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第一篇：教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

今年暑假，我校組織了為期十天的教師培訓(xùn)，培訓(xùn)全部?jī)?nèi)容不僅豐富全面，而且非常細(xì)致。從中小學(xué)教師職業(yè)道德及修養(yǎng)到怎樣成為一名合格的人民教師；從學(xué)校教育教學(xué)工作思路、具體計(jì)劃到任課教師該如何上好課、如何布置作業(yè)；從如何搞好班級(jí)管理到問題學(xué)生的個(gè)案分析抓好等等。許許多多與我們教師自身工作息息相關(guān)的問題找回都在幾天的培訓(xùn)中找到答案，平常平時(shí)教師們都在各自的崗位上努力備課、上課、批改作業(yè)，根本無暇抽出時(shí)間進(jìn)行全面的培訓(xùn)，所以這次暑期培訓(xùn)就顯得更加難能可貴！

在培訓(xùn)期間，校長帶領(lǐng)大家讀書了《私立學(xué)校教師職業(yè)道德及修養(yǎng)》。雖然這一話題每學(xué)年提起，但是已從教多年的我通過前半年的培訓(xùn)，就要真真切切意識(shí)到，輔導(dǎo)員職業(yè)道德情操對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，是多么重要。因?yàn)樽鳛橐幻處?，他的一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。因此教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的道德行為，這是教師這一職業(yè)的特殊性，也是倍受家長和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。

我覺得《教職員的職業(yè)道德及修養(yǎng)》，與教師我們輔導(dǎo)員的日常工作息息相關(guān)，集中體現(xiàn)在品格教師的教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生及學(xué)習(xí)效果三方面。

要想有望成為一名合格的教師，就應(yīng)該具有強(qiáng)烈的管理工作責(zé)任感，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正挹注意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部資金投入。我們要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良習(xí)慣。比如廢止吸煙的習(xí)慣、隨地吐痰改正隨地吐痰的習(xí)慣都是教職員的基本責(zé)任。如果匱乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。光有責(zé)任感還欠缺，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的教員導(dǎo)師和幫手，更加應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)無私學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的要求，也是強(qiáng)烈溶化責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)區(qū)外，還應(yīng)關(guān)注他們的幼兒教育，引導(dǎo)他們向著應(yīng)積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨?，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。

教師的職業(yè)道德修養(yǎng)更重要的還要體現(xiàn)在教職員工教學(xué)質(zhì)量上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地行善自己的善舉知識(shí)，傳授學(xué)生最新的文化，保證教學(xué)質(zhì)量。終身教育可以是一件簡(jiǎn)單、輕松的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將無趣課本上的知識(shí)從前至后講完，這就是件很簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳授的`過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師面對(duì)不同高中學(xué)生，所研究不同的教學(xué)方法，堅(jiān)持分層教學(xué)，因材施教，這是非常不容易的，同時(shí)也是我們教師的責(zé)任。

在培訓(xùn)中，學(xué)校還組織工作了部分光華學(xué)校老員工及開展活動(dòng)部分優(yōu)秀教師作了《和光華一起成長》、《師德標(biāo)兵》等報(bào)告。聽了報(bào)告，我深有感觸，身為一名老員工，我親身感受著學(xué)校從小到大，從當(dāng)初的幾十個(gè)四十個(gè)學(xué)生壯大到現(xiàn)在的幾百個(gè)學(xué)生，這發(fā)展過程中的每一小步變化，無不驗(yàn)證著學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)的英明決策，無不受熱著光華員工背負(fù)的辛勤付出。學(xué)校發(fā)展的同時(shí)，也為每一位員工尤其是年輕員工，創(chuàng)設(shè)了足夠多的成長空間。回顧自身幾年的改變，雖然沒有取得什么驕人的成績(jī)，但對(duì)學(xué)校為自身發(fā)展提供敬佩的這一平臺(tái)仍心存感激。老員工及優(yōu)秀教師的報(bào)告如同一餐豐盛的的精神食糧，使我進(jìn)一步堅(jiān)定了信心，堅(jiān)信大光華學(xué)校會(huì)一步一步走向輝煌，同時(shí)我們也深刻意識(shí)到，在學(xué)校不斷發(fā)展壯大的過程中，我們唯有不斷提高自身能力，不斷充實(shí)自己，才能跟上學(xué)校發(fā)展的腳步。

十天的校內(nèi)培訓(xùn)才剛結(jié)束，培訓(xùn)之初因耽誤假期而滿腹牢騷，現(xiàn)已蕩然無存，培訓(xùn)課程中的所有收獲，將結(jié)合日后的實(shí)際運(yùn)用到自己工作相配合中去。我們從教之路任重而道遠(yuǎn)，盡管“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，但“吾將上下而求索”。

