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第一篇：寒假社會實踐心得體會

這個寒假的社會實踐是在一家公司工作。我負(fù)責(zé)歸檔、復(fù)印和傳真、更新在線信息、接聽電話等。暫時我覺得文員的實際工作比較輕松，工作時間是典型的“朝九晚五”。但是，銷售部門的銷售人員不同，他們的日程安排與我們的職員完全不同。他們從上午10點到晚上10點都很努力，但是工資比我們低，很可能是因為工作不同。

我覺得新年前后的工作時間最能體現(xiàn)一個人對工作的態(tài)度。大家都是中國人，都很重視春節(jié)，但畢竟還是上班的時候應(yīng)該有工作。在工作中，有一些比較年輕的同事，在工作時間總是把手機和耳機放在遠離自己腦袋的地方，或者看八卦雜志，只是做一些與工作完全無關(guān)的事情。我覺得這是態(tài)度問題。我們是來工作和練習(xí)的，不是來享受的。工作時間的間隙要用來自我調(diào)整，好好休息，為下一段工作做準(zhǔn)備。但是，也有人覺得偶爾放松一下沒什么，反正快過年了。但我覺得應(yīng)該是在私人時間放松。就因為春節(jié)快到了，我們要更加努力！如果你有一個好的頭，你必須有一個好的尾巴。年底不要放松。這不是成年人應(yīng)該做的。有句話叫“態(tài)度決定一切”。雖然從辯證唯物主義的角度來說是不科學(xué)的，但也有一定的道理。

工作會比較重復(fù)，覺得無聊很正常。這時候需要耐心，認(rèn)真去做。有的年輕人容易跳槽，說這個不適合自己，對自己太不負(fù)責(zé)任，對別人也不負(fù)責(zé)任，把工作當(dāng)兒戲。有些人覺得自己畢竟是大學(xué)生，不一定非要自己做一些雞毛蒜皮的小事。這種自我意識是完全錯誤的。不做小事怎么做大事，不掃房子為什么不掃世界？像我們這一代的爸爸媽媽，很多都是從小開始的，每份工作都持續(xù)了十幾年。這并不是說他們沒有上進心，沒有追求，而是說他們不踏實，不上進。他們工作的時候只是想著怎么做好自己的工作。因為工作實踐不像上學(xué)時天天學(xué)新東西，而是把學(xué)到的東西付諸實踐。對于我們這些習(xí)慣應(yīng)試教育的人來說，開始會有一些不合適的情況，但肯定不會有太大的阻礙。這里提到“悟性”二字。我覺得簡單來說，悟性就是愿意去思考然后去理解。這比光輸入學(xué)習(xí)重要多了。

有句話叫“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”。在現(xiàn)代社會使用時，它也有深刻的含義。做人要有野心，不愿意平庸的活著。所以，在業(yè)余時間，我也贊同不妨為自己的未來想得更遠一點，就是在工作中不斷完善和提升自己。我覺得，在這個年代，就算是女生也不會愿意一輩子為別人打工，何況男生。工作就像逆水行舟。不進則退。雖然新聞里有“民工荒”，但是找工作的'人還是挺多的，社會上的競爭不會減少。我們應(yīng)該認(rèn)清這個事實。所以我們的工作要不斷進步，一方面可以有更好的發(fā)展前景，另一方面也不能被其他競爭對手?jǐn)D壓。

總的來說，這次寒假的社會實踐很有意義，是我進一步接觸社會的好機會，從中我學(xué)會了用真誠的心對待別人，用溫暖的心對待自己的工作，用感恩的心回報社會。當(dāng)我們從一開始就把社會工作付諸實踐時，我們必須堅持自己的原則。不要說別人的對錯，不要浪費唇舌和時間。雖然我們還是學(xué)生，但我們有一個偉大的歷史使命。我們是新時代的大學(xué)生，是社會的生力軍。我們要與時俱進，為民謀福利，掌握好知識，然后走出來發(fā)揮自己的長處，回報社會，實現(xiàn)個人和社會價值。上學(xué)的時候要有意識的好好學(xué)習(xí)。你不能虛度光陰。你不能說“上學(xué)很無聊”之類的話你要知道還有其他人還在其他方面默默努力。沒上過大學(xué)的人開始打工掙錢養(yǎng)家。我們應(yīng)該抓住這個機會，在最后上大學(xué)的時候充實自己。我們要有遠見，不要整天只想找樂子，不要看起來永遠長不大。用行動讓社會知道，我們是最有活力和潛力的80后和90后。讓我們明天舉起社會的太陽。

