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第一篇：暑期教師培訓心得體會

為了使我們教師能夠更好地開展新學期的教學工作。學校特意安排了8月22日到8月24日的崗前培訓，雖然這次培訓的時間很短暫，但是內(nèi)容卻很豐富。從第一天來自ｘｘ交通大學附屬小學張志艷主任主講的《走進課堂觀察》，到陜西師范大學教育學院的李創(chuàng)斌教授和我們解讀了《小學教師專業(yè)標準》中有關師德的表述，第三天陜西學前師范學院牛文明教授與老師們談論了《小學教師專業(yè)標準》解讀與教師專業(yè)發(fā)展。短短三天的培訓，聆聽了三位專家的講座，讓我受益匪淺，現(xiàn)將我的心得體會總結如下：

一、課堂觀察是衡量老師上好課的客觀評價。

來自ｘｘ市交通大學附屬小學的張志艷主任給我們講述了如何在一節(jié)課上去觀察老師是怎么上課的，學生的回答是否主動積極，課堂氣氛是否活躍等等。記憶最深的就是張老師給我們出示了一張某位老師上課時在教室走動情況記錄表，從這個表中可以看出這位老師經(jīng)常在左邊兩組來回走動，右邊兩組則很少去，也就是說明了這位老師并沒有照顧到右邊兩組學生的情況。這個簡單的統(tǒng)計表，讓我很有感觸，每次上課時我從來沒有注意到自己在教室的走動情況，哪些地方是我一般很少去的，坐在這些地方的學生恰恰就是被我忽略的學生，站在他們的角度想一想，會不會覺得老師不在意、不重視他呢？他會不會變得沒有信心呢？但實際上我并不是這樣想，這些小小的舉動造成不必要的誤會，那會不會使孩子就沒有學習的動力了呢？我深知一年級的學生需要鼓勵和支持，這點是我以前從沒有考慮的事情，以后一定要注意。其次，張老師也教了我們幾種制作課堂觀察的表格形式，從學生發(fā)言的角度、教師對教材重難點的`掌握程度、課件制作是否全面等等。每一個角度的不同制作出的表格也不盡相同。總之課堂觀察表格的呈現(xiàn)，很客觀也很有力的說明了教師上課的真實情況，這也對教師是一個提高，在自己得分不高的方面應該加強學習，為教師成長提供一個很好的方向。

二、師德是教師最重要的素質(zhì)，也是一種品質(zhì)。

熱愛你的工作，才能使自己生活的更快樂。李教授解讀了《小學教師專業(yè)標準》中有關師德的表述時，給我們舉了很多個教師對學生體罰的鮮活的事例，我們在座的老師對有些事例感到很驚訝，這些老師為什么要這樣做呢？我也思考了一下，站在他們的角度想一想這是為什么。我覺得這是源于你是否熱愛這份工作，當你熱愛這份工作時，你的忙碌，你的壓力，你的焦慮不安都會被熱愛這個最根本的動力自然而然的打敗。有句話說得好：“選擇你所愛的，愛你所選擇的?！笨梢愿吒吲d興和驕傲地做，也可以愁眉苦臉和厭惡地做。如何去做，這完全在于我們。所以只要你在工作，何不讓自己充滿活力與熱情呢？當你抱有這樣的熱情時，上班就不再是一件苦差事，工作就變成了一種樂趣，你就會從中獲得巨大的快樂。心態(tài)的改變也會讓復雜的事情都會變得簡單，學生也會因為你的改變而改變，微笑著，和孩子們一起跟隨著陽光的腳步，每天進步一點，這是一件多么美好的事情！

三、終身學習，終身看書。

教師作為一個特殊的職業(yè)，具有很強的專業(yè)性。俗話說要給學生一杯水就要自己有一桶水，而看書就是一種自我成長的有效途徑之一，我們都知道看書有很多好處，我以前總愛看一些和教育無關的書，因為總覺得每次看書的目的是讓自己可以在快節(jié)奏的工作中安靜下來，所以總會有偏向的選擇和教育內(nèi)容無關的書籍。但聽了牛教授的講座，才知道教育類的書籍才能讓教師真正獲得安全感，因為這類書能讓教師更快的成長，更了解自己的職業(yè)，學到專業(yè)的知識。牛教授給我們講述了很多個終身學習的名師名家的案例，他們在自己一生的教育工作中，奉獻自己，雖然已經(jīng)六七十歲的年紀，但仍然堅持在一線搞教育的不在少數(shù)。他們都有一個共同的特點，就是愛學習，愛讀書。在教學中鉆研，在書中尋找答案，再運用到教學中，這就是最簡單直接的一種循環(huán)。教師要終身學習，終身讀書。

