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第一篇：學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)

通過這次培訓(xùn)全體學(xué)員從心靈深處感受到自己的一份責(zé)任。

一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

參加這次培訓(xùn)的教師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校教師都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的苗文知識(shí)理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

二、異彩紛呈，授課教師全面系統(tǒng)。

老師的課就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前。學(xué)員們個(gè)個(gè)認(rèn)真地聽和做好筆記，在課堂里激烈地交流討論。

三、突出重點(diǎn)。

在教學(xué)時(shí)，要注意突出重點(diǎn)，避免平均用力。避免按順序一字一字教。筆畫多、難寫的字要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看，一筆筆教好，重視范寫，容易出錯(cuò)的地方，用彩筆標(biāo)出，特別強(qiáng)調(diào)。筆畫簡單好寫的可讓學(xué)生觀察后自己寫。如果每個(gè)字都平均使用力氣，都講兩分鐘，寫兩分鐘，并且統(tǒng)一規(guī)定寫的遍數(shù)，則一堂課完不成一課的生字，而且還加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，降低學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生一股腦地只圖快快抄完了事。因此，寫字課堂上，要?因‘字’施教?，只對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)作指導(dǎo)，其余放手讓學(xué)生自學(xué)，自寫。

這次暑期培訓(xùn)，比以往任何一次都緊貼實(shí)際，很實(shí)在，真正指導(dǎo)了我們?cè)诮窈箅p語教學(xué)中，讓我們更好地把苗文走進(jìn)課堂教學(xué)作了很好的鋪墊，短短的培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)了自我作為一位苗族教師的責(zé)任。因此，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不我們的苗文就會(huì)在不久被淘汰出局。這就需要今后自己在上課時(shí)付出更多的時(shí)間和精力，與這次來培訓(xùn)的雙語教師一起努力學(xué)習(xí)苗族文化理論，勇于到課堂中去實(shí)踐。

第二篇：開展學(xué)習(xí)榜樣5精神學(xué)習(xí)心得體會(huì)

開展學(xué)習(xí)榜樣5精神學(xué)習(xí)心得體會(huì)6篇

榜樣5精神學(xué)習(xí)心得感悟1

總有一種感動(dòng)，讓人熱淚盈眶，總有一種精神，催人奮進(jìn)。3月22日晚8點(diǎn)，反映抗擊新冠肺炎疫情優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和先進(jìn)基層黨組織先進(jìn)事跡的專題節(jié)目《榜樣5》播出后，撥動(dòng)著心弦，讓人久久不能平靜。這些榜樣身上散發(fā)的精神品質(zhì)生動(dòng)詮釋著什么是初心，什么是偉大抗疫精神，什么是好榜樣。學(xué)習(xí)榜樣，就要讀懂榜樣的“初心密碼”，高擎榜樣的精神火炬繼續(xù)走好新的長征路。

學(xué)習(xí)榜樣，要問問自己的初心樹得牢不牢。樹高千尺必有其根，水流萬里必有其源。不管是“逆行出征”的張西京、“護(hù)理天使”張宏、“社區(qū)主心骨”杜云、“生命擺渡人”張勇、“堅(jiān)強(qiáng)防線”達(dá)娃倉決，還是“最美建設(shè)者”火神山雷神山醫(yī)院黨組織、浙江省援武漢抗疫前方指揮部臨時(shí)黨委。這些榜樣的身上都有一個(gè)共同的特質(zhì)，就是信仰始終如磐。他們把對(duì)黨忠誠化為了具體的行動(dòng)，在黨和人民最需要的時(shí)刻，他們舍身忘死，義無反顧地叫響了“我先上”“跟我上”，在疫情最嚴(yán)重的地方總有他們忙碌的身影。他們深知自己是一名黨員、人民需要他們。學(xué)習(xí)榜樣，就要時(shí)常問問自己的初心樹得牢不牢，是否能夠不忘黨旗下的錚錚誓言，是否能夠真正做到知黨恩、聽黨話、跟黨走，不管風(fēng)吹浪打，依然能夠堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神高地，永葆初心本色。

看齊榜樣，要看看自己的初心扎根深不深。品讀榜樣的事跡，既有最平凡的堅(jiān)守，也有創(chuàng)造了10天左右時(shí)間建成兩座傳染病醫(yī)院、新增2600個(gè)床位的“中國速度”。他們是父母、是兒女，有恐懼、有擔(dān)憂，但只要祖國需要，就挺身而出，用臂膀扛起如山的責(zé)任。一串串抗擊新冠肺炎疫情數(shù)字的背后，彰顯的是生命至上、人民至上，詮釋的是“俯首甘為孺子?！钡娜嗣袂閼?，展示的是共產(chǎn)黨人“攻堅(jiān)必定有我”的擔(dān)當(dāng)本色。這種一心為民的本色也是共產(chǎn)黨人代代相傳的光榮傳統(tǒng)。毛主席曾形象的比喻，人民群眾是“水”、共產(chǎn)黨人的“魚”，沒有水，魚怎么能活?中國共產(chǎn)黨依靠人民走過了百年歷程，也只有依靠人民才能更好地走向未來?？待R榜樣，要時(shí)常看看自己的為民初心扎根深不深，是否能夠急群眾之所急、想群眾之所想、憂群眾之所憂，以鐵肩擔(dān)使命，以為民踐初心，以奮斗成就夢(mèng)想。

