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第一篇：骨干教師培訓學習心得體會

20xx年7月14日，我有幸參加了北辰區(qū)小學數(shù)學骨干教師的學習培訓。感謝為我們搭建這樣一次難得的學習和交換的平臺的單位和領導，和每位名師專家的出色講座，使我們各位學員的天天都覺得收獲很大。這次培訓的內容豐富，情勢多樣，凝聽了多位專家對數(shù)學與數(shù)學研究的理解，為我今后的工作提供了很多幫助。作為一位數(shù)學教師，必須具有淵博的學科知識，熟練的操縱技能，良好的思想品質，特別是要成長為骨干教師，更應當把握現(xiàn)代教育教學理論、把握現(xiàn)代教育教學技術。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革，未來教育需要專家型的教師，而不是教書匠，所以我們教師，既不能脫離教學實際又要為解決教學中的題目而進行的研究，也不是在書齋中進行的研究，而是在教學活動中的`研究。下面我對自己參加骨干教師培訓學習談幾點心得。

第一，思想熟悉得到了進步，靈魂得到了凈化。通過培訓，讓我能以更寬廣的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多進步本身素質和教育教學水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂布滿豪情；我知道了怎樣讓我的學生真實的實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學；人人都能取得必須的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，真實的讓每個學生能多樣的.、延續(xù)的發(fā)展；我知道了愛是教育永久的主題，怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。

第二，對高效課堂有了更深入的熟悉和理解。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：假如教師不想方想法使學生進入情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài)，就急于傳授知識，那末，這類知識只能使人產生冷漠的態(tài)度，而不動感情的腦力勞動就會帶來倦怠。課堂教學是師生的雙邊活動，數(shù)學教學進程不但是知識傳授的進程，也是師生情感交換的進程。轉化成我自己的理解就是讓學生在課堂上有超凡收獲，有超凡進步，有超凡進步。一般來講，高效課堂效益評價主要標準是，看學生在課堂上參與的人數(shù)，是100%參與，還是大于或小于100%看學生參與的質量，語言表達是否是通順，態(tài)度是否是積極認真，情感是否是投入，精神是否是飽滿，板演書寫整齊工整，詞、句、符號、公式是否是正確等等。

第三，在教學活動中，教師要當好組織者。教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，同等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就可以充分展現(xiàn)自己學習的進程，教師也就可以夠自若地展開教學活動。重視課堂實踐和資源整合，應用專家的教育聰明補己之短，通過應用信息技術整合教育內容，推動教育教學的行為的變化。

第四，教師要學會畢生學習，在自己的教學進程中不斷進行反思。新時代、新知識、新課程都要請教師建立畢生學習的目標，實現(xiàn)本身的可延續(xù)發(fā)展。

學習不單單只專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷的提升本身的修養(yǎng)和素質。要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域和其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，重視與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承畢生學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。

第二篇：教師微課學習心得體會

現(xiàn)在是豐饒的閱讀時代，身處這個時代的孩子理應是幸福的閱讀者。然而事與愿違，我發(fā)現(xiàn)我的孩子在閱讀興趣，閱讀數(shù)量以及閱讀面等方面都不盡如人意。如何讓孩子喜歡閱讀呢?透過看《閱讀策略》雷夫老師的智慧讓我有所感觸。

沒有一個良好的閱讀氛圍，現(xiàn)在因為升學壓力大，很多家長不太鼓勵學生進行課外閱讀，認為這是不必要的浪費時間。因此在家庭中沒有形成良好的閱讀氛圍，我們的孩子又怎么會愛上閱讀呢?

同時，孩子閱讀不只是個體行為，更需要能有人與之交流，共談閱讀心得，分享閱讀的體驗和快樂。但現(xiàn)在的學生，缺少玩伴以及與父母交流的時間，陪伴他們有時只有冰冷的電腦。如果僅僅依靠網絡這一平臺進行交流，便很難讓學生靜下心來，走進書本。

在家庭中感受家長陪伴閱讀的樂趣

1.也許你不太讀書，但愛看金庸的武俠小說，那就讓他陪你一起讀讀《天龍八部》，與家長一起讀一本他們認可的書，是一件有趣的事。

2.也許你一天讀不了很多頁的書，但務必持之以恒，細水長流，腦海里要有閱讀即是精神飲食的意識。每天抽出一定的時間和孩子一起閱讀，無須太多，30分鐘即可。

3.讀書時的信手涂鴉其實很寶貴，千萬不要輕易丟掉，經常和孩子互寫一些閱讀感受，集頁成冊，記錄閱讀點滴故事，以后會是一生的財富。

4.我們不僅要會逛商店、超市，也要學會逛書店和圖書館。

5.閱讀也要有計劃，制定一個讀書計劃，以一個月為周期，挑選閱讀的書目，設定每天的閱讀量，定會讓你的閱讀更有條理。

第三篇：微課學習心得體會

學校組織的校本研修活動，集中對微課制作進行了培訓。

原本以為微課制作會非常麻煩，結果在學校李主任的帶領下，學習完微課制作后，才覺得微課竟然可以隨時制作，這里一個好的錄制微課的軟件非常重要，非常重要哦，我們使用的是camtasia studio這個軟件。下面就來談談如何制作微課。