感謝學校為我們提供這次培訓的機會，也感謝三位專家的講座，他們用自己很多年的經(jīng)歷告訴我們作為一個優(yōu)秀的教師，你應該怎么做，做什么。作為年輕教師，我深知一切才剛剛開始，路在腳下，要走的穩(wěn)，就要打好基礎。新的奮斗需要旗幟作為引導，學校組織的這次崗前培訓就是一面很好的旗幟。讓我們共同努力，共同成長。

第二篇：教師暑期培訓心得體會

暑假參加了為期半月的南京市初中語文骨干教師培訓，感受頗多。

一、機會難得，學習氣氛濃

我們初中語文骨干培訓班的六十多名學員來自南京市及郊區(qū)和淮安市，都是初中語文老師。大家都在最短的時間內(nèi)完成了由老師到學生的角色轉(zhuǎn)換，虛心、誠懇地接受著專家教授的培訓，態(tài)度之端正、學習之專注，仿佛又回到了曾經(jīng)的校園。

培訓期間，正植南京高溫多雨時節(jié)，窗外隆隆的雷聲并不能分散我們的注意，滂沱的大雨也絲毫沒有吸引我們的目光，每個人都是那樣的專心致志，全神貫注，認真的聆聽，適時地記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念，大家都覺得機會是如此的難得，學習的氣氛十分濃厚。

二、與專家零距離

看看給我們培訓的.專家教授的陣容，就知道這樣的培訓對我們普通教師的吸引力有多大，他們是：南師大附中特級教師王棟生，省教研室教研員朱芒芒，南師大博導楊啟亮教授，省教科所所長成尚榮，全國著名特級教師余應潮，蘇州中學著名特級教師黃厚江，浙江年輕的特級教師鄧彤等等。我不知道我們的班主任――鼓樓區(qū)教研室的孫和平、顧敏二位老師怎會有如此神通，同時請來了那么多大牌的教育專家，但真的要感謝他們二位，這些人都是我們在各種報刊上經(jīng)?？吹降?，可謂是耳熟能詳，仰慕已久，但又覺得是那樣的遙不可及，這次能與這么多的教育專家零距離，真是一大快事！尤其是浙江寧波萬里學校的鄧彤老師，是我們的同齡人，四十歲上下就已成為全國知名的特級教師了，他給我們樹立了榜樣。

三、異彩紛呈的講座報告

二十多位專家的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。王棟生老師敢想敢說，觀點尖銳，充分表達了自己對當今教育的憂患意識；楊啟亮教授高屋建瓴，理論和實際相結合，一針見血的指出中國教育中存在的種種問題，發(fā)人深??；黃厚江老師――來自教學一線的特級教師，毫無保留的把自己在閱讀教學和作文教學中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘；更為難得的是我們還有幸聆聽了余應潮老師給我們上的一節(jié)示范課，余老精彩的教學設計藝術令人拍案叫絕，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創(chuàng)意無極限。

四、讀書學習永無止境

聽專家教授滔滔不絕、揮灑自如的演講，心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的淵博。如此才氣從何而來？所有專家都走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，朝朝如此，暮暮如此，年年歲歲，日復一日，永不停息，永無止境。讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為了他們必不可少的生活方式。也許窮我一生也未必能成為教育教學的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。真的到了那個境界，誰還會在乎“專家”的頭銜呢？

五、淘我們需要的寶

對我們來說，每為專家都是一座豐富的寶藏。作為一線的初中語文老師，我們有自己的獨特個性，每個人又身在不同的學校，面對不同的學生，因而專家們的新潮觀念、精妙方法等不一定適合我們每個人，這就要求我們用心研究分析，對照自己的實際，為我所用，淘我們需要的寶。切不可機械搬用、模仿，那定會無所適從甚至適得其反的。

為期半個月的培訓結束了，但我知道有一樣東西悄悄地產(chǎn)生了，那就是我們的夢想！就讓她從這里起飛吧，也許她飛得還不夠平穩(wěn)，可就像所有的翅膀一樣，沒有風雨的歷練，怎會變得越來越強壯有力呢？