第二篇：寒假校長培訓(xùn)心得體會

20xx年12月—20xx年3月我有幸參加了教育部組織的“電信校長網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”，聆聽了多位專家型校長的專題報告，受益匪淺。

所講的內(nèi)容是他們前瞻性地科學(xué)規(guī)劃了學(xué)校信息化建設(shè)進程，引領(lǐng)師生通過信息技術(shù)與學(xué)校日常教育教學(xué)、常規(guī)管理、課程開發(fā)和開放交流深度融合，把學(xué)校推向全國知名學(xué)校的行列。總結(jié)起來，有以下幾點體會：

信息化是社會發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標(biāo)準(zhǔn)，機關(guān)信息化是其中的一個部分，大力促進各級機關(guān)信息化建設(shè)，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息技術(shù)，是跟上時代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類工作中，有助于整合資源，有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補陳舊工作方法的不足，傳統(tǒng)的工作老套套費時費力，不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中，才能提高工作效能。

實踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是提高應(yīng)用能力的手段，只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身工作能力。

社會在不斷進步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展的需要，就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要，要認(rèn)清形勢，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學(xué)習(xí)，用新知識和新技術(shù)來提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要。

第三篇：寒假校長培訓(xùn)心得體會

20xx年2月20日至25日，我有幸參加了xx縣教育局舉辦的20xx年小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)，為期6天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實。通過學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

此次培訓(xùn)，局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時間、內(nèi)容、教材、教師、地點以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視，并做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排。從開班到結(jié)業(yè)，局黨組書記羅方貴，常務(wù)副局長曾艷，教研室主任陳道學(xué)，教育股長廖興學(xué)等領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)和督促，并介紹他們多年豐富的一線教學(xué)、管理經(jīng)驗，以及平時檢查、督促學(xué)校工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問題。同時，領(lǐng)導(dǎo)們還對我們這些新上任的小學(xué)校長給予了高度的關(guān)懷、鼓勵與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因為領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，因為領(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”，讓我更加清楚地認(rèn)識到了肩負(fù)的神圣使命，也更加堅定了信心：辦好人民滿意的教育!

二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富

此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1、普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)與評價;

2、校園安全事故與預(yù)防;

3、校長怎樣抓隊伍建設(shè);

4、校長怎樣抓制度建設(shè);

5、校長怎樣抓教學(xué)工作;

6、校長怎樣抓好德育工作。

培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面，對于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長來說，無異于“雪中送炭”，因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。

除此以外，此次培訓(xùn)還安排了培訓(xùn)筆試、擬寫心得等內(nèi)容，在一定程度上，考試起到了督促我們學(xué)習(xí)的作用，擬寫心得更是讓我們經(jīng)歷“洗腦”后的一個及時的總結(jié)，以免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路，早上回原路”的現(xiàn)象。通過考試和擬寫心得還可以讓我們受訓(xùn)學(xué)員回顧培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容，對其進行梳理，并通過本期學(xué)校工作計劃的初步擬寫，及時將所學(xué)用于指導(dǎo)自己的工作實踐，使此次培訓(xùn)取得實效。

三、專家與自己的“名師”結(jié)合的培訓(xùn)團隊

此次承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的老師主要有：縣教育局教研室主任陳道學(xué)，教育股長廖興學(xué)，鐵石中學(xué)校長羅永龍，一小校長謝玉英。他們都是我們縣非常優(yōu)秀，有著豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)校管理經(jīng)驗的老師和校長，是我們自己的“名師”。因為是地方人，他們懂得我生課外導(dǎo)師，中國演講協(xié)會副秘書長，貴州省演講協(xié)會執(zhí)行會長，全國演講大賽一等獎，中國當(dāng)代演講教育事業(yè)“突出貢獻獎”獲得者，全國演講大賽評委等等。但是，再多的頭銜也沒有他那股濃濃的故鄉(xiāng)情結(jié)讓人感慨，讓人敬佩!沒有華麗的詞藻，沒有精心包裝的語言，牛老師的演講卻發(fā)自肺腑，聲情并茂，感人至深。因為，那是心底深處最真的言語，無需詞藻的修飾，無需精心的打造，一切娓娓道來，水到渠成。牛老師關(guān)于學(xué)校開展德育工作的“九字教育”的演講，不僅告訴了我們學(xué)校開展德育教育的著眼點，更教會了我們?nèi)绾巫鋈恕τ谖覀冊趫龅拿恳晃宦牨妬碚f，這是一次學(xué)習(xí)，更是一次“洗禮”。