第一步：準備錄制微課的素材。微課的微，體現(xiàn)在短在精，最好在5分鐘之內就一個問題或者一個重點來講解，它不要求面面俱到，而是要主題明確，重點突出。

第二步：準備錄制的課件。課件頁數(shù)大概五六頁，當然也可以多幾頁，但要注意微課解說的時間，整體要以美觀、大方、簡潔為主，按照這些想法，我開始制作我的第一個微課的課件DD小學三年級學習的常見的四種說明方法。

第三步，準備開始錄制微課準備好素材和課件后，開始錄制，打開camtasia studio軟件，點擊錄制屏幕→rec，開始錄制，結束后點擊stop→save→輸入文件名保存→錄入(找到保存的文件)→批量生成，在批量生成中出現(xiàn)我們需要的mp4的格式，結束。

另外，制作微課還需要一個安靜的環(huán)境，沒有雜音，其次要聲音洪亮，這是制作好一個微課的前提，否則別人點擊你的微課后，不會有想看的欲望，因為聲音小，要么你的設備要好、要齊全，比如帶話筒的耳機。

操作非常簡單吧，也感謝我們學校李主任手把手的指導，讓微課在我們教學中發(fā)揮它的作用吧!

微課制作學習心得體會3：

通過這次的培訓，感受到微課程不僅是學生學習的一種新型方式，更是一種促進自己成長的.新模式，通過最近制作微課程，我不斷深入反思，不斷歸納總結，在不知不覺中成長。一個知識點，精要的講解，多媒體的呈現(xiàn)方式、五分鐘的學習享受，可以讓更多的學生愛上學習。借助微課程這一工具，我們可以將一些重難點，易錯易混點，拓展性知識碎片化，顯性化，形象化，傳媒化。

從微課制作方法上，目前我采用的方式是通過攝像機自己錄制，課件加聲音或背景音樂轉化為視頻格式。對教師使用各種軟件的技巧要求很高，需要自己熟練掌握各種音視頻軟件的使用方法。

從教師層面，通過微課制作，不僅提升了信息技術應用水平，更重要的是制作微課也是教師專業(yè)成長和經驗積累的一個過程，做微課程，其實是一個反思的過程，在不斷地反思中，教師能夠不斷地成長。微課程便于傳播，教師間可以相互學習好的經驗方法。優(yōu)秀教師有許多好的經驗，過去沒有恰當?shù)霓k法總結、傳播，而微課程恰好提供了一個很好的方式，固化經驗、傳播方法，從而實現(xiàn)優(yōu)勢互補，資源共享，共同成長。

從課堂操作方面，是將來學校教育發(fā)展的趨勢，微課的應用彌補了農村學生家長素質低，不能很好輔導自己孩子的空缺，學生在家中也可以運用網絡很好的鞏固學習，對學習中的共性問題及一些難點，盲點進行針對性點撥和指導，從而保證自己教學的課堂教學質量。

從學生層面，微課以一個個完整而獨立的知識點呈現(xiàn)，學生不懂可以反復播放，針對性的深入學習，利于學生落實重難點知識。避免了往日課堂學習之后學生似懂非懂吃夾生飯的問題。

我目前也只是處于微課制作的初步階段，技術還很不成熟，各種軟件使用還不夠熟練，還不能夠構成一個知識體系，所以，我覺得構建學科微課資源庫應是我們今后努力的方向和重點投入的方面。

第四篇：微課學習心得體會

一、我認為，微課是指利用5~10分鐘左右時間講解一個非常碎片化的知識點、考點或作業(yè)題、考試真題、模擬題的一種微視頻。這種視頻有著短小精悍的特點，即視頻長度短，主題小，設計、制作、講解精良，學習效果震撼令人難忘。

二、微課雖然是一個短小的視頻，但它也具有環(huán)節(jié)上的完整性。微課雖展現(xiàn)的是某個教學重難點的知識，但就這個知識點而言，它也有導入、過程和小結，我們要注意通過情景化的設計來激發(fā)學生的學習興趣，過程要問題化，留給學生思考的時間。微課除了要能幫助學生解決一些較深層次的、不好把握的地理問題，也要能夠吸引學生。

三、在學習制作微課時，我也有一些小收獲。如：我們不僅可以利用錄屏軟件來錄制微課，也可以使用手機或者攝像機。其中CS錄屏軟件比較常用，除了常用錄制功能，我們也要學會燥音消除、視頻修改、添加畫中畫、動畫文字說明、隨機練習等，提升微課品質。個人覺得錄音過程最花時間，有先錄像后配音、邊錄像邊配音、錯處重錄再剪輯等方法，本人覺得還是選細寫稿再配音快。

