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第一篇：文化節(jié)的策劃方案

高校學生公寓，不僅僅是學生休憩娛樂的簡單場所，更是承載著無窮文化內(nèi)涵的精神家園。而公寓文化正是這個大家園里孕育出來的一朵奇葩，是現(xiàn)代大學生精神追求和價值取向的集中體現(xiàn)，是學校開展思想政治教育的獨特場所；是學生美化健康生活，塑造獨立人格，參與管理創(chuàng)新，共創(chuàng)積極健康和諧向上氛圍，全面成人成才的搖籃。

為創(chuàng)造平安、整潔、溫馨的住宿環(huán)境，促進寢室間的情感交流，營造良好的寢室文化氛圍，豐富校園文化生活，培養(yǎng)同學們良好的生活衛(wèi)生習慣，促進同學之間的交流和互動，經(jīng)研究，決定舉辦以倡導“創(chuàng)一流宿舍、樹文明新風、建溫馨家園”為主題的寢室文化節(jié)。

一、活動主題：創(chuàng)一流宿舍、樹文明新風、建溫馨家園。

二、主辦單位：林學院團總支學生會

三、承辦部門：林學院學生會生活部

四、指導老師：張苗苗、傅昱

五、活動時間：20xx―11―15至20xx―12―3

六、活動對象：林學院09級xx級男女生各宿舍

七、活動內(nèi)容：

（一） 宿舍名、宿舍座右銘、“我的宿舍情懷”征文的收集 通過別具特色的文化設計，營造良好學習氛圍及生活環(huán)境，讓環(huán)境育人， 勵人，鼓舞人。通過征文活動記錄宿舍生活趣聞，抒發(fā)宿舍情懷，展現(xiàn)團結(jié)友愛精神。（20xx―11―14至20xx―11―24）

（二）宿舍裝飾的開展

以“我型故我秀”為主題，通過同學們的裝飾，增強同學們的自主創(chuàng)新意識，提高同學們的生活質(zhì)量，調(diào)動同學們的.積極性，濃厚寢室文化氛圍，促進寢室內(nèi)部團結(jié)，和諧，健康發(fā)展，增強集體榮譽感，豐富同學們的生活品位，使寢室成為同學們心靈的棲息地，疲倦的避風港，真正讓寢室成為同學們學習生活中最為重要的陣地。

20xx―11―14至20xx―12―03）

（三）宿舍攝影展的展示

以“弘揚宿舍文化，展現(xiàn)家園風采”為主題，通過此次寢室文化攝影展，讓同學們對宿舍文化建設有了進一步的了解和認知，提高了大家的道德修養(yǎng)，尤其是對于大一新生，通過這次活動，增加了寢室間的凝聚力，融洽了同學間關系，也打破了大一新生剛?cè)雽W來時的陌生感，使同學們從思想上認識到了宿舍文化建設的重要性。（20xx―11―24至xxxx―12―03）

八、實施方案： 分別見附件一、二、三

九、獎項設置：

男女生宿舍分別評出“最佳創(chuàng)意宿舍”“最具文化氛圍宿舍”“最整潔宿舍”“最佳鏡頭獎”“最佳藝術獎”各一間，優(yōu)秀宿舍共三間。

十、部門分工：

生活部：做好本次活動的所有策劃工作，負責向各班各宿舍同學的宣傳，協(xié)助體育部、志愿者站做好“攝影展”的相關工作，配合各班及時收集相關作品，及時檢查各宿舍工作的開展。