“名師”與專家的培訓(xùn)團隊，讓我們收獲了許多實用的教學(xué)教法及學(xué)校管理經(jīng)驗，更讓我們收獲了一次感動，一次精神的“洗禮”。當(dāng)我們想要交給孩子們“天”、“地”、“人”、“真”、“善”、“美”、“精”、“氣”、“神”的時候，讓我們再一次深思、反問自己：我們做到了嗎?在孩子的眼中我們是那樣的人嗎?我們以身示范了嗎?……

四、學(xué)習(xí)樹立意識，意識促進成長

通過此次學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到了作為一名校長應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識：

1、學(xué)習(xí)意識

社會的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)，才能進步。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的`教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

2、服務(wù)意識

一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力。

3、教育質(zhì)量意識

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，校長工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競爭力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強教育教學(xué)質(zhì)量的意識。

4、創(chuàng)新意識

校長要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平的提高，實現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。

總而言之，通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。

第四篇：寒假校長培訓(xùn)心得體會

20xx年11月1日-5日，我有幸在xx市龍崗區(qū)布吉街布吉路凱利萊酒店四樓會議廳里，參加了20xx年現(xiàn)代名校教學(xué)管理暨品牌建設(shè)交流研討會。

這次研討會，我們認(rèn)真聽取了xx市樊瑞校長的《校長素質(zhì)與學(xué)校品牌》的報告;聽取了諸平專家的《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織形成組織持續(xù)發(fā)展的動力》的報告;聽取了xx學(xué)校汪立豐校長的《名?；蛞浦玻瑤X南打造品牌》的報告，聽取了xx市西鄉(xiāng)小學(xué)張云鷹校長的《教育智慧與學(xué)校創(chuàng)新》及《也談有效教學(xué)》的報告。我們還參觀了xx市東湖中學(xué)，xx市并聽取了高校長、樊校長的學(xué)校管理的先進經(jīng)驗介紹。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)研討會，時間雖然短暫，但我受益非淺，感受很多，思考很多。在學(xué)習(xí)期間，我一面認(rèn)真聽、認(rèn)真記、一面認(rèn)真想。說真的我深深的感受到了我們湘西貧困地區(qū)教育的落后，發(fā)達地區(qū)教育的先進。特別是看到了xx市教育的深厚的文化底蘊。真是接受了一次教育思想的洗禮，我走進了xx市東湖中學(xué)及xx市，在高校長和樊校長的引領(lǐng)下，我也走進了教育內(nèi)涵發(fā)展的思考，他們猶如夜晚天空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂，教育要有激-情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對生命的愛，釋放對生命的呵護，釋放生命的延續(xù)。教育是一個崇高的行業(yè)，而校長是一個復(fù)雜殘酷的職業(yè)，也是充滿睿智，讓勇者輝煌升華的專業(yè)，更是一個強者的舞臺。人在藍天與黑土間生活，各有一域自己的天地。作為校長，就應(yīng)帶著發(fā)展教育的堅定信念和育人為本的執(zhí)著追求，在學(xué)校這塊播種希望的責(zé)任田里去收獲未來。作為校長必須要用人格魅力去影響人，發(fā)展人?！敖鸨y杯，不如群眾的口碑”，一個校長要想干好工作，領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，最重要的一條就讓人信服你，在師生與家長中有較高的威信?！皩W(xué)高為人師”，校長必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，使自己知識淵博、信息儲備雄厚，這樣指導(dǎo)教育教學(xué)工作才能得心應(yīng)手，才能提高自己的核心競爭力?！吧碚秊槿私堋?，身教勝于言教，校長要立足本職崗位，從關(guān)心每個老師每個學(xué)生的一件件小事做起?！耙幻眯ｉL就是一所好學(xué)?！?，這話一點也不假，校長的“度”要大化。要豁達大度，寬宏大量，胸襟坦蕩。校長要矮化，學(xué)校管理工作只有廣開言路，集思廣益，“眾人劃槳開大船”才能謀求到發(fā)展的出路。校長要沉下去，淡化官位思想。要意識到自己是教師隊伍的一員，增強服務(wù)意識。學(xué)校管理更要重學(xué)術(shù)輕行政。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)研討會，xx學(xué)校在人才培養(yǎng)方面的六個學(xué)會是很值得我借鑒的。即學(xué)會獨立，成為一個自強、自信、和-諧發(fā)展的人;學(xué)會合作，成為一個具有全球意識、團隊精神的人;學(xué)會修身，成為一個身心健康、言行負(fù)責(zé)的人;學(xué)會學(xué)習(xí)，成為一個素質(zhì)能力強、習(xí)慣好，能創(chuàng)新的人;學(xué)會孝敬，成為一個踐行中華美德的人;學(xué)會感恩，成為一個愛國愛校奉獻社會的人。

