千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關的《導游詞怎么寫(大全)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《導游詞怎么寫(大全)》。

第一篇：導游詞怎么寫

導游詞怎么寫

導游詞是導游人員引導游客觀光游覽時的講解詞，是導游員同游客交流思想，向游客傳播文化知識的工具，也是應用寫作研究的文體之一。下面小編為大家收集整理了導游詞的寫法，歡迎閱讀！

本次習作之前的準備工作，有以下幾點：

1.指導學生了解導游詞的特點。

2.搜集相關資料，如果是自己游覽過的“世界遺產(chǎn)”資料，就更有說服力。

1.導游詞是導游人員引導游客觀光游覽時的講解詞，也是應用文體之一。主要特點是口語化，此外還具有知識性、文學性、禮節(jié)性等特點。

2.在寫導游詞的時候，要做到選取最有特色的內容向大家介紹。可以講景點風光，也可以講與景點有關的故事、傳說，還要提示參觀游覽的注意事項。

1.確定景點，收集資料。

首先確定自己介紹的是哪一處世界遺產(chǎn)（可以是課本里介紹的，也可以是自己瀏覽過的）。這一處景點最有特色的內容是什么?有什么樣的著名風光、著名景點?這個景點有什么美麗的、動人的傳說?可以通過報刊雜志或網(wǎng)絡查找資料，從中選取最有特色或最有價值的內容向大家介紹。

2.結構清楚，寫有條理

導游詞一般有前言、總述、分述、結尾四個部分。

在“前言”中，你要向游客表示問候、歡迎，并進行自我介紹，有時還可提示參觀游覽的注意事項。

再對游覽景點作一個總的介紹，這部分比較簡單。

在“分述”時抓住一個個景觀，按游覽順序，逐一進行生動、具體的解說，加深游客對景物的印象。

在“結尾”中對游覽的內容作個小結，并向游客表示感謝和告別。

3.語言生動，栩栩如生

導游詞中，應該使用生動形象的口語，多用短句子。講著順口，聽著也輕松。寫的時候，要有讀者意識。例如“游人走過長長的石橋，就可以去小島上?！边@句話就可以改為“請大家跟著我走過長長的石橋后，我們就可以到小島上盡情游玩啦！”也就是在表達過程中始終要有和游客交流的意識。

要淡化對可見的景物的描繪，增加背景資料，如景點名稱的由來，風景背后的神話、傳說、故事等，可以增加解說的趣味性。

四年級同學第一次接觸導游詞，會感到比較陌生，而且大家的習作能力是有差異性，所以，可以選擇“改寫”，也可以選擇“創(chuàng)寫”。如，對課文《長城》《頤和同》《秦兵馬俑》進行改寫，把敘述性語句改為口語化的介紹性語句，并加上背景故事、傳說的介紹，降低寫作的難度。當然也可以介紹其他自己去過的景區(qū)，根據(jù)自己的感受創(chuàng)造性地寫出導游詞?？傊?，要根據(jù)自己對世界遺產(chǎn)的熟悉情況，合理進行選擇。

頤和園導游詞

各位游客，大家好，歡迎你們到北京頤和園來游玩，我是頤和園旅游公司的導游，大家可以稱我為“小廖”，非常榮幸能為大家提供服務。希望在我的陪伴下，能讓您度過愉快的一天，也能讓您真正感受到頤和園這座皇家園林的魅力。（自我介紹和對游客的`問候）

頤和園位于北京西郊，原為封建帝王的行宮花園。原來的名字叫好山園。清乾隆時改為清漪園。1860年被英法聯(lián)軍所毀。1888年慈禧太后挪用軍費重建，改名頤和園。頤和園總面積290萬平方米，擁有宮殿園林建筑3000余間，湖水面積約占四分之三。園中景象萬千。萬壽山叢林蔥郁，昆明湖碧水蕩漾，構成一幅美麗的皇家園林畫卷，是世界著名的旅游勝地。（對景點的總體介紹及補充資料）

我先帶大家去長廊游玩。進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。長廊長728米，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、動物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種花又開了。其中人物故事畫最引人注目。那就請游客們細細觀賞吧！