宣傳部：做好本次公寓文化節(jié)的所有宣傳工作，及時做好展板、海報、宣傳稿。

組織部：收集各宿舍的宿舍名、宿舍座右銘，并做好/fanwen/1583整理以及審核工作。

團總支辦公室、編輯部：及時收集本次活動征文的所有文章，并做好評選工作。（若人力不夠，組織部可以協(xié)調(diào)相關工作）

學術科技部、學生會辦公室、文工部：收集攝影展的所有照片，整理審核之后，以宿舍為單位，將照片貼于彩色卡紙上。

備注：在此期間，生活部做好一切協(xié)調(diào)工作，若有需要，在做好本分工作的同時，無條件的分擔其他各部的工作。

十一、經(jīng)費預算：

第二篇：開展校園文化活動方案

一、指導思想

校園文化建設是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是幼兒園管理的一個重要內(nèi)容。以人文精神培養(yǎng)為核心，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的教育理念，以素質(zhì)拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動，努力構(gòu)建并不斷完善與時俱進的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學特色的校園文化體系，是我園校園文化朝著正規(guī)化、多樣化、群體化、藝術化方向發(fā)展，使幼兒園成為師幼身心愉悅的成長樂園。

二、創(chuàng)建目標

幼兒園文化是指在整個幼兒園生活中所形成的具有獨特凝聚力的園風園貌、制度規(guī)范和精神氣氛等，它決定著幼兒園的精神面貌，是凝聚和激勵全園教職工的精神力量，是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力。

三、環(huán)境文化建設

（1）優(yōu)化園內(nèi)環(huán)境

不斷營造“文化育人”的園所氛圍，讓幼兒園里時時處處充滿濃濃的文化氣息，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美得氛圍、接受沒得熏陶、引導美的行為、得到美得升華，強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。

校園環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設計各景點，做到花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過；校園環(huán)境凝聚優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔。具體做法：明年,我園將爭取上級領導的支持,把教學樓外墻重新進行裝飾維修,在可綠化地帶周圍栽植觀賞性果樹,如:櫻桃、石榴、柿子等，使綠化成為一道亮麗的風景線；校園北部修建魚池,在魚池四周設置護欄、上面布置觀賞性木架，然后栽植葡萄樹，使之成為校園的一大景點?；顒邮掖懊鲙變?，布置典雅，給人賞心悅目之感。校園音響系統(tǒng)將不斷優(yōu)化，結(jié)合重大事件進行溫馨提示，入園、離園時間則播放輕松歡快的輕音樂，讓師幼在其中得到美得享受，沉浸在健康和諧的文化氛圍中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。

（2）優(yōu)化形象標識

在園內(nèi)設立具有美化性質(zhì)的提示牌；宣傳欄、閱報欄、圖書架；教學與研究宣傳欄；園務公開宣傳欄；身心健康宣傳欄；報刊信息宣傳欄；座右銘、每日格言；對圍墻上的大型壁畫等重新進行完善美化，使之能充分顯示幼兒園的辦學思想和人文特色。

（3）班級環(huán)境文化建設

各班要為幼兒創(chuàng)設溫馨舒適的生活環(huán)境、與課程相適應的學習環(huán)境及內(nèi)容豐富、材料充足的活動區(qū)，使幼兒在玩中求發(fā)展?；顒邮业拿恳粋€角落和每一面墻

壁盡可能得到充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設氛圍或展示其學習成果的有用之處；寬闊的長廊墻壁上，有許多可看之處；不僅展示了幼兒豐富多彩的生活，而且向家長宣傳了幼兒園的教育理念，如“今天你高興嗎？”“從一點一滴小事做起”“播種綠色，孕育希望”等，這些語句如同一面面鏡子，激勵著每一名教師和家長時刻審視自己的心靈，并激起大家形成共同的教育理念。幼兒園應形成：層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機的濃厚育人氛圍。整個校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。

(4)突出藝術特色一樓大廳，突出啟蒙藝術教育,以“美麗自然”象征畫面和相應的文字，構(gòu)建了獨具特色的墻面，通過圖案、文字、色彩的有機結(jié)合，整體凸顯了辦園理念；各項規(guī)章制度，規(guī)范了幼兒園、家長，及其師幼的良好行為，明確了我園“回報社會，造福后代，建設美好家鄉(xiāng)”的辦園宗旨。

二樓的樓梯過道走廊，根據(jù)幼兒的發(fā)展需求，布置墻面，將幼兒繪畫作品和教師手工作品相結(jié)合，形成師幼互動的良好合作關系，彰顯了本園美術藝術特色。

