千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(范文6篇)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(范文6篇)》。

第一篇：大班數(shù)學(xué)區(qū)區(qū)域活動(dòng)方案

大班數(shù)學(xué)區(qū)區(qū)域活動(dòng)方案

為了確保事情或工作有效開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)區(qū)區(qū)域活動(dòng)方案，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)區(qū)材料有兩種投放方式：

一、封閉式投放：材料中預(yù)設(shè)了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)外顯，活動(dòng)的方法由設(shè)計(jì)者

限定，規(guī)定了玩法，附加了任務(wù)，結(jié)果是固定的。

二、開放式投放：對(duì)材料不做任何玩法規(guī)定。

開放式投放1：材料中隱含著學(xué)習(xí)目標(biāo)，操作方式有一定的探索性，對(duì)材料不做任何玩法

規(guī)定，結(jié)果具有多樣性發(fā)展。

開放式投放2：材料不設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，活動(dòng)方式有無限多樣的可能性，活動(dòng)結(jié)果具有不確定

性。

區(qū)域活動(dòng)總目標(biāo)：

1．借助多種材料，讓幼兒在操作、游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。

2．養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，大膽表達(dá)自己的操作過程與操作發(fā)現(xiàn)。

3．在游戲結(jié)束后，有序地整理操作材料。

區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.接龍算式和數(shù)卡30張以上。

2、自制超級(jí)大手偶5-6個(gè)。

3、魚竿和數(shù)卡若干。

區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒在游戲化、操作化、生活化中鞏固10以內(nèi)的加減

預(yù)設(shè)區(qū)角游戲1.算式接龍

材料：若干算式和數(shù)卡。

發(fā)展目標(biāo)：鞏固10以內(nèi)的加減。

玩法：幼兒單人游戲，取任一算式，得出答案，然后在眾多的`算式卡片中找出左邊答案

相對(duì)應(yīng)的卡片，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

觀察指導(dǎo)：

（1）、教會(huì)游戲的規(guī)則玩法，重點(diǎn)觀察接龍卡片的正確性。

預(yù)設(shè)區(qū)角游戲2.套圈

材料：自制超級(jí)大手偶5-6個(gè)。算式若干。

發(fā)展目標(biāo)：鞏固10以內(nèi)的加減。

玩法：

（1）觀察手偶各手指上的數(shù)字，然后找出相對(duì)應(yīng)的算式套上去。

觀察指導(dǎo)：

（1）看清楚手偶各手指上的數(shù)字，熟悉游戲用的算式卡片。一個(gè)和多個(gè)算式匹配。

預(yù)設(shè)區(qū)角游戲3：釣魚

材料：魚竿和數(shù)卡若干。

發(fā)展目標(biāo)：鞏固10以內(nèi)的加減。

玩法：

（1）觀察魚竿上的數(shù)字。

（2）根據(jù)魚竿上的數(shù)字去找出對(duì)應(yīng)的算式。

（3）比比誰釣的魚多。

觀察指導(dǎo)：

（1）看魚竿上的數(shù)字，找出與之匹配的魚身上的算式。

第二篇：數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能找出同類的物品，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

2、進(jìn)一步理解總集與子集的包含關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、家長或教師組織幼兒參觀動(dòng)物園，觀察不同動(dòng)物的特征；學(xué)會(huì)演唱歌曲《誰會(huì)這樣》；小筐3個(gè)。

2、水、陸、空動(dòng)物圖片（如猴子、小白兔、梅花鹿、大象、蝴蝶、大雁、金魚、烏龜?shù)龋┖皖^飾若干（每種數(shù)量為1―5個(gè)）；在地上畫出水、陸、空標(biāo)記的大圓圈。

活動(dòng)過程：

一、參觀后談話

1、回憶參觀動(dòng)物園的情景，啟發(fā)幼兒說出所見動(dòng)物的名稱和個(gè)數(shù)，重點(diǎn)讓幼兒說出會(huì)飛、會(huì)跑、會(huì)爬和會(huì)游的動(dòng)物各有哪些。

