千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《數(shù)學(xué)活動方案(范文六篇)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《數(shù)學(xué)活動方案(范文六篇)》。
第一篇：數(shù)學(xué)活動方案
設(shè)計意圖：
孩子們很快就要進入小學(xué)學(xué)習(xí)了，對數(shù)量關(guān)系的理解能力、規(guī)則意識、競爭意識等方面的進一步培養(yǎng)就顯得尤為重要。最近，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子對下棋非常感興趣，帶來了各種各樣的棋，并且對用一個骰子的玩法已經(jīng)很熟悉，都能快速反應(yīng)出該怎樣走、走幾步。我想，何不抓住幼兒的興趣點來提升他們的經(jīng)驗?zāi)?！因此我設(shè)計了“造彩磚”這節(jié)活動，旨在借鑒棋類游戲的競賽形式來鞏固幼兒對10以內(nèi)加減運算的理解及運用，并采用了兩粒骰子一起擲的新玩法，增加了活動的趣味性和難度，對于幼兒來說也是一個全新的嘗試，大家一定會感興趣的。
活動目標：
1、在游戲活動中，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減，感知面積的大小。
2、嘗試運用多種方法進行計算，培養(yǎng)邏輯思維能力。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒初步掌握了10以內(nèi)數(shù)的加減運算。
2、物質(zhì)材料準備：
1）幼兒兩人一組，每組一個操作籃，內(nèi)裝自制骰子2粒（六個面上分別寫上數(shù)字1D6、7D12）、格子紙一張、2支不同色的`油畫棒。剪刀若干。
2）示范用大骰子兩個、大格子紙一張。
活動過程：
1、展示“操作籃”，激發(fā)幼兒的游戲興趣。
看看里面有些什么，想想可以怎么玩？
2、簡要介紹游戲玩法，邊示范邊引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則。
如：
1）兩人中誰先擲骰子
2）若同時擲出一個“1”、一個“12”時該如何操作
3）若骰子擲到地上去了怎么算
……
玩法示例：兩人猜拳，勝者先擲骰子（把兩粒骰子同時往桌面上一擲），然后將骰子兩個面上的數(shù)字相加或相減（得數(shù)不能大于10），按照得數(shù)在方格紙上涂相應(yīng)的格子數(shù)表示自己造的彩磚數(shù)，另一人接著擲骰子、涂格子，兩人輪流，直至將所有格子涂滿。
3、分組游戲競賽“造彩磚”
要求：
1）遵守共同制定出的玩法與規(guī)則。
2）擲完骰子后必須先念出自己所列算式和得數(shù)才能進行涂色，兩人互相監(jiān)督糾正。
教師巡視并適時介入指導(dǎo)。
4、比比誰造的“彩磚”面積大
“彩磚”造好后（兩人將格子紙涂滿顏色），想辦法比比誰造的彩磚面積大，看誰想的辦法多。
（如：數(shù)格子或各自剪下自己涂色的部分，用四格拼成正方形或六格拼成長方形為一個單位來比較總面積的大小等。）
圖例：
活動延伸：
1、藝術(shù)活動“漆地板”，填畫色塊組合成各種圖案，注重整體效果。
2、“拷貝不走樣”，看方格圖案找出規(guī)律并復(fù)制。
3、感知和測量桌面、椅面等身邊物品的面積大小等。
第二篇：數(shù)學(xué)活動方案
活動目標：
1.會手口一致正確點數(shù)數(shù)量為4的實物并說出總數(shù)。
2.認讀數(shù)字"4"，初步理解數(shù)字"4"的意義。
3.能進行4以內(nèi)實物卡片、圓點卡片、數(shù)字卡片的匹配。
活動準備：
1.教育情景圖《馬路上》，幼兒操作活動材料《1-5數(shù)字卡》。
2.小花瓶（上面貼有1-4的數(shù)字卡片）若干，自制的花若干。
活動過程：
一、手指游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
游戲1-3《手指變變變》初步感知點數(shù)節(jié)律。
"1根手指頭，一根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬呀爬。2根手指頭，2根手指頭，變變變，變成小小腳，121，121 。3根手指頭3根手指頭，變變變，變成小小貓，喵呀喵。4根手指頭，4根手指頭，變變變，變成小小鳥，飛呀飛。"
