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第一篇：鳥的天堂導(dǎo)游詞

大家好，我是導(dǎo)游,大家可以叫我小李。

今天，我很榮幸能帶大家去游覽"鳥的天堂。""鳥的天堂"是一棵枝繁葉茂的大榕樹，它位于廣東省新會(huì)市天馬村天馬橋的一個(gè)小島上。

俗話說："獨(dú)木難成林。"而這棵大榕樹的確是"獨(dú)木成林。"

榕樹為什么能"獨(dú)木成林"呢？原來，榕樹一般生活在熱帶和亞熱帶，是一種常綠喬木，它會(huì)長(zhǎng)出許多支持根。隨著時(shí)間的推移，支持根越來越粗，和主干很難區(qū)別。

鳥兒們?cè)诖箝艠渖仙?，像在天堂一樣。而且這兒的農(nóng)夫和孩子都很愛鳥，他們從不捉小鳥玩或撿鳥蛋。

"鳥的天堂"棲息著成千上萬的鳥兒，有著數(shù)不清的鳥巢，有著各種各樣的鳥蛋……都不計(jì)其數(shù)！

大榕樹上的小鳥顏色不一，習(xí)性不同。有每天早出晚歸的白鶴；有在黑夜出去覓食的貓頭鷹……

大榕樹的.清晨最熱鬧了。那時(shí)候，鳥兒都會(huì)出來大顯身手。有百靈鳥的歌唱；有黃鸝鳥的邊唱邊舞……鳥兒們有的站在樹枝上唱；有的飛起來；有的在撲翅膀。讓你看清楚這只又錯(cuò)過那只。你準(zhǔn)眼花繚亂，目不暇接（這可是真的，我小李導(dǎo)游平?？刹粫?huì)這樣大夸其詞。）！

美――"鳥的天堂，"迷人――"鳥的天堂！"

第二篇：介紹鳥的天堂的導(dǎo)游詞

各位游客們好！歡迎參加我們的旅游團(tuán)，今天我?guī)Т蠹胰サ牡胤绞恰傍B的天堂”。 “鳥的'天堂”位于廣東新會(huì)天馬村天馬河的一個(gè)小島上，已經(jīng)有390多年的歷史了。我是今天的導(dǎo)游洪健哲，大家可以叫我洪導(dǎo)。

瀏覽時(shí)請(qǐng)大家注意以下事項(xiàng)：

1、請(qǐng)大家不要驚擾住在那里的小鳥們；

2、請(qǐng)不要給小鳥隨意喂食；

3、請(qǐng)保持小鳥的家園的清潔。

請(qǐng)大家穿好救生衣，我們要上船了。大家往前看，遠(yuǎn)處的那個(gè)小島就是“鳥的天堂”，看起來像不像大樹臥在水面上呢？如果我告訴大家，島上只有一株古榕樹，大家是否會(huì)大吃一驚？這棵古榕樹高大茂盛，充滿生機(jī)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)，枝上又生根，有許多根直垂到地面上，伸進(jìn)泥土里，還有一些樹枝垂到水面上。

請(qǐng)大家注意安全，跟著我下船。岸上很濕，大家要小心，不要跌倒了?，F(xiàn)在是鳥兒活動(dòng)的時(shí)候，大家只要連續(xù)拍手，鳥兒就會(huì)飛出來，大家可以試試看。大家快看，鳥兒飛出來了！現(xiàn)在樹上到處是鳥聲，到處是鳥影。這些鳥大小不同，顏色各異。瞧，一只畫眉鳥飛到了左邊的枝條上。它在興奮地叫著呢！歌聲真好聽。

大家可以在島上繼續(xù)游覽，一個(gè)小時(shí)后到船上來集合。請(qǐng)大家牢記車上講的注意事項(xiàng)，感謝大家的配合。

第三篇：鳥的天堂教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：

⑴ 有感情地朗讀課文。

⑵ 認(rèn)識(shí)大榕樹的大和美體會(huì)榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象。

⑶ 領(lǐng)悟作者寄情于景的表達(dá)方法。

2、情意目標(biāo)：

⑴ 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受南方的優(yōu)美風(fēng)光，受到熱愛大自然、熱愛美的教育;感受人與自然友好相處的和諧之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

⑵ 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)讀書思考的良好習(xí)慣。

⑶ 激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)：

⑴ 認(rèn)識(shí)大榕樹的大和美，體會(huì)眾鳥紛飛的壯觀景象，增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

⑵ 領(lǐng)悟寄情于景的表達(dá)方法。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)大榕樹的大和美，領(lǐng)悟寄情于景的表達(dá)方法。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課，板書課題

1、導(dǎo)入新課：

音樂導(dǎo)入。

(點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。)

2、板書課題。

二、抓重難點(diǎn)，自主感悟

1、檢查預(yù)習(xí)：

作者幾經(jīng)過鳥的天堂?每次都看到了什么?哪些段落寫榕樹?哪些段落寫鳥兒?