第五篇：音樂教師培訓(xùn)心得體會

我在小學(xué)音樂教師培訓(xùn)中進行學(xué)習(xí)，我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。同時也親身接受了音樂教研員老師的現(xiàn)場指導(dǎo)。通過此次培訓(xùn)，我的感受頗深。

首先，這次我們音樂教師的培訓(xùn)對我們一線的音樂教師來說是及時而有效的。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進步。

其次，通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思，古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用?，借用這句話，我覺得對自己的教學(xué)也進行反思，做一名反思型的教師。

一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應(yīng)該可以教好小學(xué)生了，對與教學(xué)中的.深層次的思考認(rèn)識不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往不思進取的思想，以要用新的教學(xué)理念進行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻。

第三：通過這次培訓(xùn)，我對音樂有了更深的認(rèn)識，在今后的音樂教學(xué)中，我會按照老師的方法進行教學(xué)，貫徹好學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識，同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學(xué)又上一個新的臺階。

第四：在這次培訓(xùn)中，遵守紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行制度，在今后的教學(xué)中，我更應(yīng)該嚴(yán)于律己。

我相信，在聆聽了老師們的專業(yè)教學(xué)后，在向同行們學(xué)習(xí)后，我相信，在自己的努力工作下，自己在今后的音樂教學(xué)一定會更上一層樓。

第六篇：寒假校長培訓(xùn)心得體會

5月22日—27日，我參加了山東省第五批骨干校長培訓(xùn)。期間，共聽領(lǐng)導(dǎo)、專家教育報告9場，參觀考察學(xué)校1所，參與校長晚間論壇3次。不論是聆聽報告，還是考察學(xué)校、參與論壇，我都被校長培訓(xùn)班上那種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、高端的思想引領(lǐng)、澎湃的辯論激情、全新的價值追求所感染，我的教育情懷再一次被撞擊、被點燃。

一、深刻領(lǐng)悟“現(xiàn)代學(xué)校制度”的精髓

張志勇副廳長在《小學(xué)教育的性質(zhì)與小學(xué)教育改革漫談》的報告中指出，現(xiàn)代學(xué)校制度是指國家各級各類教育的制度安排，它規(guī)定了各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、培養(yǎng)目標(biāo)、入學(xué)條件、修業(yè)年限、管理體制以及學(xué)校之間的關(guān)系。其特點在于現(xiàn)代學(xué)校制度是一種適應(yīng)時代要求的學(xué)校制度安排?，F(xiàn)代學(xué)校制度強調(diào)的是制度安排的“現(xiàn)時性”，它是一種“好的、先進的、能適應(yīng)時代要求的”學(xué)校制度?，F(xiàn)代學(xué)校制度是一種以學(xué)生發(fā)展為核心的制度安排。它將“學(xué)?！弊鳛樽约旱谋举|(zhì)規(guī)定，更加重視教師的教和學(xué)生的學(xué)，并以此作為構(gòu)建整個學(xué)校制度的法則。同時它又是一種協(xié)調(diào)校內(nèi)和校外關(guān)系的制度安排?，F(xiàn)代學(xué)校制度把學(xué)校視為一個開放的組織，它不僅關(guān)注學(xué)校內(nèi)部的運作過程，而且也重視學(xué)校與家長和社會的互動過程，強調(diào)學(xué)校利益相關(guān)者在制度構(gòu)建和發(fā)展中的作用。

