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第一篇：大學生實習承諾書

大學生是具有完全民事行為能力的自然人，能夠為自已的行為承擔相應責任。為了提高學生的安全意識，明確學生在外實習期間發(fā)生傷亡事故時學生與學生家長的責任，特簽訂學生安全責任協(xié)議書。

一、時間：自20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日

二、在外實習期間，學生如果仍需在校住宿或期間返校辦理相關(guān)事務，必須嚴格遵守院系的相關(guān)管理制度。在宿舍不得有使用大功率電器、吸煙、喝酒、不整理內(nèi)務等違紀行為，違者按院系相關(guān)規(guī)定處理。

三、若學校和系部需要學生按時參加學校統(tǒng)一安排、組織的一些活動，如信息采集、期末考試、就業(yè)信息情況統(tǒng)計等，應積極配合，不得缺席，違者按院系相關(guān)規(guī)定處理。

四、學生在外(包括從實習單位到學校往返途中)期間，出現(xiàn)學生一切人身傷亡事故的，由學生、學生家長或責任人承擔責任，學校不承擔任何責任。

(一)在外實習期間，因地震、雷擊、臺風、洪水等不可抗拒的自然因素造成學生人身傷亡的；

(二)在外實習期間，在實習單位，應遵守實習單位的規(guī)章制度，工作中發(fā)生人身傷亡事故的，學生本人、學生家長或者相關(guān)責任主體承擔責任；

(三)在外實習期間，因自身行為不慎引起學生本人人身傷亡的，由學生本人承擔相應責任；

(四)在外實習期間，因他人行為引起學生人身傷亡的，由致害人承擔相應責任；

(五)在外實習期間，學生因行為不慎造成他人人身傷亡或者故意侵害他人的，由學生本人承擔相應責任；

(六)在外實習期間，因往返校內(nèi)外途中所發(fā)生的一切安全事故，由學生家長和本人承擔；

(七)其他實習期間發(fā)生的人身傷亡事故。

　　學生簽字：

　　家長簽字：

　　20xx年xx月xx日

第二篇：高考誠信的承諾書

尊敬的領導：

您好！

本人報名參加_____省20___年高校招生考試，鄭重承諾：

1、本人網(wǎng)上填報的信息、所提供的報名材料及享受政策的照顧的的材料客觀、真實、準確，由于網(wǎng)上報名漏報、錯報信息而又未在信息確認時提出更正的，或提供虛假的材料的，所產(chǎn)生的一切后果由本人負責。

2、認真學習《考生守則》和《國家教育考試違規(guī)處理辦法》的`有關(guān)內(nèi)容，在考試中自覺遵守考試紀律和相關(guān)規(guī)定。若有違規(guī)行為，愿接受處理。

4、享受蘇區(qū)縣、山區(qū)縣(市)、貧困縣照顧政策的考生須在蘇區(qū)縣、山區(qū)縣(市)、貧困縣報考，以現(xiàn)場確認提供的二代正式的進行認定。持異地二代正式居民的在蘇區(qū)縣、山區(qū)縣(市)、貧困縣報考，且需享受照顧政策的，必須提供其在當?shù)毓ぷ鲉挝?/p>

開具的有效的原件及復印件，同時還須提供其相應養(yǎng)老保險、失業(yè)保險、醫(yī)療保險、住房公積金等其中一項的材料原件及復印件。特此承諾，如有違反，愿意接受相應處理，違規(guī)事實記入本人參加國家教育考試誠信檔案。

　　致辭

敬禮！

考生：

　　___年___月____日

第三篇：大學生學風承諾書

為加強企業(yè)制度建設，杜絕各類違紀、違章事情的發(fā)生。

提升員工職業(yè)道德水平，牢固樹立“安全第一”的理念，努力工作，提升個人和企業(yè)績效。

使廣豐南方的明天更輝煌,在此,我向公司鄭重承諾： 嚴格遵守企業(yè)規(guī)章制度，愛崗敬業(yè)，熱愛集體，團結(jié)協(xié)作，尊重上級，廉潔奉公，為人表率。

