千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《數(shù)學(xué)活動方案(推薦5篇)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《數(shù)學(xué)活動方案(推薦5篇)》。
第一篇:數(shù)學(xué)活動方案
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《我家有幾口》,增強愛家人的情感。
2、嘗試比較5以內(nèi)數(shù)的”多”、”少”、”一樣多” 。
教學(xué)重、難點:
1、學(xué)唱歌曲,能大膽的在同學(xué)們面前表演。
2、能嘗試用”多”、”少”、”一樣多”比較5以內(nèi)的數(shù)。
活動準(zhǔn)備:
1、事先請幼兒回家詢問自己父母的姓名和職業(yè)。
2、全家福照片、鋼琴。
3、操作材料《主題活動?家有幾口人?》
活動過程:
一、看一看,猜一猜。
引導(dǎo)幼兒看全家福照片,猜一猜照片中的人:老師家里都有誰?一共有幾口人?
二、說一說,比一比。
請帶全家福照片的幼兒,上臺大膽的介紹自己的家人。
三、數(shù)一數(shù),比一比。
統(tǒng)計:數(shù)一數(shù)小朋友的全家福照片人數(shù)有多少?引導(dǎo)幼兒運用有節(jié)奏的兒歌進(jìn)行統(tǒng)計:我家有幾口,看我扳指頭,爸爸、媽媽、還有我,哦!有3個!出示操作材料《家有幾口人?》,引導(dǎo)幼兒操作。、比較:比一比誰家的人最多?誰家的`人最少?誰家和誰家的一樣多?
四、唱一唱,編一編
彈唱歌曲《我家有幾人?》并請幼兒邊聽邊自然的跟唱。
啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的家人情況改編歌詞或增加一段歌詞,如將”爸爸媽媽”改成”爺爺奶奶”或者”外公外婆”,將”布娃娃”改成”大哥哥”、”大姐姐”、”小弟弟”、”小妹妹”、”小花貓”等。
五、活動延伸
引導(dǎo)幼兒將自備的全家福照片布置成”我的家”主題墻飾,供幼兒欣賞交流。
音樂區(qū)提供《我家有幾口?》音樂,供幼兒歌唱、表演。
活動反思:
在開展本次活動中,我們請幼兒帶來了全家福、寶寶的成長足跡等一些照片,并在我們老師的引導(dǎo)下,相互介紹家里的成員。這次音樂活動”我家有幾口”。我問幼兒:”小朋友,請你們想想你們家里有幾個人?”小朋友七嘴八舌的議論開了,”我家有3口。”、”我家有4口,有爸爸,媽媽,奶奶和我?!痹诶蠋煹囊龑?dǎo)下,他們都伸出小手扳著手指數(shù)著家里的人。在出示全家福照片,他們幾乎都是圍繞著照片上的人物進(jìn)行介紹,演變成了單純地說說照片中的人物,對于家的概念比較模糊。這時我進(jìn)行了及時調(diào)整,我再把他們所帶來的全家福照片集中在一起展示出來,一起看看自己的同伴都是和家中的”誰”一同合影,漸漸地從孩子們的話語中似乎悟出了他們所理解的”一家人”的概念。
在活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對一家人的概念非常的淡薄,家里有幾口人,讓他們一一的數(shù)清楚,對于小班的幼兒來講是有一定難度的,因為她們對”一家人”的概念就是”爸爸媽媽和我”,或者是住在一個屋檐下的親人。通過調(diào)整后再仔細(xì)傾聽他們對家人的概念還是不同的。他們都有他們自己的思維方式,因此,要時刻關(guān)注孩子的表現(xiàn),及時進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個家中的人,或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了,接著跟著鋼琴在練唱幾遍,讓幼兒不斷的熟悉歌曲。
第二篇:數(shù)學(xué)活動方案
活動目標(biāo):
1.尋找生活中的數(shù)字,初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義
2.能結(jié)合自己已有經(jīng)驗,創(chuàng)造性的運用數(shù)字。
3.對數(shù)字感興趣,積極關(guān)注身邊事物。
活動準(zhǔn)備:
生活中有數(shù)字的物品(衣服鞋子、時鐘、日歷、圖書、有生產(chǎn)日期保質(zhì)期的食品包裝袋等)
活動過程:
一、用特殊號碼激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
1.出示火警圖片,師:小朋友們看看這是一組什么數(shù)字?你們知道它表示什么意思嗎?打了119,誰會來呀?那讓我們一起看看是不是火警叔叔會來!