穿過長廊，就來到萬壽山腳下，萬壽山地處頤和園的中心部位。南臨昆明湖。山上建有佛香閣、排云殿等，山上樹木蔥濃，宮殿金碧輝煌，是宮庭功能、宗教功能、園林功能的集中體現(xiàn)。這里建筑宏偉，風景秀麗，充分展示了皇宮御苑的皇家氣派。各位游客不妨親自登山，既鍛煉了身體，又能沿途欣賞好風景。

接下來我向大家介紹昆明湖。昆明湖面積約200多萬平方米。湖邊圍著長長的堤岸，湖沿有石舫，湖上有好幾座式樣不同的石橋，其中十七孔橋最引人注目，橋上有上百根石柱，石柱上都刻著各種各樣、天然成趣的數(shù)百只獅子，它們率真大膽，美不勝收，有的正在繡球上靈巧地做著各種優(yōu)美的動作，有的幾只獅寶寶嬉戲在獅媽媽周圍，歡蹦亂跳，盡情玩耍，獅媽媽慈愛地撫摸著小寶寶，眼里流露出歡欣的喜悅，金色的陽光灑在這些獅子們身上，像給予它們一種生命力，訴說著人間動人的故事。走在橋上，可以看到湖岸柳樹成行，湖光山色，風景迷人。走過十七孔橋，就可以觀賞湖中小島上的絢麗風景。（依據(jù)游覽順序詳細介紹景點特點）

頤和園的美景真是說也說不盡，道也道不完，用“舉世無雙，獨一無二”來形容它一點也不過分。它就像一顆璀璨的明珠，大氣、精致、富有濃郁的人文底蘊，深深地吸引著中外游客。我真誠地希望您能在這得到美的享受，祝您玩得開心，游得盡興。（結束語及對游客的祝福）

第二篇：導游詞怎么寫

導游詞怎么寫

導游詞怎么寫?那么，如何才能更好的寫好一篇優(yōu)秀導游詞呢?下面是小編整理的導游詞的范文 ，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們。

一篇優(yōu)秀的導游詞除結構嚴謹、層次清晰、主次分明、文字流暢等對一般好文章的要求外，還必須注意下述3個方面：

1、強調知識性

一篇優(yōu)秀的導游詞必須有豐富的內容，融進各種知識并旁證博引、融合貫通。這樣的導游詞就能吸引旅游者的注意力，滿足他的求知欲，做這樣導游講解的導游員也會受到旅游者更多的尊重。導游詞若語言干癟、知識貧乏，就無法引導旅游者進入審美意境。如陳蔚德的《四川茶館》導游詞，從歷史到現(xiàn)實，從傳說到民俗，揮灑自如，娓娓而談，把中國的茶文化介紹得淋漓盡致。

導游詞的內容必須正確無誤，令人信服，切忌弄虛作假，張冠李戴。導游詞若傳遞錯誤的信息，旅游者一旦發(fā)現(xiàn)，就會感到受蒙蔽、被愚弄、繼頁就有可能全盤否定一國、一地的旅游服務。

導游詞不能只滿足于一般知識的介紹，而要重視深層次的內容，例如，與它物的比較，同類事物的鑒賞標準和方法，詩詞的點綴，自己的感受，自己及他人的'評論等。這樣寫就可提高導游詞的水平，旅游者也歡迎這樣的導游詞。

2、講究口語化

導游語言是一種具有豐富表達力，生動形象的口頭語言，這就要求導游在導游詞的口語化上下功夫。

為使導游詞口語化，就要多用口語詞匯，當然也要有淺顯易懂的書面語詞匯，但要避免難懂的書面語詞匯和音節(jié)拗口的詞匯;多用短句，不用長句，以便說起來利索、順口，聽起來輕松、易懂。如：《蓬萊仙洞解說詞》：

“是仙人送子，你看她，左手抱一個，背上馱一個，前面跪一下，身后還跟著一大群，哭哭啼啼，一片凄慘景象，真是兒多母苦啊!”有位游客看了說“還是計劃生育好哇!”游客們開懷大笑。