并在日常工作中努力做到以下幾點：

一、認真學習和宣傳中國建材，南方水泥企業(yè)文化，不斷提高政治素質(zhì)。

自覺抵制社會不良風氣的影響，廉潔自律。

二、自覺遵守《廣豐南方規(guī)章制度》及國家法律法規(guī)，以身作則，積極進取。

不向同事社會散布違背廠紀廠規(guī)的原則和國家法律法規(guī)的言論，不散布消極言論，不牢騷滿腹，不我行我素。

三、樹立終身學習的志向，刻苦鉆研業(yè)務，認真學習本職崗位理論知識，積極參加業(yè)務培訓和科研活動，強化教改意識，提高自身文化素質(zhì)，敬業(yè)愛崗。

四、尊重同事，團結(jié)協(xié)作，互相學習，共同提高，不拉山頭，不搞派別。

五、熱愛企業(yè)，關(guān)心集體，倡導正確的輿-論，以主人翁姿態(tài)參與企業(yè)民-主管理。

六、尊重員工人格，了解員工的特點，關(guān)心員工的成長，發(fā)展員工的特長。

不歧視、譏諷、挖苦、侮辱員工，不體罰或變相體罰員工。

不無故解除員工勞動關(guān)系。

七、牢固樹立法紀觀念。

不以權(quán)謀私，不收受供應商、經(jīng)銷商、司機等關(guān)聯(lián)方財物，不遲到、早退、曠工，不訓斥學生家長。

八、為人表率，言傳身教，舉止文明禮貌。

不穿奇裝異服，不留奇須怪發(fā)，不在危險區(qū)域吸煙，不在工作日或班前飲酒，上下班佩戴安全頭盔，遵守交通規(guī)則。

九、反映問題要用正確的方法，走正確的途徑，不搞個人人身攻擊，不散布未經(jīng)查實的言論。

十、凡有違犯上述承諾規(guī)定者，自愿接受企業(yè)和上級根據(jù)有關(guān)規(guī)定作出的處理。

承諾人(簽字、手印)：

二XX年四月二十四日

第四篇：大學生學風承諾書

為加強我教院畢業(yè)生就業(yè)實習的管理，強化學生遵紀守法觀念，提高安全防范能力，保障人身財產(chǎn)安全，就業(yè)實習畢業(yè)生須作如下安全承諾：

1、 需要到用人單位就業(yè)實習的畢業(yè)生，必須按規(guī)定辦理相應的請假等手續(xù)，否則將按有關(guān)規(guī)定嚴肅處理。

2、 要自覺維護祖國利益，不參與任何有損國家尊嚴和榮譽、危害社會秩序的活動;不參與任何危害國家安全、破壞安定團結(jié)的活動。不從事非法傳銷活動;不參加國內(nèi)外非法宗教組織和活動;自覺遵守憲法和國家各項法律、規(guī)定。

3、 增強遵紀守法觀念和安全意識，提高安全防范能力，注意求職、就業(yè)安全。通過合法可靠中介機構(gòu)尋求就業(yè)單位，不擅自到馬路市場、沒有經(jīng)過考察的單位，沒有工商注冊的企業(yè)尋求就業(yè);不盲目接受陌生人的用工信息和要求;不輕信各種用工啟事、電話信息;不從事高空、污染、危險性大的工作;不推銷假冒偽劣和“三無”產(chǎn)品;不盲目向用工單位交納報名費或押金。

4、 維護公共秩序。不打架斗毆，不酗酒，遠離黃、賭、毒;不盜竊公私財物;不觀看、傳播反動、淫穢、不健康書刊和聲像制品。

5、 須隨時與教院領導、輔導員、班主任和班上同學保持聯(lián)系，必須給教院留下真實、有效的通訊聯(lián)系方式。遇到問題及時向班主任、輔導員或教院有關(guān)領導匯報。