對(duì)標(biāo)榜樣，要照照自己的初心底色純不純。抗擊新冠肺炎疫情是一場(chǎng)與時(shí)間賽跑、與死神較量的沒有硝煙的戰(zhàn)爭。這場(chǎng)與病魔的較量，奉獻(xiàn)無所不在，感動(dòng)無處不在。品讀榜樣的故事，最美“格?；ā边_(dá)娃倉決，顧不上年幼的孩子和年邁的母親，主動(dòng)請(qǐng)纓堅(jiān)守抗疫一線；火神山醫(yī)院安裝項(xiàng)目部總工程師金暉，連續(xù)奮戰(zhàn)10天；退役軍人黨員周光京大年初一“逆行”奔襲1200公里，如約抵達(dá)雷神山醫(yī)院建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)，等等。在扛起新冠肺炎疫情的斗爭中，全國上下“一盤棋”“一條心”。在危難時(shí)刻“舍小我、為大我”，集中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的不變初心，是堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切的無私奉獻(xiàn)。征途漫漫，惟有奉獻(xiàn)。共產(chǎn)黨人帶頭講奉獻(xiàn)，

就能釋放引領(lǐng)效應(yīng)、傳播效應(yīng)，帶動(dòng)更多的人講奉獻(xiàn)。只有做到吃苦在前、享樂在后，淡泊名利、無私奉獻(xiàn)，把任勞任怨當(dāng)成了一種信條，才能真正贏得黨心民心。

榜樣5精神學(xué)習(xí)心得感悟2

觀看《榜樣5》，我們更加敬佩“抗疫英雄們”，是他們守護(hù)著祖國和我們，我們要向他們學(xué)習(xí)。

2020年，在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)上向國家勛章和國家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者頒授勛章獎(jiǎng)?wù)虏l(fā)表重要講話。強(qiáng)調(diào)，我們要在全社會(huì)大力弘揚(yáng)偉大抗疫精神，使之轉(zhuǎn)化為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大力量。廣大基層干部，應(yīng)該把這種精神傳承弘揚(yáng)下去，一起向抗疫英雄學(xué)習(xí)，用在疫情防控工作中積累的良好經(jīng)驗(yàn)、收獲的扎實(shí)作風(fēng)指導(dǎo)工作實(shí)踐，推動(dòng)各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

學(xué)習(xí)抗疫英雄生命至上的執(zhí)著堅(jiān)守，常懷為民心。“我必須跑得更快，才能從病毒手里搶回更多病人。”“快些，要抓緊，病人的事一刻都等不得。”字里行間流露出這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)中的醫(yī)務(wù)工作者們對(duì)生命至上、人民至上的堅(jiān)守。基層干部身處服務(wù)群眾第一線，無論是疫情防控工作，還是脫貧攻堅(jiān)、環(huán)境整治、防汛救災(zāi)等工作，都是離群眾最近的人，都肩負(fù)著守護(hù)人民群眾安危、為民辦事造福的重任。要如抗疫英雄們一般，不管高低貴賤、老幼病殘，都平等對(duì)待，一碗水端平，始終把人民放在心中最高位置，常懷為民心，多為人民辦實(shí)事、解難題，危難時(shí)守護(hù)生命、平穩(wěn)時(shí)守護(hù)和諧。

學(xué)習(xí)抗疫英雄舉國同心的同甘共苦，多做團(tuán)結(jié)事?；赝挂邭v程，倘若沒有中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國人民萬眾一心、同甘共苦，在各自的崗位上以各種方式為疫情防控操心出力，就沒有如今我國抗擊新冠肺炎疫情重大戰(zhàn)略成果的取得，就沒有中國在人類同疾病斗爭史上創(chuàng)造的又一個(gè)英勇壯舉。正是團(tuán)結(jié)偉力，造就了疫情防控歷程中的新進(jìn)展、新突破?；鶎痈刹扛鼞?yīng)該學(xué)習(xí)這種團(tuán)結(jié)精神，在基層的廣闊天地里始終與身邊同事、身邊群眾心連心、肩并肩，同呼吸、共命運(yùn)，團(tuán)結(jié)一心、齊心協(xié)力解決基層治理的一個(gè)又一個(gè)難題、攻克一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。

學(xué)習(xí)抗疫英雄舍生忘死的頑強(qiáng)意志，勇?lián)笫姑?。正如所說，“各條戰(zhàn)線的抗疫勇士臨危不懼、視死如歸，困難面前豁得出、關(guān)鍵時(shí)刻沖得上，以生命赴使命，用大愛護(hù)眾生”，這是對(duì)抗疫英雄們舍生忘死的頑強(qiáng)意志的最好見證。同樣的，基層干部在急難險(xiǎn)重任務(wù)面前、在危急來臨時(shí)，不能猶豫、不能退縮，要把在疫情防控中表現(xiàn)出的不懼風(fēng)險(xiǎn)、沖鋒一線延續(xù)下來，用實(shí)際行動(dòng)勇于擔(dān)當(dāng)、敢于作為，真正迎難而上不畏難、不畏艱險(xiǎn)勇向前、勇往直前闖難關(guān)，讓群眾信賴、人民滿意、百姓開心。

學(xué)習(xí)抗疫英雄尊重科學(xué)的刻苦鉆研，敢啃硬骨頭。從搶建方艙醫(yī)院到多條技術(shù)路線研發(fā)疫苗，從開展大規(guī)模核酸檢測(cè)到大數(shù)據(jù)追蹤溯源和健康碼識(shí)別，再到分區(qū)分級(jí)差異化防控……每一個(gè)環(huán)節(jié)都承載著抗疫英雄們求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的實(shí)踐品格，既體現(xiàn)對(duì)科學(xué)的尊重，又彰顯科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度。在基層雖然沒有疫情中亟待攻堅(jiān)的診療、技術(shù)等難題，但卻有很多難啃的“硬骨頭”、難接的“燙山芋”，越是這種時(shí)候，越要尊重科學(xué)、講究方法，刻苦鉆研、努力探索，找到化解矛盾、解決難題的有效招法，闖關(guān)奪隘、突破進(jìn)取。

