千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關的《數(shù)學活動周方案(合集)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《數(shù)學活動周方案(合集)》。

第一篇：數(shù)學節(jié)活動方案

一、活動主題

感受數(shù)學魅力，享受學習樂趣

二、活動時間

10月20日至10月27日

三、具體安排

（一）宣傳發(fā)動階段（時間：10月13日10月19日）

1、進行學校環(huán)境布置，創(chuàng)設良好的活動氛圍。

2、各年級數(shù)學教師根據(jù)活動方案組織學生準備參賽項目。

3、10月20日舉行開幕式。

4、10月27日舉行表彰頒獎典禮。

（二）組織實施階段（時間10月20日--10月27日）

略。

四、各年級活動項目

1、聽算小達人。

參加對象：一、二年級全體學生

活動方式：學生聽錄音做題，計算20道口算題，并根據(jù)題號記錄答案。

活動時間10月22日中午12：10開始

獎項設置：年級取前40%評獎，按照1:3:6的比例設一、二、三等獎

2、玩轉二十四點：

參加對象：三、四年級全體學生

活動方式:

（1）各班分時進行班級選拔賽，評出前十名，分獲班級一、二、三等獎。

（2）班級選拔賽中第一名的選手，參加校級擂臺賽。（該生不算在班級神算手獎項內(nèi)）

（3）班級選拔賽中前十選手作為小觀眾，參與校級擂臺賽的現(xiàn)場觀摩。

活動時間：班級擂臺賽10月22日中午12：10開始

校級擂臺賽10月23日中午12：10開始

獎項設置：

班級神算手：一等獎2人，二等獎3人，三等獎5人。

校級神算手：金獎1人，銀獎2人，其余均為銅獎。

3、數(shù)學嘉年華：

參加對象：五、六年級全體學生

活動方式：在規(guī)定時間內(nèi)解決一系列益智數(shù)學問題，通過數(shù)學了解奧妙世界。

時間：10月22中午12：1012：40

獎項設置：年級取前40%評獎，按照1:3:6的比例設一、二、三等獎

注意事項：

1、活動前，請各備課組認真學習活動方案，充分做好預案，積極動員所有學生參與，要充分發(fā)揮學生的'積極性、主動性。

2、活動中，請相關負責老師關注活動安全，組織學生活動，記錄學生活動成績。做好文字，圖片資料的收集整理工作。

3、活動后，各班根據(jù)本班參與情況做好數(shù)學節(jié)活動總結，及時上交相關材料。備課組資料檔案在10月31日前交校區(qū)教研組長，校區(qū)教研組長在11月7日前把數(shù)學節(jié)完整檔案材料臺賬和電子檔案交校區(qū)德育處備案含方案、總結、過程性材料、圖片、獲獎名單，學生典型優(yōu)秀作品等。

4、三校區(qū)教研組落實備課組新聞報道的及時撰寫和上傳。

5、活動所需材料，請各校區(qū)負責人提前與總務處聯(lián)系，做好準備。

第二篇：小學數(shù)學教研活動方案設計

忙忙碌碌，這一學期過去了。回想半年前，我懷著“誠惶誠恐”、“忐忑不安”的心情接受了一年級數(shù)學教研組長一職。擔心不能勝任，始終覺得自己肩上的擔子不輕、壓力很重，因此我加倍努力，真心誠意為數(shù)學組的每位老師服務，求真務實完成學校布置的各項任務。下面我主要匯報以下幾個方面的工作：

