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第一篇:24年教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)
八月驕陽似火,老師們的學(xué)習(xí)熱情似火。8月25日至8月27日,我們進(jìn)行了三天的英語學(xué)科全員培訓(xùn),由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一次很好的學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),每位教師都以鮮活的課例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,給我留下了深刻的印象。如果用“實(shí)用”來概括這次培訓(xùn),我認(rèn)為是最恰當(dāng)不過的了,這次培訓(xùn)給我最大的感觸有以下幾個(gè)方面:
一、名師課堂,如沐春風(fēng)
本次培訓(xùn)以交流經(jīng)驗(yàn),共謀發(fā)展,打磨教材為主。在培訓(xùn)第一天,教研中心的孫杰老師就為大家奉上了“美味大餐”。兩位獲得國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)老師的精彩課堂讓我流連忘返。江蘇省拉薩路小學(xué)的李磊老師圍繞“Healthy food”主題,充分發(fā)揮自身特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使用任務(wù)型教學(xué)方式,并結(jié)合“KWL”閱讀教學(xué)模式,有效激活孩子們的已有知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主評(píng)價(jià)。這樣的自主課堂將小學(xué)英語教學(xué)積極實(shí)踐的以生為本的自主學(xué)習(xí)精神充分展現(xiàn)。課堂上教師激情洋溢,學(xué)生反映熱烈,師生配合默契,高潮迭起。
1.創(chuàng)境與設(shè)疑做好鋪墊
學(xué)生能萌發(fā)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意愿,并在課堂中能自主地思考,積極地合作;教師首先在語言上對(duì)學(xué)生刺激。李老師以他的濃厚的英語和較高的英語素養(yǎng)來刺激學(xué)生與問題對(duì)話,加上快速而激烈的音樂,首先讓學(xué)生情緒上就被調(diào)動(dòng)起來。其次每一個(gè)問題的回答都用強(qiáng)有力的手勢(shì)表示出來,讓學(xué)生把所有的注意力關(guān)注到他所設(shè)計(jì)的問題,慢慢地進(jìn)入到老師創(chuàng)設(shè)的情境當(dāng)中,了解情境中的人物和困擾。接著是Brain storming學(xué)生在30秒內(nèi),以6人為小組不停地說出所學(xué)的食物名稱。正是由于前面的情緒調(diào)動(dòng),學(xué)生的良好狀態(tài)一直持續(xù),在這種又緊張又刺激的環(huán)境中,學(xué)生很快地被李老師激發(fā)出原有的知識(shí)儲(chǔ)備,為后面的新授做足了鋪墊。
2.精講與精練相結(jié)合
李老師整個(gè)“講練”過程只有三項(xiàng)練習(xí),但卻做到了“精講精練”。他用少而精的語言,抓住中心,揭示教材中的內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)特征。講清知識(shí)的縱橫聯(lián)系,通過“精講”留出更多的時(shí)間讓學(xué)生多動(dòng),即動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等。同時(shí)他的練習(xí)設(shè)計(jì),緊扣重點(diǎn);特別是板書設(shè)計(jì),圖文并茂,標(biāo)出重點(diǎn);leaning tips直觀演示,體現(xiàn)重點(diǎn);課堂提問,問在重點(diǎn);歸納小結(jié)時(shí),點(diǎn)出重點(diǎn)。這就做到了“精練”。一堂課的任務(wù)基本完成,大大地提高課堂教學(xué)效益。
反思我們現(xiàn)有的講練是不斷地重復(fù)卻不得效果,為何同樣的題目何以還會(huì)出錯(cuò),是因?yàn)檫@些過量的練習(xí),對(duì)學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)消極作用:一是阻礙技能的掌握;二是導(dǎo)致技能的退化。還導(dǎo)致課堂的效益提不高,我們教師完全可以向李老師學(xué)習(xí),在教學(xué)中大膽放手,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立自學(xué),明確著問題去學(xué),讓學(xué)生心中有數(shù),使學(xué)生真正掌握著學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)生就會(huì)積極自主的參與學(xué)習(xí),主體性得以充分發(fā)揮。
3.發(fā)展與開放的評(píng)價(jià)機(jī)制
李老師在整節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)。注重對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況的全面考查和反饋,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,給予提示與幫助,達(dá)到促進(jìn)學(xué)生不斷地自主學(xué)習(xí)。讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅,從而這節(jié)課讓人感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一直很高。