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第一篇：幼兒園數(shù)學(xué)教研方案

一、 情況分析

我們已經(jīng)進(jìn)了一個終身學(xué)習(xí)的時代，在現(xiàn)代社會中，對一個人來說，學(xué)習(xí)是生活、學(xué)習(xí)是工作、學(xué)習(xí)是人生命的重要組成部分，必須養(yǎng)成時時、事事、處處學(xué)習(xí)的習(xí)慣。“只有學(xué)習(xí)精彩，生命才會精彩，生命才會成功?！痹谛抡n程面前沒有前人的間接經(jīng)驗(yàn)可學(xué)，在我們面前也沒有所謂的專家與權(quán)威，擺在我們面前的只有不斷地實(shí)踐、研究、探究和反思，這就為我們的教科研工作又提供了一個廣闊的天地。本學(xué)期，我們將以課題研究為抓手，建立以園為本的教科研制度，將教師從半專業(yè)、準(zhǔn)專業(yè)狀態(tài)中擺脫出來，給孩子以真實(shí)的、啟迪的、創(chuàng)造性的幫助和指導(dǎo)，使他們獲得生命發(fā)展所需要的營養(yǎng)和技能。

二、 主要工作

（一）完善教科研網(wǎng)絡(luò)，提高課題組長的`領(lǐng)航作用

教科研工作是一所幼兒園生存、進(jìn)步和發(fā)展的靈魂。在我園，教科研工作是所有工作中的重中之重。本學(xué)期，成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長親自掛帥，擔(dān)當(dāng)教科研組組長并將教研組的工作分工到人，課題組長必須身先士卒，帶領(lǐng)各自的成員扎扎實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真去搞研究，要求教師們形成比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍，看哪個教師早出成果、多出成果。

（二）加大課題管理，扎實(shí)搞好教科研

目前，我園正在準(zhǔn)備市立項(xiàng)課題《“做中學(xué)”科學(xué)教育與培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)能力的研究》的課題申請，我們將扎扎實(shí)實(shí)開展教育實(shí)踐和研究，根據(jù)科研進(jìn)程，要進(jìn)一步調(diào)整、充實(shí)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，使之內(nèi)容更詳實(shí)，措施更得力。根據(jù)課題研究，要著重開展“四個一”活動，即：每周一次教科研活動，每月一次課題交流，每學(xué)期一次專題階段學(xué)習(xí)，每年一次全園教研研討會。實(shí)施課題負(fù)責(zé)人報告制度，對課題研究的進(jìn)展情況及時進(jìn)行分析和研究，保證課題管理的經(jīng)?；⒅贫然?，使老師在成功經(jīng)驗(yàn)中獲得成長點(diǎn)；在現(xiàn)在的問題中尋找突破口；在教育理論中，尋找掛靠點(diǎn)；為我園各級課題的研究提供重要的實(shí)踐和強(qiáng)有力的保證。

（三）采用“請進(jìn)來、走出去”的方法，促進(jìn)教師教科研能力的提高

一要請專家來園指導(dǎo)、講座；二要向有教科研成果的幼兒園請教，促進(jìn)教師教科研能力的提高。并通過“備課、上課、說課、反思性教學(xué)研討”作為教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平臺，使教師們受到鍛煉和提高，進(jìn)而從根本上改變教育觀念，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教師、幼兒的共同學(xué)習(xí)和發(fā)展；使得教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。在教師中掀起“頭腦風(fēng)暴”，教師親身從“參與式培訓(xùn)”中收益。通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、互相支持，不斷提升教育實(shí)踐的科學(xué)性、合理性。

（四）專業(yè)人員的引領(lǐng)，促進(jìn)以園為本的制度建設(shè)

專業(yè)人員的參與，才能使我園的教科研工作邁開實(shí)質(zhì)性的步伐，才能使課題研究渡過高原期，進(jìn)而向縱深可持續(xù)發(fā)展的階段邁進(jìn)。本學(xué)期，我們將邀請專家來我園作指導(dǎo)。

他們將不定期來我園，為我們做課題理論指導(dǎo)。具體措施如下：

1、 面向?qū)嶋H對教師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，共同備課、聽課、評課，共同分析資料，發(fā)展行動策略。