一、本學期開展的主要工作

作為教研組長，不僅要把自己的教學工作做好，還應該對本學科組的教學質量負責，對本學科組的每一位教師負責。半學期以來，我在本組老師的支持下，扎扎實實開展教學研究、認認真真抓好常規(guī)工作。我們學科組都是剛上任的青年教師，為了能讓他們能盡快地適應教學工作，我經(jīng)常進入他們的課堂聽課，與他們一起研討，把自己成長的經(jīng)歷、困惑與他們一起交流。每次上公開課前，我都要一遍一遍地聽他們試教、一次次地為他們修改設計、一句句地教他們?nèi)绾翁釂?、如何引導？手把手地把我的?jīng)驗毫無保留地傳授給他們，使他們盡快地步入正常的教學軌道；積極配合教務處抓好教學常規(guī)，要求各備課組充分利用每周集體備課，認真分析教材重點、難點，探討合適的教學方法，設計合理的教案，充分發(fā)揮集體的智慧，真正實現(xiàn)資源共享，優(yōu)化教學過程，提高效益；積極投身課程改革，帶領教師一起學習新課程標準，逐步更新教學觀念，改進教學方法，用新課標的先進理念指導教學。認真組織好教學研究活動，努力營造濃郁的研討氛圍，每次活動做到有計劃有組織有專題。在教學方面：開學初，我們教研組確定了如何打造高效課堂的研究主題，在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學生素質。“坐住板凳，狠抓備課，上好每一節(jié)課，認真批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學知識的關聯(lián)性”，是我組在數(shù)學教學上的共識。

二、取得的成績

1、在學校組織的基礎知識抽測以及月考、終考中，各班都取得了可喜的成績，為學校爭了光。

2、配合班主任和學校做好各項工作，為學校的工作順利進行出了應有的力量。

三、存在的問題

1、由于平時教學任務較重，沒有更多空余時間，聽評課的機會太少，所以對聽評課的基本功有待于進一步提高。2、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。

四、反思

我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐?？傊?，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！為我們教學經(jīng)歷錦上添花！

第三篇：數(shù)學活動方案

活動目標

1、復習5的分合，在掌握5的分合的基礎上，學習5的加減。

2、進一步理解加減的實際意義，會解決生活中的簡單的加減問題。

3、能根據(jù)分合式說出加減法算式。

活動準備

1、背景圖一幅，活動動物卡片（小兔子5只），5的加減算式23=532=5

2、趣味練習

3、幼兒書寫用具

活動過程

一、復習5的分合。

1、出示5的分合式，請幼兒認讀。

2、游戲：碰球（復習5的分合）

教師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球?

幼兒：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來是5。

（依次說完5的分合）

二、新授5的加減。

1、出示背景圖，老師邊操作邊講解：

草地上先跳來了2只小兔子，又跳來了3只小兔子，現(xiàn)在，草地上一共有幾只小兔子?

2、指定幼兒回答。

3、啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的?

4、請幼兒口頭說出算式。

5、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（23=5）

6、提問：如果草地上先跳來3只兔子，后跳來2只兔子，應該怎樣說出算式?

7、請一名幼兒說出相關的算式（32=5）

8、比較兩道加法算式的異同。

三、老師再次出示背景圖，操作并講解

1、草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現(xiàn)在草地上有幾只兔子?

2、定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?

3、請幼兒口頭說出算式。

4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（5-2=3）

5、提問：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子?

6、請幼兒交流、討論并回答。（5-3=2）

7、比較兩道減法算式的異同。

四、游戲：你問我答

教師：小朋友，我問你，23=?

幼兒：w老師，告訴你23=5

依次說完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計算

五、搶答看誰最快

老師準備一些口頭的加減法應用題，師讀生搶答，比一比，誰最快例如河里游來了3只鴨子，又游來了2只鴨子，一共有幾只鴨子。

（答得多又對的為勝，可以得到老師的獎勵）

第四篇：初中數(shù)學教研活動方案

初中數(shù)學教研活動方案

【篇1：初中數(shù)學校本教研活動設計方案】

初中數(shù)學校本教研活動設計方案

一、活動主題的確定

隨著課堂改革不斷深入，課堂變活了，這在一定程度上激發(fā)了學生的學習興趣、學習熱情和主動精神。學生非?；钴S，教室里熱鬧非凡。但是，在學生活動中，存在好學生唱獨角戲的局面。同時，由于學生的自控力較弱，好動愛玩，活動一展開，學生就紛紛動起來，表面看來轟轟烈烈，然而真正投入學習活動的只有很少的一部分孩子，大部分的孩子借此玩上一陣，活動的實效性不大或根本沒有實效性。如何引導學生進行有效的學習活動進而提高學習的實效性？成為我們亟待解決的問題，由此，我們確定《初中數(shù)學課堂教學中學生活動有效性的研究》作為本學年度研究實施的課題,為此我們確定了本次教研活動的內(nèi)容為“數(shù)學課堂教學中提高學生活動有效性的研究”專題研討活動。