2、討論：什么動(dòng)物能在空中飛？什么動(dòng)物能在地上爬？什么動(dòng)物能在水里游？什么動(dòng)物能在陸地上跑？

二、動(dòng)手操作

1、教師逐一出示動(dòng)物圖片，幼兒說出其名稱和數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)按范例數(shù)量取物，如教師從眾多的動(dòng)物圖片中拿出2只蝴蝶的圖片，請(qǐng)幼兒從圖片中取出和蝴蝶數(shù)量一樣多的圖片等。

3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，教師伸出手指，請(qǐng)幼兒按指出的數(shù)量取出相同數(shù)量的圖片，如2只小鳥或3只小猴的圖片等。

4、學(xué)習(xí)按集合分類，引導(dǎo)幼兒分別按動(dòng)物的習(xí)性（如會(huì)飛的、會(huì)爬的和會(huì)游的）把圖片放在三個(gè)不同的筐子里。

5、數(shù)一數(shù)每種動(dòng)物的數(shù)量，并用手指表示每個(gè)筐子里動(dòng)物的數(shù)量。

三、游戲“小動(dòng)物找家”

1、玩法：幼兒扮演各種小動(dòng)物，觀察地板上畫有水、陸、空不同標(biāo)記的大圓圈。在音樂《誰會(huì)這樣》的伴隨下，幼兒自由地游戲。當(dāng)唱到“誰會(huì)跑”時(shí)，扮演在陸地上跑的動(dòng)物的幼兒就跑到相應(yīng)的圓圈里；當(dāng)唱到“誰會(huì)游”、“誰會(huì)飛”時(shí)，幼兒就模仿小動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作，“游”或“飛”到相應(yīng)的圓圈里。

2、游戲結(jié)束時(shí)，讓幼兒數(shù)一數(shù)每個(gè)圈里有幾種小動(dòng)物，各有幾只。

四、觀察畫冊(cè)《分玩具》

1、讓幼兒說出每種玩具的名稱是什么。

2、引導(dǎo)幼兒說出同類的物品有哪些。

3、啟發(fā)幼兒用連線的方式將相同的玩具連起來。

4、數(shù)一數(shù)，每一類玩具的數(shù)量各有幾個(gè)。

日常生活教育及區(qū)域活動(dòng)投放材料：

1、請(qǐng)幼兒觀察數(shù)學(xué)《變一變》，讓幼兒說出畫面上有哪些玩具，再引導(dǎo)幼兒用添加或刪除的方法，使兩組玩具的數(shù)量一樣多。

2、請(qǐng)幼兒觀察數(shù)學(xué)《連一連》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)物品的數(shù)量排序，找出應(yīng)填的物品。

家園共育：

家長應(yīng)鼓勵(lì)孩子在家里幫助大人做一些事情，如在飯前擺碗或飯后收碗時(shí)，學(xué)習(xí)按碗、盤子、勺子等進(jìn)行分類或?qū)职?、媽媽和自己的衣服進(jìn)行分類。

第三篇：幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)方案

家長開放日活動(dòng)是以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)，是家園雙向溝通的重要渠道。我園的家長開放日注重為每位家長提供觀察和討論孩子成長問題的機(jī)會(huì)，滿足家長的參與愿望，體會(huì)互動(dòng)的感受。在家長開放日這個(gè)特定的活動(dòng)中，家園雙方應(yīng)是一種互動(dòng)互助的關(guān)系。家長是幼兒園教育工作的參與者、評(píng)價(jià)者，而幼兒園也應(yīng)為家長搭建平臺(tái)、提供支持、給予指導(dǎo)，共同關(guān)注幼兒的成長，為幼兒一生的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

活動(dòng)目的

1、逐步了解幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，觀察孩子的生活、游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、感受孩子在園生活與家庭生活的不一樣，提醒孩子學(xué)習(xí)遵守集體生活的簡單規(guī)則。

