千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《幼兒數(shù)學(xué)教育活動方案(優(yōu)秀范文六篇)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《幼兒數(shù)學(xué)教育活動方案(優(yōu)秀范文六篇)》。

第一篇：數(shù)學(xué)活動方案

一、活動目的：

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高計算能力。結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，也結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生計算能力錯誤率較高的`現(xiàn)象等，特舉行一次小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力“小小計算王”比賽。爭取通過這次計算能力比賽，更好的培養(yǎng)學(xué)生平時作業(yè)時細(xì)心計算的習(xí)慣，使我校的學(xué)生計算能力有進(jìn)一步的提高。

二、檢測對象：

小學(xué)1―6年級學(xué)生。

三、檢測時間：

第8周舉行。

四、檢測內(nèi)容：

以本學(xué)段學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容為依據(jù)，中低年級段以口算為主，高年級段適當(dāng)加入簡算。

五、出題：

決賽由數(shù)學(xué)組統(tǒng)一命題。

六、檢測辦法：

均為口算題或筆算題，限時筆試。

七、考試地點(diǎn)：

低年級到一年級教室袁明霞監(jiān)考、中年級到二（2）漆占彪監(jiān)考和高年級到五年級教室劉玉龍監(jiān)考。

八、閱卷安排：

試卷批閱一二年級交換，三四年級交換，五六年級交換。

九、參賽及獲獎人員評選：

各班選出10人（一五年級各選二十名）參加由學(xué)校統(tǒng)一組織的比賽，各年級分別評選出一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名，并獲得“小小計算王”的榮譽(yù)稱號。

第二篇：數(shù)學(xué)活動方案

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識與技能

引導(dǎo)學(xué)生在觀察與對比中熟練認(rèn)、讀、寫整時，以及接近整時的時間。

(二)過程與方法

在學(xué)生親自動手經(jīng)歷制表、認(rèn)表、記錄時間的過程中，感受數(shù)學(xué)簡單的美，并在這個過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察與表達(dá)的能力。

(三)情感態(tài)度和價值觀

溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生感受時間的寶貴。

二、目標(biāo)分析

本課教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生首先能熟練認(rèn)、讀、寫整時，以及能夠正確表述接近整時的時間，這是最基本的知識、技能目標(biāo)。更重要的是要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中經(jīng)歷過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、表達(dá)能力、能夠用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題，提高孩子的問題解決的能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：熟練認(rèn)、讀、寫整時、記錄整時。

教學(xué)難點(diǎn)：特殊時間的表述以及接近整時的表述。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

課件

五、教學(xué)過程

(一)在制作鐘表中熟練再認(rèn)識表盤

出示：鐘表家有這樣一塊表，(出示沒有數(shù)、沒有表針的表盤)你看完整嗎?請你想辦法很快就能給每個數(shù)寶寶找到家?(老師準(zhǔn)備好數(shù)和表針，讓孩子到黑板上把表盤補(bǔ)充完整)

【設(shè)計意圖】經(jīng)歷鐘表的解構(gòu)過程，熟悉鐘表的表盤構(gòu)造。讓學(xué)生經(jīng)歷“給數(shù)朋友找位置”以此來熟練認(rèn)識表盤、表針，為更好的認(rèn)、讀、寫整時打好鋪墊。

(二)復(fù)習(xí)整時

1.回顧看整時的方法

出示以下鐘表：

師：我們做這些事是在什么時間?你是怎么看出來的?請你認(rèn)真讀一讀、并在本上寫一寫這個時間。

出示：請說出午休和踢球的時間是幾時。

2.熟練認(rèn)讀特殊時間

出示課件：小猴家的表真的壞了嗎?這是什么時間?

【設(shè)計意圖】通過觀察、比較引導(dǎo)學(xué)生熟練認(rèn)識整時的方法。與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，調(diào)動了學(xué)生的積極性，特殊時間“12”時的認(rèn)識設(shè)計巧妙，引導(dǎo)學(xué)生在糾正錯誤中熟練認(rèn)識特殊時間。

(三)在辨析中再認(rèn)識整時

把鐘面上顯示的時間與下面的時刻連線了，這樣連線對嗎?