最后對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的評(píng)價(jià)用一張表格顯示,從表格中不僅對(duì)知識(shí)掌握和運(yùn)用知識(shí)的熟練程度的評(píng)價(jià),還注重了對(duì)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)的評(píng)價(jià),更注重了學(xué)生在實(shí)踐中解決問題能力的評(píng)價(jià)。同時(shí)小組內(nèi)相互或者自己對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià),來刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望的增長(zhǎng)。同時(shí)學(xué)生們還對(duì)老師做了很高的評(píng)價(jià),他們很喜歡這樣自主的課堂,在這種開放式的評(píng)價(jià)過程中,學(xué)生自己最清楚什么樣的學(xué)習(xí)最能滿足自己的需要,最清楚自己想知道什么,也最清楚自己糊涂和不明白的地方。也最能恰當(dāng)?shù)亟o自己打出一個(gè)合理的分?jǐn)?shù)。
二、同行交流,教學(xué)相長(zhǎng)
課堂觀察在開展課堂研究、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展以及教育決策與評(píng)價(jià)中具有不容忽視的重要作用,本次培訓(xùn)來自古寨小學(xué)、錦華小學(xué)、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的代表交流了課堂觀察表的日常使用,我受益匪淺。更多的關(guān)注學(xué)生個(gè)體,讓更多的教師參與到課堂研究中,更熟練而自覺地使用課堂觀察方法,多進(jìn)行一些微觀研究,達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展的目的,也正是課堂觀察的基點(diǎn)和最終目的。一個(gè)細(xì)節(jié),見理念、見價(jià)值、見功底、見境界、見文化、見魅力。我們的課堂也許無法做到完美,但我們要珍視細(xì)節(jié),把握細(xì)節(jié)。課堂是較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)室,課堂觀察也是一個(gè)較復(fù)雜的工程,觀察的視覺與手段應(yīng)當(dāng)是開放和多元的,觀察的內(nèi)容應(yīng)引起執(zhí)教者、研究者深入思考教學(xué)中的問題。讓我們用心觀察,并逐漸使課堂觀察、課堂反思、教學(xué)實(shí)踐走向統(tǒng)一。
三、學(xué)區(qū)同研,精彩紛呈
最精彩的部分總是留在最后,各學(xué)區(qū)的同研一節(jié)課更是讓我們一展風(fēng)采。從新課程標(biāo)準(zhǔn)的'實(shí)施到現(xiàn)在我們的課堂發(fā)生了很大的變化,但外研社版的教材對(duì)我們來說還是個(gè)新生事物,為此孫老師指定每個(gè)學(xué)區(qū)一個(gè)模塊,讓各學(xué)區(qū)分頭備課。俗話說:“三個(gè)臭皮匠,抵個(gè)諸葛亮”,我們學(xué)區(qū)所備的是Module 8的We’re going to Hainan一課,為了上好這節(jié)課,在集體備課中,大家集思廣益,多次研討,真正體現(xiàn)了從學(xué)生的學(xué)習(xí)和需要出發(fā),以學(xué)習(xí)促研討,以研討促教學(xué),不斷碰撞出智慧的火花。
上臺(tái)參加模擬講課的老師展示的不僅是自己的風(fēng)采,更是他們所在學(xué)區(qū)的風(fēng)采。老師們個(gè)個(gè)精神抖擻,他們的綜合素質(zhì)高,語音語調(diào)純正流利,教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙。新穎的教學(xué)思路,優(yōu)美的表述語言,給在座的每位老師都留下了深刻的印象。通過模擬講課,使我們參加培訓(xùn)的老師更加理解和掌握了新教材,明確了在自己的課堂上該怎樣有的放矢地實(shí)施教學(xué),知道了在課堂上該怎樣突破重難點(diǎn)。使我在內(nèi)心深處對(duì)如何緊扣文本,設(shè)計(jì)英語教學(xué)活動(dòng),關(guān)注每一名同學(xué)的發(fā)展有了更深層次的思考。
短短三天的培訓(xùn)很快就過去了,但是我的學(xué)習(xí)熱情并沒有停止。我突然感到自己身上的壓力變大了,我真切感受到教師專業(yè)成長(zhǎng)最重要的是個(gè)人觀念。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,學(xué)習(xí)+實(shí)踐+反思=成長(zhǎng)。一個(gè)人成長(zhǎng)首要的是不斷地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)與自己專業(yè)相關(guān)或不相關(guān)的知識(shí)都非常重要,博覽群書,深入研究。其次,是不斷地實(shí)踐,將自己的學(xué)習(xí)與感悟應(yīng)用到實(shí)踐中去,這是獲得成長(zhǎng)的
第二篇:暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì)
這個(gè)暑假,我們學(xué)校給了我們一次外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也是讓我又增長(zhǎng)了見識(shí),對(duì)于自己以后的教學(xué)也有很大的幫助。參觀了一些學(xué)校,因此在參觀完之后,我有了一些學(xué)習(xí)心得。