二、探究新知：
1.出示情景畫面一
小汽車，復(fù)習(xí)點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。
提問：
（1）馬路上開來了什么車？
（2）有幾輛？
請幼兒進行點數(shù)，鞏固手口一致點數(shù)的方法。
2.學(xué)習(xí)"4"。
（1）出示情景畫面二：嘟嘟嘟，馬路上又開來了公共汽車。
提問：
①又開來了什么車？
②有幾輛？
引導(dǎo)幼兒比較小汽車和公共汽車的數(shù)量，鼓勵幼兒說出：小轎車和公共汽車一樣多。
（2）又開來了一輛公共汽車，引導(dǎo)幼兒手口一致地點數(shù)，引導(dǎo)幼兒直觀感知3輛車添上一輛車是4輛車。
引導(dǎo)語：現(xiàn)在有幾輛公共汽車？讓我們一起數(shù)一數(shù)。
3.認讀數(shù)字卡片"4"，引導(dǎo)幼兒認讀。
（1）引導(dǎo)語：4輛公共汽車可以用數(shù)字幾表示？"4"像什么？
（2）請幼兒從1-5的數(shù)字卡片中拿出數(shù)字卡"4"。
（3）把數(shù)字"4"貼在公共汽車的'旁邊，引導(dǎo)幼兒知道4輛公共汽車可以用數(shù)字"4"表示。
4.幼兒分組活動，鞏固4以內(nèi)的數(shù)。
插花：小花瓶，花瓶上貼有4以內(nèi)的數(shù)字卡片，請幼兒將相應(yīng)的數(shù)量花朵裝入花瓶中。
第三篇：數(shù)學(xué)活動方案
【活動目標】
1、通過操作，讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)。
2、愿意上課大膽舉手回答問題。
3、能按照物體的長短差異排出3”5個物體的序列。
【活動準備】
1、長短不同的褲子圖片。
2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套（3―5個為一套），排序底板若干。
【活動過程】
一、褲子比一比。
1、觀察褲子。
教師出示掛圖中的4條褲子。
師：看，媽媽給寶寶買了什么？媽媽買了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導(dǎo)幼兒觀察褲子，并說出它們長短不一樣。
2、比褲子。
師：哪條褲子長，哪條褲子短？
教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結(jié)果。
二、褲子排一排。
1、教師出示長短排序板。
師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺得哪條褲子放在前面？可以怎么排呢？
鼓勵幼兒積極思考并講述自己的.想法。
2、鼓勵幼兒自主地排褲子，然后說一說自己用什么方法排的。
3、教師和幼兒討論長短排序的（jy135幼兒教育）方法。
沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長（最短）的褲子排號，再通過兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長的褲子，發(fā)現(xiàn)長了再調(diào)整。
三、給物體排排隊。
1、討論活動規(guī)則。
師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦！
教師和幼兒共同討論、總結(jié)：先找出物體中最長或最短的一個排好，在比剩下的物體，找出最長或最短的往下排，排好后說一說。
2、幼兒操作活動。
教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。
教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。
第四篇：數(shù)學(xué)實踐活動方案
活動任務(wù)：
1、完成圓臺周長的測量。
2、按方位找出已放物品
3、用所得物品進行主席臺設(shè)計
活動目標：
1、學(xué)生能夠運用給定的工具，嘗試采用不同的方法完成中央圓臺的周長測量。
2、學(xué)生能夠運用所學(xué)知識實地判定方向，依據(jù)所給的方位描述，找出預(yù)設(shè)的物品。
3、學(xué)生能在找尋物品后，依據(jù)自己的審美標準，結(jié)合物品設(shè)置，合理布局，設(shè)計方席臺布置，達到美觀大方。