張廳長在報告中強調(diào)，依法辦學(xué)、自主管理、社會參與、民主監(jiān)督是現(xiàn)代學(xué)校制度的精髓，它有四個關(guān)鍵詞：分權(quán)、公開、自治、合作治理。在談到“分權(quán)”時，張廳長說，教職工代表大會制度是學(xué)校的最高決策機構(gòu)，其主要任務(wù)在于審議重大決策，監(jiān)督行政領(lǐng)導(dǎo)，維護合法權(quán)益。各級教育行政部門及其附屬教研機構(gòu)要把教學(xué)自主權(quán)還給教師;建立完善教職工代表大會制度;學(xué)校要明確并保障教師對學(xué)校事務(wù)的知情權(quán)，以及參與學(xué)校事務(wù)的管理權(quán)、監(jiān)督權(quán)、決策權(quán)等等。如煙臺三中，學(xué)校一系列規(guī)章、辦法的出臺，都得益于教代會的有效運轉(zhuǎn)機制。《德育系列自主申報獎項》、《學(xué)期自主申報評優(yōu)辦法》、《教研室校級獎項》、《辦公微機管理使用制度》、《電子教案編寫規(guī)范》、《競技體育獎勵辦法》、《科技創(chuàng)新獎勵辦法》、《走訪慰問教職工管理辦法》、《煙臺三中教職工年度考核辦法》等都是從學(xué)校優(yōu)秀提案中產(chǎn)生，在教代會上通臺過并實施的。山東路小學(xué)校務(wù)公開內(nèi)容：學(xué)校工作計劃、領(lǐng)導(dǎo)分工，收費和社會捐資助學(xué)，財務(wù)收支狀況，招生情況，基建項目情況，教師職稱評審情況，人事調(diào)配與聘任情況，教職工福利分配情況，名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師評優(yōu)評選情況，發(fā)展黨員情況，大宗物品采購情況。在自治方面，山東路小學(xué)建立了學(xué)術(shù)與師德委員會章程，對申報晉升職務(wù)的教師作出教學(xué)業(yè)務(wù)評價，對家長、學(xué)生投訴較集中的教師作出教學(xué)業(yè)務(wù)評價，對競聘上崗的教師作出教學(xué)業(yè)務(wù)評價，擔(dān)任學(xué)校教學(xué)比武活動評委，遴選本校名師，推薦評選參選區(qū)市各類榮譽稱號人選，主持校內(nèi)科研招標(biāo)和校內(nèi)科研評審，對教師作出師德評價討論制定并修改學(xué)校師德規(guī)范，弘揚師德模范的精神，宣傳他們的事跡，批評不良師風(fēng)，參與學(xué)校決策，為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做好各項咨詢工作等等。

在合作治理方面，齊河縣宣章屯鎮(zhèn)中心小學(xué)做得最為突出。宣章屯鎮(zhèn)中心小學(xué)位于宣章屯鎮(zhèn)政府駐地，是一所普通農(nóng)村中心小學(xué)。服務(wù)于9個自然村和一條商業(yè)街?，F(xiàn)有9個教學(xué)班，在校學(xué)生390人，在職教師24人，教師學(xué)歷達標(biāo)率100%。他們在成立了家委會、建立了系列制度、制作了家校聯(lián)系卡的基礎(chǔ)上，做了一系列工作。A在初步探索家校一體化方面，一是建立多種形式的家校溝通渠道。通過召開家長會、家訪、電話回訪、設(shè)立校長信箱，建立家校聯(lián)系的橋梁。二是每學(xué)期為每位學(xué)生頒發(fā)了《家校一體學(xué)生預(yù)習(xí)手冊》，下發(fā)《怎樣預(yù)習(xí)---致學(xué)生家長的一封信》，就學(xué)生如何搞好提前預(yù)習(xí)給家長作了說明，希望家長幫孩子做好課前預(yù)習(xí)工作。三是家庭成長檔案完善評價機制。為學(xué)生建立《學(xué)生家庭成長檔案》，隨時記錄孩子的成長足跡，鼓勵孩子的點滴進步。