第三篇：教師暑假培訓心得體會

短短一個星期的培訓研究，對我來說是一次難忘的充電機會。教育局給我們提供了這個研究、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同研究，取長補短，共同提高。我們不僅學到了豐富的知識，也進一步提高了業(yè)務素質(zhì)。一次難忘的研究交流，勤懇敬業(yè)的老師發(fā)言中雖沒有多少華麗的辭藻，卻流露出樸實真誠、謙虛好學的工作態(tài)度；何子山教研員的“有效，教學的永恒追求”的講座像一場及時雨；特別是劉曉朝局長在培訓班開班儀式上的講話，更是讓我思潮澎湃，受益匪淺。

教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓和再研究，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學發(fā)展的角度來提高教育教學能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發(fā)展的要求。這次的培訓，聽取了劉局長開班儀式上激動人心的講話，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生，不能采用體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規(guī)定。講話中，劉局長表揚了一批我市教育第一線的教育工作者，特別是對自己孩子的小學教師――市一小的xx老師的大力稱贊，使我的心情久久不能平靜。xx老師不僅是省級骨干教師，更是全國的優(yōu)秀教師之一。她的教育事跡令我感動，心中的敬佩之情倍增，也暗下決心，好好地向xx老師研究，爭當一名優(yōu)秀的教育工作者。

新課程理念下，學生的研究體式格局發(fā)生了重大變化，教師的'教學方法也五彩紛呈，使得有些教師不知所措，聽了何教研員的講座，人人的心里豁然開朗?！坝杏媒虒W為甚么在施行有用教學？如何實踐有用教學？”等問題的提出，何子山教研員都給我們做出了明確的回答。何教研員的講座，沒有甚么特別高深的理論，而是引用了一些“大家”的話，用例子來論證提出的觀點，并且出示了我市教學課中的一些相關案例來為我們指路。何教研員的講座非常精彩，老師們聽得也很認真，真正“有效”地給我們的老師上一課，從中讓我們學到了同行們的先進經(jīng)驗，明白了一些道理，更加引發(fā)了我的思考。

這次的培訓研究，別開生面。課堂上，我們分組討論，交流研究成果；人人參與，各自走上講臺交流，展示自己的風采。研究可以說是嚴重的，但又是輕松的，愉悅的。白天加入課堂研究，晚上加入集體大合唱活動，不僅提高了自己的教學技能和業(yè)務水平，而且在美妙的歌聲中得到了美的熏陶，陶冶了自己的情操。培訓研究繁忙但卻有意義。

體味是可以記錄的，但心靈的感受可是無法言語的，只有自己履歷，才會有認識上的提高。我將勉力追尋先輩們的步伐，踏踏實實地做好每一件事，盡快地成長為一名優(yōu)良的人民教師，完成自己的人生價值。相通過自己不懈的勉力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生，在教育事業(yè)中做出成績。

第四篇：暑期教師培訓心得體會

20xx年xx月參加了“高校教師教學能力與綜合素質(zhì)提升”專題網(wǎng)絡培訓學習，聆聽了專家、學者和領導的專題講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊，在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。此次培訓雖然時間很短，但通過幾天的網(wǎng)絡培訓學習思想上得到了提升，知識水平得到了充實拓寬，眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)，對我對教育與新課程又有了一個新的認識；更新了我的教學理念，適應現(xiàn)代職業(yè)教育學院教學的要求；促使我的教學方法得到了較大副度提升，增強教學能力，提高教學水平；我掌握教育科研的前沿理論與方法，在今后的工作中，我要積極主持課題，發(fā)表成果，參與相關專業(yè)的學術交流活動。下面將我的培訓學習心得與培訓后回到崗位后的實踐相結全，總結以下幾方面：

一、與時俱進的探索精神， 樹立現(xiàn)代教學理念

教學是學校的中心工作，現(xiàn)代教學觀要求在教學過程中著眼于調(diào)動學生學習的積極性和主動性，教給學生學習的方法，培養(yǎng)學生學習能力，以適應社會發(fā)展的需要。教師是課堂教學的組織者，在教學中起主導作用。因而，高校教師應在傳授現(xiàn)有知識的基礎上，教會學生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法，培養(yǎng)學生應用知識的能力；教會學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法，而不是強調(diào)結果本身；在適度掌握知識數(shù)量和精確程度的基礎上，注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力通過自己的課堂教學使學生學有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學生學習的引導者。教師只有確立了先進的現(xiàn)代教育理念并在教學中加以貫徹，學生學習和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證，從而為社會培養(yǎng)出合格的人才。