從今年暑假開始，我園開設了書畫特色藝術教育，向教育局學前辦打了報告,自編了幼兒書畫教材,作為園本課程。由教育辦陳老師每周義務為特色班的孩子們上兩節(jié)課,截止到現(xiàn)在已經(jīng)開辦了半年。經(jīng)過輔導老師的辛勤付出，已經(jīng)取得了喜人的成績.為進一步突出特色,計劃在教學樓三樓的走廊樓道,對孩子的書畫作品裝裱后,結(jié)合雅俗共賞的名人字畫進行裝飾,努力營造濃郁的藝術氛圍,使孩子和老師從書法中找到美的共鳴。

四、制度建設

進一步規(guī)范制度文化建設，將制度建設量化、細化。積極倡導以人為本、滿足人的需要、促進人的發(fā)展的新理念，堅持人本和科學的相融，建立以科學管理手段為途徑，以發(fā)展人的主題性，促進人的全面和諧發(fā)展。

（1）營造良好氛圍

努力營造良好的人際氛圍，引導教師用“愛心、細心、慧心、耐心、真心”創(chuàng)造一個“關愛、信任、平等、快樂”的學習型團隊，以此形成教師“在工作中學習，在學習中工作”的自我管理行為。

（2）激發(fā)主題意識

以人為核心，體現(xiàn)人本與科學相融的管理思想，讓規(guī)章制度成為大家認可、自覺遵守的制度，注重激發(fā)教師的主題意識，增強教師自我管理能力。

（3）實施互動管理

加大教學調(diào)研力度，制定相應的互動聽課管理制度。園領導經(jīng)常深入教學第一線，實施互動性的情景管理。注重捕捉教師的教學行為，認真傾聽他們的想法，然后用教育理論引導教師，從而促使教師學會觀察、學會分析、學會反思，以此達到領導與教師互相取長補短和共同進步的效果。

五、教師隊伍建設

堅持“以人為本”的理念，根據(jù)教師不同發(fā)展的需求，采用多元化的研訓方式，進行“樹標桿、以點帶面”的教師學習方式，立足“園本研訓”，充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢，為其專業(yè)化成長搭建平臺，加速青年教師的成長歷程，為幼兒園的發(fā)展提供有力保證。

（1）豐富教師專業(yè)底蘊

以讀書豐富校園文化，用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣，使“讀書、學習、反思”成為每位教師的

行為習慣。

（2）促教師專業(yè)素質(zhì)的提高

積極倡導建立學習型的組織，發(fā)展學習型的群體，鼓勵青年教師爭做“善于學習、善于反思、樂于合作、敢于創(chuàng)新”的老師。通過園領導引領、骨干教師帶頭、全民參與的方式鼓勵全體保教人員主動參加各種業(yè)務學習和培訓，引領教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，堅持先進的教育理念，掌握科學的教育行為，提升綜合的教育素養(yǎng)。年前，讓景菲老師到山東女子學院進行了為期半月的培訓學習，學習回來傳授所學知識，從而帶動其他教師的全面發(fā)展。

（3）更新教師的教育理念

樹立全新的教育理念，從關注文本到關注幼兒，加強教育活動組織能力、監(jiān)控能力、指導能力等教育實踐智慧基本功的訓練。結(jié)合教育、教學的需要，要求教師努力做到“心中有目標，眼中有孩子，時時有教育，”在孩子的活動中運用“看、聽、交流、思考”等技巧，把握幼兒的情緒表現(xiàn)、心理需要、能力水平，真正做到讓教育理念與教育行為同行。

（4）促新教師發(fā)展

對新教師重點進行教學基本功和技能的培訓，并且要求他們根據(jù)自身的特點，制定個人成長計劃，增強自我發(fā)展意識，明確自我發(fā)展方向。對于熟悉業(yè)務、經(jīng)驗豐富的中青年骨干教師，鼓勵他們適度超前，向前發(fā)展。

