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第一篇：數(shù)學趣味活動方案

一、活動內(nèi)容

本堂課是幼兒在學習了2345，6以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上來進行教學的?；谟變簩?shù)概念比較不理解，教材通過操作、觀察，讓幼兒反復(fù)進行6的分解和組成的練習，從而形成數(shù)概念的意識。

本節(jié)課，屬于數(shù)概念的教學，對幼兒園的小朋友來說比較難理解，為了幫助幼兒掌握教學重點，突破口難點，依據(jù)新的數(shù)學課程標準，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點：

1、創(chuàng)設(shè)生動具體的教學情境，使幼兒在愉悅的情景中學習數(shù)學知識。充分利用教材提供的教學資源，結(jié)合活動室里的環(huán)境，利用生動有趣的故事情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動過程，引發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識和經(jīng)驗，以此為基礎(chǔ)展開思考，自覺地構(gòu)建知識。

2、鼓勵幼兒獨立思考、自主探索和合作交流?，F(xiàn)在的教學需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學習方式，動手實踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學習數(shù)學的重要方式。在教學中，讓幼兒在具體的操作活動中進行獨立思考，并與同伴交流，親身體驗知識的生成過程，體驗學習成功的樂趣。

3、尊重幼兒的個體差異。由于幼兒的生活背景和知識水平不同，在參與教學活動的過程中，教師要注意個別進行加強輔導(dǎo)。

二、活動目標

幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！彼晕抑贫ǔ霰敬蔚幕顒幽繕耍?/p>

(1)學習6的分解和組成，嘗試歸納出分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。(能力目標)

(2)激發(fā)幼兒主動探索、與同伴交流的興趣。(情感目標)

重點難點

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。因而本次活動的重點：讓幼兒學習6的分解和組成，難點：在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒歸納出兩邊數(shù)列的關(guān)系。

三、活動準備

1、每6人一組，每組沒人一份畫有空白圓卡片的紙板

2、每人一份水彩筆

3、每組一份記錄表

四、活動過程

1、游戲?qū)?，?fù)習5的組成。

出示數(shù)字5(剛剛復(fù)習的小圓片)老師手里拿著板子展示“我有1個小圓片?你有4個小圓片”我有2個，你有??并記錄在表格中。

這樣的設(shè)計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、學習6的分解。

通過拋出問題，幫助小蝌蚪找媽媽的情節(jié)，使數(shù)學貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！贝蟀嘤變壕哂谢顒拥淖灾餍?、主動性、提高自我控制能力和特點，我安排了操作圓形卡

片的活動，讓幼兒在操作中自主探索5的4種分法，啟迪幼兒的智慧。

由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增強，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒服從一定的紀律，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和行為習慣。

3、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容。學習內(nèi)容要有一定適當?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設(shè)計了歸納5的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié)。

4、找一找，合一合(學習6的組成)。

還是按照之前復(fù)習5的方法來歸納出6的組成。并記錄在表格中。

設(shè)計這一環(huán)節(jié)的意圖是讓幼兒將所掌握的知識應(yīng)用于實際當中，引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，同時要求他們進行記錄和同伴交流，有利于發(fā)展他們表達能力、合作能力。

5、游戲出活動室《小蝌蚪找媽媽》。

根據(jù)第4環(huán)節(jié)中學習6的分解和組成，引出《小蝌蚪找媽媽》的故事情景，按照幼兒自己分解出的答案做游戲：1只蝌蚪前面游，5只蝌蚪后面游;2只蝌蚪前面游，4只蝌蚪后面游??這樣教學前呼后應(yīng)，讓幼兒興致濃濃地在復(fù)習6的分解和組成中結(jié)束本節(jié)課。

五、教學效果預(yù)測

本節(jié)課利用游戲?qū)?，能激發(fā)幼兒的學習興趣，課堂氣氛一定會十分活躍。而重點部分的教學采取動手操作實踐，幼兒人手一套教具，人人能動手動腦，練習次數(shù)多，密度高，有利于幼兒熟練地掌握6的分解，保證了課堂教學效果。老師深入淺出的引導(dǎo)可充滿激勵的語言，將會給幼兒不斷探究的動力和熱情;而層次分明難易適度的過程，也使新知得到鞏固和應(yīng)用。

第二篇：大班數(shù)學教學活動

活動目標：

1、認知目標：通過游戲，初步感知正方形的面積守恒。

2、能力目標：能與同伴協(xié)商、分工，合作完成活動任務(wù)。

3、情感目標：在操作中體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動重難點：

初步感知面積守恒

活動準備：

場地布置：面積大小相同、形狀不同底塊場地。

物質(zhì)準備：

塑膠板人手一塊，記錄單、筆若干

活動過程：

一、開始部分

1、情境故事導(dǎo)入“喜羊羊智斗灰太狼”

2、你們愿不愿意幫助喜羊羊逃出狼堡呢?

二、基本部分

1、闖關(guān)游戲：這兩個面積是否一樣?怎么比的?

(1)第一關(guān)：這兩個圖形的面積一樣嗎?你是怎么比的?

(2)第二關(guān)：先判斷，再驗證。

(3)第三關(guān)：幼兒先猜測，再操作。

把幼兒分成四組，用塑膠板學具自主地拼圖。然后，請幼兒說說自己得出的結(jié)果?再請幼兒比較這些場地的面積大小。

(4)用同樣的方法闖第四關(guān)。

2、繼續(xù)講述情景故事：闖完這四關(guān)，喜洋洋特別高興的來到大門，可是門口的小花園擋住了去路，原來這里還有一道關(guān)卡。這里有四塊場地，它們的面積是不是一樣大?

(1)操作活動：

引導(dǎo)幼兒討論如何分工合作完成任務(wù)，幼兒人手一塊塑料板。(20人，分四組，每組12塊)通過給不同的場地鋪墊子，比較結(jié)果發(fā)現(xiàn)四塊場地面積的大小。

(2)初步體驗面積守恒。

幼兒分組介紹操作過程和結(jié)果：你是和哪些小朋友合作的?怎樣合作?分別給哪些場地鋪墊子的?用了多少塊墊子?

(3)引導(dǎo)幼兒比較自己或別人的操作結(jié)果，并討論：你認為著四塊場地一樣大嗎?為什么?

三、結(jié)束部分

小結(jié)：大家都用一樣大小的墊子去鋪場地，雖然場地的形狀不一樣，但每一塊場地都是用了12塊墊子，說明這四塊場地一樣大。