二、善于恰當運用多種教學方法和教學手段

好的課程準備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學效果。目前提倡“以學為主”的教學理念，即要加大學生自主學習的力度，以啟發(fā)學生探索學習、創(chuàng)新學習，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，因而，在課堂教學中，采用了對比式，啟發(fā)式、討論式，案例教學等多種教學方法，通過講授、自學、討論會、實習等多種教學形式，讓每一個學生都積極參與到教學的各個環(huán)節(jié)，增強了學生的參與意識，調(diào)動了學生的學習積極性和主動性，發(fā)揮其思考能力，分析問題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學效果。

三、加強溝通，注重教學效果

教學的目的在于取得良好的教學效果，而教學效果評價的主體是學生。處理好師生之間的關系，是教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)。教師應主動接近學生，了解學生的思想、學習、生活和課余活動等方面的情況，還可以通過開展課外活動，拓寬師生交往渠道，做到與學生及時溝通。對學生應一視同仁，不以成績的好壞來評價學生，建立起友好而相互信任的師生關系，這有利于我們教學工作的開展。通過及時有效的溝通，學生可以從教學中受益，而教師也可以從中認識自身的不足，做到教學相長，以便更有效地提高我們的教學水平。

四、善于使用語言技巧。

教師要講好一門課，除了要有高度的熱情與責任感之外，還要有淵博的知識和一定的講課技巧。平時在課堂上要注意觀察學生的表情，以此來掌握學生的接受程度。此外，還可通過作業(yè)、答疑、小測驗，甚至可以跟同學聊天等各種渠道及時了解學生的疑惑，引入激發(fā)學生思考的問題，及時調(diào)整講課的進度，總結如何用最貼切的語言講述問題。教師講課的語言應清楚流暢、精練樸實、通俗易懂、幽默風趣，講課的語調(diào)要抑揚頓挫、繪聲繪色。對重點內(nèi)容、應加重語氣，力求集中學生的注意力，調(diào)動學生的學習積極性。否則語言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學生昏昏欲睡。教師講課的語速要適中，要始終與學生的思維協(xié)調(diào)合拍。

五、樹立實施研究型教學理念，努力提升自身學術能力

高校教師教學能力是影響教學質(zhì)量和效果的關鍵因素，教師只有通過對本專業(yè)及有關學科的科研活動，才能加深對本專業(yè)本學科的理解和認識，從而獲得最新、最先進的科學知識，由此豐富教師的知識結構。而教師知識結構的改善、學術水平的提高，使教師在教學過程中思路開闊，也能站在新的高度對教學內(nèi)容進行取舍更新，豐富教學內(nèi)容，對學生進行生動的、靈活的教學。這就要求教師要善于培養(yǎng)自己自主學習的能力，完善自身知識結構，強化教學學術觀。教師既是知識的傳播者，又是從事基礎研究的學者，不僅能夠密切跟蹤所授學科的前沿，駕馭所授學科的內(nèi)容，還要能積極研究探索教學規(guī)律，從教學實踐中探究理論問題的相互聯(lián)系，樹立教學學術觀，努力提升教學學術能力，積極進行教學改革，實現(xiàn)科研能力與教學能力、個人發(fā)展與學校規(guī)劃共贏。

第五篇：教師暑期培訓心得體會

“花未全開，月未圓”，這是禪宗推崇的一個人間最美的境界，意思是說：花一旦全開，馬上就要凋謝了；月亮一旦全圓，馬上就要缺損了，而未全開，未全圓，仍是人的心中有所期待，有所憧憬，有所發(fā)展。

教師的工作，是一個需要不斷學習、進步和發(fā)展的工作，暑期，教育研訓中心的領導為我們小學科學老師安排了幾天的培訓，時間雖短，但感觸頗深，細細品評每一位老師的發(fā)言，都讓我深深的感受到他們在這個工作崗位中所付出的辛勤勞動。他們的智慧光芒和專業(yè)素養(yǎng)滲透到了工作中的每一個細小環(huán)節(jié)，功夫下在平時，細節(jié)決定成敗，不斷的學習與思考，研究與總結，讓他們的工作事半功倍，同時也讓我受益匪淺，收獲很大。

作為一名年輕的小學科學教師，回首思考我短暫的幾年科學教學生涯，感觸頗多，其中充滿了酸甜苦辣，是一個痛并快樂的過程。我并不是一個從這個專業(yè)畢業(yè)的老師，最初，面對著生分的課本，只有一臉的茫然和舉手無措。幸好有姚愛祥老師帶領的這樣一支團隊，引領著我們不斷的成長與發(fā)展，為我們創(chuàng)造了一個個學習和思考的機會，使我這樣一個專業(yè)門外漢逐漸向門內(nèi)邁進。