2、 不定期地為老師進(jìn)行講座，現(xiàn)場指導(dǎo)。

3、 適時向教師提供最新的決策信息。

（五）加強(qiáng)課題研究過程的管理

1、 教師進(jìn)行雙向選擇，或自選課題參與主課題研究，并簽定教科研協(xié)議。

（1） 教師可參與幼兒園主課題的研究。

（2） 根據(jù)自身的優(yōu)勢和本班幼兒存在的問題，自定課題進(jìn)行研究。

2、 每月定期開展課題組的教科研活動――聽課、觀摩、研討、交流，進(jìn)一步完善落實(shí)課題計(jì)劃的實(shí)施，逐步把課題研究引向深入。

3、 課題組建立課題檔案袋，逐步積累課題研究成果，并在學(xué)期末開展課題成果資料的評比活動。

三、 月工作安排

二月份

1、制訂教研計(jì)劃

2、 搜集相關(guān)資料

3、 幼兒前測工作

三月份

1、專家講座

2、 課題組開展聽課活動

3、 做好個別調(diào)查，進(jìn)行個案分析

四月份

1、 各課題組進(jìn)行階段交流、總結(jié)

2、專家聽課、

3、 檢查相關(guān)資料的搜集情況

五月份

1、 檢查計(jì)劃的實(shí)施情況

2、專家講座

六月份

1、 課題總結(jié)

2、 課題匯報、交流。

第二篇：幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)活動方案

活動目標(biāo)：

1.感受新年帶來的喜悅，知道自己長大了，愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲，讓家長同伴為自己喝彩。

2.通過親子迎新年活動增進(jìn)家園聯(lián)系，促進(jìn)家長與教師之間、幼兒與家長之間的互動和聯(lián)系，增進(jìn)彼此的感情。

3.參與節(jié)日游戲。

4.愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1.幼兒剪紙展示

2.燈籠鞭炮制作

3.懸掛氣球、張貼窗花

4.紙筒制作的煙花裝飾舞臺

活動口號：

新年新氣象，展現(xiàn)新風(fēng)貌。我的表現(xiàn)好，我的表現(xiàn)棒，我的表現(xiàn)!

祝福語口號：

鼠年到到到，祝你好好好，

祝爺爺奶奶福星照照照，煩惱少少少，

祝爸爸媽媽身體棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友們喜訊報報報，前程妙妙妙，

祝大家圓夢早早早，全家笑笑笑!

活動流程：

一、我有小巧手

晨間活動：

(1)幼兒折紙(手機(jī)、帽子)手工制作(橡皮泥、粘貼)根據(jù)班級特色進(jìn)行區(qū)域活動。

(2)教師講解幼兒園及班級活動及照片PPT展示。

二、我是小明星

幼兒兒歌、歌曲、舞蹈展示

1)開場舞——紅綢舞

2)兒歌展示

選擇朗朗上口的兒歌，以幼兒個人、小組、男女分組、整體的形式進(jìn)行展示

《好心情加油站》《五星紅旗我愛你》《我們的祖國真大》《唐僧司馬咚哩個咚》《樹真好》

3)歌曲展示

《我愛你》《國旗國旗紅紅的哩》《同唱一首歌》《戲說臉譜》《龜兔賽跑》《秋天多么美》

《蘋果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》

4)舞蹈展示

《擠奶舞》《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》《金孔雀輕輕跳》

三、我有大智慧

趣味問答：

1)冬天到了，怎樣能讓自己變暖和?

2)請你背誦一首古詩，隨機(jī)解釋名詞。

3)你知道種子是用什么方式傳播的?(蓮子、蒼耳、蒲公英、豌豆)

4)你知道我們中國有哪些風(fēng)景名勝嗎?

5)請你說出中國古代四大發(fā)明。

6)小動物的過冬方式有哪些?

7)請你演示幾個交警常用手勢并說出代表意思。

8)新的一年，小朋友又長大了一歲，你又增加了哪些本領(lǐng)呢?

9)小朋友，馬上就是2020年了，2020年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長互動)

四、我是小健將

幼兒游戲——自理能力夾豆子

親子游戲——你來比劃我來猜

幼兒、家長PK——蜈蚣競走搶椅子

五、頒發(fā)獎狀和禮品

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