2.出示110、120數(shù)字,師:這些數(shù)字又表示什么意思呢?看看撥打這個號誰又會出現(xiàn)?
師:原來這些數(shù)字有這么大的本領(lǐng)呢!
二、尋找生活中的`數(shù)字,探索各種數(shù)字的不同含義(播放ppt上的圖片)
1.激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
師:在我們的生活中有很多很多的數(shù)字,今天就有許多數(shù)字來到我們身邊,讓我們一起來找找吧(尋找身邊的有數(shù)字的東西)
2.鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
師:你是在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,它表示什么意思?我們請個小朋友上來,把他的發(fā)現(xiàn)告訴大家?
衣服鞋子上的數(shù)字表示什么意思?(大小)圖書上的數(shù)字表示什么(頁碼)鐘面上的數(shù)字表示什么意思(表示時間)尺子上的數(shù)字表示什么意思(長度、寬度、高度等)
3.猜想老師提供的物品上面的數(shù)字有什么意義。
4.出示生產(chǎn)日期師:你們想想看,這些數(shù)字通常在哪里可以看到啊?那你知道它是什么意思嗎?我們一起來看看它們有什么作用?
三、玩游戲抱抱團(tuán)。
師:現(xiàn)在我們來玩一個關(guān)于數(shù)字的游戲,這個游戲的名字叫做抱抱團(tuán),小朋友們都很熟悉了吧,原來數(shù)字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。
第三篇:數(shù)學(xué)實踐活動方案
一、活動主題:
為了讓全體同學(xué)更全面地了解數(shù)學(xué)、喜愛數(shù)學(xué)、享受數(shù)學(xué);體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的魅力,學(xué)校決定開展數(shù)學(xué)文化活動周。
本屆數(shù)學(xué)文化周活動的口號是“親近數(shù)學(xué)、展示數(shù)學(xué)、快樂數(shù)學(xué)”。活動形式有:魔方比賽,數(shù)學(xué)猜謎、數(shù)學(xué)智力大沖浪(包括數(shù)學(xué)計算比賽、探索數(shù)的奧秘、生活中的數(shù)學(xué))、數(shù)學(xué)手抄報制展示、數(shù)學(xué)趣味實踐活動。通過豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)的魅力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
二、主辦:
初中數(shù)學(xué)組
三.活動主題:
“親近數(shù)學(xué)、展示數(shù)學(xué)、快樂數(shù)學(xué)”。
四、活動時間:
20××年10月18日――20××年10日24日
五、活動安排:
前期準(zhǔn)備
制作宣傳海報,數(shù)學(xué)猜謎資料、數(shù)學(xué)智力大沖浪過關(guān)三套題紙、制作數(shù)學(xué)小報等。 10月18日
上午數(shù)學(xué)文化活動周開幕式。數(shù)學(xué)手抄報展示。班級數(shù)學(xué)板報展示。下午數(shù)學(xué)智力大沖浪:第一關(guān)“計算題大比拼”比賽。時間:第七節(jié);地點:各班教室;10月19日
上午數(shù)學(xué)猜謎比賽
地點:各班教室走廊;時間:早自習(xí)到中午的課間時間下午數(shù)學(xué)趣味實踐活動
(1)測量操場旗桿的高度;
(2)估算操場內(nèi)圈跑到的面積。 10月22日
上午魔方比賽
地點:四樓會議室時間:間操時間
下午數(shù)學(xué)智力大沖浪:第二關(guān)“探索數(shù)的奧秘競賽”
地點:四樓會議室時間:第七節(jié)10月23日
下午數(shù)學(xué)智力大沖浪:第三關(guān)“了解生活中的數(shù)學(xué)知識競賽”地點:四樓會議室時間:第七節(jié)10月24日
閉幕式,總結(jié)匯報各項評比結(jié)果。
地點:操場時間:××:30----1:30
六、各項活動細(xì)則:
1.魔方比賽
(1)活動形式
每班派出5名代表,去四樓會議室參加比賽
(2)比賽規(guī)則:按照時間計時,分別加20分,15分,10分。
2.“數(shù)學(xué)手抄報展示”
(1)活動形式