榜樣5精神學(xué)習(xí)心得感悟3

3月22日晚8點(diǎn)收看《榜樣5》，收獲滿滿，在新時(shí)代的征程里，我們弘揚(yáng)偉大抗疫精神，為奪取新時(shí)代的偉大勝利而不懈奮斗。

人無精神則不立，國無精神則不強(qiáng)。偉大抗疫精神是新時(shí)代中國精神的生動(dòng)體現(xiàn)。在疫情防控阻擊戰(zhàn)、總體戰(zhàn)、人民戰(zhàn)爭中，白衣執(zhí)甲逆行出征、科研人員銳意攻關(guān)、黨員干部堅(jiān)守崗位、廣大民眾勇斗疫魔，各行各業(yè)萬眾一心、眾志成城，凝聚起抗擊疫情的磅礴力量。涌現(xiàn)出鐘南山、張伯禮、張定宇、陳薇等人民英雄和“騎行女孩”“雨衣妹妹”“快遞小哥”為代表的凡人英雄，在他們身上彰顯出了生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共的偉大抗疫精神?？挂呔衽c紅船精神、井岡山精神、長征精神等偉大精神一脈相承，共同組成了中國精神，14億中國人民要始終把抗疫精神銘記心中，鐫刻在骨子里，把它當(dāng)作極為寶貴的精神財(cái)富，一代一代傳承下去。

偉大時(shí)代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要精神引領(lǐng)。中國人是講精神、尚精神的人，中國是重精神、守精神的國度，中華民族是寫精神、傳精神的民族。廣大人民群眾要把弘揚(yáng)偉大抗疫精神作為歷史使命，務(wù)實(shí)擔(dān)當(dāng)、善于作為、無私奉獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)國家復(fù)興、民族富強(qiáng)、人民富裕提供強(qiáng)勁力量。要涵養(yǎng)生命至上的精神，在人民生命安全面前不惜一切代價(jià)，尊重生命、護(hù)佑生命，踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨。要發(fā)揚(yáng)舉國同心的精神，把個(gè)人冷暖、集體榮辱、國家安危融為一體，心往一處想、勁往一處使，時(shí)刻守望相助、同舟共濟(jì)。要傳承舍身忘死的精神，面對(duì)困難沖鋒陷陣、義無反顧、視死如歸，以生命赴使命，用大愛護(hù)眾生。要樹立尊重科學(xué)的精神，秉持科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度，遵循科學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新科學(xué)技術(shù)，解決科學(xué)難題。要堅(jiān)持命運(yùn)與共的精神，秉承“天下一家”的理念，做到講信義、重情義、揚(yáng)正義、守道義，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

踐行以人民為中心的發(fā)展思想。什么是人民至上?在疫情防控這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，人民至上、生命至上的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。面對(duì)感染患者，我們不惜一切救治生命，無論年齡再大、病情再重也決不放棄，這就是抗疫精神中為民解困、保民健康的核心要義。當(dāng)前，疫情防控工作已經(jīng)轉(zhuǎn)入常態(tài)化，但不能有半點(diǎn)的掉以輕心、疏忽大意、麻痹懈怠，要不斷筑牢“聯(lián)防聯(lián)控、群防群治”的嚴(yán)密防控體系，繼續(xù)做好“內(nèi)防擴(kuò)散、外防輸入”的防控措施，全力保障人民群眾生命健康和生命安全。要統(tǒng)籌做好經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工作，著力解決好新冠肺炎疫情對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民生保障等方面帶來的“后遺癥”，在群眾就業(yè)、養(yǎng)老、食品安全、社會(huì)治安上下大力氣，扎實(shí)做好“六穩(wěn)”工作，全面落實(shí)“六保”任務(wù)，有效推動(dòng)各項(xiàng)工作回歸正軌。

《榜樣5》個(gè)人觀后心得大全

《榜樣5》個(gè)人觀后心得大全1

觀看《榜樣5》，我們?yōu)樯谥袊械津湴?，也感謝那些為我們拼過命的“英雄們”，謝謝你們讓我們平安度過那場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)“疫”。

有一種紅，叫“中國紅”！

有“一團(tuán)火”點(diǎn)亮了“中國紅”！

2020年9月8日，全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)在北京召開，向國家勛章和國家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者頒授勛章獎(jiǎng)?wù)虏l(fā)表重要講話。大會(huì)還對(duì)全國抗擊新冠肺炎疫情先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)集體，全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國先進(jìn)基層黨組織進(jìn)行表彰。抗疫英雄，聚是“一團(tuán)火”，點(diǎn)燃了全國人民的“希望之燈”，點(diǎn)亮了“中國紅”。向人民英雄致敬！

冬去春來之際，新冠肺炎疫情如狂魔席卷大地，“黑暗”猝然來臨。此次疫情是新中國成立以來我國發(fā)生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。面對(duì)前所未見、來勢(shì)兇猛的新冠肺炎疫情，“掛帥出征”，親自指揮、親自部署；醫(yī)護(hù)人員白衣執(zhí)甲、星夜馳援，舍生忘死全力救治每一位患者；人民軍隊(duì)聞令而動(dòng)，支援各地疫情防控；社區(qū)工作者、基層黨員干部、黨員群眾沖鋒在疫情防控一線；新聞?dòng)浾卟晃飞栏扒熬€，及時(shí)準(zhǔn)確發(fā)聲粉碎謠言，增信釋疑……14億中華兒女，與時(shí)間賽跑，同病魔殊死搏斗，眾志成城防疫戰(zhàn)“疫”，手挽手、肩并肩，筑起了疫情防控堅(jiān)不可摧的“血肉長城”。這群抗疫群像注定為世人震撼！