2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)榕樹與鳥兒這兩個(gè)部分。

(點(diǎn)評(píng)：自然引入對(duì)重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)，明確目標(biāo)。)

3、自主學(xué)習(xí)：

自學(xué)，畫出你喜歡的語句，并寫上你的'感受。

(點(diǎn)評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)讀書思考的良好習(xí)慣。)

三、匯報(bào)交流，研讀課文

1、說說你喜歡哪些語句，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

(點(diǎn)評(píng)：尊重學(xué)生對(duì)閱讀的多樣感受。)

2、師點(diǎn)撥理解以下句子：

“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)?！?/p>

“我們繼續(xù)拍掌，樹上變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影，大的，小的，花的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的撲翅膀?！?/p>

3、指導(dǎo)朗讀。

(點(diǎn)評(píng)：有感情地朗讀，以讀促理解。)

四、拓展體驗(yàn)，運(yùn)用語言

創(chuàng)設(shè)情境：

小畫眉了興奮地唱著，它會(huì)唱些什么呢?用你喜歡的方式來表達(dá)。

(點(diǎn)評(píng)：1、開發(fā)學(xué)生上潛力，調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。2、因材施教，創(chuàng)設(shè)展示平臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生充分張揚(yáng)個(gè)性。)

五、珍愛生命，保護(hù)環(huán)境

1、創(chuàng)設(shè)情境：

說說樹與鳥的關(guān)系。

2、激發(fā)環(huán)保熱情。

(點(diǎn)評(píng)：充分挖掘語文的人文因素，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。)

六、布置作業(yè)

1、口頭：

朗讀課文。

2、書面：

抄寫喜歡的句子。

3、實(shí)踐：

請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容，并收集一些有關(guān)資料，為導(dǎo)游寫一份導(dǎo)游詞。

【板書設(shè)計(jì)】

鳥的天堂

榕 樹

大美

第四篇：介紹鳥的天堂的導(dǎo)游詞

大家好，這天我們來到“鳥的天堂”參觀。這是廣東省一個(gè)聞名中外的旅游風(fēng)景區(qū)。“鳥的天堂”在哪里呢大家找找看。

大家順著我手指的方向看，在河中心的沙洲上有沒有一片森林你們能否說出這片森林有多少棵榕樹多少你們猜不到吧!其實(shí)它只有一棵樹。這是一棵500多歲的奇特大榕樹，經(jīng)歷數(shù)百年生長(zhǎng)，榕樹長(zhǎng)出許多氣生根，一棵樹長(zhǎng)成了一片林子大小，覆蓋全島，占地達(dá)xx年樹齡的大榕樹，這株古榕盤根錯(cuò)節(jié)，獨(dú)木成林。樹冠碩大，枝繁葉茂，濃陰覆蓋著整個(gè)小島。此刻請(qǐng)各位乘坐小艇，我們舟行河上，從遠(yuǎn)近不同的角度觀賞其景。水上遠(yuǎn)望，古榕就成了浮在水面上的綠洲，景色奇特迷人;近看，枯藤交錯(cuò)，猶如原始森林。大樹上棲息著成千上萬只各種各樣的鳥，有鴛鴦、八哥、斑鳩、繡眼燈。其中最引人注目的是白鶴和灰麻雀。它們每一天早晚一進(jìn)一出，盤旋飛舞，交互更替，很有規(guī)律，場(chǎng)面熱烈。尤其這晨光嬉笑的時(shí)候，群鳥比翼展翅，上下翻飛，盤旋起舞，蔚為奇觀!這真是百聞不如一見啊!

各位游客，我想這飛禽之王國(guó)，小鳥之天堂，南國(guó)之奇觀，必須給大家?guī)砹藷o窮的'歡樂，完美的享受!

再見!