這一段話全用口語詞、短句子，顯得生動活潑，便于講解，聽起效果很好。如“更以巨幅立體的山水壁畫，潔白透明的羅紗帳，晶瑩奇特的石花和玻璃管狀的天絲等‘四絕’”著稱。

這一個長句子，又用了許多書面語詞匯，念起來費勁，聽起來不輕松。

強調導游詞的口語化，并不意味著就可信口開河，不要語言的規(guī)范化了。編寫導游詞時導游員必須注意語言的品位。

3、突出趣味性

導游詞應該生動形象、通俗易懂并能夠多方面調動旅游者的注意力，激發(fā)游客的游興。怎樣才能吸引旅游者，激發(fā)他們的游興呢?這要求導游員在導游詞的趣味性上作文章。

(1)編織故事情節(jié)

講解一個景點，不能只用干巴巴的幾個枯燥的數(shù)字介紹眼前的實體，而是要不失時機的穿插趣味性無窮的傳說和民間故事，以激起旅游者的興趣和好奇心。如介紹北京香山的雙清別墅，可插入這樣一段傳說：

相傳金代第六帝章宗來此游覽時，突然感到疲乏，席地而臥，就進入了夢鄉(xiāng)。夢中他看見一群大雁在頭頂上空盤旋鳴叫，便拈弓連發(fā)兩箭，大雁驚飛，但在兩去箭跌落的地方頓時涌出兩股清泉，他十分高興，就命名為“夢感泉”。

第三篇：導游詞的格式及寫法

1、強調知識性

一篇優(yōu)秀的導游詞必須有豐富的內容，融進各種知識并旁證博引、融合貫通。這樣的導游詞就能吸引旅游者的注意力，滿足他的求知欲，做這樣導游講解的導游員也會受到旅游者更多的尊重。導游詞若語言干癟、知識貧乏，就無法引導旅游者進入審美意境。如陳蔚德的《四川茶館》導游詞，從歷史到現(xiàn)實，從傳說到民俗，揮灑自如，娓娓而談，把中國的茶文化介紹得淋漓盡致。

導游詞的內容必須正確無誤，令人信服，切忌弄虛作假，張冠李戴。導游詞若傳遞錯誤的信息，旅游者一旦發(fā)現(xiàn)，就會感到受蒙蔽、被愚弄、繼頁就有可能全盤否定一國、一地的旅游服務。

導游詞不能只滿足于一般知識的介紹，而要重視深層次的內容，例如，與它物的.比較，同類事物的鑒賞標準和方法，詩詞的點綴，自己的感受，自己及他人的評論等。這樣寫就可提高導游詞的水平，旅游者也歡迎這樣的導游詞。

2、講究口語化

導游語言是一種具有豐富表達力，生動形象的口頭語言，這就要求導游在導游詞的口語化上下功夫。

為使導游詞口語化，就要多用口語詞匯，當然也要有淺顯易懂的書面語詞匯，但要避免難懂的書面語詞匯和音節(jié)拗口的詞匯;多用短句，不用長句，以便說起來利索、順口，聽起來輕松、易懂。如：《蓬萊仙洞解說詞》：

“是仙人送子，你看她，左手抱一個，背上馱一個，前面跪一下，身后還跟著一大群，哭哭啼啼，一片凄慘景象，真是兒多母苦啊!”有位游客看了說“還是計劃生育好哇!”游客們開懷大笑。

這一段話全用口語詞、短句子，顯得生動活潑，便于講解，聽起效果很好。如“更以巨幅立體的山水壁畫，潔白透明的羅紗帳，晶瑩奇特的石花和玻璃管狀的天絲等‘四絕’”著稱。

這一個長句子，又用了許多書面語詞匯，念起來費勁，聽起來不輕松。

強調導游詞的口語化，并不意味著就可信口開河，不要語言的規(guī)范化了。編寫導游詞時導游員必須注意語言的品位。

3、突出趣味性

導游詞應該生動形象、通俗易懂并能夠多方面調動旅游者的注意力，激發(fā)游客的游興。怎樣才能吸引旅游者，激發(fā)他們的游興呢?這要求導游員在導游詞的趣味性上作文章。

