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第一篇：《鳥的天堂》導(dǎo)游詞
大家好！歡迎你們讓我?guī)ьI(lǐng)大家游覽“鳥的天堂”。我姓雷，可以叫我雷導(dǎo)。首先，我們要做到不隨便亂扔垃圾；不在榕樹上亂涂亂畫，做一個文明的游客。
游客們，我先簡單的介紹一下“鳥的天堂”：“鳥的天堂”，又名小鳥天堂，位于我國廣東新會天馬村的湖心島上。它實(shí)際上是一株大約有500多年的古榕樹，經(jīng)過長期繁衍，如今已經(jīng)盤根錯節(jié)，枝繁葉茂，覆蓋了整個小島。
現(xiàn)在我們乘船來到了天馬河中央的小島上。大家看，這湖心島原是一個大泥墩，上面長著一棵榕樹。這榕樹可不是一般的樹，它的特點(diǎn)是“樹干生樹枝，枝上又生根”，這根又直垂到地上伸進(jìn)泥土里，就又變成了樹干。就這樣，“樹干生樹枝，樹枝生樹干”，經(jīng)過許多年的繁衍，就變成了現(xiàn)在這婆娑成蔭的“島上綠洲”。
由于“綠洲”環(huán)境靜而幽雅，魚蝦蟲蟹十分豐富，在枝繁葉茂，碧綠婆娑的.古榕冠部，棲息著數(shù)以千計(jì)的鴛鴦、八哥、斑鳩等十多種鳥類。其中最引人注目的是白鶴和灰麻雀。白鶴朝出暮歸，麻雀暮出晝息。每當(dāng)晨光熹微或暮色蒼茫之際，群鳥比翼展翅，下上翻飛，盤旋起舞，嘎嘎而鳴，蔚為奇觀。
好了，介紹了這么多，請您擁抱一下大自然吧，好好聆聽一下百鳥和鳴的天籟之聲，感受一下這樹與鳥、鳥與水、人與自然的和諧之美。您一定會感到，這的確是名副其實(shí)的“鳥的天堂”啊。
第二篇：《鳥的天堂》導(dǎo)游詞
“各位游客朋友們，大家好。我是我們這次‘鳥的天堂’之行的導(dǎo)游。這天我們要去的‘鳥的天堂’，為于廣東新會城市以南10公里的天馬村天馬河上的一個小島。島上有一棵很大的榕樹，樹冠占了20畝!想象一下，那棵樹有多大啊!而且，在這棵大榕樹上還棲息了無數(shù)只鳥。因?yàn)樗鼈儾粌H僅數(shù)量多、品種多，還生活得十分快樂，這個小島就得了‘鳥的天堂’這個美名。其實(shí)，得到這個美名也是與一代文學(xué)巨匠巴金分不開的`。1933年，巴金先生來‘鳥的天堂’游覽后，寫了一篇《鳥的天堂》，這也是這個小島得名的一個重要原因。好了，閑話少說，咱們此刻已經(jīng)到了天馬河邊了，此刻就讓我們?nèi)ビH眼見識一下‘鳥的天堂’的神奇與美麗?！?/p>
“此刻，咱們眼前就是‘鳥的天堂’了。瞧，這棵大榕樹很大吧。請各位游客朋友們注意，這可只是一棵樹，一棵樹能長得這么大，是不是很神奇;再看看它的葉子，多么青翠，密密麻麻，十分茂盛;您看見這些空中飛來飛去的鳥了嗎?這些鳥以野生鷺鳥為多，還有毛雞、麻雀、畫眉……數(shù)不勝數(shù)。它們在空中飛翔，翩翩起舞的樣貌多么令人著迷。一會兒，咱們就去親身感受一下‘天堂’的感覺。但是，請大家注意，不要傷害大榕樹和這兒的鳥，給它們一個安全的環(huán)境，咱們才能真正體會到天堂的感覺，不是嗎?此刻，大家能夠自由活動了。
第三篇：介紹鳥的天堂導(dǎo)游詞
尊敬的游客們：你們好!