3、近距離地了解孩子的幼兒園、班級(jí)以及班里的教師和同伴。

4、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子，幫助孩子逐步穩(wěn)定情緒，讓他們?cè)敢馍嫌變簣@，愿意參與集體活動(dòng)。

半日活動(dòng)流程：

一、晨間活動(dòng)：（8：00―8：20）

戶外小型器械：滾桶、鉆圈、獨(dú)木橋、飛盤等

目標(biāo)：

1、讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇器械，培養(yǎng)幼兒的`自主性。

2、養(yǎng)成幼兒早起，來園參加鍛煉的好習(xí)慣。

二、早操：（8：30―8：50）

器械操、韻律操

目標(biāo)：

1、幼兒能根據(jù)音樂的節(jié)奏有力合拍的做操。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)做操的興趣。

三、副餐：（9：00―9：30）

餅干、牛奶

目標(biāo)：

1、養(yǎng)成幼兒餐前洗手、安靜進(jìn)餐的好習(xí)慣。

2、提醒幼兒保持衣服、桌面、地面清潔。

四、教學(xué)活動(dòng)觀摩：《快樂的小螞蟻》（9：50―10：10）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲并參與表演。

2、練習(xí)手腳著地屈膝爬行的動(dòng)作，樂于參加體育游戲活動(dòng)，感受與同伴游戲的快樂

3、幼兒通過活動(dòng)，探索解決方法，知道團(tuán)結(jié)合作的重要。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種動(dòng)物頭飾、錄音機(jī)、音樂磁帶、雪花片若干、海綿墊子8塊

活動(dòng)過程：

1、摸摸小動(dòng)物：

摸摸小貓走回來、摸摸小兔跳回來、摸摸小鳥飛回來、摸摸小魚游回來、摸摸小雞走回來、摸摸青蛙跳回來、摸摸螞蟻爬回來。

2、螞蟻運(yùn)糧食。

“天氣變冷了，小螞蟻過冬要吃的糧食還沒運(yùn)回來呢，你們?cè)敢鈳椭∥浵伆鸭Z食運(yùn)回來嗎？”

3、歌曲欣賞《螞蟻搬豆》。

4、學(xué)習(xí)歌表演《螞蟻搬豆》

“小螞蟻剛才在洞口看見了什么？它自己能搬動(dòng)嗎？為什么？最后它想了什么辦法？讓我們一起來跟著錄音機(jī)唱一唱”

“我們?cè)囈辉嚰由蟿?dòng)作好嗎？”

5、發(fā)現(xiàn)大面包

“小螞蟻們，剛才呀我發(fā)現(xiàn)了許多香噴噴的的面包片，可是面包片特別大，我怎么搬也搬不動(dòng)，你們有沒有好辦法？”

6、想出好辦法引導(dǎo)幼兒說出大家一起抬等。

7、我們一起抬回家

“香噴噴的面包終于抬回來了，小螞蟻你們高興嗎？”

8、總結(jié)。

9、活動(dòng)結(jié)束。

五、喝水、入廁（10：10――10：20）

六、親子游戲（10：20――11：00）

（一）請(qǐng)跟我來

1、游戲?qū)ο螅河變杭捌涓改浮?/p>

2、游戲目的：建立親子間彼此信賴的關(guān)系。3、游戲材料：蒙眼手帕，障礙物。

4、游戲方法：首先請(qǐng)父母用手帕蒙住幼兒的眼睛，父母跟幼兒手牽手在游戲場地中慢慢走，父母隨時(shí)提醒障礙物的位置，減少幼兒在黑暗中行走的不安，幼兒玩完，換父母蒙眼，幼兒帶路。