教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，發(fā)表看法。

預(yù)設(shè)：學(xué)生發(fā)現(xiàn)第三塊表不能和4時做朋友，因?yàn)榉轴槢]有直直指向12。

師：這個時間和4時很接近，是4時過一點(diǎn)還是沒過4時?應(yīng)該怎樣表述這個時間?

預(yù)設(shè)：應(yīng)該是4時過一點(diǎn)，因?yàn)榉轴樧哌^12了。

師：小熊可以和第一塊鐘表交朋友嗎?

預(yù)設(shè)：第一塊表時針指向6，是6時不是12時。

師：可以怎么改就是好朋友了?

預(yù)設(shè)：改變鐘表顯示時間或者改變小熊拿著的時間。

小結(jié)：看來，看整時關(guān)鍵要看時針指向幾，同時還要看分針是否指向12。

【設(shè)計意圖】強(qiáng)化對整時的認(rèn)識同時滲透“大約幾時”。在活動中，深化了孩子們對整時的認(rèn)識，關(guān)鍵看分針是否對準(zhǔn)12，同時對“幾時剛過”和“差一點(diǎn)到幾時”有了初步的認(rèn)識。

(四)猜猜可能是幾時

1.課件出示：大家看到的是分針。

鐘表顯示的是整時嗎?可能是幾時呢?你是怎么想的?

小結(jié)：知道分針的位置，確定是整時，但要知道是幾時，關(guān)鍵還要看時針。

2.出示課件：大家看到的'是時針。

師：一定是5時嗎?為什么?如果是5時整，分針在什么位置?請同學(xué)指一指分針的位置。

師：我借助一條虛線讓大家看清楚時針指向。

師：請你猜一猜，分針過沒過12嗎?看來要準(zhǔn)確確定這個時間，只看一根針不行，時針分針都要看才對呀!

最后揭示鐘面。

小結(jié)：可以說是差一點(diǎn)兒到5時?？磥矸轴樅蜁r針是一對好朋友，看清兩根針的位置，就能確定時間。

【設(shè)計意圖】感受時針和分針的親密關(guān)系，滲透“區(qū)間套”的方法。孩子們對時針分針的有了較深的認(rèn)識。

(五)運(yùn)用中深化認(rèn)識

1.看圖解決問題。

出示龜兔賽跑課件

討論：誰贏了?你是怎么想的?

【設(shè)計意圖】靈活運(yùn)用知識解決問題，并在解決的過程中深化對整時的認(rèn)識。孩子們興趣濃厚，能夠關(guān)注多個條件，在解決的過程中感受到孩子們對整時的認(rèn)識很到位。

2.寫出鐘面上提示的時間。

3.看鐘面寫出大約是幾時。

4.下面的鐘面是幾時，請?jiān)趯Φ? )里畫“√”。

(六)總結(jié)

師：這節(jié)課你有什么收獲?大家說一說吧!

第三篇：幼兒園數(shù)學(xué)活動方案

活動目標(biāo)

1、讓幼兒感知并認(rèn)識數(shù)字1、2、3。

2、幼兒學(xué)會用手指表示數(shù)字1、2、3。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感知并認(rèn)識數(shù)字1、2、3。

活動準(zhǔn)備

1、卡通數(shù)字1、2、3。

2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。

3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

5、數(shù)字兒歌磁帶。

6、自制數(shù)字箱三個。

活動過程

(一)導(dǎo)入主題，認(rèn)識數(shù)字1、2、3

1、聽數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3

兒歌：

1像鉛筆能寫字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)揚(yáng)，5像秤鉤秤?xùn)|西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。

今天我們請來了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小朋友觀察數(shù)字形狀)

2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。(對大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵)

3、感知數(shù)字1、2、3

分別請出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片)，將數(shù)字和卡通圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

4、用手指表示數(shù)字

教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并用手指比劃1、2、3來表示物體的.個數(shù)，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

游戲：看實(shí)物出手指。

教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，說出數(shù)量同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

教學(xué)反思

把對1、2、3…數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻，加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識。

