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第一篇：教師暑期培訓(xùn)心得

這炎熱的暑假里，我參加了南潯區(qū)教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時的培訓(xùn)。在這幾天的學(xué)習(xí)中，聽了好多專家的講座，受益匪淺。使我慶幸自己沒有失去這樣的學(xué)習(xí)機會。

在這幾天里，我覺得自己仿佛回到了學(xué)生時代，端坐在教室里，聆聽著專家的講座，我的教育思想、教育理念、教學(xué)方式得到一次重大的洗禮，讓我明白，今后的教學(xué)要以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心來組織教學(xué)，教師必須學(xué)會文本的'細讀。

聽了張人力校長的講座，明白后茶館式教學(xué)主張學(xué)生先學(xué)，還強調(diào)了學(xué)生先學(xué)的方式、方法是多樣的，而且還闡釋了教師在學(xué)生先學(xué)之后應(yīng)該怎么教。后茶館式教學(xué)顛覆了課堂教學(xué)設(shè)計的邏輯結(jié)構(gòu)。我反思以前的教學(xué)，我經(jīng)常擔(dān)心學(xué)生不能很好的把握重點，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過程中，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過來，使他們成為了旁觀者。我現(xiàn)在明白了，教師只需要通過引導(dǎo)暴露共同解疑要講學(xué)生自己不能學(xué)會的。

聽了蔡少軍教研員的對20xx版新課標的解讀，知道教師必須帶著真正的平等意識進行文本教學(xué)。教師應(yīng)加強對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點撥，但不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗和思考;要善于通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。

聽了鄭桂華教授關(guān)于語文教學(xué)目標的確定，真正感受到自己平日的不足，在制定教學(xué)目標時太大太不具體，知道以后在制定目標是要具體再具體點，集中再集中些。

劉飛耀教研員從漢語音韻與意蘊的關(guān)系入手教導(dǎo)我們該如何解讀文本。他聲情并茂的講座讓我明白了誦讀的重要性。文本的解讀原來還可以從漢語的音韻入手。

湖州市語文教研員邢夏良老師解讀了中考命題的技術(shù)，并結(jié)合考試說明對湖州市20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試卷作了全面分析。讓我對中考命題要面對的基本問題，命題的基本要求，考查學(xué)生的哪些能力等有了更深入的了解。使我在以后的教學(xué)中能更有的放矢，更注重學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，三維目標的達成。

聽了王建國老師的講座明白了一位名教師的成長需要磨礪，需要努力進取。陳瑜華老師對名師課例的分析讓我知道了我們要學(xué)名師的理由，更知道要學(xué)習(xí)更要形成自己的風(fēng)格。

總之每位專家的講座都是如此精彩，讓我忘了烈日酷暑，忘了疲憊，只沉浸于學(xué)習(xí)中。在今后的教學(xué)道路上，我要學(xué)習(xí)的'東西還很多。我要往自己的腦袋里裝進更多的知識，要能夠讓我的學(xué)生取之不盡用之不竭，要讓自己的這桶水溢出來，滲到學(xué)生的杯子里。才能滿足學(xué)生的需求。

今年暑假，上級安排了為期四天的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間使我深深認識到：教師是進行道德品質(zhì)教育的教育者。自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教，為人師表。在推行素質(zhì)教育的今天，社會主義教師肩負著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的重任，對當今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德如何，直接影響到青年一代的成長，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到中華民族的興衰，影響千秋萬代。 作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴格的監(jiān)督之下，都會直接對學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會作出表率，必須要做到：

第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔(dān)責(zé)任。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺，當好一名合格的人民教師，是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠。同時，作為社會的一員，必須勇于承擔(dān)自己的社會責(zé)任，能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會影響、社會效益。

第二，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研。我把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點。通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神，來豐富自己的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過，剖析自己的不足,加以改進?？炭嚆@研，做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信?？傊?，不要讓學(xué)生懷疑自己的學(xué)問。但是，如果學(xué)生的懷疑涉及到教師的道德方面，那教師的地位更為不幸了。

教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會潛移默化地影響學(xué)生。教師要求學(xué)生為祖國而學(xué)，自己必須為祖國而教;教師要求學(xué)生要有事業(yè)心、熱愛自己的專業(yè)，自己必須熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè);教師要求學(xué)生關(guān)心他人，自己必須關(guān)心他人，愛護學(xué)生?，F(xiàn)代教育是“育人”，而非“制器”。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不是被動、消極地接受教育，而是主動地學(xué)習(xí)、觀察與思考。基于以上認識，在教學(xué)過程中，我一方面以言教引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標和學(xué)習(xí)目的，樹立認真刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴格的學(xué)習(xí)紀律，更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀規(guī)范自己，真正做到以身作則，率先垂范。只有當你不斷地致力于自我教育時，你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前，自己就必須造成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。

