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幽默導游詞開場白大家好! 有一首歌曲叫《?；丶铱纯础罚幸环N渴望叫常出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，說白了就是旅游。 在城里呆久了，天天聽噪音，吸尾氣，忙家務(wù)，搞工作，每日里柴米油鹽，吃喝拉撒， 真可以說操碎了心，磨破了嘴，身板差點沒累毀呀!(眾人笑) 所以我們應(yīng)該經(jīng)常出去旅游游，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)比較大的城市，去趟鐵嶺都值呀，到青山綠水中 陶冶情操，到歷史名城去開拓眼界，人生最重要的是什么，不是金錢，不是權(quán)力，我個人認 為是健康快樂!大家同意嗎?

(眾人會意) 出去旅游，一定要找旅行社，跟旅行社出門方便快捷，經(jīng)濟實惠呀。 但找一個好的旅行社， 不如碰到一個好導游， 一個好導游能給您帶來一次開心快樂的旅 行。大家同意吧! 但找一個好導游，不如找一個女導游，在青山綠水之中，還有一位紅顏知已開伴，那種 感覺何其美妙呀!大家同意吧!(眾人笑) 但找一個女導游，不如找一個男游，男導游身強力壯，不但能給您導游，而且還是半個 保鏢，碰到緊急情況，咱背起來就走人了。 找一個男導游，不如找一個多才多藝的男導游; 找一個多才多藝的男導游，不如找一個多才多藝、能歌善舞的男導游; 找一個多才多藝、能歌善舞的男導游，不如找一個多才多藝、能歌善舞、能說會道的男 導游; 找一個多才多藝、能歌善舞、能說會道的男導游，不如找一個多才多藝、能歌善舞、能 說會道、玉樹臨風的男導游; 找一個多才多藝、能歌善舞、能說會道、玉樹臨風的男導游，不如找一個多才多藝、能 歌善舞、能說會道、玉樹臨風、瀟灑飄亮的男導游! 初度碰頭，請多多看護，給年夜家?guī)Я藘蓚€禮品不成請笑納:

不要把頭腳伸出窗中，當汽車正在高速行駛是不要正在車箱內(nèi)隨便.有甚么工作喊我一 聲便可以了我就座正在最前里的導游座上.請年夜家把腳邊椅子的把腳放下來如許仄安一點. 迥殊是帶小伴侶的家長必定必定不要讓孩子往返， 往年有一個導游的團上來個很時興的小女 孩也就是四五歲的模樣和她的媽媽奶奶一同往玩， 正在行駛途中后排到前排找奶奶也不近他 媽也就出正在乎可誰知道就正在那個時間司機躲避踩了一個急剎車，，............后果.... 請保留此標記先來一個先容吧，我是那一次的全伴導游.姓馬，就是馬到功成的馬，身 先士卒的馬， 固然也是紕漏的馬， 但我會用步履來證真我但是很當真的正在此次行程里身先 士卒，旗開得勝!年夜家叫我小馬或馬導都可以不中，我仍是感覺叫我小馬親熱點.全伴就是 全程伴隨導游，到了處所還會有地接導游，現(xiàn)正在請年夜家記一下我，不是我偷懶，年夜家 記我一個輕易，我如果正在第一工夫記全所有的客人其真是不太輕易，諒解一下，:)還有小 馬我海拔偏低不到一米七，所以年夜家必定要記住以下幾點;緊跟步隊不要離隊，.... 你們現(xiàn)正在也熟悉的，，就是那部車，我們徒弟可疼她啦，所以看正在司機徒弟那么辛 勞的分上年夜家對她好一點，:不要再車箱里吸煙，對本人對他人的身體都好，我看正在坐 的都是名流著應(yīng)當不成題目. 起尾我們有一件最主要的事，請年夜家拿身世份證，趁便查抄一下有用期，迥殊是姑且 身份證，它的有用期迥殊短，要看一看回來那天會不會過時，然后把身份證交給我，我先要 查對身份證和機票上的名單是不是符開， 等一會到機場由我用那些身份證給年夜家打點登機 腳續(xù)，然后連同登機卡一同收回年夜家。我正在那女趁便說一下，身份證必定要保管好，并 且請隨身攜帶，不要放進年夜的行李箱中，以制止慌閑中被托運了，人就上不了飛機了。象 我們此次往如果出了身份證就只能游水回來啦! 年夜家早上好， 起尾讓我們來響應(yīng)國務(wù)院的召喚來進修一下:1 起尾我謹代表觀光社對年 夜家加進三日游透露顯示強烈熱烈的接待;2 謹代表導游(地接社的導游)提早對年夜家透露 顯示接待昨天早晨挨德律風聯(lián)系時說的 3 代表我和徒弟接待年夜家的到來. 那位正正在腳握標的目標盤，腳踩剎車兩眼緊盯前圓里的是我們的司機師@.愿我和司 機徒弟的連腳開作帶給年夜家一次難忘的路程， 若是年夜家有甚么工感化得著我們的就說一 聲，我們會正在做一向的好的同時盡本人的盡力為年夜家供給優(yōu)良辦事的. 我看到年夜家的.眼里布謙了迷惑.那小我是誰呀我們單元的嗎?哈哈 那是我們公司贈予給年夜家的紀念品，有觀光袋、帽、團徽。公司收那個觀光袋的意義.開場白許多學生認為數(shù)學是枯燥的、乏味的。一些非數(shù)學老師在聽完一堂數(shù)學課后， 往往這樣評價：思路清晰、語言精練、解題嚴謹，就是太乏味、缺少趣味性，讓 人昏昏欲睡。

那么，如何調(diào)動學生的上課積極性，引發(fā)他們的好奇心？設(shè)計好“開 場白”，非常關(guān)鍵。下面是數(shù)學課的幾個片斷： 動手實驗式“開場白”：桌上擺滿了切成各種形狀的蘿卜，大伙好像還在熱列 地討論著什么。老師微笑問：“同學們，用一個平面去截一個正方體，截出的面可 能是什么形狀？” 懸念式“開場白”：老師一上講臺，故意神神秘秘地說“你們每人隨便想一個自 然數(shù)，將這個數(shù)乘5減7，再把結(jié)果乘2加14”?！澳銈兯愕玫慕Y(jié)果個位數(shù)字一 定是0”。 頓時教室里象炸了鍋似的， ……“等你學了字母表示數(shù)， 你也會算了”。 …… 故事式“開場白”：為了讓學生體會圖形的邊長、周長、面積在變化過程中的 關(guān)系，領(lǐng)會列方程解應(yīng)用題時，關(guān)鍵是捕捉到不變的量。老師先給學生講了一個 故事：父親的羊越來越多，想拆舊羊圈擴大面積，可是沒有多余的籬笆，怎么辦 呢？他叫來了兒子,兒子不慌不忙地說：“爸，我有辦法”?！澳憧?，舊羊圈長70米， 寬30米，面積2100平方米。如果改成50米見方的新羊圈，不用添籬笆，羊圈面積 就有2500平方米”。諸如此類的還有：“貼近生活式”開場白；“設(shè)疑式”開場白；“名 言式”開場白；“趣味式”開場白；“實例式”開場白；“比喻式”開 場白等等。向?qū)W生提出恰當?shù)膯栴}，激發(fā)起學生的興趣，提高他們學習 的積極性。