“黑夜無論怎樣悠長，白晝總會(huì)到來。”疫情的冬天終會(huì)過去，美好的春天定會(huì)如約而至?？挂哂⑿蹫槿珖嗣褡⑷肓硕髿ⅰ安∧А钡木薮笥職?、戰(zhàn)勝疫情的堅(jiān)定信心，他們的默默堅(jiān)守也為人民帶來了勝利的底氣和希望，他們的鋼鐵意志、頑強(qiáng)斗志，在防疫、抗疫實(shí)際行動(dòng)中清晰可見。他們似“陽光”，驅(qū)散病毒“迷霧”，他們似“燈塔”，照亮了戰(zhàn)“疫”前行之路。最終，春暖花開，大地復(fù)蘇，疫情退去。我們又過上了安穩(wěn)舒適的幸福生活。

人民英雄為人民，抗疫英雄是人民英雄，是“萬家燈火”的守護(hù)者。他們挺起了中華民族的“硬脊梁”，與人民團(tuán)結(jié)如一戰(zhàn)“疫”，彰顯了中華民族風(fēng)雨同舟、守望相助的家國情懷，生動(dòng)詮釋了“舍小我、成大我”的偉大民族精神。疫情面前，盡職盡責(zé)奉獻(xiàn)、同舟共濟(jì)團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)不息奮斗、迎難而上擔(dān)當(dāng)，更有著“越是艱險(xiǎn)越向前”的大無畏革命氣概。這就是中國態(tài)度！這就是中國力量！這就是中國精神！他們?cè)谥腥A民族發(fā)展史上鐫刻下了深刻的印記，他們是值得被“大寫”的人，他們值得被歷史和人民銘記！

“涓涓細(xì)流匯成大海，點(diǎn)點(diǎn)星光點(diǎn)亮銀河。”表彰抗疫先進(jìn)，點(diǎn)贊“星星之火”，提振民族精氣神，匯聚戰(zhàn)勝一切困難的強(qiáng)大力量?！熬袷且粋€(gè)民族賴以長久生存的靈魂，唯有精神上達(dá)到一定的高度，這個(gè)民族才能在歷史的洪流中屹立不倒、奮勇向前。”在抗疫磨難歷程中淬煉的民族精神，已浸入中華民族血脈，是彌足珍貴的精神財(cái)富。要將抗疫精神轉(zhuǎn)化為克服一切艱難險(xiǎn)阻的堅(jiān)定信心，轉(zhuǎn)化為謀求發(fā)展進(jìn)步的實(shí)際行動(dòng)，轉(zhuǎn)化為我們風(fēng)雨無阻勇往直前的不竭動(dòng)力，轉(zhuǎn)化為中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大力量！

“中國紅”，將永不褪色！

《榜樣5》個(gè)人觀后心得大全2

觀看了《榜樣5》專題節(jié)目，我們都被抗疫英雄們感動(dòng)了，是他們的付出和努力，才使得我們度過那場(chǎng)“災(zāi)難”。

初春，祖國大地卻被疫情的陰霾籠罩。在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，我們見證了太多觸動(dòng)人心的故事，又有著太多的人用他們的所作所為、他們的精神觸動(dòng)著我們。

疫情出現(xiàn)的第一時(shí)間，“鐘南山”這個(gè)名字便立刻出現(xiàn)在了公眾的視野之中。非典時(shí)期，那一句“把重病人都送到我這里來”觸動(dòng)了多少的人，那一雙手挽救了多少寶貴的生命。在電話連線中，84歲的鐘老用平緩卻充滿力量的語調(diào)向觀眾介紹著疫情的情況?！拔业目偟目捶ň褪?，沒有特殊的情況，不要去武漢?！辩娎辖o我們留下了這樣一句提醒。可就在節(jié)目播出后的第二天，一張鐘老坐在前往武漢的高鐵上的照片卻流傳開來。我凝視著這張照片，眼里卻仿佛進(jìn)了沙子；望著照片上鐘老疲憊的面容，無數(shù)的情感在一瞬間涌上了我的心頭?！皞b之大者，為國為民”；困難面前，如鐘南山一般的“俠者”挺身而出。魯迅曾說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁?！倍袊怯兄鵁o數(shù)的這樣的人，他們是真正的民族脊梁。一瞬間的觸動(dòng)，讓我覺得“敬佩”一詞已不足以表達(dá)我對(duì)他們的情感，“偉大”甚至都不足以形容這樣的一群人；我只得感嘆一句“國士無雙”，這樣的觸動(dòng)，將永存我心。

作為“疫情防控最前線”，一線醫(yī)生每天高負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)在自己的崗位上。武漢一線醫(yī)生彭銀華，他本該從年前就忙碌著試婚紗、訂酒店、發(fā)請(qǐng)柬……但疫情來臨，他毅然決然地推遲了婚期，走上了抗擊疫情的一線?？赡嫦蚨械乃?，因感染病毒、病情惡化而永遠(yuǎn)離開了我們，推遲的婚禮再也無法進(jìn)行。這樣的一個(gè)個(gè)名字出現(xiàn)在新聞頁面上，我看到的是一個(gè)個(gè)醫(yī)者抵擋在一線上，為我們后方的安全建立屏障；這更是一個(gè)個(gè)英雄用他們生命為我們筑起了一道抗擊疫情的鋼鐵城墻。“這個(gè)世界上最動(dòng)聽的語言是什么?不是‘我愛你’，不是‘我想你’，而是醫(yī)生對(duì)你說：‘你的報(bào)告出來了，沒事?！笔前?，這就是醫(yī)者的力量，這就是白衣天使。他們說“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”，是因?yàn)椤昂胍阒?，以仁為己任”；何為?博愛，擔(dān)當(dāng)，責(zé)任，格局，胸懷。這是醫(yī)者的使命。他們帶給我們的觸動(dòng)真的太多太多……