B在村級家長委員會與村級預(yù)習(xí)小組建設(shè)方面，為了使課前校外預(yù)習(xí)達到理想的效果，建立機構(gòu)保證進行監(jiān)督管理，學(xué)校建立了三級機構(gòu)：學(xué)生成立“村級預(yù)習(xí)小組”、家長成立村級家長委員會、教師成立監(jiān)督委員會。各村級家長委員會負(fù)責(zé)本村“村級預(yù)習(xí)小組”分組、填寫家長值班安排表、并監(jiān)督村級小組的實施情況，并制定了各級遵守制度。村級預(yù)習(xí)小組具體做法是，第一，“村級預(yù)習(xí)小組”本著自愿原則，以村為單位，打破年級界限，家長自由結(jié)合，家近的四、五個孩子組成一組。第二，成立了以村為單位的“村級家長委員會”。村民選出有威望、責(zé)任心強的3-5名村級家委會成員，負(fù)責(zé)本村“村級預(yù)習(xí)小組”的分組，家庭值班安排并填好家長值日表。第三，每個家庭值日一周，值日家長負(fù)責(zé)孩子們放學(xué)后的預(yù)習(xí)秩序，能輔導(dǎo)的由家長輔導(dǎo)，輔導(dǎo)不了的可由高年級孩子輔導(dǎo)低年級的孩子或請教師流動輔導(dǎo)。保證孩子們預(yù)習(xí)正常進行。第四，“村級預(yù)習(xí)小組”以學(xué)校下發(fā)的《家校一體學(xué)生預(yù)習(xí)手冊》為依據(jù)，教師出示預(yù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。第五，學(xué)校建立教師回訪制度：回訪教師采取包村定期回訪，指導(dǎo)小組活動并建立了回訪記錄。隔周對所承包的小組回訪一次，落實小組活動情況。第六，學(xué)校家長委員會和校委會成員不定期的對小組落實情況和教師回訪進行督導(dǎo)檢查。第七，學(xué)校制定了小組評價機制，對活動好的小組家長、學(xué)生以及教師，在期末總結(jié)會上進行表彰和獎勵。

C“村級預(yù)習(xí)小組”拓展為“村級互助小組”。本著為學(xué)生打造幸?？鞓吠甑睦砟?，他們又將“村級預(yù)習(xí)小組”發(fā)展為“村級互助小組”。在完成預(yù)習(xí)任務(wù)之余，在家長的監(jiān)督指導(dǎo)下，有計劃的開展一系列社會實踐活動。一是利用當(dāng)?shù)刭Y源，在家長的帶領(lǐng)下有的小組去自己家的蔬菜大棚，學(xué)習(xí)黃瓜，西紅柿的嫁接技術(shù);有的去趙牛河調(diào)查水污染情況;還有的去社區(qū)、敬老院打掃衛(wèi)生。二是發(fā)揮家長特長教學(xué)生生活和生存技能，有的家長教學(xué)生修理電腦;有的教做飯、炒菜;有的教縫紉、編織技術(shù);還有的教學(xué)生游泳技能。三是培養(yǎng)學(xué)生合作的團隊精神，有的小組開展講故事比賽，看誰講的故事趣味性強;有的給遠方打工的父母寫家信，傾訴自己的在家和學(xué)習(xí)情況;還有的小組制作飛機模型。D不斷深化家校一體活動。一是開展家庭教育專題培訓(xùn)，邀請優(yōu)秀家長作報告，召開家庭教育經(jīng)驗交流會，組織家長看家庭教育專題講座等;二是創(chuàng)新家長會形式，兩代同開家長會。邀請孩子、家長一起參加家長會，學(xué)校給孩子們提供平臺，讓孩子展示自己最優(yōu)秀的一面，使家長能夠多角度、全方位地了解和認(rèn)可自己的孩子。

三是多種活動共參與，每學(xué)期第八周的周三舉辦家長開放日活動，家長了解學(xué)校的角角落落，深入課堂，適度參與學(xué)校的管理，了解孩子的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)校、教師、學(xué)生。四是家長駐校體驗生活，實施家長值班制度，家委會每天安排一位家長到校值班。每位家長每學(xué)年到校值班一次，在校一天。按時簽到、做好值班記錄，幫助值班教師做好上放學(xué)時值勤和校內(nèi)值勤;協(xié)助體育教師安排好學(xué)生的兩操;值日家長任意聽課一節(jié)，(家長推門聽課)留下反饋意見。這樣，家長值班制度的實施，加強了家長與老師的交流，也給家長吃了定心丸，值班家長體驗了學(xué)校生活，了解了老師工作的辛苦，對學(xué)校的工作更支持了。E“家校一體”帶來的變化，使校本課程從無到有，校園文化豐富多彩等等。

