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第一篇：鳥的天堂導(dǎo)游詞

尊敬的游客們：

　　你們好！

我是你們這次旅程的導(dǎo)游。本人姓甘，你們就叫我甘導(dǎo)好了！

我們現(xiàn)在正乘游艇在天馬河上，朝“鳥的天堂”方向行駛。大家抬頭看，呈現(xiàn)在你們眼前的，是一大片翠綠而茂密的榕樹林，像不像浮在水面上的一片綠舟？其實(shí)那是棵大榕樹！這棵樹占地有20多畝，它已生長(zhǎng)了500多年呢！看它那粗壯的枝干，向四面八方伸展著，枝上又生了根，有的伸進(jìn)泥土里?？窗?，伸進(jìn)土里的根上又生枝，一直向外擴(kuò)散。誰說獨(dú)木難成林？！這不就是“獨(dú)木成林”的奇觀嗎？。

大家看看榕樹的葉子，蒼翠欲滴，翠色欲流，綠得多么耀眼，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)，顯得生機(jī)勃勃，好像要把它的生命力展示給我們看。在大樹的濃蔭下，讓人神清氣爽。瞧，它的葉子多么密呀，簡(jiǎn)直可以遮天蔽日！

大家仔細(xì)聽一聽，聽到了什么？對(duì)了，是鳥兒那清脆的鳴叫聲，你們看，它們有的在梳洗羽毛，有的在追逐嬉戲，萬鳥盤旋飛舞，展翅高飛?？?，一只麻雀在樹上歡快的.唱著歌，那歌聲婉轉(zhuǎn)極了！這兒最有名的是白鶴和灰麻鶴，白鶴是早出晚回，而灰麻鶴恰恰相反，是晚出早歸，清晨或傍晚，萬鳥交替出歸，到時(shí)，看見了這只，錯(cuò)過了那只；看見了這只，另一只又飛起來了。你們的眼睛絕對(duì)會(huì)忙不過來的哦！

好了，現(xiàn)在，就讓我們踏上小島，去參觀鳥的天堂，慢慢的去感受感受它的勃勃生機(jī)吧！2小時(shí)后在這里集合，祝您旅途愉快！

第二篇：鳥的天堂導(dǎo)游詞

親愛的游客朋友們：

大家好!我是你們本次的導(dǎo)游，我姓劉，大家叫我劉導(dǎo)好了。很高興為大家服務(wù)，這次我們要去一個(gè)美麗的景點(diǎn)那就是鳥的天堂。

鳥的天堂在我的家鄉(xiāng)，我們現(xiàn)在乘船去鳥的天堂，鳥的天堂其實(shí)是一棵大榕樹。在距廣州市100公里外的新會(huì)縣天馬河的沙心州上，有著一棵500多年歷史的奇特大樹。它濃蔭覆蓋著天馬河心上的20多畝地。這里的“居民”―小鳥在那居住，那里熱鬧非凡。

請(qǐng)大家抬頭向前方看，呈現(xiàn)在你們眼前的就是鳥的天堂。這大榕樹真像浮在水面上的綠洲啊!大家猜這是幾株?嘿嘿!你猜錯(cuò)了。這是一株大榕樹，獨(dú)木成林，枝葉茂盛的大榕樹。

請(qǐng)相信你心靈的窗戶―眼睛。我們馬上就要去揭開它神秘的面紗。我們的船漸漸逼近它了。都說獨(dú)木難成林，這難道不是獨(dú)木成林的奇觀嗎?

看這些葉子綠的'那么新鮮，那么亮，綠的逼我們的眼睛。大家來的正是時(shí)候。聽小鳥在歡叫!這棵樹上棲息著成千上萬只鳥雀。如白鶴、麻鶴，白鶴、麻鶴朝出晚歸，灰鶴則夜作晝息。

大家跟我一起拍手讓鳥兒們出來吧!起拍。一只鳥，兩只鳥……你們瞧成千上萬只鳥飛出來了。到處都是鳥聲，到處都是鳥影。這是灰鶴，這是百靈……是不是讓你們眼花繚亂呀!