第二篇：小學(xué)暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)

今天，我有幸參加了縣局組織的小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了高年級(jí)精讀課文的解讀、略讀課文策略的解讀、口語交際教學(xué)策略的解讀以及習(xí)作教學(xué)策略的解讀。在會(huì)上，極為骨干教師以優(yōu)美的語言、動(dòng)人的話語、并結(jié)合典型的課例對(duì)以上內(nèi)容做了精彩的報(bào)告，我聽后真是受益匪淺。特別是學(xué)習(xí)了略讀課文的教學(xué)方法后，我感覺仿佛一股新鮮的血液注入到我的身體里，為我指明了教學(xué)略讀課文的方向，頓覺全身輕松。

在會(huì)上，一小的夏老師用葉圣陶先生的“精讀是主體，略讀是補(bǔ)充；精讀是準(zhǔn)備，略讀是應(yīng)用”這句話作為開頭，突出了高年級(jí)略讀課文的重要性。首先我們學(xué)習(xí)了略讀課文的意義和目標(biāo)。從中我們知道了什么事是略讀，略讀課文教學(xué)應(yīng)成為聯(lián)系課內(nèi)外閱讀的橋梁，是逐步實(shí)現(xiàn)課內(nèi)由教師引導(dǎo)向課外獨(dú)立閱讀的過渡。

接著，學(xué)習(xí)了人教版實(shí)驗(yàn)教材略讀課文的編排特點(diǎn)。隨著年級(jí)的升高，略讀課文所占的比例會(huì)越來越大。在每篇略讀課文的前面，都會(huì)有導(dǎo)讀語，這充分體現(xiàn)了精讀課文與略讀課文之間的聯(lián)系，不論是內(nèi)容、問題、表達(dá)方式等方面，精讀課文和略讀課文之間保持著高度一致。

然后，夏老師又講了略讀課文的教學(xué)基本程序：

一是激興導(dǎo)入。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過預(yù)習(xí)，了解相關(guān)知識(shí)。

二是合作交流。檢查預(yù)習(xí)情況，粗知課文內(nèi)容，感知文章大意，再讀課文時(shí)可用掃讀、猜讀、跳讀、瀏覽、快速閱讀的閱讀方法（當(dāng)然要根據(jù)每個(gè)年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)會(huì)有不同的要求）。用一個(gè)詞語或幾個(gè)詞語來說說這故事，或按一定的順序來講這個(gè)故事，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，掃除學(xué)習(xí)障礙。概括文章大意的方法有多種，如：列小標(biāo)題、抓重點(diǎn)詞、找中心句子等。

三是自讀自悟，賞析重點(diǎn)詞句，深入研讀，升華知識(shí)，賞析語言，同時(shí)也積累了語言。最后是總結(jié)提升，遷移運(yùn)用?？偨Y(jié)閱讀方法，順勢(shì)遷移，補(bǔ)充閱讀材料，讓學(xué)生掌握閱讀方法。

最后又學(xué)習(xí)了略讀教學(xué)中應(yīng)注意的問題：如：要重視文前導(dǎo)語，明確閱讀任務(wù)，要抓感悟點(diǎn)，精選教學(xué)內(nèi)容，要巧設(shè)練筆，體現(xiàn)讀寫結(jié)合，要重視自主性，簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)，還要關(guān)注個(gè)性體驗(yàn)，提高閱讀興趣等。

通過對(duì)每一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，我終于弄明白了略讀教學(xué)與精讀教學(xué)的區(qū)別，讓我走出了迷茫的誤區(qū)，我真的如魚得水，在今后的略讀課文教學(xué)中，我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)略讀課文的教學(xué)策略，解讀其文本特點(diǎn)，做到“教略而學(xué)豐”，提高學(xué)生的閱讀興趣和能力，從而達(dá)到教學(xué)的目的。

第三篇：教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

通過暑期培訓(xùn)，讓我對(duì)一個(gè)受歡迎的老師有了更深刻的認(rèn)識(shí)。體會(huì)如下：

一、愛學(xué)生，尊重學(xué)生。

人，有一共同的特點(diǎn)，那就是有感情。無論是誰，對(duì)于和他相處融洽的人都有一份情感，愿意聽他的話，喜歡她做的事。對(duì)于自己不喜歡的人，不管做什么事就愿意和他對(duì)著干，就會(huì)產(chǎn)生逆反心里，就不愿看到他。教師和學(xué)生之間也存在著相互感情，教師熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生也熱愛老師，尊重教師，在生活中多關(guān)心他們，這樣才能建立起師生間融洽的感情，才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。那么師生間建立融洽感情的關(guān)鍵是什么呢？是教師對(duì)學(xué)生的愛。愛，是感情本質(zhì)的體現(xiàn)。由愛產(chǎn)生的感情則能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這種動(dòng)力又能激發(fā)學(xué)習(xí)信心和興趣。