第五篇：鳥的天堂教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。能正確地讀寫下列詞語：糾正、逼近、做巢、樹梢、留戀、目不暇接。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、理解課文內(nèi)容，從不同角度感受文中描寫的“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命景觀之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中充分發(fā)表自己見解的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

體會(huì)“鳥的天堂”的美，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中充分發(fā)表自己的見解，并能用各種喜歡的方式表達(dá)感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。能正確地讀寫下列詞語：糾正、逼近、做巢、樹梢、留戀、目不暇接。

2、理解課文內(nèi)容，從不同角度感受文中描寫的“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命景觀之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

（板書：天堂）同學(xué)們，你們心目中的天堂是什么樣子？（2―3人）

那么，鳥的天堂會(huì)是什么樣子呢？在廣東省新會(huì)市有一個(gè)被稱作“鳥的天堂”的地方。這里為什么被稱作鳥的天堂呢？它又是什么樣子呢？今天這節(jié)課我們就一起跟隨我們熟悉的巴金爺爺來領(lǐng)略一下當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)光吧！

二、過程：

1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。

2、我們一起來看這課的生詞。（出示）

3、請(qǐng)同學(xué)分段朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真思考（出示課件）

去了幾次？什么時(shí)間去的？每次都見到了什么？

4、學(xué)生回答，板書

5、找出描寫榕樹的部分，讀一讀，想一想：這株榕樹有什么特點(diǎn)？劃出有關(guān)的語句。

6、榕樹有什么特點(diǎn)？你找到了那些語句？讀給大家聽聽

7、你找到了那些句子？（出示句子）從中能看出什么？（板書：榕樹大）誰能再讀給大家聽聽？（2人）全班一起來讀讀，讀出榕樹的大來！

8、還有什么？（出示課件）誰來讀一讀？（2人）怎樣理解這句話呢？（板書：充滿生機(jī)）（學(xué)生談）你為我們描繪了一副多美的畫面呀！同學(xué)們，看來我們每個(gè)人對(duì)這句話都有自己獨(dú)特的理解和感受。也許風(fēng)吹，也許是鳥動(dòng)，也許是陽光照耀，也許是新發(fā)的嫩芽，也許是那綠葉本身就孕育著無限的生機(jī)，才讓作者產(chǎn)生了如此奇妙的感受。讓我們?nèi)谌胱约旱腵感受再來讀讀這句話。（齊讀）

9、讓我們一起走近大榕樹，欣賞一下這迷人的風(fēng)光吧！（播放錄像）

10、現(xiàn)在你又有了什么新的感受？（1―2人）

11、多么奇妙的景色呀！難怪作者會(huì)情不自禁的發(fā)出贊嘆：“這美麗的南國(guó)的樹！”這是贊美榕樹，贊美南國(guó)，更是贊美這神奇的大自然。

12、師生互動(dòng)：伴隨著優(yōu)美的音樂，讓我們?cè)賮硇蕾p欣賞這獨(dú)木成林的美景吧！讓我們懷著對(duì)榕樹的贊美之情，一起再來讀一下文章的七、八字然段?。R讀）

三、小結(jié)這節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

2、培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中充分發(fā)表自己見解的能力。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

伴隨著優(yōu)美的音樂讀上節(jié)課所學(xué)的描寫榕樹的部分，并談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?/p>

二、新授：

1、多么美麗的榕樹呀！朋友說這里被稱作“鳥的天堂”，可是呢？――在這里作者沒有看見一只鳥！如果是你，這時(shí)會(huì)想什么呢？

2、第二天清晨，作者又一此文轉(zhuǎn)自淘。教。案網(wǎng)（）。次經(jīng)過了這個(gè)地方，這次他有什么新發(fā)現(xiàn)呢？

（錄像）第二天清晨，陽光照耀在水面上、樹梢上，我們又一次來到了“鳥的天堂”。起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只、第三只。讓我們繼續(xù)拍掌……

3、這次作者見到了什么呢？（很多鳥）板書

4、從那能看出來鳥很多？找出來讀一讀

5、除了鳥很多外，從這部分你還能體會(huì)出什么來？（小鳥很快樂）

6、從哪能看書來？如果你是這只畫眉鳥，你會(huì)站在枝頭上唱些什么呢？（1―2人）。

7、多么熱鬧的景象！多么活潑可愛的小鳥呀！讓我們一起融入自己的感受讀一下12、13自然段。（齊讀課文）