六、家園合作文化建設

幼兒園早期教育不應是封閉式的，應與家庭、社會教育緊密結(jié)合，形成全方位的合力教育，我們深知幼兒園教育、社會教育、家庭教育的有機結(jié)合是造就一代新人的必要條件。首先應建立一系列家長工作制度，開展形式多樣的家長活動，如專題講座、家長開放日、班級家長會、家長座談會等，還有重大節(jié)日如“六一”、“元旦”、“大班畢業(yè)典禮”等都舉行隆重的慶?；顒?，請家長來園參加，形成家長工作常規(guī)化。同時，結(jié)合家長育兒存在的問題，可以通過門廳宣傳、班級家園雙通道等途徑，向家長宣傳先進的教育理念及育兒知識，不斷提高家長的自身素質(zhì)。幼兒園還可以組織家長撰寫家教經(jīng)驗、教子征文并擇優(yōu)向全園家長推廣。與此同時，還應積極與社區(qū)聯(lián)系，取得社區(qū)的支持和配合，如參加社區(qū)組織的聯(lián)歡會、運動會等活動，通過多種形式向社會宣傳科學育兒理念，爭取社會力量對幼兒園的支持。采取這一系列新穎而有益的舉措不僅能拓展幼兒的活動空間，激發(fā)幼兒的活動興趣，豐富孩子的知識和經(jīng)驗，而且可以幫助家長建立起科學的育兒觀，豐富家長的家教經(jīng)驗，使幼兒教育得到延伸。

幼兒園文化是一種內(nèi)隱的、深層的、但又是彌漫在整個學校全部生活時空中的力量，是體現(xiàn)學校追求，價值觀和精神傳統(tǒng)的文化“場”，這是一種精神的東西，對全園師生具有潛移默化的感染、滲透和影響。校園文化的形成過程實際上就是辦學理念、價值觀念、行為規(guī)范等建立和完善的過程。

幼兒園文化建設不止是樹立形象，更重要的是打造幼兒園文化力，提升競爭力，將促幼兒、教師及幼兒園發(fā)展的辦學理念認真貫徹到教育工作中來，營造“文化育人”的園所氛圍，使師幼由行為的休整與規(guī)范，發(fā)展到意識浸潤，習慣養(yǎng)成，逐漸內(nèi)化為無意識的自覺與自然，最終凝聚成文化的力量，促進師幼及學校的發(fā)展。

第三篇：開展校園文化活動方案

活動思想：

以五月勞動節(jié)為契機，開展以“我勞動，我光榮”為主線的教育活動，讓學生通過去學習，去實際操作，體驗勞動所帶來的快樂，知道熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動最光榮，從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣；同時，讓學生體會到爸爸、媽媽和老師勞動的辛苦，做到尊敬長輩，熱愛長輩。

活動時間：

xx年4月28日――5月3日

活動內(nèi)容：

一、快樂實踐負責：各班主任全校同學利用春假或雙休日時間，來嘗試“做一名快樂的小能手”。根據(jù)“實踐活動反饋表”（分低中高三個年齡段），開展實踐活動，五一春假結(jié)束后把反饋表上交班主任老師，各班進行班級比賽，推選出“快樂小能手”兩名。

二、精彩展示

1.“創(chuàng)意我們的美食”負責：各班主任、大隊部三――六年級同學自愿參加《xx少年報》“創(chuàng)意我們的美食”活動，用自己的智慧和巧手進行美食創(chuàng)意活動。假期結(jié)束后取好作品名稱，拍攝下作品照片，附上簡短的文字說明（創(chuàng)意背后的故事+設計原因），將這些材料以電子稿形式交班主任老師。班主任以班級為單位交學生處后，學校擇優(yōu)推薦給《xx少年報》。

2.“勞動者是最光榮的”主題攝影負責：各班主任、大隊部五六年級同學自愿參加以“勞動者是最光榮的”為主題的攝影作品展。拍攝一組在節(jié)假日期間仍然堅持在工作崗位上的叔叔阿姨的照片，洗出照片后參加少先隊“五一”活動櫥窗展。攝影作品要求沖洗7寸以上照片。假期后交班主任老師。