6、 注意日常生活安全。不擅自外出游泳;不擅自到水庫、懸崖等危險地帶游玩;遵守交通規(guī)則，不乘坐無營運執(zhí)照車輛、船只;不到無營業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生許可證的攤點就餐;遇事冷靜，通過正常渠道解決，見義智為;保管好個人財物防止失盜。

7、 就業(yè)實習期間與課任老師、畢業(yè)論文指導老師保持聯(lián)系，按時按量完成學習任務與畢業(yè)論文。

我已經(jīng)認真閱讀以上內(nèi)容，并保證遵守。若有違反，自行承擔責任。

學生簽字：

年 月 日

第五篇：大學生誠信論文

[論文摘要]大學生就業(yè)市場的誠信缺失目前已為不爭的之事實，它包括大學生、用人單位和學校三方的誠信缺失。相關(guān)就業(yè)制度缺位、就業(yè)壓力增大和社會誠信機制缺失是造成大學生就業(yè)市場誠信缺失的主要原因。構(gòu)建誠信的大學生就業(yè)市場，必須加強誠信道德建設，強化誠信法制效應，拓寬大學生就業(yè)渠道。

[論文關(guān)鍵詞]大學生就業(yè)市場；誠信；構(gòu)建

近年來，隨著我國高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深人，“以市場為導向、政府宏觀調(diào)控、學校推薦、畢業(yè)生與用人單位雙向選擇”的就業(yè)機制逐步建立，大學生就業(yè)市場應運而生。由于我國高等教育的大眾化、用人機制的市場化、經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)軌和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，高校畢業(yè)生的就業(yè)問題日益凸顯。其中，誠信缺失問題越來越成為影響大學生就業(yè)市場健康發(fā)展的重要因素。

一、大學生就業(yè)市場誠信缺失之現(xiàn)狀

(一)大學生的誠信缺失行為 2．面試時過分包裝、吹噓自己。面試是大學生求職的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，但是，有的學生不是考慮如何以自己的真才實學和人格魅力征服面試者，而是過分倚重外在包裝，從頭到腳“重金打造”。為了獲得用人單位的好感，有的學生還過分夸大自己的能力、優(yōu)點和長處。

3．草率簽約，隨意違約。在畢業(yè)求職中，大學生往往將自薦書和簡歷漫天撒網(wǎng)，接到用人單位的簽約通知，便匆忙簽約。有的學生對簽約雙方的權(quán)利和義務不明確，對就業(yè)協(xié)議書的基本內(nèi)容不了解，一旦事后覺得自己“中套”或找到更滿意的單位，立刻違約，從而造成事實上的誠信缺失。有的學生使用用人單位的就業(yè)合同或各地方的就業(yè)協(xié)議書與多個用人單位重復簽約，同時，為規(guī)避學校追究，簽約后又不及時將所簽協(xié)議交給學校，在畢業(yè)時才選擇一個上交，構(gòu)成了對其他用人單位的不誠信。

4．就業(yè)后頻繁跳槽，不按期償還助學貸款。在許多大學生眼中，跳槽是時髦與能力的表現(xiàn)。在《中國大學生就業(yè)》雜志的一次調(diào)查中，當問到“您打算在第一個單位工作多久”，有44％的人回答1～3年，5年內(nèi)會有70％離開第一個單位，希望“盡量穩(wěn)定下去”的只有兩成。更有甚者將初次簽約作為解決個人身份和戶口問題的跳板，一旦上述問題得以解決，馬上另謀“高就”。對于依靠助學貸款完成學業(yè)的大學生，就業(yè)后依約償還貸款是其義不容辭的義務和責任。但是，近幾年有些學生惡意拖欠，工作多年仍不償還銀行貸款，導致銀行的風險增大，也大大傷害銀行助學的積極性，減少了其他貧困生獲得助學貸款的機會。