歡迎你們來到鳥的天堂，我是你們的導(dǎo)游，我將帶領(lǐng)你們游覽鳥的天堂美景。
大家請看，你們現(xiàn)在所看到的河中心是否感覺像一只大烏龜呢?其實(shí)那并不是只烏龜。而是一棵大榕樹，這棵榕樹的樹葉茂密，枝干粗大。
大家請聽啊!到處都是鳥聲，再聽，那悅耳的歌聲在四面八方傳出來，這真是名副其實(shí)的“鳥的天堂”啊!這里還是鳥的大家庭呢!你們看見了嗎?一只翠鳥正在一枝樹枝上等著小魚浮出水面呢!你們知道嗎?這里的鳥真多不勝數(shù)?。郝槿?畫眉鳥.啄木鳥.杜鵑鳥.白鷺.夜鶯等等。大家聽見了嗎?現(xiàn)在啊，所有的鳥正在“嘰嘰喳喳”地舉行大合唱呢!在這里，它們搭窩建巢，在這“天堂”盡情享受幸福，感受快樂，領(lǐng)悟自由，盡情翱翔。
不知不覺間，大家是否已沉醉在這美麗的景色當(dāng)中呢?隨著時(shí)間的流逝，我們將要離開了，雖然仍有不舍，但我希望各位團(tuán)友能夠用心感受這一切的美好，接下來迎接我們的'是新的一天，新的景觀。
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第四篇：鳥的天堂教案
一、設(shè)計(jì)理念：
在多元智能理論指導(dǎo)下，以問題體系為課堂教學(xué)的基本策略，以目標(biāo)為導(dǎo)向，以問題解決為中心，以培養(yǎng)學(xué)生能力為目的。利用問題、情境、協(xié)作等學(xué)習(xí)環(huán)境要素，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和首創(chuàng)精神，讀中悟，悟中讀；讀中說，讀中議；讀中習(xí)得語感，發(fā)展語言。從而不斷深刻領(lǐng)悟鳥的天堂豐富的內(nèi)涵，讓學(xué)生在潛移默化中受到情感的熏陶，人文的啟迪。
二、教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力目標(biāo)：
1、學(xué)會榕、樁、戀3個生字，理解陸續(xù)、顫動、應(yīng)接不暇等詞的意思。2、有感情地朗讀課文。
3、初步認(rèn)識聯(lián)想的作用。
4、培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
過程與方法目標(biāo)：
認(rèn)識大榕樹的奇特與美麗，體會大榕樹上眾鳥紛飛的景象。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，提高整體語文素養(yǎng)。
情感目標(biāo)：
感受南國風(fēng)光的美，受到熱愛大自然的教育。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
分辨課文中的事物和聯(lián)想，初步認(rèn)識這些聯(lián)想的作用。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文最后一句中前一個鳥的天堂為什么加引號。
五、教學(xué)設(shè)想：
以學(xué)生為中心，在整個教學(xué)過程中老師是組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者，利用一系列問題要素最終使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義構(gòu)建?；诖苏J(rèn)識，我們設(shè)計(jì)了依托教材、借助問題、運(yùn)用語言的學(xué)習(xí)思路，促使學(xué)生積極地研究課文，理解、收集、整理、運(yùn)用有效信息。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
課前指導(dǎo)預(yù)習(xí)、課件、收集資料。
七、教學(xué)過程：
(一)課前預(yù)習(xí)，提出問題。
1、學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，按要求預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)提綱：
①讀準(zhǔn)字音，讀通課文，運(yùn)用有關(guān)工具書理解詞語的意思。
②想象一下你腦海中的鳥的天堂。
③借助網(wǎng)絡(luò)簡要了解鳥的天堂。
④仔細(xì)讀課文，想想作者去了幾次鳥的天堂？看到的景象有什么不同？
⑤把課文中最能體現(xiàn)鳥多的語句劃下來。
⑥試著找出課文中感情洋溢含義較深的句子。
2、記錄預(yù)習(xí)中不能解決的問題，寫在問題卡上。
（二）檢測預(yù)習(xí)，初解問題。
1、檢測預(yù)習(xí)：
①指名朗讀字、詞，特別是多音字?jǐn)?shù)、干。隨機(jī)正音、評價(jià)。
②完成作業(yè)本第１、２二題。
③說說課文描述了怎樣景象？
2、小組討論交流各自問題卡上的問題，初次解決問題。
(三)集體反饋，分析問題。