三、能手比拼負責：各班主任、年級組長，各班根據(jù)“快樂實踐”活動競選出班級小能手2名，參加年級“我是小能手”比賽，評選出各年級“快樂小能手”。

比賽內(nèi)容：

一二年級系鞋帶、理書包、疊衣服；三四年級釘紐扣、冷菜拼盤比賽；五六年級套被套、炒菜比賽。

獎項設置：

各年級“快樂小能手”金獎1名，銀獎2名，銅獎5名，優(yōu)勝獎若干（各年級自定人數(shù)）。

活動要求：

1.各中隊要高度重視，注重活動過程。

2.對每項活動的開展，學生處及各班班主任進行檢查監(jiān)督和指導，確保活動順利開展。

第四篇：文化節(jié)的活動策劃方案

一、活動主題

傳承開拓內(nèi)練提升

（秉承校園文化精神，展示校園文化魅力，拓展校園文化內(nèi)涵，提升校園文化品位。）

二、活動時間

略

三、活動內(nèi)容

本屆校園文化節(jié)系列活動由健身篇、藝術篇。活動形式為學科比賽活動、體育競技活動、文化藝術活動。

（一）校園文化節(jié)系列活動之學科競賽活動

項目：

1、一至六年級語文、數(shù)學競賽（x月下旬）

2、一至六年級語文、數(shù)學競賽（x月下旬）

（二）校園文化節(jié)系列活動之健身篇――體育競技活動

項目：

1、田徑運動會（XX年x月中旬）

2、迎“五一”師生乒乓球比賽（XX年x月下旬）

3、三至六年級學生廣播操比賽（XX年x月中旬）

（三）校園文化節(jié)系列活動之藝術篇――文化藝術活動項目：

1、大、小字比賽（x月下旬）

2、“春之歌”朗誦比賽（XX年x月上旬）

3、迎“國慶師生歌詠比賽”（XX年x月下旬）

4、相聲、小品、課本劇比賽（XX年x月下旬）

5、迎“六一”繪畫比賽（XX年x月下旬）出品

6、3―――6年級小學生作文競賽（XX年x月中旬）

7、一至六年級語文、數(shù)學、外語、美術優(yōu)秀作業(yè)展（12月下旬）

8、XX“迎元旦”全校黑板報設計評比大賽

（XX年x月下旬）

9、一至六年級各班組織“迎元旦”文藝演出

（XX年x月x日）

10、經(jīng)典誦讀（20xx年元月下旬）

四、活動要求

1、高度重視，精心組織。各部門、班級要充分認識本次活動的重要性，落實專人負責，精心制定實施方案，提高活動的質(zhì)量。

2、加強宣傳，營造氛圍。要充分利用各種宣傳手段，加強活動的宣傳工作，多角度、多渠道為活動的深入開展營造濃郁的校園文化氛圍，引導全校師生積極參與，擴大活動影響面。

3、注重協(xié)作，形成合力。各承辦部門要加強聯(lián)系協(xié)作，整合各種資源，形成整體合力，擴大活動效果；加強與老師、學生、家長的溝通，動員全社會關注學生的健康成長。

五、組織工作

本次活動成立組委會。

組長：xxx xxx xxx

成員：xxx xxx

學科競賽活動負責：xxx xxx xxx、

音樂活動負責：xxx xxx xxx

科技活動負責：xxx xxx xxx

美術活動負責：xxx

田徑活動負責：xxx xxx xxx

信息活動負責：xxx xxx xxx

讀書活動負責：xxx

心理活動負責：xxx

書法活動負責：xxx

英語活動負責：xxx

球類活動負責：xxx

協(xié)助實施：校長室、教導處年級組長、各班班主任

組委會辦公室設在校長室。

有關部門的工作職責：

教導處：負責活動方案的制訂，活動的組織協(xié)調(diào)、活動進度安排，做好課務安排、資料收集工作。

校長室：配合全校大型活動時間保障，組織協(xié)、調(diào)接待服務工作。

總務處：負責活動經(jīng)費保障，提供有關活動場所及設備，會場布置及后勤保障日常工作。

第五篇：高校文化節(jié)活動策劃方案

一、活動前言

寢室是我們大學生生活的最基本場所，是大學生群體的一種組織形式。寢室作為同學們?nèi)粘W習生活的重要組成部分，也有自己的文化所在。寢室文化作為校園文化的一部分，是素質(zhì)教育的重要方面，是校園精神文明建設的重要內(nèi)容。寢室文化的好壞，將直接影響每個大學生的學習、生活、甚至人格的形成，大學生寢室文化對大學生的成材起到了重要的作用。