二、平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

有的教師極端的追求升學(xué)率，使得優(yōu)秀生受到教師偏愛，而對(duì)學(xué)困生表現(xiàn)出冷淡，甚至放棄他們，導(dǎo)致這部分學(xué)生有種被遺棄的心理，變成愛說話愛搗亂的差生。其實(shí)，這部分學(xué)生比優(yōu)秀生，更加渴望老師的關(guān)愛，只有得到老師的關(guān)愛，這些孩子才能健康的成長。所以老師在教學(xué)中要平等對(duì)待每一位學(xué)生。所謂平等是創(chuàng)造每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)生只有在課堂上擁有屬于自己的時(shí)間和空間，才能主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

三、賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

沒有賞識(shí)，就沒有教育。人性中最根本的需求就是渴望得到賞識(shí)。賞識(shí)是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的催化劑。只有賞識(shí)學(xué)生才能駕起師生之間的情感橋梁，從而使學(xué)生的在心里上產(chǎn)生一定的愉悅感，并轉(zhuǎn)化成巨大的學(xué)習(xí)熱情。作為教師要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，這種賞識(shí)又是建立在愛與信任的基礎(chǔ)之上。一個(gè)生活中的關(guān)切問候，一個(gè)學(xué)習(xí)上的真心幫助，一個(gè)鼓勵(lì)的目光，一個(gè)贊賞的`眼神，都可能成為喚醒學(xué)生熱情的契機(jī)，都會(huì)給學(xué)生一種無形的力量。教師對(duì)學(xué)生熱情的關(guān)愛，慷慨的賞識(shí)，不僅能激發(fā)學(xué)生積極向上的熱情，而且還能影響學(xué)生的健康發(fā)展。由此看來，我們做教師的應(yīng)及時(shí)捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，應(yīng)學(xué)會(huì)用欣喜的目光發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小進(jìn)步，把肯定和贊賞的語言慷慨大方地送給我們的學(xué)生。因?yàn)樵谀愕馁潎@聲中，在你欣賞的目光中，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

第四篇：教師暑期培訓(xùn)的心得體會(huì)

20xx年8月4日，在北雙語召開的全縣數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)辦的很成功。

從過程上看，環(huán)環(huán)相扣，非常流暢。

1、中午的評(píng)課稿展示我們張莊得到了很大的認(rèn)可，這是我們的驕傲！真可謂一分耕耘一分收獲，我們的老師都準(zhǔn)備的很充分，自然脫穎而出。

2、接下來的互動(dòng)評(píng)課，主持人點(diǎn)名評(píng)課，有筒井和蘇村各一名老師，最后支持人總結(jié)點(diǎn)評(píng)，再后來網(wǎng)絡(luò)上的專家點(diǎn)評(píng)觀看，步步深入，讓我知道怎樣評(píng)一節(jié)課，知道了一些在課里面我看不見的東西?？芍^受益匪淺！

3、中午的最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是周老師的高效課堂的探究交流，說了很多，課件制作的也不錯(cuò)。

4、下午主要的就是由教育局的張老師分析的小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的探析：

1.有效教學(xué)的內(nèi)涵

2.有效教學(xué)探究的意義

3.有效教學(xué)低效的.表現(xiàn)

4.低效的原因的探析

5.高效課堂教學(xué)的有效策略

5、大集體備課學(xué)校之間的商榷打分。那可真是一個(gè)熱鬧，在熱鬧的同時(shí)也不難意識(shí)到商榷的結(jié)果肯定是備課上的共識(shí)和進(jìn)步。并且形成了一個(gè)明確的思想，不被不講究形式，花架子，要的是實(shí)效，是對(duì)課堂的一個(gè)預(yù)設(shè)。

從體會(huì)上看，高屋建瓴，團(tuán)結(jié)就是力量。為什么這么說呢？因?yàn)槲覀兯吹恼n都是一些“神課”，一般人想都想不出來的2堂課，給人耳目一新，心靈震撼的同時(shí)醍醐灌頂。大家一起聚在一起談家長里短的少了，工作經(jīng)驗(yàn)交流的多了，這次學(xué)習(xí)最后的共識(shí)就是一個(gè)談?wù)摰墓沧R(shí)，大家團(tuán)結(jié)的結(jié)果。

第五篇：小學(xué)暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)

