千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《大班數(shù)學活動方案》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《大班數(shù)學活動方案》。

第一篇：數(shù)學趣味活動方案

一指導思想

通過豐富多彩的數(shù)學活動，給學生提供一個多途徑、多方法、多角度地了解數(shù)學的舞臺，讓學生充分感受數(shù)學的魅力，激發(fā)學生愛數(shù)學，數(shù)學有無盡的樂趣;學數(shù)學，數(shù)學有無窮的奧妙;用數(shù)學，數(shù)學有無限的未來的情感全面提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。

二活動時間

20xx年5月17日20xx年5月21日(第十三周)

三活動內(nèi)容

1、通過校園廣播了解數(shù)學知識、著名數(shù)學家小故事。

2、進行數(shù)學智多星挑戰(zhàn)賽。

3、進行數(shù)學手抄報比賽。

4、周五下午第二節(jié)進行活動總結(jié)及頒獎。

四具體安排

1、校園廣播

2、數(shù)學智多星挑戰(zhàn)賽

(1)活動形式

以年級為單位，由每級數(shù)學教師負責出20道智力題，于星期三早上貼到教室門口走廊，然后給每位學生發(fā)答題紙，回答題數(shù)不限。答題紙最遲在周三下午放學前交給數(shù)學教師。每班前5名答對題數(shù)最多的同學則評為班級數(shù)學智多星。每級答對題數(shù)最多的同學則評為年級數(shù)學智多星。

(2)獎勵方式

每位交了答題紙的同學均獲得參與活動的小獎品。數(shù)學智多星于周五總結(jié)會上頒獎。

(3)各年級負責老師

3、數(shù)學手抄報比賽

(1)活動形式

學生自己自愿組隊，每組16人，出一份數(shù)學手抄報，內(nèi)容包括：數(shù)學日記、數(shù)學知識介紹、數(shù)學趣題、數(shù)學家故事和數(shù)學知識單元整理等。版面布局合理，色彩鮮明，做到數(shù)學味與藝術(shù)性和諧統(tǒng)一。版面為A3大小，有興趣的學生到數(shù)學老師處領(lǐng)取白紙。最遲于周三上午上交。

(2)評比形式

每份作品不寫姓名，只寫編號。老師登記編號對應(yīng)的學生姓名。發(fā)給全校學生每人一張選票。由學生為自己喜歡的手抄報投票。投票時間為星期四下午至星期五中午放學之前。(請學校大隊委幫忙統(tǒng)計票數(shù))

(3)獎勵形式

參與的學生均有參與獎。

每級選出3份優(yōu)秀作品，于總結(jié)會上進行頒獎。

第二篇：大班數(shù)學活動教案

活動目標:

1. 學習比較物體的高矮，能按物體的高矮對物體進行排序。

2. 在游戲演示、操作比較中了解比較高矮的前提條件。

3. 樂意參加數(shù)學活動，體驗操作中的快樂。

活動準備：

1. 小貓、長勁鹿、山羊頭飾各一個，

2. 高矮不同的小熊5只，一面小紅旗作標志，

3. 每人一個操作盤，五只高矮不同的小熊、一面小紅旗，

4. 歌曲《郊游》、《找朋友》的錄音磁帶。

活動過程：

一. 音樂導入。

師問: 小朋友喜歡郊游嗎?今天我們一起去郊游好嗎?

隨音樂《郊游》進場。

二. 了解比較高矮的條件。

1. 教師：噓!我聽到了小動物說話的聲音，大家快找找看。

教師：原來是小貓和長頸鹿，他們在干什么呢?

【情景一：一只小貓爬到樹上，一只長頸鹿站在樹下，小貓低下頭對長頸鹿說：“瞧，我比你高!”】

2. 教師：小貓說的對嗎?為什么?(幼兒發(fā)言)

3. 教師: 原來比較高矮時，兩個事物必須得站在同一高度上。

教師：現(xiàn)在我們請小貓下來和長頸鹿一起站在地上，大家比比看誰高誰矮。(幼兒發(fā)言)

【情景二：長頸鹿說：“謝謝小朋友給了我們公正的評判?！薄?/p>

4. 教師：真開心，我們幫了小貓和長頸鹿一個大忙?，F(xiàn)在我們繼續(xù)前進吧!咦?大家看前面那是誰呀?

【情景三：一只小羊問小朋友：“你們說我到底長得高還是矮?”】

幼兒發(fā)言:只有它一個比不出高矮。它得找個伴兒才行。

5. 教師：要有兩個或兩個以上事物才能進行比高矮。 小羊，你找個好朋友比比吧。

【情景四：小羊說：“謝謝你們，我懂啦!” 】

三. 與同伴比高矮。

1. 教師：我們了解了比高矮要有兩個或兩個以上事物而且必須得站在同一水平線上才能進行。那你們愿意和你的好朋友比一比高矮嗎?(幼兒發(fā)言)

2. 放音樂《找朋友》，幼兒按節(jié)拍拍手，找到朋友后握手、鞠躬，比高矮。音樂一停，幼兒說出結(jié)果。游戲反復(fù)，幼兒不斷交換朋友。

其中有一組是三個人進行比較的，讓他們說說自己比的結(jié)果。

四. 按高矮排隊。

1. 教師：請剛才的.三個小朋友面向老師排好隊，要求最矮的站前面，依次往下。教師問：他們是怎么排的?(由矮到高)

2. 教師：瞧，那邊誰來啦?原來是小熊排著隊來了。(小熊由矮到高排，其中一只故意排錯。)

教師：小熊是怎么排的隊?排對了嗎?誰來幫幫他們。請一名幼兒上來演示。

3. 教師：這次我們要從插有小紅旗的地方開始，給小熊從高到矮排隊，誰來幫幫忙?請一名幼兒演示操作。

4. 教師：請小朋友利用手中操作盤，自由固定小紅旗的位置，作為標志，然后從標志開始給小熊排隊。

5. 幼兒匯報自己是怎么給小熊排隊的，要求說完整：從標志開始，從x到x排的。

五. 活動結(jié)束

天色已晚，我們該回家了，請小朋友面向老師，男女各一行，由矮到高排隊。然后隨音樂走出活動室。

第三篇：幼兒園大班數(shù)學活動方案

活動目標：

1、感受生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生對規(guī)律活動的興趣。

2、能仔細觀察、主動探索，感知規(guī)律的主要特征。

3、嘗試自創(chuàng)規(guī)律，發(fā)展幼兒的實際運用能力。

活動準備：

1、有色彩排列出規(guī)律的衣服。

2、可以串掛的小積木若干，穿掛用的繩子人手一根。

3、生活中有規(guī)律事物的課件(照片以幼兒身邊場景為主)。

活動過程：

(一)感受生活中有規(guī)律的事物

1、欣賞衣服

引導幼兒觀察一些同伴的衣服，并發(fā)現(xiàn)衣服上的規(guī)律。

2、觀看課件，進一步感受生活中有規(guī)律的事物

引導幼兒觀察：這是什么(或什么地方)?你能找到其中的規(guī)律嗎?這個規(guī)律是怎么樣的?

(二)穿玩具，感知各種規(guī)律

1、幼兒自己運用一定的規(guī)律穿起小玩具串。

2、集體交流自己運用的規(guī)律，并將其轉(zhuǎn)換成符號形式。

3、引導幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點。

(三)運用規(guī)律

1、排隊：我們小朋友可以排排隊，排出規(guī)律。

2、編動作：用動作表現(xiàn)規(guī)律。