從鐘南山院士到一線醫(yī)護(hù)人員，從每一個(gè)在工作崗位上默默奉獻(xiàn)的人，再到今日的你我，在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭當(dāng)中，我們見證了太多太多觸動(dòng)人心的故事。如果給這些故事的主人公貼上一個(gè)標(biāo)簽，那么其實(shí)，他們都是一個(gè)個(gè)最平凡的中國人；這些中國人里，也包括你我。而如果再讓我給如今的中國人貼上一個(gè)標(biāo)簽，那么我想說的是，今天的中國人用一個(gè)個(gè)觸動(dòng)人心的故事把不可能變成了可能。在這場(chǎng)共同的戰(zhàn)役里，你我都是這些故事里的主人公，你我皆英雄。

故事結(jié)束后，即是春天；帶著這一份觸動(dòng)，走向春暖花開。

《榜樣5》個(gè)人觀后心得大全3

我觀看了《榜樣5》，深有啟示。

古人云：“樹欲靜而風(fēng)不止”，世間有許許多多的事不會(huì)順從我們的意愿。盼望著過個(gè)好年，卻遭遇了一場(chǎng)突如其來的肺炎疫情；盼望著早日回到熟悉的校園，卻因礦日持久的疫情不得不延遲開學(xué)。網(wǎng)上授課給我的學(xué)習(xí)和生活帶來了巨大變化，讓我有些無所適從，也讓我產(chǎn)生了一些不滿情緒。

直到有一天，我無意中看到老師凌晨兩三點(diǎn)的聊天記錄，發(fā)現(xiàn)這么晚了老師還在為第二天的網(wǎng)課做準(zhǔn)備，還在為我們的學(xué)習(xí)操心，我的心不禁一震。直到此時(shí)，不懂事的我才恍然大悟：不僅僅是我們學(xué)生對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況不滿，心中充滿著較多情緒，我們的老師又何嘗不是倍感辛酸和無奈?為了提升教學(xué)質(zhì)量，他們費(fèi)盡心思制訂教學(xué)方案；為了確保教學(xué)效果，他們?cè)谄聊坏牧硪欢藷o聲地陪伴我們上課；為了督促檢查大家的作業(yè)，老師盯著手機(jī)直到深夜……跟我們一樣，他們也會(huì)遇到操作難的問題，也會(huì)碰到網(wǎng)絡(luò)不好用的現(xiàn)象，也會(huì)質(zhì)疑網(wǎng)課實(shí)際效果，甚至他們中有很多人以前從未接觸過直播，但他們沒有埋怨，沒有表露不滿情緒，只是想盡辦法盡可能做的更好……老師在努力，都在無聲地傾注他們所有心血哺育著我們，我們又有什么理由不努力?

在每天的學(xué)習(xí)過程中，雖然全身充滿著疲倦，但依然有我的精神支柱——媽媽。媽媽幾乎從未有過像現(xiàn)在這樣陪著我，無時(shí)無刻關(guān)心著我的動(dòng)向。從每天早晨喊我“起床了”，再到每天晚上道一聲“晚安”；每次上課時(shí)，媽媽都會(huì)走出我的房間，為我悄悄關(guān)上房門；在我每次安靜的寫作業(yè)時(shí)，媽媽總會(huì)敲敲房門：“兒子，累了嗎?喝口水吧?！贝蜷_房門總能看到她慈祥的臉龐，雙手遞給我一杯溫水，充滿關(guān)切的目光，著急的打量著我，心疼地說：“我不給你水你就不知道喝！”好幾次，周圍安靜得很，只聽見寫字的聲音，我清楚地聽見，媽媽輕輕走到我門前，伸手碰了下門把手，卻又怕打擾我，手悄悄縮回去，轉(zhuǎn)身又輕輕離開。有時(shí)，她甚至比我還著急：“賀賀，今天作業(yè)好多啊，快點(diǎn)做！”“快快快，老師讓你補(bǔ)充筆記……”只要我一有時(shí)間，她就會(huì)拿著手機(jī)到我跟前，叮囑我老師布置的作業(yè)任務(wù)。我埋怨她的啰嗦，她依然笑臉相迎；我責(zé)怪她的嚴(yán)格苛刻，她依然默默付出；我任性胡鬧、疾言厲色，她依然試著理解我，相信我深愛著我。從早到晚媽媽無時(shí)無刻都在為我操心，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都銘記在我心里，也許陪伴才是最長情的告白。

在我們努力學(xué)習(xí)的時(shí)候，還有千千萬萬沒有血緣關(guān)系的人，一直陪伴在我們左右，為我們堅(jiān)守，為我們付出。因?yàn)閻?，老師哺育著我們；因?yàn)閻?，母親關(guān)心著我們；因?yàn)閻?，白衣天使在抗疫前線為我們筑起了一道道壁壘；因?yàn)閻?，千千萬萬的無名英雄都在自己的崗位上戰(zhàn)斗著……他們所做的一切，就是為了更多人不再受病毒折磨，為了我們能夠早日成才，為了我們的將來更加光明燦爛，他們才是名副其實(shí)最美的人！

是啊，齊心協(xié)力，為愛而戰(zhàn)，黑暗終將散去，黎明終將到來，春天必將屬于我，更屬于正在奮斗中最美的你。

這場(chǎng)突如其來的疫情是禍，是可怕的災(zāi)難。但我深刻領(lǐng)略人間真情，體會(huì)溫暖。僅供參考

第三篇：單位培訓(xùn)心得體會(huì)