第二篇：教師暑假培訓(xùn)心得體會

20xx年xx月xx日――7月x日，我參加了窯新學(xué)校教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣。我分別聆聽了吳志剛、張小芳、何承義、段良銘幾位領(lǐng)導(dǎo)所做的的報告?？傊@幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點學(xué)習(xí)體會：

一、如何構(gòu)建高效課堂

吳主任在報告中提到了有效課堂的靈魂是相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，因此必須注重課堂教學(xué)的實效。周老師在報告中提到了現(xiàn)實中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思考的問題。我不由得反思自己的教學(xué)，在認真的思考之后我認為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學(xué)課堂教師必須做好全面的工作：

1、課前認真準備，充分的預(yù)設(shè)。

沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的、雜亂無章的，必然也是低效的。要使課堂教學(xué)高效，充分的課前準備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課教學(xué)的重點與難點，做到有重點的點撥，不要胡子眉毛一把抓；體會學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處，重點加以突破；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標的達成度。

2、營造現(xiàn)實和富有吸引力的學(xué)習(xí)情境。

適當教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是必要的。恰當?shù)膭?chuàng)設(shè)教學(xué)情境能有效地吸引學(xué)生的注意力，保證學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中，豐富學(xué)生的體驗，有效地提高學(xué)生感悟能力和實踐能力。

3、懂得欣賞學(xué)生。

懂得欣賞每一位學(xué)生，美國教育心理學(xué)家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點點啟示：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，？我？是決定性因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人?！笔堑?，我們教師的“權(quán)利”有多大，我們直接關(guān)系著一個孩子成長過程中的悲哀與快樂，直接左右著孩子的精神生活，想想都覺得可怕。當我們一臉陽光的走進教室時孩子們的心情也是舒展與放松的，當我們給孩子們一句誠信的贊美，他會是多么的幸福與喜悅；而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧，只有真心的去欣賞他們才能引領(lǐng)學(xué)生進入思考和創(chuàng)造的境界，也才能保證我們課堂的高效。

二、準確把握教材、利用教材

在這次培訓(xùn)中不僅澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認識，而且對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的'最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。

1、以前對五、六年級教材感覺有所認識，有所理解，但通過學(xué)習(xí)，使我對教材有了更新的認識，更新的理解：全套教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)，所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點都應(yīng)該抓好，才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識。

2、人教版教材倡導(dǎo)語文、數(shù)學(xué)課堂生活化，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問題的過程，采用教材中的教學(xué)情境，將課本語文、數(shù)學(xué)變?yōu)樯钫Z文、數(shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)?！白灾魈剿?、合作交流”是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學(xué)。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)現(xiàn)實出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過程，不僅僅學(xué)會了知識，更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí)。

三、樹立終身學(xué)習(xí)的理念

在這里，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

最后，我深切的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨，也感謝學(xué)校能給予我們施展個人才華的平臺，同時也感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對我們學(xué)校的關(guān)懷，我會盡自己最大的努力，為窯新學(xué)校的發(fā)展奉獻自己的微薄之力。

第三篇：教師暑期學(xué)習(xí)心得體會

我?guī)е拥男那闃s幸的參加了省級班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，使我對班主任這一名詞有了更深刻的認識。也讓我進一步認識了班主任工作的總要性及其本質(zhì)。

聽了長春師范學(xué)院教科院趙院長的《新時期班主任與班主任專業(yè)化成長》、楊老師的《中小學(xué)班主任規(guī)定》、王教授的《小學(xué)班主任心理健康》、附小王廷波校長的《新時期學(xué)校德育問題與對策》、李教授的《小學(xué)班主任的科學(xué)素養(yǎng)的提高》、及柳教授的《規(guī)劃綱要的新要求及發(fā)展的期望》講座后，讓我對班主任工作又有了更新的認識。

也讓我知道學(xué)校是傳播文化和文明的陣地、是與時代最貼近的場所;教師是文化和文明的傳播者、是這個場所的主要份子;而班主任則是學(xué)校與教師中最重要的組成部分，所以班主任日常工作就顯得格外重要了。

那么作為班主任在日常的工作中該注意那些問題及如何來更好的工作呢?