4、在活動中，學(xué)生能積極討論，小組合作，鍛煉協(xié)作能力。
活動形式：本次活動共分紅、黃、藍、綠四個小組，采用小組合作的形式進行，以小組為單位進行評價，協(xié)調(diào)共進。
活動安排：
1、實際測量：根據(jù)所提供的工具(繩子，卷尺，量角器)，小組內(nèi)合理分工，可采用不同的測量方式，在規(guī)定時間內(nèi)，比一比誰能最快完成任務(wù)為勝。
2、廣場探寶：事先按預(yù)設(shè)方位，把“寶物”（設(shè)計主席臺所需的裝飾品）依不同的方位埋好，有不同色的標識，各小組依手中的方位描述，找出與自己組色相對應(yīng)的寶物，不能拿其他組的，看哪一組用時最少為勝。
3、小小設(shè)計師：根據(jù)所尋得的寶物，小組內(nèi)討論，共同設(shè)計出廣場主席臺的布置工作，布局要合理，美觀大方，用時少，并能清楚表達自己組設(shè)計者為勝。
活動評價：以小組為單位，每在一次活動中勝，得星一顆，所有活動完成后，哪組得星最多，哪組最終勝出，獲得實踐小能手稱號。
活動重點：根據(jù)所提供的工具完成實際操作
活動工具準備：秒表，卷尺，繩子，量角器，學(xué)生自帶小量角器
活動過程：
同學(xué)們今天我們齊集櫻桃溝廣場，進行實踐活動。這是一個難得的機會，本次活動我們將完成闖三關(guān)任務(wù)，希望同學(xué)們在活動中積極動腦、動手，共同協(xié)作，完成任務(wù)。
一、活動介紹
教師把學(xué)生集合后，講明本次活動的主要目的和活動的規(guī)則及評價方法，并把學(xué)生進行分組，每組選出組長一名，記錄員一名，便于組織。每組要自己商定各組的名稱和口號。
杜：組織學(xué)生進行分組，發(fā)放組別標識，評選組長等。
王：講解本次活動各個環(huán)節(jié)的活動規(guī)則，發(fā)放活動安排表及活動記錄表
二、實踐操作
（一）實地測量
學(xué)生以小組為單位，領(lǐng)取“實地測量”所分配的工具，小組成員在組長的帶領(lǐng)下，小組內(nèi)商定測量方案（為時2分鐘）后，各組分散進行實地測量，用時5分鐘，在5分鐘內(nèi)完成任務(wù)者，比一比認證量的快，認證量的準，勝出者得星一顆。
杜：活動其間關(guān)注學(xué)生的測量情況
王：關(guān)注活動時間
教師在此活動中要關(guān)注學(xué)生采用的測量方法，對活動中存在的問題和活動中出現(xiàn)的亮點，在活動后進行小結(jié)。
杜老師：進行本環(huán)節(jié)的總結(jié)。
王：對本環(huán)節(jié)成績進行公布，指導(dǎo)進行下一個活動。
（二）廣場尋寶
按第一關(guān)完成的先后順序，開始進行第二關(guān)廣場尋寶，（教師要記錄好時間）學(xué)生按發(fā)給的方位描述圖，小組合分工，誰能又快又準的找出屬于自己組的寶物。
杜、王：發(fā)放方位圖
教師在活動中，要關(guān)注學(xué)生的活動情況，尤其是小組中的分工合作，對于合作效果好的小組，給予肯定評價，并對其采用的分工方法進行剖析，讓學(xué)生對合作價值有所了解。
王：本次活動中學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)
杜：對本次活動的成績進行公布。
三、小小設(shè)計師
完成廣場尋寶后，各小組到教師處領(lǐng)取各組的展板，小組內(nèi)討論，自主設(shè)計，完成對主席臺的布置設(shè)計。
設(shè)計好后，由各組的發(fā)言人，對本組的設(shè)計進行闡述介紹。
四、活動總結(jié)
根據(jù)三關(guān)完成的情況，對各組的活動情況進行評價，重點指出各小組所表現(xiàn)出來的優(yōu)點，評出本次活動中表現(xiàn)最好的小組，授以“實踐小能手”稱號。
杜老師：對本次活動進行整體的評價
王老師：公布最終的活動成績。
第五篇：數(shù)學(xué)活動設(shè)計方案
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷探索平行四邊形有關(guān)概念和性質(zhì)的過程，在活動中發(fā)展學(xué)生的探究意識和合作交流的習(xí)慣；
2、探索并掌握平行四邊形的性質(zhì)，并能簡單應(yīng)用；
教學(xué)重點：
平行四邊形性質(zhì)的探索。
教學(xué)難點：
平行四邊形性質(zhì)的理解。
教學(xué)方法：