(1)編織故事情節(jié)

講解一個景點，不能只用干巴巴的幾個枯燥的數(shù)字介紹眼前的實體，而是要不失時機的穿插趣味性無窮的傳說和民間故事，以激起旅游者的興趣和好奇心。如介紹北京香山的雙清別墅，可插入這樣一段傳說：

相傳金代第六帝章宗來此游覽時，突然感到疲乏，席地而臥，就進入了夢鄉(xiāng)。夢中他看見一群大雁在頭頂上空盤旋鳴叫，便拈弓連發(fā)兩箭，大雁驚飛，但在兩去箭跌落的地方頓時涌出兩股清泉，他十分高興，就命名為“夢感泉”。

這一段傳說使景點增添了神秘色彩，更引人入勝。

但是，選用的傳說和故事必須是精華，與景觀密切相關，不得胡編亂造;使用時要靈活，要與新講解的內容緊密結合，切忌生搬硬套。

(2)語言生動形象，用詞豐富多變。

生動形象是導游語言美之所在。生動形象的語言可以將旅游者導入意境，給他們留下深刻的印象。

詞匯貧乏的導游詞讓人聽了昏昏欲睡，而詞匯豐富多變的導游詞其效果則絕然相反，它讓旅游者感到優(yōu)美動聽，從而激起盎然興趣。

(3)恰當?shù)剡\用修辭手法

導游詞中，恰當?shù)剡\用比喻、比擬、夸張、象征等手法，可使靜止的化為活動的，使無生命的變?yōu)橛猩模钩橄蟮某蔀榫唧w的，可使死的景觀變?yōu)榛钌漠嬅?，從而產(chǎn)生濃厚的趣味性，如：“有人說三峽象一幅展不盡的山水畫卷，也有人說，三峽是一條豐富多彩的文化藝術長廊。我們說，三峽倒更象一部輝煌的交響樂。它由‘瞿塘雄、巫峽秀、西陵險’這三個具有各個不相同旋律和節(jié)奏的樂意所組成”。《說話長江》這一段導游詞中用四個生動的比喻提示出長江三峽內在這美。

(4)幽默的述說

幽默風趣是導游詞的藝術性的重要體現(xiàn)，它可使導游詞錦上添花，可使聽者歡笑，輕松愉快，使氣氛活躍，增強游興。

(5)親切的語言

導游詞的語言應該是文明的文1、友好的語言、富有人情味的語言，應該言之有情、言之有禮、讓旅游者聽后賞心悅耳，感到親切溫暖。

(6)隨機應變，臨場發(fā)揮

導游員在導游講解時要隨機應變，臨場發(fā)揮，要靈活運用多種導游手法，如問答法，引人入勝法，觸景生情法，創(chuàng)造懸念法等，這樣的導游講解就會生動自然，趣味濃郁。

編寫導游詞，不僅要顯示導游員的淵博知識，也應反映出他的導游技能。

4、突出重點

每一個景點都有代表性的景觀，每個景觀又都有反映其特色的內容，導游詞必須在照顧全面的情況下突出重點，面面俱到，沒有重點的導游詞是一篇不成功的導游。

5、要有針對性

在實地導游講解時，導游員必須從實際出發(fā)，因人、因時而異，有的放矢，即根據(jù)不同的聽眾，他們當時的情緒以及周圍的環(huán)境進行導游講解，切忌百病一言，避免不管聽眾千差萬別，導游詞只有一個現(xiàn)象。