二、教研活動目標

研討的目標，以課堂教學作為實施課題的主渠道,組織進行集體討論，交流提高學生活動有效性的策略；二是積累經(jīng)驗，就研究過程中成功與不足之處寫好自評，由本課題研究負責人進行階段性的總結，注意完善研究措施，提高研究成效；三是提升教師駕馭教材的能力和調控課堂教學的能力；四是拓展教研活動的新途徑，為教師提供有效的教研平臺；五是運用行動研究法，創(chuàng)新教研活動的實效性，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

三、活動內(nèi)容：

1.圍繞主題展示課堂教學。

2.圍繞活動主題，講課教師進行說課，參會教師以“假如我上這節(jié)課”為話題進行研討。

3.學科教研員歸納總結，提出今后學科教學的指導意見。

四、活動流程：

本次活動的思路是以課堂教學為載體，結合小專題“數(shù)學課堂教學中提高學生活動有效性的研究”，進行教學實踐，并通過“集體備課——上課實踐——專題研討——后續(xù)網(wǎng)絡教研提升教師教研能力－專業(yè)化發(fā)展”的行動研究，相互研討，相互評價，從而促進教研活動的有效性和專題研究的順利開展。1.深入調研 確立主題

通過調研獲取第一手學科教學信息，廣泛爭取一線教師意見，傾聽學科教師心聲，確定教研主題。2.確定講課教師 指導備課

活動主題在認真聽取教研組的意見后，再經(jīng)過聽課篩選確定研討會上的講課人員，明確本次研討會的相關要求，著重落實課堂教學要突出訓練的主題，確保本次研討會主題鮮明，課堂教學有較強的可操作性，保證研討會的質量。3.突出主題 集中研討

為了避免研討流于形式，突出實效性，根據(jù)展示課，結合會議主題，反思學科教學，展示課結束后，先由講課教師進行簡單說課，參會教師再以“假如我上這節(jié)課”為話題，圍繞會議主題進行互動研討。4.歸納總結 強化指導

學科教研員是研討會的策劃者、組織者、引導者。研討課結束后，教研員要認真組織參會教師圍繞活動主題，展開頗具實效性的研討，最后教研員要歸納總結學科教師的意見。結合新課標倡導的理念以及學科教學特點，針對學校課堂教學實際，圍繞會議主題，對今后的學科教學提出明確的指導意見，使參會教師帶著問題來，載著收獲歸。

五、參加人員：

教研組成員必須參加，任課教師盡量參加。

六、具體要求：

1.教研組要高度重視，按要求提前選好聽課教師，準時參會。

2.參會教師必須提前熟悉與主題有關的教材內(nèi)容，保證帶著問題聽課、研討。

3.聽課教師要及時寫出評課講稿。

六、活動內(nèi)容及 時間安排

1.介紹本次數(shù)學教研活動的背景、目的 2.課堂教學（現(xiàn)場展示課）3.教學設想、反思

4、結合展示課進行專題研究階段性匯報 圍繞專題議課

（1）.如何設計活動化學習過程，促進學生主動參與構建數(shù)學知識。

（2）.如何創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習興趣，使學生樂于活動

（3）.“如何培養(yǎng)學生良好學習習慣，提高學生參與活動的自覺性”

