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第一篇：戲曲鑒賞的心得體會

夜深了每個人都已經(jīng)進入了夢鄉(xiāng)，然而我一個人獨自坐在電腦前看著霸王別姬。這部劇看起來是一部和很老的劇，拍攝也不是很高清。但它莫名中戳中了我很多淚點。一直哽咽著，含著淚水看完這部電影。

《霸王別姬》是由張國榮，張豐毅，鞏俐這三位明星主演的。是第一部獲得戛納電影節(jié)金棕櫚大獎的內(nèi)地電影。此境界可表演的可歌可嘆。

程蝶衣和段小樓是從小在戲班子里面認識的。蝶衣是妓女的孩子，長了一張秀氣的臉蛋，就像女孩兒一般。在戲班子里的訓(xùn)練是非常嚴(yán)格的，他們的訓(xùn)練已經(jīng)超出了人可承受的地步。記得一個孩子受不了此折磨，上吊而死。蝶衣為了一句我本是我本是女嬌娥又不是男兒郎，在蝶衣的心里他與戲已經(jīng)結(jié)尾一體，一直在說我本是男兒郎又不是女嬌娥。為此他挨了不少打。這個時候我感受到了一個人對于自己所愛興趣如此癡迷，該是多么敬業(yè)啊!但在他為公公表演后，被那變態(tài)的公公拉去糟蹋。這讓我的心沉淀了，感覺到那個時候真的是黑暗呀!看到了蝶衣眼中的恐慌，但他無法掙脫。自從段小樓和程蝶衣的霸王別姬京劇火了以后，他倆真正的成了他們心中的角兒。而段小樓不知道的是，這么多年來，程蝶衣愛上了他，這是多么癡醉的同性戀啊!可段小樓是個直男，根本不懂，娶了妓女出生的菊仙。那個時候看到程蝶衣內(nèi)心的復(fù)雜，我哭了，程蝶衣也哭了，他成為了別人的所謂紅顏。自此開始沉迷于鴉片。一天天活的不知道自己到底在做什么。日本人進城了，霸王別姬依然在唱。蝶衣為了段小樓為日本人唱戲。但他并不后悔，因為，在他認為，日本的那個將領(lǐng)是懂京劇的，他并不是賣過，他只是為了京劇文化。正是如此，發(fā)生了那幕，--期間，段小樓告發(fā)程蝶衣賣國，而蝶衣忍無可忍說出了菊仙的妓女身份。最后的最后菊仙上吊自殺了。一切就這么完了，讓人不知道該怎么說，應(yīng)該說是--的不是，還是說人性的自私。自此多年以后他倆以一場霸王別姬告終，蝶衣拿劍自殺。一切就這么完了。

淚水嘩嘩的流的，嘆的是電影的劇情過去感人，但悟的是，當(dāng)時的社會，當(dāng)時的人的內(nèi)心，讓人難以揣測。我為自己生活在新中國感到慶幸，也為那些活在黑暗社會的人感到悲哀。只希望一切都恢復(fù)平靜。

第二篇：語文培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

一、轉(zhuǎn)變觀念仍是關(guān)鍵

新大綱、新教材的出臺是語文教學(xué)改革的必然，是時代的要求，這要求廣大語文教師必須不斷更新教育教學(xué)觀念。高中新課程的實施必須更新觀念，尤其是教材觀。解決了教材觀才能談改善教學(xué)，才能談有效教學(xué)。注重人文性、注重能力的培養(yǎng)、編排體例新是新教材“新”的所在，我們要嚴(yán)格遵循新教材的編排體系、充分利用好課本、讀本，吃透教材，宏觀調(diào)控，避免隨意性和盲目性。

課本是點，讀本是面，我們須下大力氣備課本、備讀本，把讀本分門別類的和課本相對應(yīng)，做到課本、讀本相輔相成，相得益彰。

閱讀和寫作分開是新教材的又一亮點。寫作要遵循創(chuàng)作的規(guī)律，采用階梯式的訓(xùn)練方法，進行系統(tǒng)的記敘文、議論文的訓(xùn)練，讓學(xué)生一步一個階梯的在作文之路上成長，而不是在高一、二就是文體不限的高考式作文訓(xùn)練。

新教材對學(xué)生的口語交際能力有了明確的規(guī)定和具體的要求，不能隨意化，要作為語文課的一部分，做到口語訓(xùn)練和課文教學(xué)互相滲透、互相促進。