著名作者巴金來這游玩后，寫下了鳥的天堂，現(xiàn)已發(fā)表在小學(xué)四年級(jí)的語文課本里，回去看看兒女的書就能看到巴金眼中的鳥的天堂。

下面讓我們周游鳥的天堂和鳥兒親密接觸。

第三篇：《鳥的天堂》導(dǎo)游詞

在廣東省新會(huì)縣的天馬河上，有一個(gè)美麗而奇特的地方，那就是“鳥的天堂”?！傍B的天堂”是一棵奇特美麗的大榕樹，它的根深而多，葉綠而茂，樹高大而壽命長(zhǎng)，可謂“獨(dú)木成林”，因而成為鳥兒們棲息的好地方。因?yàn)槲覈?guó)著名作家巴金寫的那一篇《鳥的天堂》，從而使“鳥的天堂”聞名于全世界。

這株榕樹有500年的壽命，20多畝地那么大。你們要想去看看的話，早晨是最合適的啦！因?yàn)樵绯靠梢钥匆姌渖媳婙B紛飛的壯觀景象。“鳥的天堂”為什么能成為鳥的天堂呢？原因大概有三：

1. 這棵榕樹很大、很茂盛；

2. 這里的農(nóng)民不準(zhǔn)人去捉鳥兒，鳥兒在這兒覺得很安全；

3. 因?yàn)殚艠淇拷铀?，河里有魚，為鳥兒們提供了食物；

就因?yàn)檫@樣，“鳥的天堂”里的鳥兒越來越多。所以，巴金最后才會(huì)感慨地說道，“‘鳥的'天堂’的確是鳥的天堂??！”

希望你們有機(jī)會(huì)一定要去看一看“鳥的天堂”呀！

第四篇：鳥的天堂導(dǎo)游詞

尊敬的游客們：

你們好，我是一只美麗的鳥兒鷺鷺，歡迎你們來到我們鳥的天堂，我是你們的導(dǎo)游，我將帶領(lǐng)你們游覽我們小鳥的天堂。

大家現(xiàn)在所看到的河中心是否感覺像一只大烏龜呢?其實(shí)那不是一只烏龜，而是一棵大榕樹，這棵榕樹的樹葉茂密，枝干粗大，它已經(jīng)有390多歲了。

這里還有一個(gè)美麗的傳說呢!早在500多年前，這兒年年鬧干旱，農(nóng)田干涸，莊稼歉收。鄉(xiāng)親們?yōu)榱丝购?，開了一條人工河――天馬河，引進(jìn)珠江的水灌溉農(nóng)田?？墒悄昃安灰姾棉D(zhuǎn)，當(dāng)?shù)赜袡?quán)有勢(shì)的人硬說是天馬河開壞了，把風(fēng)水給破了，強(qiáng)迫村民把這條河堵上。村民們含著淚水，把挑來的泥土用船載著倒在河心，不久堆起了一個(gè)土墩，成了河心小島。當(dāng)時(shí)有個(gè)村民在土堆上插了一根榕樹枝，用來系住船只，想不到第二年這根榕樹枝長(zhǎng)出根兒，發(fā)出新芽。由于水分充足，榕樹越長(zhǎng)越高，每年從枝上長(zhǎng)出了許多細(xì)根倒垂下來，鉆進(jìn)泥土里。過些日子，入土的根兒長(zhǎng)成了新的`枝干，枝干長(zhǎng)粗了又垂下許多細(xì)根來……這樣年復(fù)一年的不斷生長(zhǎng)，樹干多得不可計(jì)數(shù)!