探討提煉出策略、存在的問題及下一步的改進措施 七、活動預計效果

通過本次教研活動 “專題設置－設計教案－上課實踐－反思總結－后續(xù)網(wǎng)絡教研提升教師教研能力－專業(yè)化發(fā)展”，以這一系列的步驟進行教研活動，通過循環(huán)往復的螺旋式上升，提高教師的教研水平。數(shù)學課堂教學中提高學生活動有效性的策略研究要關注學生的思維，關注學生的情感，使所有學生都有不同程度的收獲，讓學生親身體驗知識的產(chǎn)生過程。教師要在理論指導下不斷探索提高學生活動有效性的策略，提高課堂教學質量，提升教師教研能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展,拓展教研活動的新途徑，為教師提供有效的教研平臺。

【篇2：中學數(shù)學教研活動方案設計】

中學數(shù)學教研活動方案設計

---數(shù)學課堂練習有效性設計研討課

一、活動主題的確定

練習是數(shù)學課堂教學的重要環(huán)節(jié)，有效的課堂練習是學生鞏固所學知識、運用知識、訓練技能和技巧的必要手段。為此近幾年我們對數(shù)學課堂練習有效性設計進行了專題研究，在研究與實踐中我們堅持以學生為主體，以訓練為主線。突出通過有效練習將知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀等有機結合，通過提高數(shù)學課堂練習的有效性，來保證數(shù)學課堂教學的有效性。為了將數(shù)學課堂練習的有效性真正落實到課堂教學中，我們根據(jù)課堂教學結構把練習分為三種類型，既課前的引新練習、課堂教學中的嘗試練習、課后的鞏固練習。

對于課前引新練習必須是教師在認真鉆研教材的基礎上根據(jù)學生實際認知水平而精心設計的練習題。這類練習所起作用主要是在新舊知識間架橋鋪路的過程，起承上啟下的作用,這類練習要求量少而精，內(nèi)容要有較強的針對性和實效性。設計的依據(jù)要緊扣教學內(nèi)容，圍繞重點設計，目的是將所學知識的難點進行有效分散，為實現(xiàn)已學知識到新學知識的轉化創(chuàng)造條件。這類練習題的設計要求教師要有較強的駕馭教材的能力。完成這類練習的形式主要是在學生獨立完成基礎上小組討論形成共識，對于學生普遍存在的問題教師集中講解。

對于課堂教學中的嘗試練習是在學生學習新知識過程中的隨機練習，這類練習一定要體現(xiàn)出它的靈活性、隨機性和多樣性。練習的內(nèi)容可以是針對教學中的某一知識點而設計，也可以是根據(jù)課堂教學中學生的實際掌握知識情況而設計。練習可以是口頭練習，也可以是書面練習，還可以是學生板演練習等等。這一系列的練習實質上是學生進行探究、摸索規(guī)律的嘗試練習。完成這類練習的形式主要是運用激疑設問、動手操作、引導觀察、組織討論、面批練習等方法，從而啟發(fā)學生動手、動口、動腦來體驗和感知知識的形成過程。要保持保量完成這類練習要求教師要具有扎實的教學基本功。

對于鞏固練習實質上是學習新知識后要完成的練習。這類練習內(nèi)容要全面，設計份量要適中，練習題層次要分明，要針對不同層次的學生都要有不同程度的收獲。設計這類練習要求教師要依綱扣本、把握重點和難點設計有梯度的鞏固練習。這類練習一般要求學生獨立完成，對此，教師要盡量當堂面批練習，提高練習的效率。

因此，提高數(shù)學課堂練習有效性顯得尤為重要，為此我們確定了這次教研活動的內(nèi)容主題確定為“數(shù)學課堂練習有效性設計研討課”。

二、教研活動目標

研討的目標一是通過課堂練習的有效性設計提高學生運用數(shù)學知識的能力，從而提高課堂教學的有效性，讓不同程度的學生都有所收獲。二是提升教師駕馭教材的能力和調控課堂教學的能力。三是拓展教研活動的新途徑，為教師提供有效的教研平臺。四是運用調查研究和行動研究法，創(chuàng)新教研活動的實效性，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