編寫導游詞，一般都應有假設對象，某一層次，某一職業(yè)的旅游者以及某種特定的背景、導游員就應該根據(jù)特定背景寫出一篇很有針對性的導游詞。

6、重視導游詞的品位

最后，編寫導游詞，必須注意提高品位，一要強調思想品位。導游講解是向國內外旅游者介紹壯麗的中國大地、勤勞的中國人民及其偉大創(chuàng)造;宣傳古老中華文明和各地民族風情;還要宣傳社會主義革命和建設的偉大成就，以幫助外國旅游者更多的了解中國，幫助國內旅游者更好地認識祖國和人民，因此，弘揚愛國主義精神是導游員義不容辭的責任。如陳蔚德《四川茶館》導游詞，深情地宣傳了中華古老燦爛的文化，充滿了濃郁的鄉(xiāng)情;何琳的《鄭州黃河游覽區(qū)導游詞》不但介紹了黃河源遠流長的雄傳壯麗，而且通過新舊社會對比，突出“制黃河者制國家”的主題。二要講究文學品位，導游詞的語言應該是規(guī)范的，文字是流暢的、結構是嚴謹?shù)?，內容介紹是符合邏輯的。這是對一篇導游詞的基本要求。如果你在導游詞的關鍵地方適當?shù)匾?jīng)據(jù)典，得體地用上一兩句詩詞或名人的名言，就會使導游詞的文學品位提高不少。但是，你若故弄玄虛，過多地引經(jīng)據(jù)典，滿篇的詩詞名句，將導游詞搞的高深莫測，其結果定會適得其反。

第四篇：導游詞要怎么寫

1.歡迎詞

第一次與游客見面時，留下的第一印象十分重要，既可以把自己呈現(xiàn)給游客，又可以借機拉近與游客間的心理距離，為之后的工作帶來很多便利。由于我們導游的工作性質比較特殊，要為游客提供相關服務，所以，第一次見面時要做的工作很多。

禮貌為先。出門旅游的人都是為了享受來的，所以他們特別在意我們導游是否尊重他們，所以恰當?shù)膯柡蛘Z和禮貌用語非常重要。

自我介紹。得讓游客知道怎樣稱呼我們吧。千萬別小看了自我介紹，這里邊學問可大了，能做出許多“文章”出來。我們導游能給游客帶去什么?游客最想得到的是什么?不是講解，而是歡笑。

搞好游客與司機師傅之間的關系。司機師傅手中的方向盤關系到全車人的生命安全，所以，我們導游必須掌控好，至少讓游客跟司機師傅之間沒有矛盾，如果關系融洽就更好了。

如果能使司機師傅把話匣子打開，無異于請了個得力的助手。

安全與車內衛(wèi)生的提醒。我們導游最大的責任是什么?不是導和游，是保證游客的安全，然后才是帶隊、講解……才是讓游客感受到出行的快樂。該提醒什么我不多講，大家應該都學過。即使學得不好，也能猜出幾分。

比如行車過程中把頭探出窗外是不行的，行車過程中在車內隨意走動是不行的，亂丟垃圾是不行的，在車內大聲喧嘩是不行的，隨地大小便是不行的…… 善意的叮囑和提醒。包括個人安全、身體健康、兒童安全、車內衛(wèi)生、公德意識等。 美好的希望和祝愿。吉祥話都會說吧?目的只有一個――讓游客保持快樂的心情。

2. 景點概述

通常，在抵達某個景點之間，需要對景點進行概括性的介紹，看似簡單，實則意義重大。精心的設計會立刻引起游客的興趣，為之后的講解打下良好的基礎。雖然景點的主要內容不會變化，無論對誰講都是一樣的，但沒有針對性的千篇一律的講解肯定不會達到理想的效果，講解的深度和內容應根據(jù)游客的接受能力和職業(yè)做出相應的調整，

景點的地位。5A、4A這樣的分級并不能完全說明景點的吸引力，但足以打動游客;是否入選世界文化遺產(chǎn)、非物質文化遺產(chǎn)等，也能大大提高游客的興趣。

景點的類型和特點。由于游客的興趣、愛好廣泛，所以風景類、建筑類、遺產(chǎn)類、娛樂類等不同類型的景點對他們的吸引力也不相同，我們可以邊介紹邊觀察，根據(jù)游客的反應調整在景點中詳細講解的內容。