(二)用人單位的誠信缺失行為

1．虛假招聘，惡意招聘。有的用人單位參加招聘會“醉翁之意不在酒”，要么是打廣告做宣傳，要么是礙于主辦方面子來湊數(shù)。它們往往開列出誘人的待遇，同時附加苛刻的招聘條件，萬一真正有真才實學的人前來應聘，又以種種理由予以拒絕。有些用人單位則利用我國勞動力市場供大于求的實際情況，以試用為名，搞惡意招聘，“不斷錄用，不斷炒魷魚”，廉價雇用一批又一批的勞動力。

2．不當拔高用人條件和標準。用人單位希望招聘到優(yōu)秀人才無可厚非，但有些用人單位卻不當拔高用人條件和標準，不但造成了人力資源的浪費，也增加了事后應聘者“跳槽”的風險。

3．虛假宣傳，用工欺詐。有的用人單位在現(xiàn)場招聘宣傳時多講優(yōu)勢和長處，少講或不講劣勢和不足，甚至許諾不切實際的優(yōu)厚待遇，誘導畢業(yè)生誤簽。待畢業(yè)生到單位報到時，要不以單位自行提出的諸多不合理要求作為勞動合同條款(如長達8至10年的工作期限、在工作期間不得考研等)，要不故意設置合同“陷阱”(如約定兩個試用期、將試用期從勞動合同期限中剝離、僅訂立一份試用期合同而不簽訂勞動合同等)，形成用工欺詐。

4．濫用人事自主權(quán)，隨意違約。有的用人單位由于主管領導發(fā)生變動，單位用人政策隨之變化，輕易辭退簽約學生。國家教育發(fā)展研究中心課題組曾針對北京地區(qū)大學生在求職與就業(yè)過程中的簽約與違約問題進行調(diào)查，結(jié)果顯示，10．3％的畢業(yè)生曾遭遇用人單位毀約。

5．招聘詐騙。在勞動力市場監(jiān)管不嚴格的情況下，一些傳銷公司等非法組織披著“人才招聘”的幌子，故意在操作過程中設置一些與收費相關(guān)的招聘環(huán)節(jié)，騙人圖財。有的用人單位則與一些非法中介勾結(jié)，進行虛假招聘，合伙騙取大學生的中介費。"

(三)學校的誠信缺失行為

1．推薦評語失真。有的學校為提高就業(yè)率，為畢業(yè)生大開方便之門，如推薦表的內(nèi)容(畢業(yè)生基本情況、學習成績、在校表現(xiàn)等)不能實事求是地反映真實情況，有些內(nèi)容含糊其辭，模棱兩可，使用人單位不能獲取真實的信息。

2．縱容作假，甘為幫兇。一些高校為提高就業(yè)率，不僅引導學生“王婆賣瓜，?自賣自夸”，而且還對學生作假材料實行“打鳥政策”，睜一只眼，閉一只眼。也有的高校為滿足用人單位的需求，在學生應聘前進行“突擊入黨、突擊評干、突擊評優(yōu)”，有的則在校內(nèi)開展適應就業(yè)需求的一系列相關(guān)活動，讓學生生輕易獲得各種“頭銜”。由于部分單位要求畢業(yè)生在校期間不能有補考課程，部分學校甚至出現(xiàn)美化成績現(xiàn)象，即以補考成績或最高成績替代原始成績，用補考時的高分成績或者最高成績模糊考試次數(shù)。

