重要的一環(huán)。微課的制作對(duì)現(xiàn)代教師而言是難點(diǎn)，也是突破點(diǎn)。作為一個(gè)新興事物，它有它的內(nèi)容與活力。這次是我第二次制作微課，不得不說(shuō)收獲頗豐。

微課在制作之前必須要有明確的目標(biāo)。我的目標(biāo)很簡(jiǎn)單，配合周老師制作關(guān)于小學(xué)總復(fù)習(xí)的`微課研究。最近正在教授比例這個(gè)內(nèi)容，對(duì)于知識(shí)的邏輯性、細(xì)節(jié)性，對(duì)于學(xué)生的難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)掌握最為充分的時(shí)候。因此我選擇在這個(gè)時(shí)候制作比例的復(fù)習(xí)微課。

微課的制作方法主要有兩種，一種是運(yùn)用錄屏軟件，一種是運(yùn)用相機(jī)實(shí)際拍攝。就我個(gè)人的理解而言，兩種方法各有優(yōu)劣。錄屏軟件在運(yùn)用之前，要單獨(dú)制作課件，配合每一步課件的出示，整理自己的語(yǔ)言邏輯，撰寫(xiě)成文，最后才開(kāi)始錄屏。二運(yùn)用相機(jī)拍攝需要較為安靜環(huán)境，大量的白紙。一邊講解一邊書(shū)寫(xiě)。更有利于磅數(shù)學(xué)生梳理細(xì)致的細(xì)節(jié)，更適用于某一道題目的具體分析過(guò)程。綜合考慮之后，我選擇了運(yùn)用錄屏軟件來(lái)制作。

錄屏軟件的運(yùn)用比較簡(jiǎn)單，即使在錄音過(guò)程中有任何錯(cuò)誤，也可以從錯(cuò)誤的地方重新錄制。最后在編輯是將錯(cuò)誤語(yǔ)段刪除即可。而且錄屏軟件不存在清晰度問(wèn)題，不用調(diào)整焦距，是較為簡(jiǎn)單的制作方法。