二、語文是終身學(xué)習(xí)，教師也不例外。

新大綱、新教材對語文教師提出了更高的要求，全體語文教師必須努力提高自身能力和素質(zhì)以適應(yīng)教材和時代的要求。廣博的知識、較高的語言水平和誦讀能力是新形勢下語文教師所必備的,“終身學(xué)習(xí)”不再是我們對學(xué)生的要求，更是時代對每位教師的要求。

三、抓住契機，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

新教材為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，廣大語文教師應(yīng)抓住契機，深化語文教學(xué)改革，提高教學(xué)效果。

采用形式各異的激勵辦法和開展各項活動。從課堂到課外，從一堂課到一個單元再到一冊書，都要匠心獨運的`設(shè)計一定的檢驗學(xué)習(xí)效果、推動學(xué)習(xí)動力的辦法。

充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。時代的進步對語文教學(xué)提出了更高的要求，同時又為語文教學(xué)提供了更為先進的手段和更為廣闊的空間，語文教師應(yīng)抓住機遇，充分利用各種媒體手段，活躍課堂氣氛，擴大語文外延。

四、運用“拿來主義”，大膽取舍。

對于新教材我們也應(yīng)像魯迅先生所說的那樣“運用腦髓，自己拿來”，大膽取舍。課本上的篇目可以不講，讀本上的篇目可以精講。另外，為新教材配置的新教參的可操作性差了，而是提供了盡可能多的參考資料，面對那些紛繁的資料，我們也必須采用“拿來主義”。

五、要善于總結(jié)和回顧

我們在教學(xué)過程中有許多閃光的做法、獨具匠心的設(shè)計，但卻如過眼煙云，沒有積累下來，形成具有我校特色的教學(xué)思路和教學(xué)模式。因此，教學(xué)中要善于積累經(jīng)驗和總結(jié)教訓(xùn)，最終形成一整套自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式。

第三篇：戲曲鑒賞的心得體會

在微信朋友圈發(fā)了一下感慨，整理一下搬過來。

看的是B站上傳的舞臺版，上海京劇經(jīng)典曲目展演系列的。史依弘的梅派真是端莊嫻雅。想起來很久以前看過蔣勛寫《孤獨六講》時，提到項羽和荊軻，稱之為“失敗者的美學(xué)”。作為一個失敗者，與劉邦相比，項羽成為一個更容易被人們反復(fù)吟詠的對象，在成王敗寇的歷史定律中，不得不說這是一個很偉大的定位。這時候才覺得司馬遷真是偉大，他點出了項羽失敗的原因，卻又把他列入帝王本紀(jì)，不以成敗論英雄，真正當(dāng)?shù)钠稹巴ü沤裰?，成一家之言”，看來需要把我那本閑置已久的《史記》扒拉出來看一下了。

整出戲故事沖突不大，唱詞少，曲牌也以西皮散板居多，看了大半場都覺得沒意思了，可是到了垓下被圍、四面楚歌、虞姬舞劍，才真正體會到這出戲的好處來。名唱段“看大王帳中和衣睡穩(wěn)”一段，雖然唱詞簡單，卻一下子讓前半部中一直不大出彩的虞姬形象豐滿起來。

“看云斂晴空，冰輪乍涌”，用的就是西廂記的唱詞。

“大王意氣盡，賤妾何聊生。”

最痛人處，莫過于美人遲暮英雄末路。美人名馬和末路的英雄，可以說是很好的戲劇題材了。

聽完《霸王別姬》就明白了虞姬為什么說“君王意氣盡，賤妾何聊生”。

項羽唱《垓下歌》:

力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。

騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何?

尾音婉轉(zhuǎn)，余韻悠長，字字無奈。

一個鐵骨錚錚的大男人跟你說:虞姬啊虞姬，我該怎么辦?我能怎么辦?

這比之前流傳的那個黑豹樂隊主唱抱著保溫杯的段子悲痛多了。這一段真是聽到喉頭發(fā)梗。

虞姬舞劍一段，太考驗演員唱念做打的功力了，完全被史依弘圈粉，史姐姐扮相美身段美唱功好，有些表情和動作還萌萌的~

電影《霸王別姬》中讓程蝶衣在舞臺上自刎，在這出戲的頂峰選擇落幕，確實是一個巧妙的處理，有一種壯烈凄絕的美，小說的結(jié)局則因為過于現(xiàn)實，而顯得殘酷了。

李碧華是寫小說的高手，所有作品都帶著一股媚氣，用她自己的小說《胭脂扣》里的句子形容就是“如夢如幻月，若即若離花”。她寫霸王別姬、寫青蛇、寫潘金蓮，都能翻出新意。

但變的是故事，不變的是人情。