自主學(xué)習(xí)，合作交流
教學(xué)過程：
（一）問題導(dǎo)學(xué)
四邊形和三角形一樣，也是基本的平面圖形，它都有哪些性質(zhì)呢？應(yīng)該從何處著手探索平行四邊形的性質(zhì)呢？
（二）自主學(xué)習(xí)
一、教材導(dǎo)讀
問題1首先讓學(xué)生通過閱讀課本內(nèi)容動手拼一拼，并把重要的內(nèi)容下面畫上橫線。
再次讓學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)案上的步驟在方格紙上畫一畫，
從而得出結(jié)論：平行四邊形的對邊相等，對角相等。
注意：表示平行四邊形四個頂點的大寫字母應(yīng)順時針或逆時針排列。
問題2首先讓學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)案提示操作，再次完成課本“做一做”。
從而得到結(jié)論：：平行四邊形的對邊相等，對角相等。
二、自主測評
對“平行四邊形的對邊相等，對角相等”的性質(zhì)進行檢測。
注意：答題過程的書寫。
三、收獲與問題
整個自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，學(xué)生有什么想法，可以發(fā)表自己的觀點，教師并予以解決。
比如：為什么平行四邊形的對邊相等呢？
為什么任意一平行四邊形都可以由兩個全等三角形拼接而成？
（三）合作學(xué)習(xí)
此題組的設(shè)計就是讓學(xué)生合作探究本節(jié)內(nèi)容的難點，然后達成共識。
先由學(xué)生獨立完成，再合作完成有爭議的問題。
注意：辯題設(shè)計第三題利用三角形的`三邊關(guān)系來做。
（四）探究展示
一、問題共析
此環(huán)節(jié)讓學(xué)生將組內(nèi)問題在全班展示，組組交流，教師點評。
二、展題設(shè)計
對本節(jié)內(nèi)容難點的鞏固，1題較為簡單，是對平行四邊形對邊相等該性質(zhì)的直接應(yīng)用。
2題根據(jù)提示利用條件“DE平分∠ADC”和AD∥BC。
注意：解題的書寫格式。
（五）評價歸納
先讓學(xué)生對著學(xué)案上的標題總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，然后自由發(fā)表觀點，談收獲。
（六）深化拓展
此環(huán)節(jié)是對本節(jié)內(nèi)容進行全面檢測。試題分為三個層次：基礎(chǔ)反思、能力提升、拓展創(chuàng)新。針對不同層次的學(xué)生有不同的要求。
第六篇：數(shù)學(xué)活動方案
活動目標：
1、初步感受圖形的對稱性。
2、理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。
3、體驗對折的樂趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備：
對稱的大樹、對稱的房子1張、對稱的三角圖片1張、不對稱的房子、不對稱的三角形、不對稱的茶壺各一張；找對稱的操作紙每人一張。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入
在一個王國里住著一位美麗的公主，有一天王國里來了一位可惡的巫婆，她把公主關(guān)了起來，并設(shè)下五道難關(guān)，人們都想就出公主，可都沒能闖關(guān)這些關(guān)卡，小朋友們你們愿意闖過難關(guān)嗎？
二、引入對稱的概念
師：“小朋友們在闖關(guān)之前，老師這有一些有關(guān)這個王國的秘密，讓老師幫助一下你們吧”。（讓幼兒觀察對稱圖形，并探索發(fā)現(xiàn)其中相同的地方，對對稱圖形有一些了解）
三、闖關(guān)游戲加深對對稱的.了解
1。第一道關(guān)卡，，找對稱的圖形
2。第二道關(guān)卡，看蝴蝶，找對稱的圖形
3。第三道關(guān)卡，看臉譜，找對稱的圖形
4。第四道關(guān)卡，歸類，找出哪些是對稱圖形，哪些不是對稱圖形
5。第五道關(guān)卡，讓幼兒畫出對稱的方格圖形
四、聯(lián)系實際
讓幼發(fā)現(xiàn)生活中，教師中的對稱圖形，并分享分享一下自己對對稱圖形的理解。
五、動手操作
為每個幼兒準備一張擁有一半圖形的操作卡（圖形各不相同），使幼兒在一堆圖片中找出圖形、顏色都相對應(yīng)的對稱圖案貼在操作紙上。