8月2日---4日，我有幸參加了沂南縣小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn)。坐在沂南雙語實(shí)驗(yàn)小學(xué)寬敞舒適的會(huì)議室，聆聽縣教研室朱老師為我們講解如何搞好網(wǎng)絡(luò)集體備課，學(xué)習(xí)魯莊中心小學(xué)的集體備課經(jīng)驗(yàn)介紹，傾聽夏萍老師為我們解讀新的小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，并跟隨王慧老師一起走進(jìn)名師，學(xué)習(xí)名師，這三天的學(xué)習(xí)是緊張的更是充實(shí)的，回顧自己的教學(xué)生涯，我感受頗深。

在平凡的教育崗位上，我一路走來，不知不覺已有十多個(gè)春秋，靜下心來，針對(duì)本次的學(xué)習(xí)審視自己，還有太多太多的不足。在能力上，雖然自己的年齡還不算太大，可是在年輕活潑的老師面前總覺自己已年老，感覺做什么事都沒那么多的精力，有時(shí)做一些事情覺得能不做就不做，總以自己年齡大自居，現(xiàn)在看來，作為一名小學(xué)語文老師，我應(yīng)在平時(shí)的教學(xué)生涯上努力積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)方法，在教育這份沃土上發(fā)光發(fā)熱。知識(shí)水平上，感覺太有限，俗話說“要想給學(xué)生一盆水，自己就該有一桶水”這一桶水是原來所獲得的，就用這一桶水來教學(xué)生還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此對(duì)于不愛讀書的我來說，原來的知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)，我應(yīng)在以后的教學(xué)中，利用課余時(shí)間多讀書，讀好書，讀有用之書。在學(xué)習(xí)中聽了三節(jié)名師的課，看到那三位老師在課堂上駕御課堂的能力，游刃有余的教學(xué)方法，看到他們的課堂上充滿靈性的孩子，我想在教學(xué)前必須認(rèn)真鉆研教材，精心備好每一課，上好每一課。

總之，通過這三天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到自己還有太多的不足，我將在以后的教學(xué)中，努力克服自己的弱點(diǎn)，做一名學(xué)生喜愛的好老師。

第六篇：教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)

小學(xué)暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)

作為一名小學(xué)的教師，我深知自己的價(jià)值，同時(shí)也充分認(rèn)識(shí)到教育的重要性。因此，在今年的暑假里，我參加了小學(xué)暑期教師培訓(xùn)班，旨在提升自己的各方面能力，為更好的教學(xué)服務(wù)。

首先，我認(rèn)為這個(gè)培訓(xùn)班非常實(shí)用，讓我們對(duì)教育教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)。特別是關(guān)于課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，節(jié)目中提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議，讓我們掌握了更多的教學(xué)技巧。同時(shí)，導(dǎo)師現(xiàn)場(chǎng)演示了很多教學(xué)案例，這一方面很有啟示性，并且對(duì)我們提高語言表達(dá)能力很有幫助。

其次，這個(gè)培訓(xùn)班非常注重實(shí)踐與理論相結(jié)合。我們?cè)谡n堂上學(xué)到的知識(shí)，都通過小組會(huì)議、個(gè)人作業(yè)和現(xiàn)場(chǎng)排練等形式進(jìn)行了實(shí)踐和運(yùn)用。這種親身參與不僅可以提高我們的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，也同時(shí)讓我們更能夠扎實(shí)地掌握所學(xué)知識(shí)。

此外，這個(gè)培訓(xùn)班的授課方式非常多樣化，包括演講、案例分析、小組討論等等。這種混合教學(xué)的方法，能夠讓我們?cè)谂嘤?xùn)中得到更深刻的理解。并且，導(dǎo)師還會(huì)鼓勵(lì)我們開展角色扮演、游戲和民主課堂教學(xué)等教學(xué)活動(dòng)，這可以幫助我們更好地了解學(xué)生的心理需求和學(xué)習(xí)狀況。

最后，我認(rèn)為這個(gè)培訓(xùn)班還有一個(gè)特點(diǎn)，就是注重教師的自我管理。導(dǎo)師通過培訓(xùn)班的提問、作業(yè)要求和日常反饋，鼓勵(lì)我們建立正確的教育理念，并注重自己的職業(yè)道德修養(yǎng)。同時(shí)，導(dǎo)師還特別強(qiáng)調(diào)了教育教學(xué)的人文關(guān)懷與尊重，讓我們認(rèn)識(shí)到作為小學(xué)教師的特殊職責(zé)，引起我們對(duì)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

總的來說，小學(xué)暑期教師培訓(xùn)班是一次很有收獲和意義的經(jīng)歷。我希望學(xué)習(xí)到的知識(shí)能夠在今后的教學(xué)實(shí)踐中施展出效用，為小學(xué)育人工作貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，我也希望更多的教師能夠參加這樣的培訓(xùn)班，不斷自我提升，為學(xué)生的成長與發(fā)展而努力奮斗。