首先、班主任應(yīng)該具有環(huán)保意識——注意與自然的整合

我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是。這是詞人辛棄疾的一句詞，大意是說：我看到青山的嫵媚多姿，料想青山看到我也應(yīng)該是如此。由此可見人與自然和諧相處，才能彼此體會得到真正的美。

所以，班主任在日常的班級工作中要培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，要教育學(xué)生保護資源、保護我們賴以生存的地球，要與大自然和諧相處，而不能肆意破壞自然。

其次、班主任應(yīng)具有社會責(zé)任感——注意與社會的整合位卑未敢忘憂國這是陸游的一句詩。人們雖然給了教師太多的光環(huán)，但是誰也不能否認教師的地位仍須提高，我們雖然位卑，但我們特殊的身份要求我們必須具有強烈的社會責(zé)任感。

我們的教育要培養(yǎng)數(shù)以千萬計的社會主義的建設(shè)者和合格的接班人，如今的社會發(fā)展日趨激烈，殘酷的國際競爭給我們的現(xiàn)代化建設(shè)提供了不可多得的機遇和挑戰(zhàn)，面對如此的社會需求，我們的教育要結(jié)合社會的需要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

所以，班主任在日常的班級工作中要結(jié)合我們正致力于建設(shè)社會主義創(chuàng)新型國家的形式，對學(xué)生進行社會責(zé)任感的教育，進而培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀

再次、班主任應(yīng)該正確對待自己的教學(xué)事業(yè)——注意與教育職業(yè)的整合

1，班主任要樹立正確的職業(yè)觀。

2，班主任要追求和諧教育。追求和諧教育，就是要把個體生命的發(fā)展主動權(quán)還給孩子，關(guān)注孩子們個性的發(fā)展和張揚，讓每一個甜美的夢想飛起來!在班級管理工作中要教育、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要給學(xué)生的個性發(fā)展和張揚創(chuàng)造良好的環(huán)境，這就要求我們班主任老師用孩子的大腦去思考，用孩子的眼光去觀察，用孩子的情感去體驗，切實站在學(xué)生的立場來考慮問題，避免武斷地終止學(xué)生的個性發(fā)展，從而為孩子創(chuàng)造一個自由舒展的平臺，給他們心靈的自由、精神的自由、生命的自由，讓每一個夢都能放飛。

3，班主任要追求有效的教育教學(xué)。進行有效教學(xué)必須做到：①清晰授課②多樣化教學(xué)③注意任務(wù)導(dǎo)向④引導(dǎo)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)過程之中⑤確保教學(xué)成功率。因為只有有效的教育教學(xué)的實施，班主任才能獲得學(xué)生的認可，才能樹立起威信。有效教育教學(xué)實施的關(guān)鍵是幫助學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，即由被動向主動的轉(zhuǎn)變，這樣就必須幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標，也就是：為掌握而學(xué)，為提高自身水平而學(xué)。另外，有效教育教學(xué)的實施還需要加強與學(xué)生的交流。

再其次、班主任應(yīng)該作學(xué)生的良師益友。與學(xué)生的良好相處是做好班主任工作不可缺少的重要因素。

1，要真誠地愛學(xué)生。蘇霍姆林斯基說：教育的全部奧秘在于愛學(xué)生。夏丐尊也說過：教育之沒有情感、沒有愛，如同池塘里沒有水一樣，沒有水就不能稱之為池塘，沒有情感、沒有愛，就沒有教育。班主任在日常生活中要像母親一樣慈愛、在行為規(guī)范中要像父親一樣嚴格、在以行導(dǎo)人中要像兄長一樣典范，用寬容、理解、友善的態(tài)度對待學(xué)生。

2，要嚴格地要求學(xué)生。班主任工作應(yīng)該具有雙性的氣質(zhì)——既像母親，又像父親，要慈嚴相濟：嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。

3，要尊重、發(fā)展學(xué)生的主體性。

4，要正確地與學(xué)生家長溝通。在與學(xué)生家長的溝通中要真誠相待，主動參與。

最后、班主任應(yīng)該處理好與自己、與同事的關(guān)系——注意與自己、同事的和諧

在日常的生活和工作中會遇到這樣或那樣的不如意的事情，往往它們會影響到我們的心情，也必然會影響到我們的工作，所以我們要永葆一顆平常心，淡泊地面對各種誘惑的刺激，要懂得知足常樂。

另外，我們還要不斷地強化自己的知識和技能、強化自己生存的體能、強化自己的信心，從不同的方面來提高自身素質(zhì)。

在與同事的相處中要互信互尊、積極合作、共同發(fā)展，還要有正確的態(tài)度來對待同事的不同意見，要尊重自己的對手，只有這樣才能和同事和睦相處，在和諧中共同發(fā)展。達到培養(yǎng)學(xué)生的目的。

通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但使我在理論上提高了認識，而且結(jié)合各位教授在講座中的案例也為我在實踐中運用理論指明了方向，我相信，在我以后的工作中有了這些理論基礎(chǔ)，我會更加努力工作再創(chuàng)輝煌。