三、參與人員及分工

⑴ 理論學習、師生調查問卷組

組長：王躍兵

成員：邱新高、景立潔

⑵ 實踐組

成員：郭建禮、吳秀榮、楊志

分工：備課及現(xiàn)場授課。

⑶ 評價組

組長：何耀鋒

成員：王躍兵、邱新高、景立潔

分工：設計檢測題，對學生學習效果進行評價，并進行現(xiàn)場分析反饋教學情況；收集并整理與會教師對本次活動的問卷反饋。

⑷ 研討組

成員：與會全體成員。組織人：各組組長

分工：參與現(xiàn)場研討，發(fā)表意見。

四、具體步驟： 本次活動的思路是以案例為載體，結合課堂練習的有效設計，呈現(xiàn)教師教學中出現(xiàn)的問題，初步進行教學實踐，并通過“調查---學習——上課實踐——研討——后續(xù)網(wǎng)絡教研提升教師教研能力－專業(yè)化發(fā)展”的行動研究，相互研討，相互評價，從而促進教研活動的有效性。

活動內(nèi)容及時段安排： 第一階段：調查會診

這一階段的目的是通過課堂練習有效設計師生調查問卷，（見附件）征求學生對教師課堂練習設計意見和建議，了解教師對課堂練習有效設計的認識水平。形式是以調查問卷進行，由王躍兵老師負責進行并寫出調查分析報告，向全體數(shù)學教師匯報。

第二階段：專業(yè)引領

由王躍兵老師承擔“數(shù)學課堂練習有效性設計研究”理論講座，全體數(shù)學教師參與，地點多媒體室，會議記錄郭建禮。

第三階段：研討課準備 1、確定研討課內(nèi)容

由王躍兵老師負責，依據(jù)課堂練習有效設計調查問卷分析，確定研討課的內(nèi)容。2、集體備課

由郭建禮老師負責，全體數(shù)學教師參與，以主講教師吳秀榮老師為中心，發(fā)揮其他教師的智慧進行集體備課，形成研討課的教學設計。集體備課的落腳點放在課堂練習設計中的口頭練習、書面練習、實踐練習等。練習設計就要順應各類學生的數(shù)學學習現(xiàn)實：一是練習的難度不應保持在一條線上，而應該由淺入深，由簡單到綜合。二是在同一問題情景的練習中，可以讓學生提出不同層次的問題，以使不同的學生有不同的發(fā)展。三是適當增加一些注重數(shù)學思想方法，強調拓寬知識面的選做練習，既有利于學生認識數(shù)學的本質和作用，增強對數(shù)學的學習興趣，又能照顧學生各方面的差異。通過課堂練習要讓每一個學生 “思維”飛起來，只有讓學生參與到學習活動中來，才能產(chǎn)生學習欲望和學習興趣，從而產(chǎn)生強大的學習動機，這時學生即便遇到困難，也會去克服困難，更加積極主動地學習，使練習產(chǎn)生事半功倍的學習效果。活動地點在教研活動室，記錄由邱新高老師負責。3、上研討課

由吳秀榮老師承擔，地點在多媒體室，全體數(shù)學教師參與。第四階段：研討活動 1、交流研討

各組展示交流成果。由各組代表發(fā)言，其他教師補充。全體成員交流課堂練習有效設計的途徑、方法和策略。研討問題：一是結合自 己平時的教學實踐，談一談您對有效課堂練習的了解及具體做法。二是您認為在這節(jié)課當中，哪些地方體現(xiàn)了課堂練習的有效性或有效課堂練習的特點？是通過哪些環(huán)節(jié)來體現(xiàn)的？三是針對這一內(nèi)容的教學，您有哪些建議和補充？聽課老師針對上課教師在課堂練習設計上是否減少盲目的練習，增加高質量練習。是否減少機械重復練習，增加多樣性、創(chuàng)造性練習。是否減少統(tǒng)一要求下的練習，增加有層次、有坡度的練習。是否減少課外練習，增加課內(nèi)練習。等問題進行評課，并完成書面評課稿。2、評價組反饋