通過幾天培訓培訓與觀摩，加以我自己的思索，對于今后的小學科學教育教學工作，我有以下幾點自己淺顯的認識和理解，同時這也是我自己以后教學工作中奮斗的方向。

一是勤：

小學科學學科，是一門融合很多科學探究實驗和科學知識的學科，單純的授課是無法讓學生獲得科學素養(yǎng)和培養(yǎng)科學興趣的，所以，作為一名小學科學教師，首要的是勤，瑣碎的科學實驗，學生的科學探究活動，以及一些現(xiàn)代化的教學媒體的參與，是由不得我們擁有惰性的。

二是研：

小學科學老師，需要研究的方面很多。首先需要研究教材，找到教學的重難點；其次需要研究學生，了解學生目前的學習情況以及所擁有的科學前概念，為學生確定行之有效的學法；再次要研究教師的教法，如何讓學生的學變得簡易輕便，如何讓小學科學課堂真正變成培養(yǎng)學生科學興趣，獲取科學知識，提高科學素養(yǎng)的課堂，是需要我們認真研究的。

三是變：

作為小學科學教師，我們需要改變觀念，充分轉(zhuǎn)變思想，把自己置身于課堂的.主導者的地位，突出以學生為主體的課堂教學。

首先，對于學生來說，授之以魚不如授之以漁，加強學法指導，努力改變學生的學習方式，使學生真正從接受性學習轉(zhuǎn)換為自主性學習。

其次，充分發(fā)揮引路者的作用，通過知識魅力以及人格魅力，吸引學生的注意力，調(diào)動學生積極性，主動參與性，使學生在激勵、鼓舞中學習，掌握知識與技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。

四是細：

小學科學教學工作其實是個細活，教學的設計，材料的準備，活動的安排，都需要教師盡心盡力。首先細學生：有的放矢，了解學生。根據(jù)學生的不同層次，鼓勵幫助學生自己設計適合自己的學習目標及學習方法。其次細課堂：用心設計，切實有效。課堂上鼓勵學生大膽思索，積極發(fā)言，變被動為主動，有效提高課堂效率。最后細反饋：對學生嚴格要求，強化檢查，甚至包括每一個學生的實驗操作。課后注重練習與拓展，讓學生學以致用，提高學生的科學技能和發(fā)展。

五是學：

作為小學科學教師，需要不斷的學習，提高自己的業(yè)務能力。給學生一杯水，自己必須擁有一桶水，像我這樣專業(yè)知識不夠扎實的教師，更加需要不斷的充電。樹立終身學習的態(tài)度和意識，讓學習成為一種習慣。

“花未全開，月未圓”這是我對自己的工作與人生的憧憬與規(guī)劃，對自己有所期待，才會有前進的動力，才會讓自己不斷的發(fā)展和提高。今天，這一點點簡單的體會還需要在以后的工作中不斷思考，實踐出真知，在不斷地實踐摸索中，才能得出最有效的方法，在以后的工作中也給我提出了新的挑戰(zhàn)，迎難而上，期待享受解決困難后的喜悅。

第六篇：教師暑假培訓心得體會

8月25日―29日，我們城關中心校組織了五天短暫、緊張而又充實的教師培訓學習，王校長對這次培訓學習的重要性和必要性做了全面，詳細的講解。這次培訓的主講老師有馬校長，盧美娟老師，李妮老師，王玉靜老師，陸麗霞老師，姚麗老師，秦玲玉老師，培訓內(nèi)容有案例評析，教師師德師風，教育理論，信息技術，黃大年事跡學習，數(shù)學教材等，我校還進行了班主任經(jīng)驗交流。此次培訓學習，讓我受益匪淺，思緒萬千。以下是我的一些心得：

一、好教師首先必須有敬業(yè)精神，要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

二、熱愛學生是教師的美德，是教育教學的前提。只有尊重學生，愛護學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，教育才富有實效，才能培養(yǎng)出人格健全的學生。

三、教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。我們應平等的對待每一個學生，不歧視差生。慈祥的`笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心靈，更能取得教育的實效。

總之，每個教師都要不斷加強自身的師德修養(yǎng)，樹立科學的教育理念，做到愛職業(yè)，樂奉獻，真正成為新時期合格的、優(yōu)秀的教師。