第四篇：數(shù)學(xué)活動方案

活動目標(biāo)：

1、初步感知三個數(shù)連加、連減，并能借助實(shí)物或?qū)W具計算出得數(shù)。

2、能積極思考，提高理解和運(yùn)算能力。

3、喜歡參加數(shù)學(xué)計算活動，體會活動的成功感和趣味性。

活動準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：地上畫曲線迷宮圖；螞蟻頭飾若干；寫有數(shù)字的糖罐4~5個；寫著數(shù)字的糖豆卡片若干；冬瓜卡片、餅干卡片（上面印有20以內(nèi)的數(shù)字）；筐子4個。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：“金色珠”中的珠粒；沒人20顆大豆。

3、《操作冊》第6冊第43―44頁。

活動過程：

1、預(yù)備活動。

師幼互相問候。

走線，線上游戲：復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。幼兒聽鼓聲數(shù)數(shù)，聲音隨鼓聲的大小變大或變小。

2、集體活動。

創(chuàng)設(shè)情境：螞蟻搬食物。螞蟻家庭今天可真忙呀，看，它們不停地在搬運(yùn)食物呢，我們一起去幫幫它們吧。

①復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加法和減法。

教師：許多食物都藏在迷宮里，我們先闖迷宮吧。

游戲“螞蟻?zhàn)呙詫m”。幼兒分成4組，每人一個螞蟻頭飾，扮演小螞蟻在地上沿線爬行，要走出迷宮，必須把擋在路口的算式算出來，看看哪組幼兒最先走出迷宮。

②學(xué)習(xí)3個數(shù)連加教師：哇，好多食物哦，螞蟻?zhàn)钕矚g糖豆，先搬糖豆吧。

游戲“螞蟻搬糖豆”。教師面前放著標(biāo)有數(shù)字的糖罐4―5個，幼兒扮演螞蟻，要一次搬動3顆糖豆，只有3顆糖豆上的3個數(shù)字相加的'得數(shù)正好是糖罐上的數(shù)字，螞蟻才能將糖豆放進(jìn)糖罐中。請小朋友想一想，哪三顆糖豆可以成為一組，放進(jìn)同一個糖罐里？可用學(xué)具“金色珠”進(jìn)行操作。

教師與幼兒一起檢查糖豆罐里三顆糖豆上的數(shù)字合起來是否等于糖罐外面標(biāo)記的數(shù)字。

③學(xué)習(xí)3個數(shù)連減。

教師：螞蟻家剛剛搬出了20顆糖豆，被老鼠哥哥偷吃了5顆，老鼠弟弟偷吃了3顆，螞蟻家還有多少顆糖豆？幼兒邊操作邊思考，列出算式并計算出得數(shù)。教師可提供給幼兒20顆大豆進(jìn)行操作，游戲可變換數(shù)字反復(fù)進(jìn)行。

3、游戲活動。

教師：還有好多食物哦，外面快來搬吧。

①游戲“螞蟻運(yùn)冬瓜”。幼兒扮演螞蟻，身上貼有20以內(nèi)的數(shù)字，當(dāng)教師說出某一數(shù)字時，如，教師說“17”，身上的數(shù)字相加后得數(shù)是17的3只螞蟻連成一隊(duì)，跑到黑板前，取走標(biāo)有17的冬瓜卡片，放到筐子里。游戲繼續(xù)進(jìn)行。

②游戲“螞蟻運(yùn)餅干”。當(dāng)教師說出某一數(shù)字時，如教師說“5”，3只螞蟻身上的數(shù)字相減得數(shù)是5，那么最大數(shù)的螞蟻站在第一個，另外兩只螞蟻一次將手搭在前一只螞蟻肩上連成一隊(duì)，跑到黑板前，取走標(biāo)有數(shù)字5的餅干卡片，放到筐子里。游戲繼續(xù)進(jìn)行。

4、分組活動。

第一組：搬大豆。幼兒利用大豆進(jìn)行20以內(nèi)的連加連減計算。

第二組：搬黃豆。幼兒利用“金色珠”進(jìn)行20以內(nèi)的連加連減計算。

第三組：找風(fēng)箏。小朋友幫螞蟻把食物搬回家了，其他動物想要小朋友幫忙找風(fēng)箏。（做《操作冊》第6冊第43頁的活動“找風(fēng)箏”。）5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

第五篇：幼兒園數(shù)學(xué)教研方案

活動目標(biāo)：

1.初步理解7以內(nèi)序數(shù)的含義，知道用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。