評價組通過對學生檢測結果的分析，反饋課堂練習的效果。由何耀鋒老師代表評價組反饋。反饋要從以下幾個方面入手：一是練習設計是否突出重點、課堂練習是是否圍繞重點有效展開了。二是設計新穎的、貼近學生生活的練習。三是有效的課堂練習的設計是否體落實課前的引新練習、課堂教學中的嘗試練習、課后的鞏固練習的有效性。四是通過不同層次的有效練習是否有利于發(fā)展學生思維的靈活性,逐步把學生的思維引向更深的層次。四是完成練習是否運用激疑設問、動手操作、引導觀察、組織討論、面批練習等方法，是否很好地啟發(fā)學生動手、動口、動腦來體驗和感知知識的形成過程。五是練習內(nèi)容是否全面，設計份量是否適中，練習題層次要分明，要針對不同層次的學生都要有不同程度的收獲。設計這類練習是否依綱扣本、把握重點和難點設計有梯度的鞏固練習。3、本次活動總結

理論組負責總結本次活動的得失并以書面形式上報校教務。

第五階段：網(wǎng)絡教研

形式是在博客中上傳研討課的教學設計和課堂練習有效設計征求意見稿，以及這次研討活動的評價反饋意見和課堂實錄。全體數(shù)學教師參與和其他學校教師共同研討。

通過參與石嘴山教育博客的網(wǎng)絡教研目的是將促進教師教研的知行結合。通過網(wǎng)絡教研主要體現(xiàn)三個方面的提升：一是使教研活動

【篇3：2012~2013學年第二學期初中數(shù)學教研活動方

案】

2012～2013學年第二學期初中數(shù)學教研活動方案

一、總體思路和內(nèi)容：

根據(jù)義務教育課程改革和教學的實際情況，本學期初中數(shù)學教研活動的總體思路是：以教育局“教育教學質量年”為教研工作的基本方向；以促進和提高課堂教學效率為重點；落實主題性課例研究、中考復習研究、教學案例研究、以校為本的小課題研究等校本教研活動。（一）主題性課例研究

進行以三種課型（新授課、習題課、復習課）為突破口的“初中數(shù)學主題性課例研究”活動。并與教育科研課題結合起來。

1、主題必須確定。每次課例研討（即觀課議課）都必須有一個主題，議課時不必面面俱到，但需以

參與者的身份有備而來。主題即為議課時的主題，按《初中數(shù)學課堂教學評價表》選擇四個維度：（1）課堂導入維度（2）知識、方法、規(guī)律發(fā)生與學生基本技能的發(fā)展形成過程維度（3）課堂效果維度（4）教學技能維度

2、圍繞研討主題，按照“疑問---設計----集體研討---觀課議課----反思改進”的循環(huán)過程，至少經(jīng)過 2次教學實踐。

3、開發(fā)三種類型的“初中數(shù)學課堂教學評價表”，用于激勵和改進課堂教學面貌。 4、形成課例研究主題報告書（留檔電子和文本材料）。文本包括：（1）教師第一次教學設計的原始稿。(2)“集體研討”的意見和建議。（3）公開課后參與者的意見和建議。（4）教學反思（5）改進后的教學設計。

5、備課教案的項目要求：在每次集體研討時，教師需完成教學初步設計。(項目要求是:《課標》要求和教材的地位和作用、教材分析、學情分析、教學流程、突破重難點的關鍵教學措施說明、教學預設與生成分析。)

（二）中考研討交流活動

1、3月至5月，初中段承擔教研活動的學校每月安排一次中考復習課1節(jié)，作為“主題性課例研究”

觀摩研討。

2、復習課必須有教案，復習目標清楚、重點突出、體現(xiàn)基礎和能力培養(yǎng)。克服“一本資料滿堂灌”現(xiàn)