經(jīng)歷數(shù)百年生長(zhǎng)，一棵榕樹長(zhǎng)成了一片林子，覆蓋全島，占地達(dá)20多畝，就像原始森林，這就是我們鳥的天堂里的奇觀之一。

我們鳥的天堂里還有兩大奇觀呢!古榕樹的枝繁葉茂，令數(shù)以萬計(jì)的鷺鳥在此筑巢棲息，其中灰鷺和白鷺最多，他們的生活習(xí)性截然不同，白鷺早出晚歸，而灰鷺暮出晨歸，近年來，由于白鷺數(shù)量不斷減少，灰鷺數(shù)量不斷增多，所以早晨離巢的少，歸巢的多，一早一晚便形成了百鳥歸巢和百鳥離巢這兩大獨(dú)特的自然景觀。

1933年，著名作家巴金來到這里游覽后，有感而發(fā)，寫出了膾炙人口的散文――《鳥的天堂》，小鳥天堂，從此得名。這里是小鳥的天堂，也是你的樂園。

第五篇：鳥的天堂教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：

⑴ 有感情地朗讀課文。

⑵ 認(rèn)識(shí)大榕樹的大和美體會(huì)榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象。

⑶ 領(lǐng)悟作者寄情于景的表達(dá)方法。

2、情意目標(biāo)：

⑴ 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受南方的優(yōu)美風(fēng)光，受到熱愛大自然、熱愛美的教育;感受人與自然友好相處的和諧之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

⑵ 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)讀書思考的良好習(xí)慣。

⑶ 激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)：

⑴ 認(rèn)識(shí)大榕樹的大和美，體會(huì)眾鳥紛飛的壯觀景象，增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

⑵ 領(lǐng)悟寄情于景的表達(dá)方法。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)大榕樹的大和美，領(lǐng)悟寄情于景的表達(dá)方法。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課，板書課題

1、導(dǎo)入新課：

音樂導(dǎo)入。

(點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。)

2、板書課題。

二、抓重難點(diǎn)，自主感悟

1、檢查預(yù)習(xí)：

作者幾經(jīng)過鳥的天堂?每次都看到了什么?哪些段落寫榕樹?哪些段落寫鳥兒?

2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)榕樹與鳥兒這兩個(gè)部分。

(點(diǎn)評(píng)：自然引入對(duì)重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)，明確目標(biāo)。)

3、自主學(xué)習(xí)：

自學(xué)，畫出你喜歡的語句，并寫上你的感受。

(點(diǎn)評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)讀書思考的良好習(xí)慣。)

三、匯報(bào)交流，研讀課文

1、說說你喜歡哪些語句，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

(點(diǎn)評(píng)：尊重學(xué)生對(duì)閱讀的多樣感受。)

2、師點(diǎn)撥理解以下句子：

“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)?！?/p>

“我們繼續(xù)拍掌，樹上變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影，大的，小的，花的，有的站在樹枝上叫，有的'飛起來，有的撲翅膀?！?/p>

3、指導(dǎo)朗讀。

(點(diǎn)評(píng)：有感情地朗讀，以讀促理解。)

四、拓展體驗(yàn)，運(yùn)用語言

創(chuàng)設(shè)情境：

小畫眉了興奮地唱著，它會(huì)唱些什么呢?用你喜歡的方式來表達(dá)。

(點(diǎn)評(píng)：1、開發(fā)學(xué)生上潛力，調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。2、因材施教，創(chuàng)設(shè)展示平臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生充分張揚(yáng)個(gè)性。)

五、珍愛生命，保護(hù)環(huán)境

1、創(chuàng)設(shè)情境：

說說樹與鳥的關(guān)系。

2、激發(fā)環(huán)保熱情。

(點(diǎn)評(píng)：充分挖掘語文的人文因素，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。)

六、布置作業(yè)

1、口頭：

朗讀課文。

2、書面：

抄寫喜歡的句子。

3、實(shí)踐：

請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容，并收集一些有關(guān)資料，為導(dǎo)游寫一份導(dǎo)游詞。

【板書設(shè)計(jì)】

鳥的天堂

榕 樹

大美