四、培訓還教我們學習了20xx版PPT制作、可牛圖片處理軟件等，藝術化的處理圖文材料才能做出高品質的微課，同時這些簡單的圖文處理對自已平時的課件制作也很有啟發(fā)。

五、微課又是一項自上而下的`教研要求，各種賽課和公開課都會要求突顯其作用，但個人還是感到要大規(guī)模的應用于常態(tài)教學不太容易，但作為教師，還是可以學習、參賽，但不應抱太大的功利心，通過本次學習和參賽，本人認為微課在以下幾個方面還是能起到一定的作用：

1.適于教師在備課時借鑒學習。通過“微課”可以收集到許多優(yōu)秀教師的講課課件，這些優(yōu)秀教師對課程標準的理解、對教材的分析、對課堂教學的設計都是難得的課程資源，如果我們在備課時能學習借鑒這些優(yōu)秀資源，一方面會提高個人的專業(yè)素養(yǎng)，另一方面可以直接借鑒學習，提高自己的教學水平。我想這也是主管部門大力推廣的最重要原因。

2.適于轉化學習困難的學生。在課堂上同樣的授課時間，學習困難的學生并不能完全掌握，教師也沒有時間專門去照顧這些學生。過去靠課堂筆記難以復現(xiàn)教師講課的情境，現(xiàn)在有了微視頻，學生在課后復習時可以反復觀看，加深理解。但這應是對那部分學習態(tài)度好的同學而言，至于初中那些地理落后生，課堂上學不會的，網上應該也不太可能學會。

3.適于家長輔導孩子。這主要是針對自家寶貝，我們可以就小學語文閱讀、寫作，數(shù)學一些孩子特點不好把握的地方下載相關微課和孩子一起學習。

4.適于學生的課后復習。尤其是學期末，老師對本學期重難點大熔縮的講解，內容重要但相當部分基礎不扎實的同學跟不上，可以做成微課由學生帶回反復觀看。

總之，對于微課這樣的新生事物，我們要積極研究和實驗，取其所長，避其所短，既不能盲目追風，又不能一概排斥，忽視現(xiàn)代化手段帶來的積極作用。

第五篇：教師培訓心得體會

火熱的七月，激情的七月，我有幸參加了“翁牛特旗中小學教研骨干‘以學生為中心’主題團隊”研修班。聆聽了全國四大博客之首的“天和部落”導師們精彩的講座。這真是一次教研的盛宴，讓我近距離領略到了導師獨特的教研藝術。三天的培訓雖短，短的讓我感到培訓意猶未盡。但新的教研理念、教研知識至今仍在我耳邊悠悠不絕、綿綿縈繞、讓我受益匪淺……

一、新

培訓形式的耳目一新，這次培訓既有大師們的專家引領、有教研員的學科引領，又有骨干教師的參與，還有自己親身實踐的網絡教研。

培訓內容的耳目一新，既有理論知識，又有實踐體驗;既有個人參與內容，又有教研團隊協(xié)作學習內容。

這是一次多元化培訓，可以滿足我們不同層次上的培訓需求，真可謂是一場滿漢全席。

二、論

大家來自不同的學校，但都有一個共同的目的：學習和提升。有一句話說得好：“水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光?！痹谂嘤栔?，大家積極進行交流，在交流中每個人都毫不保留，充滿熱情。把自己的疑惑提出來，相互討論，相互解答。在交流中，碰撞出智慧的火花，以智慧開啟智慧，用情感激活情感，用心靈碰撞心靈，在交流中結出教研的碩果。

三、得

知識的獲得：三天的培訓，概念圖、魔燈、協(xié)作學習、精細化測評與教學改進、三人行……這些關鍵詞深深地印在腦海里。讓我知道了，什么是教研？教研是通心力，是再生力，是建構力。知道了概念圖的應用能讓學生整體感知，直觀，形象的學習；能讓教師把握好課前、課中、課后的三個環(huán)節(jié)。知道了小課題能成就大事業(yè)、協(xié)作學習的.建構能實現(xiàn)“人人為中心”新型課堂教學能促進每位學生全面發(fā)展?！?/p>

責任的獲得：導師們犧牲自己的休息時間，用心的工作著。她們的熱情、敬業(yè)精神讓我們感動，更讓我們難以忘懷。也讓我們每一個人都感受到了自己作為教師的責任，用心去教育的可貴！

走進“研修班”，我開闊了眼界，升華了理念，結識了新朋友，增長了自信。雖然培訓結束了，但卻是我又一個新的起點，從“天河”起航，我將結合本次培訓，調整自己的教學，一如既往的認真學習，用心反思。為了一個目標――體驗、合作、責任、創(chuàng)造，不斷前行！