象。評價按《初中數(shù)學課堂教學評價表》中“復習課c表要求”進行。3、三月下旬擬開展一次中考復習研討活動。市區(qū)5---6所初中各出1名代表主題發(fā)言（每人限時20

分鐘），九年級數(shù)學任課老師全體參加并自愿圍繞中考談復習建議。按參與的質量和效果對各學校做出教研活動質量評價。

（三）繼續(xù)開展“教學案例研究與評選、課題研究”工作，總結推廣課程改革的成果。

1、小課題研究：以解決教育教學中的實際問題為主，注重研究中的問題意識、過程意識、成果意識。

注意小課題研究的的切入點和可操作性，落實實際過程、反思、總結和資料整理。

2、教學案例研究：在規(guī)范性、針對性、長效性上抓落實，達到提高教育科研水平、引領教師專業(yè)發(fā)

展的目的，原則上每個老師每學期完成1篇，學期末評審交流。二、教研活動基本形式：

1、教研活動中心組與各學校要堅持教研上合作交流、集體協(xié)商。原則上保持每月一次的中心組“集體研討”和每月一次的“展示交流研討”活動。若其他初中學校還有自辦主題的教研活動請?zhí)崆巴ㄖ?。各校要注意主辦教研活動要有主題，有負責人，有實效。

2、教研活動做到三定一交流（定時間、定地點、定研討內(nèi)容、重視研討交流），教研活動一旦商定，日期一般不變更。

3、名師、學科帶頭人（現(xiàn)有和曾今的）、教研組長、教學骨干要注意發(fā)揮引領和示范作用。 三、集體教研活動安排表：

四、初中數(shù)學教研活動分項負責人：

1、課堂教學研究組：鄭新喜（組長）、樊峰、吳影、朱艷

2、課題、論文、案例研究組：蔣新林（組長）、宋新瑞、蔣再亮、馬飛

3、中考復習研究組：劉彩霞（組長）、陽紅英、陳新玉、張曉萍 4、全面組織協(xié)調:蔣新林

5、各研究小組可由組長提名吸納部分中青年骨干教師參與。

石河子初中數(shù)學教研活動中心組 2013年3月15日

【附表】石河子初中數(shù)學教研活動中心組成員通訊錄

第五篇：數(shù)學活動方案

數(shù)學競賽正以它特有的魅力吸引著千千萬萬的少年朋友，成為現(xiàn)代數(shù)學課外教育的一個重要組成部分。數(shù)學興趣小組正是發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才、培養(yǎng)人才的一種有效途徑。在本學期中我們?nèi)甓谓M織了33名學生成立了一個興趣小組班，特制定以下計劃：

活動目的：

1.通過活動的開展，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的濃厚興趣。

2.在學習數(shù)學知識的過程中，掌握解題的方法，提高抽象的邏輯思維能力，培養(yǎng)求異思維的意識。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，發(fā)揮學生的聰明才智，促進學生智力健康地發(fā)展，更好地發(fā)揮學生的數(shù)學才能。

活動措施：

1.以課程標準為準繩，精選內(nèi)容，以思維訓練和能力培養(yǎng)為重點，提高學生解決實際問題的能力。

2.結合教材內(nèi)容，以數(shù)學廣角為突破口，發(fā)揮其在培養(yǎng)學生興趣、能力等方面的作用。

3.教學中將選擇可舉一反三的題材，一題多變，多題一解，活躍課堂氣氛，提高分類、比較、歸納能力，收到事半功倍之效果。

4.以教師輔導為輔，學生自學為主。在教學中，穿插一些與本書內(nèi)容密切相關的有一定深度的內(nèi)容，注重滲透一些邊緣知識，擴大知識面，課尾常設置一些要跳一跳才能摘到的“桃子”，讓學生的思維有馳騁的余地。這對培養(yǎng)具有鉆研精神的數(shù)學競賽尖子不失為一種有效的舉措。

活動內(nèi)容：

第一周找規(guī)律

第二周趣味計算

第三周九宮格

第四周點陣中的規(guī)律