學(xué)生每人出一份數(shù)學(xué)手抄報,內(nèi)容包括:數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)知識介紹、數(shù)學(xué)趣題、數(shù)學(xué)家故事和數(shù)學(xué)知識單元整理等。版面布局合理,色彩鮮明,做到數(shù)學(xué)味與藝術(shù)性和諧統(tǒng)一。版面為a3大小。
(2)比賽規(guī)則:全體學(xué)生參與,每班評選20份,選上同學(xué)每人加20分,計入最佳創(chuàng)意獎總分。
3.數(shù)學(xué)趣味實踐活動:
(1)活動形式:老師在課堂上拋出問題,學(xué)生可以去操場上實踐思考
(2)比賽規(guī)則:思路正確的同學(xué),每人加10分,得分計入總分。
4.數(shù)學(xué)猜謎比賽
(1)活動形式:
數(shù)學(xué)謎面在教室走廊掛出,學(xué)生對有興趣答出的謎面,可以把答案交給任課數(shù)學(xué)老師,由老師統(tǒng)計得分。
(2)比賽規(guī)則:全體同學(xué)參與,每答對一條,加10分,計入最佳創(chuàng)
意獎總分。
5.數(shù)學(xué)智力大沖浪
(1)活動形式:三關(guān)均是全體同學(xué)參與,第一關(guān)全體學(xué)生在教室里答題,過第一關(guān)的學(xué)生,到四樓會議室進(jìn)行第二關(guān)比賽,過第二關(guān)的學(xué)生繼續(xù)在會議室比賽,其它學(xué)生回到班級參加比賽。
(2)比賽規(guī)則:第一關(guān):計算題大比拼,總分100分,按照得分進(jìn)入第二關(guān),分?jǐn)?shù)計入總分。
第二關(guān):探索數(shù)的奧秘競賽,總分100分,進(jìn)入第二關(guān)選手分?jǐn)?shù)×10 0%,未進(jìn)第二關(guān)者分?jǐn)?shù)×80%,得分計入總分。
第三關(guān):了解生活中的數(shù)學(xué)知識競賽,總分100分,進(jìn)入第三關(guān)選手分?jǐn)?shù)×100%,進(jìn)到第二關(guān)選手分?jǐn)?shù)×80%,在第一關(guān)的選手分?jǐn)?shù)×70%,得分計入總分。
七.獎項設(shè)置
1.數(shù)學(xué)小能手創(chuàng)意獎:每班15人
2.數(shù)學(xué)競賽獎:按總分從高到低,評出獎次。
一等獎:××人
二等獎:16人
三等獎:20人
八、負(fù)責(zé)人員安排:
1.總負(fù)責(zé)人:彭校長,陸校長,吉校長,張主任
2.拍攝,場地負(fù)責(zé):李主任,王洪澤
3.數(shù)學(xué)手抄報:各班班主任
4.數(shù)學(xué)猜謎:全體數(shù)學(xué)老師
5.數(shù)學(xué)趣味實踐活動:全體數(shù)學(xué)老師
6.數(shù)學(xué)智力大沖浪,過三關(guān):全體數(shù)學(xué)老師
7.各項活動總結(jié)及協(xié)調(diào):李沖,陳秋月,段有斌
第四篇:數(shù)學(xué)活動方案
活動目標(biāo):
1、能比較5以內(nèi)數(shù)量的多少,初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少排序。
活動重點:
進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量,能用語言描述自己的操作活動。
活動難點:
找出比5小的圖片朋友
活動準(zhǔn)備:
1、與幼兒操作材料相一致的磁性實物圖片若干,實物投影儀。
2、數(shù)量1---6的實物圖片人手一套,分類盒人手一個。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
師: 今天,老師給小朋友帶來了許多好看的圖片。
二、引導(dǎo)幼兒目測數(shù)群,感知數(shù)量為1---6的圖片
⑴ 你們先看看,盆里有幾張圖片?每張圖片上有什么?
自由講述 個別講述
⑵ 現(xiàn)在我們再看看每張圖片上的東西各有幾個?
如:3只籃子 、5塊蛋糕 (注意量詞的正確運用)
自由點數(shù) 個別講述
⑶ 深入提問,引導(dǎo)幼兒介紹自己目測數(shù)群的方法。
問:你是怎么知道××有×個的?(如:三個小蘋果加一個大蘋果,合起來是四個蘋果)
三、通過尋找比5少的實物圖片,學(xué)習(xí)比較5以內(nèi)的數(shù)量的多少。
1、請幼兒找出數(shù)量為5的圖片。
2、 尋找比5少的圖片,游戲:“找朋友”
要求:請小朋友幫助5找到比它數(shù)量少的'朋友,找到了,就把它插在這個分類盒里。一邊找還可以一邊說,你找到了×個××,它和5比怎么樣?