2.能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

3.發(fā)現(xiàn)自己身邊序數(shù)的應(yīng)用，并喜歡動手操作。

4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.各種不同花燈的圖片。

2.PPT 課件。

3.游戲音樂、火車頭標(biāo)志若干。

活動重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能從不同方向辨別 7 以內(nèi)的序數(shù)。

2.難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的.排列次序。

活動過程：

1.導(dǎo)入活動：游戲――乘火車。

(1)教師用小椅子搭成小火車，每列火車 7 把椅子，貼有火車頭標(biāo)志。師：小朋友們，火車站到了。數(shù)一數(shù)每列火車有幾節(jié)車廂?

小結(jié)：每列火車有 7 節(jié)車廂。

(2)幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下，說一說自己坐在第幾個座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

2.看花燈。

(1)出示花燈圖片。

師：你最喜歡哪一盞花燈，它排在第幾?

(2)引導(dǎo)幼兒從左到右，從右到左說出每盞花燈的位置。

師：如果按照從左向右的順序，xx 花燈排在第幾?如果按照從右向左的順序，xx 花燈排在第幾?

小結(jié)：順序不一樣，花燈的位置就會不一樣。

3.做一做。

(1)播放課件，引導(dǎo)幼兒按要求點(diǎn)數(shù)、回答問題。

師：請你數(shù)一數(shù)，一共有多少?引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。

(2)請幼兒自由結(jié)伴，互相檢查操作結(jié)果是否正確。

活動延伸：尋找生活中的序數(shù)問題，如：自己的家在幾層?小朋友排隊(duì)時，自己在第幾位?

教學(xué)反思

能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的，需要教師的梳理和提升。

本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?；顒釉O(shè)計操作性強(qiáng)，注重動靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護(hù)教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達(dá)，密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動，效果良好。

第六篇：數(shù)學(xué)活動方案

活動目標(biāo)：

1.會手口一致正確點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的實(shí)物并說出總數(shù)。

2.認(rèn)讀數(shù)字"4"，初步理解數(shù)字"4"的意義。

3.能進(jìn)行4以內(nèi)實(shí)物卡片、圓點(diǎn)卡片、數(shù)字卡片的匹配。

活動準(zhǔn)備：

1.教育情景圖《馬路上》，幼兒操作活動材料《1-5數(shù)字卡》。

2.小花瓶（上面貼有1-4的數(shù)字卡片）若干，自制的花若干。

活動過程：

一、手指游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

游戲1-3《手指變變變》初步感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。

"1根手指頭，一根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬呀爬。2根手指頭，2根手指頭，變變變，變成小小腳，121，121 。3根手指頭3根手指頭，變變變，變成小小貓，喵呀喵。4根手指頭，4根手指頭，變變變，變成小小鳥，飛呀飛。"

二、探究新知：

1.出示情景畫面一

小汽車，復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。

提問：

（1）馬路上開來了什么車？

（2）有幾輛？

請幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的'方法。

2.學(xué)習(xí)"4"。

（1）出示情景畫面二：嘟嘟嘟，馬路上又開來了公共汽車。

提問：

①又開來了什么車？

②有幾輛？

引導(dǎo)幼兒比較小汽車和公共汽車的數(shù)量，鼓勵幼兒說出：小轎車和公共汽車一樣多。

（2）又開來了一輛公共汽車，引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)幼兒直觀感知3輛車添上一輛車是4輛車。

引導(dǎo)語：現(xiàn)在有幾輛公共汽車？讓我們一起數(shù)一數(shù)。

3.認(rèn)讀數(shù)字卡片"4"，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

（1）引導(dǎo)語：4輛公共汽車可以用數(shù)字幾表示？"4"像什么？

（2）請幼兒從1-5的數(shù)字卡片中拿出數(shù)字卡"4"。

（3）把數(shù)字"4"貼在公共汽車的旁邊，引導(dǎo)幼兒知道4輛公共汽車可以用數(shù)字"4"表示。

4.幼兒分組活動，鞏固4以內(nèi)的數(shù)。

插花：小花瓶，花瓶上貼有4以內(nèi)的數(shù)字卡片，請幼兒將相應(yīng)的數(shù)量花朵裝入花瓶中。