安全，是化工廠生產(chǎn)永恒而重要的話題，無論什么時(shí)候，都要把安全放在第一位。全國各地化工企業(yè)一次又一次的“爆炸泄漏事故”，爆炸后的傷員，不知道有多少人在事故中離開了這個(gè)世界，逝者的離去帶給我們無盡的悲傷，活著的我們?cè)谶@一刻才發(fā)現(xiàn)，人的生命是多么的脆弱，對(duì)個(gè)人和家庭都是一場(chǎng)無法彌補(bǔ)的災(zāi)難。

化工企業(yè)泄漏和爆炸意外，是近年來發(fā)生頻率最高的公共安全事故之一。這表明，化工業(yè)已成為很多城市的產(chǎn)業(yè)選擇，但這些企業(yè)的安全風(fēng)險(xiǎn)未獲地方政府足夠重視，與市民日常生活區(qū)之間缺乏足夠的距離和足夠的防護(hù)措施。

對(duì)于這樣的問題，很多人將其歸結(jié)為城市快速發(fā)展和擴(kuò)張的結(jié)果，認(rèn)為是多年前化工廠選址偏遠(yuǎn)市郊，現(xiàn)在這些地方已發(fā)展成為市中心或者居民生活密集區(qū)，而化工企業(yè)的搬遷需要巨大經(jīng)濟(jì)成本，其高額稅收貢獻(xiàn)也為地方政府所不舍。

但問題在于，化工企業(yè)和居民區(qū)不是一個(gè)先來后到的問題，對(duì)于化工企業(yè)中的危險(xiǎn)化學(xué)品對(duì)人體的危害性，人們?cè)缬姓J(rèn)識(shí)，也有嚴(yán)格的安全防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)，明確的環(huán)評(píng)程序和安全監(jiān)管措施。只要這些必要的措施和程序發(fā)揮應(yīng)有的作用，或是企業(yè)搬遷，或是居民區(qū)和公共場(chǎng)所的規(guī)劃避開危險(xiǎn)區(qū)域，危險(xiǎn)化學(xué)品和居民近距離相處的狀況便不會(huì)出現(xiàn)。

從城市公共安全來講，化工企業(yè)、化工管道明顯是應(yīng)當(dāng)被嚴(yán)格限制和隔離的對(duì)象。這不是要限制它應(yīng)有的落戶、發(fā)展和壯大，而是要充分考慮它存在的巨大風(fēng)險(xiǎn)，其布局和規(guī)劃一旦出現(xiàn)意外和破壞，可能給公眾和環(huán)境帶來巨大傷害。一場(chǎng)暴雨、一場(chǎng)洪峰及操作失誤，盡管可能是偶然的，但也要預(yù)防。而在危險(xiǎn)化學(xué)品的安全風(fēng)險(xiǎn)面前，寄望于不發(fā)生意外的僥幸心理將付出沉重代價(jià)。

唯有在科學(xué)、安全、環(huán)保的規(guī)劃布局之下，依賴安全監(jiān)管制度和企業(yè)的安全自覺，公眾的生命才能免于傷害，環(huán)境才能免于破壞。及時(shí)處理那些威脅居民生命和環(huán)境安全的化工“定時(shí)炸彈”，是政府和社會(huì)都面對(duì)的現(xiàn)實(shí)課題。

對(duì)于化工危險(xiǎn)行業(yè)來說，安全歷來是工作的重中之重。“安全第一，預(yù)防為主”一直是化工企業(yè)安全生產(chǎn)強(qiáng)化管理的重要原則和永恒的主題。安全作為我們企業(yè)的基石，它是通往幸福生活的不可或缺的財(cái)富。進(jìn)入20xx年以來，英力特公司上下組織完善制度、加強(qiáng)管理到位，安全文化建設(shè)宣傳有力，6月份的安全生產(chǎn)月活動(dòng)正在如火如荼的開展?；顒?dòng)中讓我們進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)到，安全工作的目的就是為了預(yù)防事故的發(fā)生，想要做好安全生產(chǎn)方面的工作，是要不斷完善的，安全工作是持久而多面的，想要把工作做好并不是一朝一夕的事情，它每時(shí)每刻都不能放松，片刻的疏忽就可能造成無可挽救的后果。許多安全事故的發(fā)生，并不在于制度的缺失，而是在于責(zé)任意識(shí)的淡薄，在于管理安全工作的不到位，將責(zé)任落實(shí)工作作為主題，可謂是切中要害。安全責(zé)任重在落實(shí)，應(yīng)著力完善安全責(zé)任制，保障安全責(zé)任傳遞到崗、落實(shí)到每一個(gè)人，同時(shí)，努力提高人員的安全意識(shí)和技能，加強(qiáng)對(duì)外協(xié)隊(duì)伍的管理，強(qiáng)化組織績效考核促進(jìn)責(zé)任落實(shí)，深化安全思想保障工作。然而安全遠(yuǎn)非輕易就能實(shí)現(xiàn)，它需要我們，也呼喚我們行動(dòng)起來，落實(shí)好我們的安全責(zé)任。落實(shí)是一種意識(shí)觀念、是一種責(zé)任、是一種意志、也是一種文化……

第四篇：事業(yè)單位培訓(xùn)個(gè)人小結(jié)

由區(qū)委組織部舉辦的崇川區(qū)20xx年新進(jìn)機(jī)關(guān)工作人員培訓(xùn)班終于在今天順利落下了帷幕。我也有幸參加了三天緊張而又周密的課程學(xué)習(xí)。三天的時(shí)間雖然是短暫的，但得益于組織部門的合理安排，我們的收獲卻是頗為豐富。

