千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《三年級數(shù)學(xué)實踐活動方案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《三年級數(shù)學(xué)實踐活動方案》。

教學(xué)內(nèi)容：

九年義務(wù)教育課本（試用本）三年級第一學(xué)期P54―55

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識軸對稱圖形，知道軸對稱的含義。

2、會判斷哪些圖形是軸對稱圖形，能找出軸對稱圖形的對稱軸。

3、在觀察、思考、和動手折的過程中，認(rèn)識和找出對稱軸，發(fā)展空間想象能力。

4、領(lǐng)略自然界的美妙與對稱世界的神奇，激發(fā)數(shù)學(xué)審美情趣，領(lǐng)會數(shù)學(xué)美。

5、通過小組協(xié)作和交流活動，提高協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的興趣。

教學(xué)重點：

通過觀察、動手操作，初步認(rèn)識軸對稱圖形。

教學(xué)難點：

按對稱軸將軸對稱圖形畫完整

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，剪刀，彩紙

教學(xué)過程：

一、生活經(jīng)驗，引入新知：

1、出示圖片

2、問：這些圖形美嗎？它們有什么共同點？

反饋：它們都是對稱圖形。

追問：什么叫做對稱？

預(yù)設(shè)：1）左右相等。2）左右圖形大小相等、形狀相同……

3、判斷：上面的`圖形是不是從下面剪出的，為什么？

反饋：第一組是，第二組不是，因為第二組圖形左右不對稱。

總：生活中也有不少對稱現(xiàn)象。

4、想一想：我們學(xué)過哪些圖形也是對稱的？

生：反饋。

找一找：打開袋子，找一找對稱圖形。

學(xué)生反饋。

預(yù)設(shè)1：1、3、5、6、7、8

預(yù)設(shè)2：1、3、5、7、8

2）問：你有辦法證明你的猜想嗎？

反饋：對折。

小組合作：驗證猜想。

總：像這樣對折后，左右兩邊圖形能完全重合的叫做軸對稱圖形。

出示課題：軸對稱圖形。

二、鞏固新知，認(rèn)識對稱軸：

1、拼一拼：用兩個平行四邊形平成一個軸對稱圖形。

反饋：

2、下面的圖形是軸對稱圖形？（用方格紙判斷）

反饋：小火車并不是軸對稱圖形。松樹和五角星是軸對稱圖形。

問：你是如何用方格紙判斷圖形是否對稱的？

生：對準(zhǔn)圖形的頂點判斷。然后數(shù)方格。

總結(jié)：圖形對折以后，兩邊的部分能完全重合。它的這條折痕所在的直線，我們叫它對稱軸（板書）

【策略說明：通過“觀察、分類、驗證（折）、”等一系列活動，讓學(xué)生認(rèn)識軸對稱圖形，知道軸對稱的含義。培養(yǎng)學(xué)生探索與實踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間概念?！?/p>

三、數(shù)對稱軸，拓展思維

1、找一找，數(shù)一數(shù)

交流反饋。

問：觀察表格你發(fā)現(xiàn)了什么？

反饋：圖形的邊越多，對稱軸就越多?！?/p>

2、做一做：設(shè)計一個軸對稱圖形，比一比誰剪的對稱軸最多？

【策略說明：通過欣賞生活中的軸對稱圖形，剪一個軸對稱圖形，讓學(xué)生感受和諧的對稱美，讓學(xué)生感到軸對稱就在我們身邊，同時陶冶學(xué)生的情操】

七、總結(jié)

今天，我們在課堂上體會了怎樣的圖形是軸對稱圖形。

八、作業(yè)布置：《練習(xí)冊》P71―72

【板書設(shè)計】

軸對稱圖形

對折后兩邊能完全重合的圖形

2條4條0條無數(shù)條1條

畫軸對稱圖形要點：先找對稱軸，然后找對稱點，再連線。

【策略說明：通過欣賞生活中的軸對稱圖形，剪一個軸對稱圖形，讓學(xué)生感受和諧的對稱美，讓學(xué)生感到軸對稱就在我們身邊，同時陶冶學(xué)生的情操】

七、總結(jié)

今天，我們在課堂上體會了怎樣的圖形是軸對稱圖形。

八、作業(yè)布置：《練習(xí)冊》P71―72

【板書設(shè)計】

軸對稱圖形

對折后兩邊能完全重合的圖形

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