景點中的看點。盡管很多游客具有較高的學歷，但文化水平并不高，對于建筑、文字、宗教、園林等方面的知識一知半解，屬于“從眾性”游客，所以，我們有必要把景點中最著名、最有趣、最特色的“點”告訴他們，給他們留下深刻印象。他們可以不聽，但我們不能不講。

詳細講解的鋪墊。對于文化類的景點，相關知識的鋪墊十分必要;而對于娛樂型景點，安全則是最需要導游提醒、強調的地方;對于文物類景點，導游有責任提醒游客遵守景點的規(guī)定，盡公民保護文物的義務。

3. 景點詳述

對每一個景點的講解應從細致之處入手，因為游客所關心的就是該景點的歷史、背景、人物和事件，甚至與之聯(lián)系的神話故事。雖然很少有游客能問出較深層次的問題，但作為一名優(yōu)秀的導游，盡己所能地掌握相關知識，既是個人能力的展現(xiàn)，又是個人修養(yǎng)的提高，我們自己也可以得到高層次的享受。

充分的知識儲備。每一處景點，都有其獨特的歷史、背景、人物和故事，如何把它們娓娓道來，將游客帶入歷史，去體驗往昔的歲月。 講解應尊重事實。對于不了解的東西，可以機智地回避，但絕不可胡編亂造、胡說八道。既是對歷史的褻瀆，又是對自己形象的損害，也會降低旅行社的信譽。

清晰、簡潔的語言。應盡量避免不良用語、不良習慣，景點描述清晰明了。應避免不容易理解的長句子;引用古語后一定要解釋;講地方話后要說明;口語與書面用語給游客的感覺很不一樣，交叉使用。

富于感染力的語言。故事講述要生動;詩、詞、歌、賦、雙關語、歇后語、典故等都能起到畫龍點睛的作用。

神話故事可以有，但不可亂用。 注重文物的保護。隨時提醒游客，什么地方禁止拍照，禁止撫摸、禁止吸煙等。即使某些景點的提示牌不明顯或被破壞，導游也應有足夠的文物保護的意識。

4.歡送詞

導游的講解不僅為游客提供服務，更能促進導游與游客之間的友誼。優(yōu)秀的講解使游客滿意，甚至令游客敬佩，更可能為導游帶來意外收獲。在結束服務之時，導游的歡送詞是對本次服務的總結，是表示對游客的尊重，是展現(xiàn)個人風采的又一次機會，是下一次服務的開始。

對本次講解(旅游)的總結。

對游客的合作表示感謝。

表示希望再次見面的愿望。

送上自己美好的祝愿。

歡迎詞通常是導游送團時使用，起到總結、溝通、達成諒解、創(chuàng)造再次合作等作用。但不僅限于此，每個景點游覽結束后，也可以進行總結，加深游客對景點的印象，也是提升講解水平的體現(xiàn)。

第五篇：導游詞的格式及寫法

導游詞的結構由標題、正文兩部分組成。

1.標題

標題有三種有法：第一種是直接以被介紹的地點、景物和古跡為標題，如《南京市》、《故宮博物院》。第二種是以被介紹的地點、景物和古跡加“簡介”、“介紹”為標題，如《桂林市簡介》、《蘇州園林介紹》。第三種是文章標題法，如《中華文化瑰寶一一莫高窟》。

2.正文

導游詞的正文寫法因內容不同而各有差異。如果是介紹一座城市，可以先做總體介紹，再做具體介紹，包括它的地理位置、歷史淵源、氣候條件、著名景點、水陸交通等。如果是介紹一處景物或古跡，則要突出其主要特點，包括有關建筑的特點及其歷史，有關的傳說故事等。

3.導游詞的寫作要求

1.要寫出每一個景觀的特色，讓旅游者把握游覽對象的獨特風韻，做到身臨其境。

2.要生動、形象，有感染力，從而激發(fā)旅游者的游興。

3.要層次分明，敘述清晰。對方可能不了解的情況，要著重介紹導游詞的格式及寫法導游詞的格式及寫法。

導游詞的寫法：

一、導游詞的特點 ：三性三化三感

1、 真實性 ;2、生動性 ;3、 針對性

1、 知識化 ;2、規(guī)范化 ;3、 口語化

1. 層次感; 2. 方向感; 3. 趣味感

1.臨場性

雖然書面導游詞沒有直接面對游客及景觀，但它模擬現(xiàn)場導游的場景，創(chuàng)作者把自己比作導游，設想正帶領游客游覽。因此導游詞是循游覽線路層層展開的，而且為增加現(xiàn)場感，多以第一人稱的方式寫作。在修辭方面，多用設問、反問等手法，仿佛游客就在眼前，造成很強烈的臨場效果。