暑假期間,學(xué)校讓我們這些教師去往其他學(xué)校參觀和學(xué)習(xí),見識(shí)到了不同的學(xué)校不同的校風(fēng)和教育的理念,從各個(gè)不同方面學(xué)習(xí)到了一些東西。在參觀xxx小學(xué)后,我了解了這所小學(xué)的辦學(xué)的理念,以及參觀了這個(gè)學(xué)校的整體格局和學(xué)校風(fēng)貌,讓我內(nèi)心產(chǎn)生了不少的震撼。雖然是一所小學(xué),規(guī)格也不大,但是整個(gè)學(xué)校的風(fēng)氣卻是很棒的。雖然是暑假,但是學(xué)校里還是有一些老師和學(xué)生在的,因此我也正好就看見了老師和同學(xué)的相處模式,學(xué)生對(duì)老師給予足夠的尊敬和尊重,老師對(duì)學(xué)生也表現(xiàn)出長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的關(guān)懷,這樣的一個(gè)相處的模式,不免讓我很羨慕。我在做老師的過程中,我所提倡的是學(xué)生對(duì)老師所表現(xiàn)的是敬畏,并沒有去對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出這樣關(guān)懷的樣子,至少不是表面的,只因?yàn)槲矣X得自己作為老師就應(yīng)該是這個(gè)樣子,學(xué)生才會(huì)乖,卻沒有想到直接的關(guān)懷或許更能讓學(xué)生感受到我的鼓勵(lì),這已經(jīng)讓我學(xué)習(xí)到了,以后我會(huì)去改變這種方式。
學(xué)校雖然小,可是給人的感覺就很溫馨和整潔,垃圾桶錯(cuò)落有致立在道上,不會(huì)給人感覺很突兀。校園里每一個(gè)需要被保護(hù)的地方都立著一塊標(biāo)牌,處處提醒著人們要去保護(hù)這些公物,愛護(hù)環(huán)境,這真的特別的溫馨,一看到這些標(biāo)牌,就自覺的去遵守了。我能夠感受到學(xué)校用這樣的方式就是為了教育學(xué)生對(duì)待生命和環(huán)境要去自覺保護(hù)。雖然這方式看著麻煩,畢竟校園里隨處都能看到標(biāo)牌,但是我又不得不感嘆學(xué)校的深意,因?yàn)檫@樣就能讓學(xué)生自主去呵護(hù)花草和愛護(hù)校園的公物。這事做起來即使麻煩,但是效果去是立竿見影的。學(xué)校的環(huán)境特別的整潔,我一開始以為是學(xué)校保潔員打掃的,一問才知是學(xué)生們做的,我感到很驚訝,因?yàn)槲宜诘膶W(xué)校,這個(gè)大環(huán)境一般都是保潔員在做,學(xué)生只要負(fù)責(zé)班級(jí)區(qū)域的衛(wèi)生就好,因?yàn)檫@樣節(jié)省時(shí)間,可以讓學(xué)生有更多的學(xué)生時(shí)間。因此又深問了下,才知道這樣偶爾的讓學(xué)生參與進(jìn)來,也是鍛煉他們的勞動(dòng)能力,能夠讓他們理解搞保潔的人的辛苦,也是讓他們從實(shí)踐中感受,才能去珍惜他人的勞動(dòng)成果。這時(shí)我才明白他們的苦心,這樣一對(duì)比,我也覺得這很有必要了。
從這次的參觀中學(xué)習(xí)到很多,也讓我明白我還有很多需要去改變和學(xué)習(xí),同時(shí)也覺得這個(gè)教師應(yīng)該進(jìn)行一次反省,改正自己的一些缺點(diǎn)。我想經(jīng)過此次的參觀,我以后也會(huì)去嘗試改變自己以前的一些風(fēng)格嗎,努力變得更好。
第三篇:教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)
一、如何構(gòu)建高效課堂
吳主任在報(bào)告中提到了有效課堂的靈魂是相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生,因此必須注重課堂教學(xué)的實(shí)效。周老師在報(bào)告中提到了現(xiàn)實(shí)中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思考的問題。我不由得反思自己的教學(xué),在認(rèn)真的思考之后我認(rèn)為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學(xué)課堂教師必須做好全面的工作:
1、課前認(rèn)真準(zhǔn)備,充分的預(yù)設(shè)。
沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的、雜亂無章的,必然也是低效的。要使課堂教學(xué)高效,充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),做到有重點(diǎn)的點(diǎn)撥,不要胡子眉毛一把抓;體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處,重點(diǎn)加以突破;合理地講練,每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整,確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度。
2、營(yíng)造現(xiàn)實(shí)和富有吸引力的學(xué)習(xí)情境。
適當(dāng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是必要的。恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)教學(xué)情境能有效地吸引學(xué)生的注意力,保證學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,豐富學(xué)生的體驗(yàn),有效地提高學(xué)生感悟能力和實(shí)踐能力。
3、懂得欣賞學(xué)生。
懂得欣賞每一位學(xué)生,美國(guó)教育心理學(xué)家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點(diǎn)點(diǎn)啟示:“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后,我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論:教育的成功和失敗,我是決定性因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師,我具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介,我能讓人丟臉也能叫人開心,能傷人也能救人。”是的,我們教師的“權(quán)利”有多大,我們直接關(guān)系著一個(gè)孩子成長(zhǎng)過程中的悲哀與快樂,直接左右著孩子的精神生活,想想都覺得可怕。當(dāng)我們一臉陽光的走進(jìn)教室時(shí)孩子們的心情也是舒展與放松的,當(dāng)我們給孩子們一句誠(chéng)信的贊美,他會(huì)是多么的幸福與喜悅;而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話都會(huì)給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧,只有真心的去欣賞他們才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入思考和創(chuàng)造的境界,也才能保證我們課堂的高效。