① 幼兒操作、講述
請幼兒上來展示自己的作業(yè),(老師對找出2個或2個以上的幼兒給予表揚。)
② 鼓勵幼兒第二次操作
a 要求:你再找找,有沒有比5個蛋糕少的圖片朋友了?
b 啟發(fā)幼兒找到所有的比少的朋友
c 個別展示介紹,如:我找到了2個氣球,和5塊蛋糕比,蛋糕多,氣球少。
3、教師小結(jié):我們幫5塊蛋糕找到了4個朋友 ,它們是1、2、3、4 。
四、引導(dǎo)幼兒有序地排列圖片
⑴ 師:今天我們一起來把這些圖片做成好看的圖書送給小班的弟弟和妹妹,好不好?
1、 組織幼兒討論制作圖書的要求和方法:怎樣做圖書才又整齊又好看呢?鼓勵幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗,想象現(xiàn)成圖書的做法:工人叔叔是怎樣把好看的圖片做成圖書的?
2、 幼兒講述:如:幫助他們排得整齊一些。
(1) 幼兒操作、講述,教師加強觀察。
(2) 引導(dǎo)幼兒觀察兩位幼兒的排列結(jié)果,通過比較得出:按從少到多的順序排,做出來的圖書就好看。.
(3) 幼兒有規(guī)律地排列圖片
將數(shù)量最少的放在最上面,最少的放在最下面
活動結(jié)束:
引導(dǎo)幼兒將圖片制成好看的圖書,送給小班的弟弟妹妹,體驗制作的快樂。
第五篇:數(shù)學(xué)趣味活動方案
活動目標(biāo):
1、學(xué)會根據(jù)兩個骰面上的點數(shù)寫出相應(yīng)的合成式。
2、發(fā)展分析問題的能力。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
重點難點:
發(fā)展分析問題的能力
教具準(zhǔn)備:
大骰子兩個;小骰子,筆,記錄紙,五角星若干、
活動流程:
一、看骰子
1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到
2、我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)
二、玩骰子
1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點?是怎么看的?
2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的圓點合在一起數(shù)出來)
3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。
4、請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式
5、老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作,老師巡回指導(dǎo)。(操作要求:兩個人一組,其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子,繼續(xù)操作。)
6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。
三、游戲:擲骰抱團(tuán)老師擲大骰子,小朋友根據(jù)骰面上的點數(shù)幾個人手拉手站在一起。
活動反思:
本課是我參與“城鄉(xiāng)互動”做為學(xué)校名師工作室成員所做的一節(jié)公開課,受到了聽課教師和教研室專家的一致好評,為今后數(shù)學(xué)教師如何上好綜合實踐活動課提供了一個探究的平臺。教學(xué)中,與會老師感受到了師生關(guān)系的真正平等,體驗了課堂教學(xué)中的和諧融洽;給每一位孩子參與活動的機(jī)會,使學(xué)生掌握了一定的數(shù)學(xué)思想和方法;將學(xué)生已有知識統(tǒng)計、組合、數(shù)感培養(yǎng)很好的融合在一起;創(chuàng)造了師生互動、生生互動、和諧平等、人人參與、人人有所收獲的精彩課堂,使不同的人得到不同發(fā)展。
教學(xué)本身就是一門充滿遺憾的藝術(shù),課無完課,本節(jié)課盡管有很多大家值得稱贊的亮點,還是有一些不足:
1、課堂上要給足學(xué)生充分認(rèn)骰子的時間。使學(xué)生明確骰子上只有1----6這6個數(shù),其中最小的是1,最大的是6,學(xué)生在數(shù)學(xué)思考分析中就不會出現(xiàn)當(dāng)和是8的情況時,有1+7的情形。出現(xiàn)這樣的情形一方面是學(xué)生因為數(shù)學(xué)思考中只去單一的的想和是8的加法算式了而忽略了我們是在研究兩個骰子可能擲出的和,另一方面是學(xué)生對骰子了解不到位,這是我課前沒有考慮到的。
2、在師生開展游戲時,比賽規(guī)則要選哪些數(shù)應(yīng)該讓學(xué)生來定,就不會出現(xiàn)老師選5個和,學(xué)生選6個和,在猜想環(huán)節(jié)有一個學(xué)生卻認(rèn)為老師會贏,因為孩子認(rèn)為老師選的一定會贏,有一些孩子是很會“投機(jī)的”,我有些低估孩子們。如果能放手讓學(xué)生去選自己認(rèn)為能贏的數(shù),更能體現(xiàn)民主,突出平等。