2.實用性

導游詞的寫作目的有兩方面，一是作為導游員實際講解的參考，二是作為游客了解某一景點或某一旅游目的地的資料。由于上述兩個目的，導游詞對每一個景點都提供翔實的資料，從各個方面加以講述，導游員讀了以后，經(jīng)過加工就能成為自己導游口頭講解的內容，而游客讀了，就能對此景點或旅游目的地有詳盡的了解。因此，導游詞有很強的實用性。

3.綜合性

導游詞既有說明性的特點，也有欣賞性的特點，因此，導游詞是綜合性的。在一篇導游詞中，會用到自然科學知識，如地質成因、動植物學知識、力學原理等;還會用到社會科學知識，如宗教常識、哲學美學知識、詩辭歌賦、中外文學等;另外，建筑、園一篇優(yōu)秀的導游詞往往綜合了各個學科門類，多角度多層面對景點加以敘述，給閱讀者全方位的信息。

二、導游詞的功能

1.引導游客鑒賞

導游詞的宗旨是通過對旅游景觀繪聲繪色地講解、指點、評說，幫助旅游者欣賞景觀，以達到游覽的最佳效果。

2.傳播文化知識

傳統(tǒng)文化知識即向游客介紹有關旅游勝地的歷史典故、地理風貌、風土人情、傳說故事、民族習俗、古跡名勝、風景特色，使游客增長知識。

3.陶冶游客情操

導游詞的語言應具有言之有理、有物、有情、有神等特點。通過語言藝術和技巧，給游客勾畫出一幅幅立體的圖畫，構成生動的視覺形象，把旅游者引入一種特定的意境，從而達到陶冶情操的目的。

此外，導游詞通過對旅游地出產(chǎn)物品的說明、講解，客觀上起到向游客介紹商品的作用

三、導游詞的結構：

導游詞由標題、前言、總述、分述和結尾五部分組成。

㈠ 標題

㈡ 前言

前言部分一般寫導游人員在陪同旅游者參觀、游覽前表示問候、歡迎，自我介紹，實質上是一個開始。

㈢ 總述

總述部分主要向旅游者陳述景觀的概況和旅游價值，對所要游覽的內容作總結性的介紹。

《故宮》總述中的一段：

這段總述向旅游者介紹了故宮的概況、名稱的由來、占地面積、宮殿樓閣的間數(shù)及其建筑。這樣的總述使旅游者不僅對故宮有了基本了解，而且深切感受到參觀游覽的重要意義。

㈣ 分述

分述部分是對旅游者游覽的景觀進行分別陳述導游詞的格式及寫法導游。按照游覽的先后順序，對景觀一一加以解說

分述部分是對旅游者游覽的景觀進行分別陳述。按照游覽路線的先后順序，對景觀一一加以解說。

㈤ 結尾

在游覽結束后，對游覽的內容做一小結，如有未到之處可做一簡要說明，最后，對旅游者的合作表示感謝，請留下寶貴意見，并表示祝福與告別。

四、導游詞的寫作要求：

1、 挖掘景觀的深層內涵;2、突出景物的個性特點

3、 注重語言的生動幽默;4、運用有趣的故事傳說

五、導游詞容易存在的主要問題

1. 缺乏鮮明主題和觀點

2. 內容太單薄

3. 結構層次不清楚，邏輯性不強，條理不清晰。

4. 導游詞不是散文，書面語太重介紹，口語化注意不夠;

5. 應該有自我介紹以及導游慣用語等?

6. 沒有處理好“景”與“事”的關系，講故事或者事理往往游離景點內容。