（二）小雞出殼

1、游戲?qū)ο螅河變杭捌涓改浮?/p>

2、游戲目的：培養(yǎng)孩子動(dòng)作的靈活性、細(xì)心和自信心。

3、游戲材料：大張的廢報(bào)紙若干，每張畫大雞蛋，分散放在地上。

4、游戲方法：讓孩子發(fā)令說：“預(yù)備――起！”父母和孩子趕快拿起報(bào)紙，小心機(jī)靈地從蛋中間撕破一個(gè)洞，然后將頭、肩、軀干和腳從報(bào)紙中鉆過，再跨出報(bào)紙。發(fā)出“嘰、嘰”聲，一只小雞孵成了。然后接著再撕再鉆，要是將報(bào)紙撕破了，就算失誤。規(guī)定時(shí)間內(nèi)孵出小雞最多的家庭為優(yōu)勝。

5、比賽結(jié)束后，幼兒把報(bào)紙?zhí)自谏砩?，由父母平舉。讓孩子發(fā)揮想象，那是一件大蓬裙，還是……，隨音樂同父母一起婆娑起舞或蹦跳一番。

互動(dòng)關(guān)鍵：

1、發(fā)出邀請(qǐng)：在開放日前向家長張貼活動(dòng)海報(bào)或發(fā)出邀請(qǐng)函，寫清活動(dòng)的目的和意義，活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、注意事項(xiàng)及家長的觀摩要求。

2、友情展示：開放日前在活動(dòng)室設(shè)置展板，幫助家長了解幼兒園一日活動(dòng)安排是符合幼兒年齡特點(diǎn)，考慮幼兒身心發(fā)展需要的。

3、特別提醒：由于家長第一次參加開放日活動(dòng)，個(gè)別幼兒很可能出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，所以要提醒家長事先做好心理準(zhǔn)備，活動(dòng)中不要隨意走動(dòng)和照相。

4、現(xiàn)場強(qiáng)調(diào)：在家長進(jìn)入活動(dòng)現(xiàn)場時(shí)，教師要向所有家長介紹當(dāng)天活動(dòng)的具體內(nèi)容，并讓家長了解孩子從中可以獲得哪些發(fā)展，提醒家長在幼兒活動(dòng)時(shí)盡量不打擾他們，而應(yīng)觀察教師如何引導(dǎo)，觀察幼兒如何在集體中學(xué)習(xí)。

第四篇：數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用添上1個(gè)和去掉1個(gè)的方法使物與物或數(shù)與物變得等量

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

5只小猴

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、寫有數(shù)字的紙袋、玩具若干

活動(dòng)過程：

一、唱歌，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)

1、教師演示課件《5只小猴》。

2、幼兒一邊唱歌一邊復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。

二、學(xué)習(xí)用添上1個(gè)和去掉1個(gè)的`方法使物與物變得等量

1、演示課件《小猴吃香蕉》。

2、請(qǐng)幼兒思考討論：當(dāng)小猴與香蕉的數(shù)量不一樣時(shí)，用什么方法可以使兩者變的 等量？

3、通過課件演示，學(xué)習(xí)用添上1個(gè)和去掉1個(gè)使物與物變得等量的方法。

4、游戲：搶椅子――鞏固練習(xí)用添上1個(gè)和去掉1個(gè)的方法使物與物變得等量。

幼兒與小椅子的數(shù)量相差一個(gè)，請(qǐng)幼兒在音樂結(jié)束后趕快找一把小椅子坐下，思考 ：為什么會(huì)有一個(gè)小朋友沒有小椅子坐？怎樣能讓小朋友的數(shù)量和小椅子的數(shù)量變得一 樣多？

三、學(xué)習(xí)用添上1個(gè)和去掉1個(gè)的方法使數(shù)與物變得等量

1、教師演示課件，請(qǐng)幼兒思考討論：當(dāng)數(shù)與物不等量時(shí)，用什么方法可以使兩者 變的等量？

2、通過課件演示，學(xué)習(xí)用添上1個(gè)和去掉1個(gè)使數(shù)與物變得等量的方法

3、游戲：玩具檢驗(yàn)員

請(qǐng)幼兒檢驗(yàn)紙袋里的玩具是否和袋子上的數(shù)相對(duì)應(yīng)？怎樣能使它們變得等量。

第五篇：數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意參與活動(dòng)，在操作活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。