培訓(xùn)班通過邀請(qǐng)區(qū)組織部陳部長、黨校陸教授、發(fā)改委、紀(jì)委等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行講座，他們用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚摵拓S富的實(shí)踐實(shí)例讓我們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、黨風(fēng)廉政建設(shè)、崇川經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀、公文寫作有了系統(tǒng)的了解。我們要牢記二十四字的核心價(jià)值觀，作為我們的行為準(zhǔn)則和價(jià)值標(biāo)桿。黨風(fēng)廉政建設(shè)要求我們認(rèn)真學(xué)習(xí)中央、地方對(duì)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的各項(xiàng)規(guī)定，真正做到情系群眾，厲行清廉，切實(shí)履行崗位職責(zé)，讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行。公務(wù)員心理健康與心理調(diào)整講座對(duì)剛走出校園步入機(jī)關(guān)職場(chǎng)的我們也很有針對(duì)性，為今后能夠順利工作做了很好的鋪墊。參觀了中遠(yuǎn)船務(wù)、同洲電子兩家崇川區(qū)很具有代表性的支柱企業(yè)，看到了兩家企業(yè)在技術(shù)設(shè)備研發(fā)制造上取得的舉世矚目的突破性發(fā)展，力求管理模式上的推陳出新，看到了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)依然蓬發(fā)著勃勃生機(jī)。崇川區(qū)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀依然是追求穩(wěn)中有進(jìn)，力求加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，平衡工業(yè)制造業(yè)與服務(wù)業(yè)的比重關(guān)系，加快功能區(qū)建設(shè)盡快形成產(chǎn)業(yè)集群效應(yīng)。依托人才優(yōu)勢(shì)，力促科技形成動(dòng)力。鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，形成敢為人先的氣候，崇川必將成為新型產(chǎn)業(yè)的沃土，實(shí)現(xiàn)“率先現(xiàn)代化，再造新崇川”的宏偉目標(biāo)。

我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)前輩在百忙之中抽出時(shí)間親臨黨校培訓(xùn)班表示感謝。他們的工作經(jīng)歷和人生閱歷對(duì)我們而言就是寶貴的財(cái)富，他們沉甸甸的積累給我留下了深刻的印象，他們?cè)谑谡n的過程中幾乎從不同角度強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，要求我們不斷用知識(shí)武裝自己，樹立終身學(xué)習(xí)的信念，提高業(yè)務(wù)水平和人文素養(yǎng)。

本次培訓(xùn)班在提升我們工作能力，塑造科學(xué)意識(shí)形態(tài)的同時(shí)，還豐富了我們的業(yè)余文化生活，增進(jìn)了學(xué)員間彼此的友誼。通過培訓(xùn)，不但收獲了知識(shí)，還收獲了友誼。最終達(dá)到了從學(xué)生到機(jī)關(guān)工作人員的角色轉(zhuǎn)換，提高工作能力和人文素質(zhì)。培訓(xùn)結(jié)束了，學(xué)員們?cè)谒圃嘧R(shí)中分別了，相聚是為了共同的目標(biāo)，分別則是為了更高的目標(biāo)。

培訓(xùn)結(jié)束了，只是我們一段學(xué)習(xí)歷程的結(jié)束，實(shí)際上我們新的`征程才剛剛開始。

第五篇：學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)

10月17日、18日，幼兒園從外聘請(qǐng)6s專家胡俊平教授，對(duì)我們進(jìn)行了關(guān)于“6s”管理模式的活動(dòng)，全部的管理人員都參加了關(guān)于“6s”管理活動(dòng)的培訓(xùn)，從中學(xué)到了很多關(guān)于“6s”從中我學(xué)到了：“6s’的定義，精髓，意義和如何開展”6s”等，這些問題都是我們值得借鑒和思考的。

6S現(xiàn)場(chǎng)管理包括有整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)和安全六個(gè)方面的內(nèi)容，其主要功能是為幼兒園創(chuàng)造一個(gè)良好的工作空間，使每個(gè)教師都養(yǎng)成一個(gè)良好的工作習(xí)慣，從而達(dá)到提高個(gè)人素質(zhì)，教學(xué)水平，保障幼兒安全，最終實(shí)現(xiàn)提高幼兒園發(fā)展的主要目的。

通過學(xué)習(xí)，總結(jié)6S六個(gè)方面的內(nèi)容，其關(guān)鍵點(diǎn)在于人、物、環(huán)境和管理幾個(gè)環(huán)節(jié)上。

一、提高人的思想意識(shí)是解決問題的關(guān)鍵。

所以首先要使人從思想上認(rèn)識(shí)到幼兒園管理對(duì)幼兒園發(fā)展的重要性，能夠自覺的遵守各項(xiàng)管理制度，使之在工作和生活中都養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，按章辦事，規(guī)范行為，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)觀念，提高主人翁意識(shí)。促使我們每個(gè)員工都能從小事做起、從我做起，從思想上養(yǎng)成規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化做事的良好習(xí)慣。只要做好這一點(diǎn)，其他問題就容易解決了。

二、整理，整頓。它不僅僅只是體現(xiàn)物品本身的形態(tài)，同時(shí)還體現(xiàn)著幼兒園的形象。

對(duì)需要的物品管理中，要求做到物品定位，明確標(biāo)示，物歸原位。定位即是物品要擺放整齊，按類各歸其位，做到整齊擺放，一目了然，不錯(cuò)放，不亂放，按照其性質(zhì)和用途合理放置。達(dá)到井然有序，操作便利。

三、環(huán)境是影響人情緒的一個(gè)主要因素。

有一個(gè)良好的工作和生活環(huán)境，可以改變?nèi)说木衩婷?，激發(fā)人的工作熱情。所以創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美的工作環(huán)境也是6S管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。有了一個(gè)清潔的環(huán)境，不僅可以使我們的精神保持一個(gè)最佳狀態(tài)，同時(shí)還可以及時(shí)幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中的不足，以便及時(shí)得以解決。