二、深入了解校本課程的內(nèi)涵

美國學(xué)者羅納德認(rèn)為，課程就是“學(xué)習(xí)者在學(xué)校幫助支持下，獲得知識方法、優(yōu)化思維、發(fā)展技能、轉(zhuǎn)化態(tài)度、形成審美觀和價值觀的所有正式和非正式的教育內(nèi)容和過程”。山東樂陵實驗小學(xué)李升勇校長認(rèn)為，校本課程應(yīng)是國家課程校本化，國家課程的軟化、細(xì)化、活化問題：“國家課程”+“地方課程”--“校本課程”—“師本課程”--“學(xué)生課程”;學(xué)科課程綜合化，打破學(xué)科界限;教學(xué)形式多樣化：座中學(xué)、做中學(xué)、錯中學(xué) 、玩中學(xué);實踐活動課程化，實踐活動、特色課程是校本課程的一部分。因此，他們學(xué)校設(shè)計了生活化的英語課程，包括基礎(chǔ)性課程：字母課;書寫課;詞句課;音標(biāo)課;綜合課。閱讀性課程：誦讀課;閱讀課;影視課。生活性課程：寫作課;時政課;情景課;民俗課等。生活化、綜合化的數(shù)學(xué)課程，即教學(xué)類課程：數(shù)與代數(shù);閱讀類課程：數(shù)理閱讀，數(shù)字閱讀，圖表閱讀，圖形閱讀，數(shù)學(xué)經(jīng)典閱讀;實踐類課程：生活實踐課;數(shù)學(xué)家政課，數(shù)學(xué)時政課。語文學(xué)科涉及的校本課程更是多樣：基礎(chǔ)性課程：漢字課、寫字課、朗讀課、成語課、詩文課、經(jīng)典課;文本性課程：閱讀課、文學(xué)課、影視課、名曲課、名畫課、歷史課、戲曲課;實踐性課程：觀察課、時政課、地理課、棋藝課、體能課、規(guī)劃課、禮儀課、民俗課、家政課。

臨朐縣海爾希望小學(xué)改變課程的做法是：首先開發(fā)課程，其流程是以生為本，準(zhǔn)確定位;圍繞目標(biāo)，科學(xué)開發(fā);及時評價，反饋校正。他們確立了對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)即“培養(yǎng)頂天立地、秀外慧中的中國人”，這也是對開發(fā)課程的功能定位。在此引領(lǐng)下，結(jié)合沂山當(dāng)?shù)刭Y源，陸續(xù)開發(fā)出了系列校本課程：三年級：《走進沂山》，四年級：《探索沂山的奧秘》，五年級：《沂山，我愛你》，六年級：《沂山植被的現(xiàn)狀與保護》。沂山麥稈畫、鉛筆屑畫、布貼畫、糧食畫、剪紙、根雕、草編、泥塑、科幻畫、呂劇等校本課程讓人耳目一新，學(xué)生在對課程的研發(fā)、學(xué)習(xí)、實踐中得到了磨練，充分認(rèn)識了沂山的地理環(huán)境，培養(yǎng)了才智，張揚了個性。從而使他們的環(huán)境課程逐漸走出了臨朐，走向了全國。其次整合課程，其基本框架為學(xué)科課程和綜合實踐課程。

他們認(rèn)為，課程整合是國家課程、地方課程校本化、師本化的過程，是更好地落實課程方案的實踐舉措。課程整合的本質(zhì)就是實現(xiàn)學(xué)生生活探究的常態(tài)化。綜合實踐活動課程只有像學(xué)科課程那樣具有連續(xù)性、系統(tǒng)性、可操作性，它才在育人上才更有意義、更有力量;而學(xué)科課程只有像綜合實踐活動課程那樣具有探究性、生活化、個性化，它才能更吸引學(xué)生，更有利于學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展。在具體的整合過程中，他們從地方課程中的《安全教育》、《環(huán)境教育》與國家課程《綜合實踐活動》、《科學(xué)》、《品德與社會》入手，對其中體驗性、實踐性內(nèi)容間存在重疊或相近的現(xiàn)象進行整合，用一個生活載體實現(xiàn)兩個以上的學(xué)科目標(biāo)，提高效率，軟化學(xué)科之間的界限，還原生活的本來面貌，增強課程的整體育人效果。在主題課程整合中，相同的進行合并，相近的進行融合，這帶來的不僅僅是量的減少，更大的意義在于通過學(xué)習(xí)內(nèi)容及順序的自主選擇，使學(xué)習(xí)由被動、強制轉(zhuǎn)為主動，在調(diào)動學(xué)生興趣、積極性、滿足學(xué)生多樣化的需求等方面做了努力。學(xué)生在自主狀態(tài)下的學(xué)習(xí)將獲得最高的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