二、活動主題

“室”界因我而精彩

三、活動目的

每一個寢室都有著不同的生活方式、行為習慣和價值觀念，正因為這些不同的存在，因此形成了風格迥異的寢室文化。為了進一步推進寢室文明的創(chuàng)新與建設，交流不同寢室的獨特文化，增強寢室成員的凝聚力，校學生會生活權(quán)益部特舉辦“室”界因我而精彩――第三屆寢室文化月。

四、策劃主辦方

上海應用技術學院校學生會生活權(quán)益部

五、活動時間

11月8日――12月5日

六、活動內(nèi)容總括

(一)、前期宣傳

(二)、活動內(nèi)容

(三)、成果展示

七、前期宣傳(11月8日――11月14日)

1、張貼橫幅、宣傳海報及宣傳單

① 活動內(nèi)容及報名方式將通過海報形式公布。(附：海報將張貼于第一、二食堂宣傳欄);

② 在各寢室樓下張貼宣傳單，宣傳此次活動的具體內(nèi)容、相關細節(jié)及報名方式;

③ 橫幅宣傳，將橫幅懸掛于顯著位置。

2、各院系內(nèi)部宣傳

由各院(系)學生會層面向各班進行宣傳，各院(系)生活部進行實際操作。

(一)借助網(wǎng)絡平臺進行宣傳

將活動海報以電子版形式在網(wǎng)絡上進行宣傳。

在學生會網(wǎng)站、應技之風論壇、人人網(wǎng)發(fā)表日志，進行網(wǎng)上宣傳

4、利用寢室燈光進行宣傳

利用寢室樓的燈光打出“寢”、“室”、“文”、“化”、“月”五個大字，每天打出一字進行宣傳，共五天(全程進行攝像)。

八、活動內(nèi)容

(一)、個性海報設計評比(11月15日――11月21日)

活動簡介：根據(jù)各自寢室的文化特點設計個性海報，根據(jù)大眾投票最終將評選出八個“最佳人氣個性海報獎”(四張手繪版，四張電子版)

報名方式：1、至各院系生活部領取申報表;

2、至學生會辦公室領取申報表;

3、至學生會網(wǎng)站自行下載申報表格。

海報要求：1、作品大小為a3紙大小;

2、形式不限，簡筆畫、漫畫、電腦繪圖等皆可;

3、作品內(nèi)容必須包含寢室logo、寢室名稱、寢室座右銘;

4、作品要有創(chuàng)新，突出寢室特色。

海報上交方式：

1、電子版統(tǒng)一上傳至校學生會生活權(quán)益部公共郵箱;

2、手繪版上交至活動中心308(校學生會辦公室)。

評比規(guī)則：

一、 初選

由校學生會廣告部成員對所有作品進行評比，選出較為優(yōu)秀的15幅作品(8張手繪版，7張電子版)進入投票環(huán)節(jié)。

2、現(xiàn)場投票

15幅作品將在學生活動中心一樓大廳進行為期一周的展示，每天的下午5：00至8：00都有工作人員負責，來往的同學可以向工作人員索要貼紙，貼在自己喜歡的海報上

3、網(wǎng)絡投票

15幅作品(手繪版以照片形式)會在人人網(wǎng)及應技之風―校內(nèi)論壇上進行為期一周的展示，同學可以為自己喜歡的作品投票

4、投票匯總

將兩種投票方式所獲得的票數(shù)進行加總，票數(shù)最高的八幅作品獲勝