四、讓管理無真空。抓好了管理教學(xué)任務(wù)才能得以順利進(jìn)行。從每個(gè)環(huán)節(jié)抓起，從細(xì)、從嚴(yán)、從實(shí)是抓好管理工作的關(guān)鍵。要使每個(gè)部門、每個(gè)教師、每道流程、都嚴(yán)格按照制定的規(guī)章制度辦事，這樣才能使園所走向規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，才能提高幼兒園形象，使幼兒園更加充滿活力，從而達(dá)到提高發(fā)展效益的目的。通過學(xué)習(xí)6S管理模式，使我認(rèn)識(shí)到要想樹立良好形象，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)效益，必須加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理，而6S管理模式正是幼兒園最有效的管理方法。在今后的工作中，我們不但要將6S貫徹到行動(dòng)中去，而且還要將6S似規(guī)章制度一樣的執(zhí)行，標(biāo)準(zhǔn)化的落實(shí)。我們的舉止言行等問題都要形成素養(yǎng)，讓好的成為制度，更要成為習(xí)慣。以致教養(yǎng)修身！是自己的班級(jí)以及幼兒園有更好的發(fā)展前途！

第六篇：培訓(xùn)心得體會(huì)

7月15日，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們鎮(zhèn)中心校的十幾名老師來豐潤進(jìn)校，聆聽了高主任的關(guān)于《在語境中理解詞語的方法》。在這次培訓(xùn)中，我聽到了許多教師通過具體的案例，來讓學(xué)生結(jié)合上下文和生活實(shí)際，來了解詞語在課文中的意思。在心里有很多心得感受和觀點(diǎn)，和大家一起分享一下！

小學(xué)低年級(jí)孩子以形象思維為主，對(duì)抽象語言文字中所描繪的景物和表現(xiàn)的思想感情不能充分理解、感受。他們?nèi)菀捉邮苷鎸?shí)的、具體的事物，在特定的情境中會(huì)產(chǎn)生一定的情感。這就需要教師運(yùn)用一切具體形象的事物，來給學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的情境，引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，使學(xué)生走入文本，到課文情境之中，成為“畫中人”，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

一、善用已知，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在語文教學(xué)中，教材中一些問題的解答是多樣化的。教師在教學(xué)中要善于利用這一自己不同的見解，來創(chuàng)設(shè)情境。如《畫風(fēng)》這篇課文通俗易懂，易于理解。在上這一課時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的已知，拋出“如果讓你來畫出風(fēng)，你會(huì)怎么辦呢？”的問題，把課文延伸出去，讓學(xué)生想辦法。這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，說話能力，還有利于誘發(fā)學(xué)生發(fā)展思維，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、活用表演，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

低年級(jí)的課文，大都是淺顯易懂的故事或童話。在講這類課文時(shí)，我經(jīng)常利用形似舞臺(tái)劇的表演來給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的參與熱情。如在上《從現(xiàn)在開始》一課時(shí)，我就讓學(xué)生表演文中的獅子、貓頭鷹、袋鼠、小猴子，模仿它們的表情、叫聲、動(dòng)作，讓這些可愛的形象鮮活地走入課堂中，使學(xué)生覺得課堂妙趣橫生。這種寓教于樂的方式，讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色參與，創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)鮮活、情景交融的生活化情境，有效地激發(fā)學(xué)生熱烈的情緒，促使學(xué)生積極的、帶有情感色彩去觀察和體驗(yàn)客觀情境，訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力和朗讀能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛語文、學(xué)習(xí)語文的.興趣

三、角色扮演，創(chuàng)設(shè)情境。提高學(xué)習(xí)興趣

利用角色扮演的方式把學(xué)生帶入文本，創(chuàng)設(shè)問題情境，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，同時(shí)可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情。例如，《一分鐘》一文，我讓學(xué)生扮演元元，我當(dāng)記者采訪：“元元，你遇到了紅燈，心情怎么樣？你后悔嗎？為什么？”給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入境，讓他們有身臨其境之感，仿佛置身于當(dāng)時(shí)元元的窘境中。

四、利用講故事，創(chuàng)設(shè)情境，滿足學(xué)生求知欲

低年級(jí)的學(xué)生由于年齡小、自制力差，上課經(jīng)常會(huì)有不注意聽講的現(xiàn)象發(fā)生。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，吸引他們的注意力，我經(jīng)常會(huì)用講故事的形式來創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生引人故事中，使學(xué)生感同身受。例如在講《我為你驕傲》一文時(shí)，我先講了這個(gè)故事的一半來創(chuàng)設(shè)情境，小男孩不小心打壞了玻璃，主人卻有發(fā)現(xiàn)，然后問學(xué)生，你們是小男孩會(huì)怎樣做呢？他們有的說不愿意，問：“為什么？”學(xué)生很快回答說是因?yàn)樗徽\實(shí)、撒謊騙人，然后自然地導(dǎo)入新課，再問：“愿不愿意和本文中的小男孩交朋友?”這樣既激發(fā)出了他們的求知欲，也懂得了誠實(shí)的可貴。

五、利用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)學(xué)生思維能力

思維能力是各種能力發(fā)展的基礎(chǔ)，教師必須重視對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。運(yùn)用多媒體教學(xué)，不僅是為了給學(xué)生提供認(rèn)知的感性材料，使之建立表象，更是為了在學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)再現(xiàn)情境，以啟發(fā)學(xué)生對(duì)表象進(jìn)行分析、綜合、概括，促使其思維向深層發(fā)展。