二、準(zhǔn)確把握教材、利用教材
在這次培訓(xùn)中不僅澄清了我對(duì)一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識(shí),而且對(duì)我今后如何踐行課改理念,實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。
1、以前對(duì)五、六年級(jí)教材感覺有所認(rèn)識(shí),有所理解,但通過學(xué)習(xí),使我對(duì)教材有了更新的認(rèn)識(shí),更新的理解:全套教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)是串串相接,環(huán)環(huán)緊扣,哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好,下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn),所以每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好,才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識(shí)。
2、人教版教材倡導(dǎo)語文、數(shù)學(xué)課堂生活化,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問題的過程,采用教材中的教學(xué)情境,將課本語文、數(shù)學(xué)變?yōu)樯钫Z文、數(shù)學(xué),盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)?!白灾魈剿鳌⒑献鹘涣鳌笔切抡n程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學(xué)。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā),引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過程,不僅僅學(xué)會(huì)了知識(shí),更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí)。
三、樹立終身學(xué)習(xí)的理念
在這里,我突然感到要想成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,加大骨干教師的帶頭作用等,我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。
最后,我深切的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨,也感謝學(xué)校能給予我們施展個(gè)人才華的平臺(tái),同時(shí)也感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們學(xué)校的關(guān)懷,我會(huì)盡自己最大的努力,為窯新學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的微薄之力。
第四篇:暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)
我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參加過的培訓(xùn)中,只有這次給我的感受最深,這次的培訓(xùn)組織新穎,有專家的引領(lǐng),自學(xué)的支持,群體的智慧,豐富的案例,媒體的整合,多樣的評(píng)價(jià),更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知,不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何,應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后,我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),汲取精華,能積極主動(dòng)思考,真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),對(duì)于我來說,是值得珍惜的充電機(jī)會(huì),面對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施
素質(zhì)教育,如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力,是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問題;這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì),讓我們能聚集在一起,相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地,課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材,從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。認(rèn)真上課,努力營(yíng)造課堂氛圍,努力使課堂充滿活力,讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展他們思維,出色完成教學(xué)任務(wù),提升學(xué)生能力。高效課堂的實(shí)現(xiàn),還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。