二、大學生就業(yè)市場誠信缺失的原因

(一)相關(guān)就業(yè)制度缺位

在“自主擇業(yè)、雙向選擇”的新型就業(yè)機制下，大學生、用人單位和學校三方地位逐步回歸，三方職能得以矯正，即大學生成為擇業(yè)的主角，高校由計劃經(jīng)濟時代的“包辦者”變?yōu)榉照吆鸵娮C者，用人單位用人自主權(quán)逐步擴大。在就業(yè)機制發(fā)生根本性變化的情況下，舊的就業(yè)制度在一定時期、一定范圍內(nèi)還起到一定的作用，而新的就業(yè)制度還沒有完全根據(jù)就業(yè)市場的變化得以完善，使得畢業(yè)生、用人單位和校方的就業(yè)觀念還留有計劃經(jīng)濟的痕跡，表現(xiàn)出極大的不適應。整個畢業(yè)生就業(yè)市場的管理滯后于市場發(fā)展的需要，沒有及時制定具有前瞻性、戰(zhàn)略性的政策、制度，對畢業(yè)生就業(yè)和用人單位招聘給予引導、管理和監(jiān)控，使就業(yè)市場的三方在一定時期還很難適應市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，從而導致整個就業(yè)市場短時紊亂，誠信缺失行為屢見不鮮。

（二)大學生就業(yè)壓力增大

當前，大學生就業(yè)難已成為不爭的事實。為了取一份好的工作，許多人不得不做出種種失范行為以贏得用人單位的青睞。由于學生就業(yè)率已成為評估高校辦學水平和影響高校招生的重要指標，也是關(guān)系某些專業(yè)存亡的重要因素，更是學校內(nèi)部各專業(yè)招生名額分配的關(guān)鍵依據(jù)，因此，高校教育越來越趨向?qū)嵱眯裕乜萍冀逃?、輕人文教育，重專業(yè)教育、輕道德教育，導致教育的非教養(yǎng)化；把解決就業(yè)作為考慮問題的首要因素，學校對畢業(yè)生的虛假行為也往往采取默許態(tài)度。對于用人單位，由于“買方市場”的出現(xiàn)，有些用人單位的“雇主”優(yōu)越感空前膨脹，形成“高、大、全”的用人觀念；有的則利用大學生涉世不深、社會經(jīng)驗不足的弱點，在招聘中虛假宣傳甚至設置各種“招聘陷阱”。

(三)社會誠信機制缺失

社會誠信機制包括誠信道德監(jiān)督機制和誠信法律制度兩方面的內(nèi)容。首先，誠信應屬于道德的范疇。由于我國正處于社會轉(zhuǎn)型時期，還沒有形成適應現(xiàn)代社會的道德監(jiān)督機制。在大學生就業(yè)市場中，也沒有形成完全主導的道德價值取向，畢業(yè)生、用人單位和學校的價值取向往往是多元而復雜的，在現(xiàn)實生活中表現(xiàn)為價值評判標準的二元性或多元性，即它們對自身或他人的任何一種行為，似乎都可以找到一種或多種價值觀的肯定或否定的評價依據(jù)，從而使得通過道德手段對大學生就業(yè)市場的誠信監(jiān)督相對乏力。加之近年來在市場經(jīng)濟的沖擊下，誠信意識在淡薄，個人功利主義在滋長，許多人將追求個體利益的最大化認為理所當然，而整個社會又缺乏對誠信行為的褒獎和對失信行為的監(jiān)督和懲罰，這些都使得大學生就業(yè)市場中的不誠信行為愈演愈烈。

其次，誠信又屬于制度的范疇，良好的社會誠信體系需要完善的法律制度的有力支持。但是，由于我國社會信用制度建設的慢拍起步，大學生就業(yè)市場范疇內(nèi)的誠信制度嚴重缺失，無論是以“誠信征信制度、誠信評價制度、誠信信息管理制度、誠信信息披露制度”為主體內(nèi)容的專門就業(yè)誠信制度，還是規(guī)范誠信信息征集與個人隱私和商業(yè)秘密保護等問題的相關(guān)誠信制度，要么難覓蹤跡，要么缺乏針對性和實用性。可以說，誠信制度的缺位是大學生就業(yè)市場誠信缺失的深層次原因。"