總之，不管如何進行主題整合，一個原則即確保一個底線，即所有課程目標(biāo)都能實現(xiàn)。而對教學(xué)目標(biāo)的清晰表述，有效的減輕了師生的負(fù)擔(dān)。他們對教學(xué)目標(biāo)的表述一般是行為主體——行為動詞——行為條件——表現(xiàn)程度，如學(xué)生(行為主體)通過查閱資料、實地考察及采訪調(diào)查(行為條件)，知道(行為動詞)小草和樹木等植物在改善環(huán)境方面的作用……初步(表現(xiàn)程度)學(xué)會用不同的標(biāo)準(zhǔn)對植物進行分類。他們進行主題課程整合的意義在于解決了課程設(shè)置中存在的一些困難，如科學(xué)，內(nèi)容多課時少，每學(xué)期24課，總課時僅40課，沒有足夠的實踐、探究時間，科學(xué)教育被縮減為科學(xué)知識的教育。科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神這些更重要的東西被忽視。他們進行課程整合后，就有效的解決了這些問題，如科學(xué)課題《我們周圍的動植物》整合前只有2課時，沒有充分的活動時間。與環(huán)境教育《小草的微笑》1課時、《小樹的哭聲》1課時、綜合實踐活動2課時整合后，《我們周圍的動植物》就會在有6課時的大課題中進行探究，保證了探究的常態(tài)化。第三樹立了大課程觀。以“開放的大課程觀”作指引，用課程的理念和技術(shù)進行學(xué)校文化重建，將學(xué)校文化建成一種動態(tài)的、生長的課程“生態(tài)系統(tǒng)”，讓生活其中的學(xué)生時刻浸潤在文化課程的養(yǎng)料中。如樓道課程、教室課程、教師課程、家長課程、舞臺課程、誠信課程、機械課程等等。

三、靜心反思福山小學(xué)的幸福文化

自合班并校四年來，我們福山小學(xué)一直致力于打造一種適合自己的文化，即福山文化。它包括幸福課程、幸福課堂、幸?；顒?。在幸福課程的建構(gòu)中，我們還沒有樹立起大課程觀，更沒有做到把國家課程校本化，雖然關(guān)注了師生的精神狀態(tài)和生命發(fā)展，但只是停留在一種比較膚淺的層面，只注重了形式化的東西，還沒有真正讓師生走出校園，走向社會。在幸福課堂的建設(shè)中，我們雖然正在嘗試“三段式”自主學(xué)習(xí)課堂的模式構(gòu)建，但小組合作的意義還沒有真正開發(fā)出來，課堂的高效益還沒有真正顯現(xiàn)。

在幸?；顒拥膶嵤┲?，我們雖然關(guān)注了鄉(xiāng)土區(qū)域內(nèi)的課程資源，組織師生從對樹根、石塊、樹葉、中草藥材等入手，積極進行綜合實踐活動的探索與研究，但是涉及的領(lǐng)域比較狹窄，還沒有真正讓師生步入大自然去探究和發(fā)現(xiàn)。學(xué)校雖然建立了家長委員會制度，但和廣大的學(xué)生家長還沒有進行真正意義上的溝通和交流，家長的寶貴資源還沒有有效開發(fā)和利用。這些都是今后我們所必須改進和提高的。我想，只要我們牢固樹立學(xué)校發(fā)展意識，科學(xué)建立一套行之有效的現(xiàn)代學(xué)校制度，認(rèn)真落實國家課程、地方課程，積極開發(fā)學(xué)校課程，讓廣大的家長走進學(xué)校，參與管理，讓師生走出校門，走向社會、走向大自然去科學(xué)探究，自由成長，我們的學(xué)校就一定會實現(xiàn)更新的目標(biāo)——萊蕪山區(qū)教育名片，省內(nèi)一流特色名校。