第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分,所以教學(xué)技能的'提高勢(shì)在必行。聽了專家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平,我們必須在課外大量地讀書,認(rèn)真思考;為了改善教學(xué)技能,我們必須在備課時(shí)仔細(xì)推敲,精益求精;為了在課堂上達(dá)到“師生互動(dòng)”的效果,我們?cè)谡n外就應(yīng)該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流,放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識(shí)是根基,必須扎實(shí)牢靠,并不斷更新;教學(xué)技能是手段,必須生動(dòng)活潑,直觀形象;師生互動(dòng)是平臺(tái),必須師生雙方融洽和諧,學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章,進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力,不斷反思,不斷研究,促進(jìn)自己成長(zhǎng)。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。
在今后的教學(xué)中,我要揚(yáng)長(zhǎng)避短,汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。
第五篇:暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)
今天很榮幸地聽了寧局長(zhǎng)、曹xx和魏xx教授的講座。寧局長(zhǎng)的講座慷慨激昂、振奮人心。兩位教授的講解聲情并茂、深入淺出。今天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。
首先我想給大家分享一下寧局長(zhǎng)的講座給我留下的印象最深的一個(gè)詞“激情四射”。當(dāng)局長(zhǎng)提出要成為一名激情四射的教師時(shí),我的腦子里立刻就浮現(xiàn)出了一些學(xué)生上課睡覺的場(chǎng)景。所以當(dāng)局長(zhǎng)講到這個(gè)詞時(shí),我的觸動(dòng)很大,我立刻就意識(shí)到了成為一名激情四射的教師多么重要。所以今天一天我都在思考如何成為一名激情四射的'教師。后面的兩位教師給了我很大的啟示。成為一名激情四射的教師,首先我們上課的語言必須是聲音宏亮并且抑揚(yáng)頓挫的,如果一直保持一個(gè)語調(diào),我們的講解可能就成了催眠曲,學(xué)生一會(huì)兒就睡著了。其次,成為一名激情四射的教師,我們必須充分的備課,充分不僅僅是備好課上的知識(shí)點(diǎn),也不僅僅是準(zhǔn)備了充分的習(xí)題,而且是充分到我們上課在哪里加一句振奮人心的語言,在哪個(gè)環(huán)節(jié)插入一張引人入目的圖片,到那個(gè)部分加一段提精神的視頻等。另外激情四射的前提是我們有扎實(shí)且豐富的知識(shí),扎實(shí)和豐富這兩點(diǎn)缺一不可,扎實(shí)可以讓我們自信從容,豐富可以讓我們旁征博引、信手拈來。
接下來,我想給大家分享一下我今天下午的心路歷程。因?yàn)闆]有午休,我今天下午很困,最初聽課的效果也很差,因?yàn)闆]有壓力。但是中間休息時(shí),李校長(zhǎng)對(duì)我說,等培訓(xùn)結(jié)束了讓我做一下分享,突然間,我的心里開始忐忑不安,拿起筆來有點(diǎn)寫不出字了,兩個(gè)腿也開始顫抖。突然魏老師講到了緩解壓力的方法,我按魏老師的方法做腹部呼吸,然后開始做心里疏導(dǎo),有什么大不了的啊,講的不好校長(zhǎng)也不能不讓我吃晚飯啊。漸漸地我開始平靜下來,思路開始清晰。剛才我的心路歷程正好印證了魏老師講的壓力與工作績(jī)效圖。所以以后在工作中,我們要有適度的壓力,沒有壓力,我們是懶散的。壓力過大我們會(huì)崩潰,不能工作,所以一定要保持適度的壓力,來激發(fā)出我們最大的工作潛能。同樣,這個(gè)圖也適用于我們的學(xué)生。對(duì)于,上課調(diào)皮不好好學(xué)習(xí)的學(xué)生,我們可提前告訴他,一會(huì)兒讓你做某到題或者一會(huì)兒讓你到黑板默寫等,給他適度的壓力,激發(fā)出他的潛能。期末或者中考前,對(duì)于壓力過大的學(xué)生,我們也要及時(shí)給他們減壓來助力他們考試時(shí)正常發(fā)揮。
魏老師的講解中還有一點(diǎn),給了我很大的啟發(fā)。聚焦正向,綠色表達(dá)。之前在批作業(yè)時(shí),我們可能會(huì)抱怨這個(gè)學(xué)生上課也不行,寫字又臟又差。以后我們可以這樣想,這孩子活潑可愛,又愛勞動(dòng),只是學(xué)習(xí)不太好。以后我們可以把之前的評(píng)語你的作業(yè)太亂了,改成你一定可以寫干凈寫整齊。積極有正能量的語言會(huì)讓我們更快樂地工作,也會(huì)給我們的學(xué)生更多的信心。
今天聽了寧局長(zhǎng)和校長(zhǎng)講的當(dāng)前xx的教育形式,我感覺到壓力很大,城區(qū)和城郊的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,教育中的各種“卷”讓我們學(xué)校面臨著前所未有的壓力。但是沒關(guān)系,拿破侖說過:“最困難之時(shí)就是離成功最近之日”。我相信今天學(xué)習(xí)了魏老師的壓力管理的各種知識(shí),我們一定能在壓力中激發(fā)出最大的潛能。在我們學(xué)校,孫校長(zhǎng),盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè);年長(zhǎng)的老師經(jīng)驗(yàn)豐富;年輕的老師才華橫溢。所以我們一定可以披荊斬棘。我相信只要我們肯努力再過兩年、三年或者五年,當(dāng)我們?cè)谧谶@里時(shí),我們可以一起感嘆“輕舟已過萬重山”。最后想把這句詩(shī)送給我們的十一中,送給我們的每一位同事“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。”