三、構(gòu)建誠信大學生就業(yè)市場之對策

(一)加強誠信道德建設

誠信首先是一個道德范疇，它要求人們注重內(nèi)心的道德修養(yǎng)，以德立人，確立誠信的品格和境界。為此，首先，要建立、健全大學生誠信教育體系，把誠信教育納入大學生思想道德教育和入學教育、畢業(yè)指導之中，貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，全方位促進大學生誠信意識的提高。在誠信教育中，要尊重學生的主體地位和主體人格，引導他們自覺認識誠信和誠信教育的必要性、重要性和緊迫性；發(fā)動、組織他們積極參加各種實踐，把誠信認識化為誠信情感，變?yōu)檎\信行為；引導學生建立誠信自律制度和相應的考評體系。在誠信教育方式上，要充分發(fā)揮校廣播站、板報、校報、校電視臺、校園網(wǎng)絡等媒體的宣傳作用；要利用辯論、討論、思想交流等形式，讓學生在觀點交流與碰撞中加深對誠信的認識。其次，要加強社會誠信道德建設。要充分發(fā)揮政府在社會誠信道德建設中的主導作用，在全社會進行持久的誠信觀念的教育和宣傳活動，加強輿論引導，使每個參與社會經(jīng)濟的主體牢固樹立“忠誠社會，講求誠信”的理念。特別要讓廣大用人單位明白，誠信不僅體現(xiàn)在經(jīng)濟領域，也體現(xiàn)在人才招聘和使用上；要使它們明白這樣一個道理：人才是單位發(fā)展的核心要素。人才引進和使用中的不誠信行為將大大貶損單位的社會形象，降低單位對優(yōu)秀人才的吸引力，最終影響自身的發(fā)展和進步。

(二)強化誠信法制效應

誠信又是一個法律范疇，它要求社會主體在從事社會活動、行使權(quán)利和履行義務時，講究信譽，恪守信用，行為合法。為此，首先，要建立專門的就業(yè)誠信制度體系。在大學生方面，要盡快建立大學生就業(yè)誠信制度，其主要內(nèi)容包括：大學生就業(yè)誠信信息征集制度、大學生就業(yè)誠信評價制度、大學生就業(yè)誠信信息管理制度、大學生就業(yè)誠信信息征詢與公開制度，等等。在用人單位和學校方面，要把它們在大學生就業(yè)市場中的誠信信息納入正在建設的企業(yè)及其他社會主體信用制度體系之中。其次，要完善與大學生就業(yè)市場相關(guān)的其他法律制度。具體包括畢業(yè)生簽約制度、戶籍制度、單位用人指標制度、單位人才招聘制度、大學生就業(yè)指導制度、畢業(yè)生推薦管理制度，等等。再次，要加強《勞動法》《勞動合同法》《合同法》等法律的執(zhí)法力度，依法懲罰違規(guī)的失信者。

(三)拓寬大學生就業(yè)渠道

拓寬大學生的就業(yè)渠道，是解決大學生就業(yè)難問題的'“治本”之策，也是提高大學生就業(yè)誠信度的有力舉措。學校相關(guān)職能部門要盡可能多地拓寬就業(yè)渠道，通過“學校主動，社會聯(lián)動，家長促動”的工作機制，逐漸形成全方位、立體式的就業(yè)信息網(wǎng)，為大學生創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。同時，對于到鄉(xiāng)鎮(zhèn)或西部欠發(fā)達地區(qū)從事1～3年的行政管理、教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、鄉(xiāng)企、扶貧等服務工作的大學生，去中小企業(yè)就業(yè)的大學生以及自主創(chuàng)業(yè)的大學生，政府要在社會保障制度、戶籍制度、檔案管理制度、信貸制度等多方面提供更多支持與保護，進一步完善政策框架和制度機制。