1、小組代表提出本小組不能解決的問題和認(rèn)為最有研究價(jià)值的問題，教師板書問題，梳理歸納。同一問題不再重復(fù)。
2、學(xué)生自由讀課文，試著解決板書的問題。
3、集體討論交流，再次解決問題。教師擦掉已解決的問題。
4、確定要重點(diǎn)研究的問題：昨天是我的眼睛騙了我，'鳥的天堂'的確是鳥的天堂?。?前一個鳥的天堂為什么加引號？
（四）再讀課文，探究問題。
1、學(xué)生再次讀課文自主探究重點(diǎn)問題。
2、教師設(shè)問、點(diǎn)撥、引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生探究重點(diǎn)問題。
①為什么昨天我的眼睛騙了我呢？
昨天我看到了什么？（板書：大榕樹）
這是一棵怎樣的榕樹？
看圖，用一個詞或一個短語概括說說這是一棵怎樣的榕樹？
課文中是怎么描寫的？請找出描寫榕樹的詞句。
你讀懂了寫榕樹的哪些詞句？
②因?yàn)闆]有看到一只鳥，作者認(rèn)為鳥的天堂里沒有一只鳥，對嗎？
第二天我看到了鳥，為什么兩次看到的景象不同呢？（板書：黃昏，早晨）
找到寫鳥的段落，和同桌一起讀幾遍。
想想自己喜歡哪些句子，用橫線劃下來。
（五）合作探索，解決問題。
1、小組合作，討論交流。
2、學(xué)生匯報(bào)，集體討論，以讀為本，解決問題。
榕樹：
第7自然段
好大的榕樹，好多的枝干，縱橫交錯，多么奇特呀！放錄像，范讀。
一起美美地朗讀。
第8自然段
①那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。
能不能根據(jù)自己的體會把那么多的綠葉讀出來。
讓我們一起來讀一讀。
②翠綠的顏色明亮地在我們眼前閃耀，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。
自由朗讀。
比較：（那葉子真綠啊，顏色真明亮啊，富有生命力。）這兩句話有什么不同？(原句穿插了聯(lián)想，把樹當(dāng)作人來描寫，顯示出了它的勃勃生機(jī)。)
你更喜歡哪一句？自己思考后，在小組里討論。
全班交流小組討論結(jié)果。
放錄像，引讀：這么多的綠葉可是生命的象征啊，瞧，那么多的綠葉DD
小結(jié)：好大的一棵樹，多么茂盛的一棵樹，我們每個人面對這棵美麗奇特的樹時(shí)，都會讓我們的心和作者一起贊美這美麗的南國的樹！
鳥兒：
你喜歡哪些句子？說理由。
我的眼睛真是應(yīng)接不暇，看清楚這只，又看漏了那只，看見那只，第三只又飛走了。
到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的'，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。（板書：到處 到處 大的，小的，花的，黑的 有 有 有）
有感情地朗讀。
看錄像，引讀：這里的鳥真多啊，到處DD
畫眉鳥：
作者說畫眉鳥興奮地叫，它的歌聲真好聽，你想畫眉鳥會唱些什么？（穿插思想教育：我們要愛鳥，爭做一名大自然的衛(wèi)士。）
我們邀請女生通過朗讀展示畫眉鳥的歌聲。
總結(jié)：引讀１２～１３自然段，這鳥的天堂的確是鳥的天堂??！
（六）檢測目標(biāo)，開放問題。
1、擴(kuò)展延伸
過渡：許多名家游覽之后即興而作，寫了很多關(guān)于鳥的天堂的文章。
①網(wǎng)上瀏覽名人佳作。
②推薦作品：鳥的天堂含有一種迷人的力量，在這里，一切都顯出一種夢境般的美麗。如果大家還想繼續(xù)欣賞這南國的風(fēng)物，就請讀一讀巴金的《旅途隨筆》。
2、檢測目標(biāo)
①背誦課文最后三自然段。
②按課文內(nèi)容填空：
我們繼續(xù)拍掌，很快地這個樹木就變得很熱鬧了。到處都是 ，到處都是 。 的， 的， 的， 的，有的 ，有的 ，有的。
第五篇：《鳥的天堂》導(dǎo)游詞
你好，我是倉倚坤。今天我是你們的導(dǎo)游，你們可以叫我倉導(dǎo)游。看前面的那棵樹，肯定以為那不是一棵樹，而是森林，他只是一顆大榕樹。大榕樹已經(jīng)有500多年歷史了。它的面積大大20畝地大。不僅是一棵很大的大榕樹。還被名為鳥的'天堂為什么名為鳥的天堂呢？聽我慢慢解釋。這里因?yàn)闃浜艽螅梢赃@風(fēng)擋雨，這里的人們還不要抓他們。所以有很多鳥在這里定家。大概有一萬多只鳥在這里定居。這里有的鳥是白天睡覺，晚上起床。有些是早上睡覺，晚上起床。
就是鳥的天堂一個有成千上萬個鳥的地方。
第六篇：鳥的天堂導(dǎo)游詞
大家好，我是你們今天的導(dǎo)游，我叫梁翊涵，我很榮幸成為你們的`導(dǎo)游，希望你們玩得愉快。鳥的天堂是廣東省的文明旅游景點(diǎn)，那里有許多鳥和一大片榕樹，別小看他只是一片大榕樹，其實(shí)它只是一株大榕樹，他已經(jīng)走過了五百年風(fēng)風(fēng)雨雨才這么大的，樹上有很多鳥，你只要一拍手就有許多鳥出來，等一會兒，我們劃著船去，河面會越來越窄，那是一株大榕樹，枝上又生根，有許多垂到地上，鉆進(jìn)土里，會再長出根來。歡迎大家來玩，要注意安全。