2、了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。

3、初步理解年、月、日的概念，能在日歷上找到確切的日期。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年歷一份（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分）；大年歷圖一張。

2、字卡：年、月、日；1月1日、6月1日、3月8日。

3、學(xué)具：4張作業(yè)清單，XX年歷人手一張，鉛筆人手一份。

4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已知自己的生日。

活動(dòng)過程：

1、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。

（1）教師講述故事《年***一家》，提問：年媽媽有多少個(gè)日娃娃？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字？

（2）根據(jù)幼兒的回答出示字卡年、月、日，引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。（一年有12個(gè)月，共365天）

2、出示代表12個(gè)月的“房子”，進(jìn)一步了解年、月、日。

（1）教師：今天年媽媽和她的日娃娃們也來到了這里，我們一起來看一看吧。

（2）出示代表12個(gè)月的“房子”， 提問：它們有什么不同？（引導(dǎo)幼兒探索大月、小月和二月）

（3）教師小結(jié)：一年里一共有十二個(gè)月，分別是：一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個(gè)日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了30個(gè)日娃娃；那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

3、認(rèn)識(shí)年歷并學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

（1）出示年歷，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字代表的意義。提問：方框里的紅色數(shù)字x是什么意思？或者表示什么？再引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀：x月x日。

（2）鼓勵(lì)幼兒查找具體日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。

（2）師幼共驗(yàn)證。

（3）師幼共同小結(jié)查找具體日期的方法。

4、幼兒分組操作，鞏固查找具體日期的方法。

（1）出示作業(yè)清單、操作材料，講解操作要求。

（2）幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

（3）師幼共同檢驗(yàn)操作材料。

活動(dòng)延伸：

回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日，并標(biāo)記。

附故事：

年***孩子真多呀！她給孩子起了一個(gè)好聽的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃呢？數(shù)呀數(shù)呀,原來一共有365個(gè)日娃娃。這365個(gè)日娃娃住在一起嗎？不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月，三月……十二月。

這些房子怎么看起來有的大、有的??？而且還有一座最小的房子。這究竟是怎么回事呢？原來 ，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30個(gè)娃娃。那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過著同樣的生活。

第六篇：小班區(qū)域活動(dòng)教案

小烏龜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于參與活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒。

2、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

3、能模仿教師用較有力的'聲音演唱歌曲中號(hào)子部分。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒座位排成半圓。

2、音樂《小烏龜》。

3、制作教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。

4、書包幼兒人手一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：音樂律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》。

教師引導(dǎo)幼兒聽音樂合拍的做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作。

2、教師清唱歌曲《小烏龜》，引導(dǎo)幼兒欣賞。

（1）教師清唱歌曲《小烏龜》。

（2）教師根據(jù)歌曲內(nèi)提問。

教師：歌曲里提到了哪只小動(dòng)物？它要去干什么？它背著什么上山坡？

3、學(xué)習(xí)歌曲《小烏龜》。

（1）教師出示教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。

（2）教師借助教具再次清唱歌曲《小烏龜》。

（3）引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容。

教師：小烏龜究竟在干什么，它背著什么？

（4）教師第三次演唱歌曲，并用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。

（5）教師引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。

（6）教師邊演唱歌曲邊做動(dòng)作，幼兒模仿教師的動(dòng)作或自己做小烏龜?shù)膭?dòng)作。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲，幼兒逐句學(xué)唱。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒用較有力的聲音演唱號(hào)子部分。

（3）教師演唱歌曲前半句，幼兒演唱“嗨嗨喲”和”嗨嗨嗨嗨喲“處。

（4）師幼共同完整演唱歌曲。

5、教師發(fā)放書包，幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行表演。

（1）幼兒背上書包，和老師一起邊做動(dòng)作邊進(jìn)行演唱。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)進(jìn)行表演，教師給予鼓勵(lì)。

活動(dòng)延伸：

教師啟發(fā)幼兒用其他小動(dòng)物的名稱替換歌詞“烏龜”，帶入歌曲，進(jìn)行演唱。