千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《六年級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《六年級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案》。
第一篇：數(shù)學(xué)活動(dòng)方案
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與技能
引導(dǎo)學(xué)生在觀察與對(duì)比中熟練認(rèn)、讀、寫整時(shí)，以及接近整時(shí)的時(shí)間。
(二)過(guò)程與方法
在學(xué)生親自動(dòng)手經(jīng)歷制表、認(rèn)表、記錄時(shí)間的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單的美，并在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察與表達(dá)的能力。
(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀
溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生感受時(shí)間的寶貴。
二、目標(biāo)分析
本課教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生首先能熟練認(rèn)、讀、寫整時(shí)，以及能夠正確表述接近整時(shí)的時(shí)間，這是最基本的知識(shí)、技能目標(biāo)。更重要的是要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中經(jīng)歷過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、表達(dá)能力、能夠用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，提高孩子的問(wèn)題解決的能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：熟練認(rèn)、讀、寫整時(shí)、記錄整時(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：特殊時(shí)間的表述以及接近整時(shí)的表述。
四、教學(xué)準(zhǔn)備 ：
課件
五、教學(xué)過(guò)程
(一)在制作鐘表中熟練再認(rèn)識(shí)表盤
出示：鐘表家有這樣一塊表，(出示沒(méi)有數(shù)、沒(méi)有表針的表盤)你看完整嗎?請(qǐng)你想辦法很快就能給每個(gè)數(shù)寶寶找到家?(老師準(zhǔn)備好數(shù)和表針，讓孩子到黑板上把表盤補(bǔ)充完整)
【設(shè)計(jì)意圖】經(jīng)歷鐘表的解構(gòu)過(guò)程，熟悉鐘表的表盤構(gòu)造。讓學(xué)生經(jīng)歷“給數(shù)朋友找位置”以此來(lái)熟練認(rèn)識(shí)表盤、表針，為更好的認(rèn)、讀、寫整時(shí)打好鋪墊。
(二)復(fù)習(xí)整時(shí)
1、回顧看整時(shí)的方法
出示以下鐘表：
師：我們做這些事是在什么時(shí)間?你是怎么看出來(lái)的?請(qǐng)你認(rèn)真讀一讀、并在本上寫一寫這個(gè)時(shí)間。
出示：請(qǐng)說(shuō)出午休和踢球的時(shí)間是幾時(shí)。
2、熟練認(rèn)讀特殊時(shí)間
出示課件：小猴家的表真的壞了嗎?這是什么時(shí)間?
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀察、比較引導(dǎo)學(xué)生熟練認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法。與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，特殊時(shí)間“12”時(shí)的認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)巧妙，引導(dǎo)學(xué)生在糾正錯(cuò)誤中熟練認(rèn)識(shí)特殊時(shí)間。
(三)在辨析中再認(rèn)識(shí)整時(shí)
把鐘面上顯示的.時(shí)間與下面的時(shí)刻連線了，這樣連線對(duì)嗎?
教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，發(fā)表看法。
預(yù)設(shè)：學(xué)生發(fā)現(xiàn)第三塊表不能和4時(shí)做朋友，因?yàn)榉轴槢](méi)有直直指向12。
師：這個(gè)時(shí)間和4時(shí)很接近，是4時(shí)過(guò)一點(diǎn)還是沒(méi)過(guò)4時(shí)?應(yīng)該怎樣表述這個(gè)時(shí)間?
預(yù)設(shè)：應(yīng)該是4時(shí)過(guò)一點(diǎn)，因?yàn)榉轴樧哌^(guò)12了。
師：小熊可以和第一塊鐘表交朋友嗎?
預(yù)設(shè)：第一塊表時(shí)針指向6，是6時(shí)不是12時(shí)。
師：可以怎么改就是好朋友了?
預(yù)設(shè)：改變鐘表顯示時(shí)間或者改變小熊拿著的時(shí)間。
小結(jié)：看來(lái)，看整時(shí)關(guān)鍵要看時(shí)針指向幾，同時(shí)還要看分針是否指向12。
【設(shè)計(jì)意圖】強(qiáng)化對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)同時(shí)滲透“大約幾時(shí)”。在活動(dòng)中，深化了孩子們對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)，關(guān)鍵看分針是否對(duì)準(zhǔn)12，同時(shí)對(duì)“幾時(shí)剛過(guò)”和“差一點(diǎn)到幾時(shí)”有了初步的認(rèn)識(shí)。
(四)猜猜可能是幾時(shí)
1、課件出示：大家看到的是分針。
鐘表顯示的是整時(shí)嗎?可能是幾時(shí)呢?你是怎么想的?
小結(jié)：知道分針的位置，確定是整時(shí)，但要知道是幾時(shí)，關(guān)鍵還要看時(shí)針。
2、出示課件：大家看到的是時(shí)針。
師：一定是5時(shí)嗎?為什么?如果是5時(shí)整，分針在什么位置?請(qǐng)同學(xué)指一指分針的位置。
師：我借助一條虛線讓大家看清楚時(shí)針指向。
師：請(qǐng)你猜一猜，分針過(guò)沒(méi)過(guò)12嗎?看來(lái)要準(zhǔn)確確定這個(gè)時(shí)間，只看一根針不行，時(shí)針?lè)轴樁家床艑?duì)呀!
最后揭示鐘面。
小結(jié)：可以說(shuō)是差一點(diǎn)兒到5時(shí)。看來(lái)分針和時(shí)針是一對(duì)好朋友，看清兩根針的位置，就能確定時(shí)間。
【設(shè)計(jì)意圖】感受時(shí)針和分針的親密關(guān)系，滲透“區(qū)間套”的方法。孩子們對(duì)時(shí)針?lè)轴樀挠辛溯^深的認(rèn)識(shí)。
(五)運(yùn)用中深化認(rèn)識(shí)
1、看圖解決問(wèn)題。
出示龜兔賽跑課件
討論：誰(shuí)贏了?你是怎么想的?
【設(shè)計(jì)意圖】靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，并在解決的過(guò)程中深化對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)。孩子們興趣濃厚，能夠關(guān)注多個(gè)條件，在解決的過(guò)程中感受到孩子們對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)很到位。
2、寫出鐘面上提示的時(shí)間。
3、看鐘面寫出大約是幾時(shí)。
4、下面的鐘面是幾時(shí)，請(qǐng)?jiān)趯?duì)的( )里畫“√”。
(六)總結(jié)
師：這節(jié)課你有什么收獲?大家說(shuō)一說(shuō)吧!
第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案
一、活動(dòng)目標(biāo)：
為了倡導(dǎo)和諧數(shù)學(xué)，給每一個(gè)學(xué)生營(yíng)造一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，拓展學(xué)生的思維，營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)文化環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽創(chuàng)新，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣，提高他們使用數(shù)學(xué)的能力。同時(shí)把枯燥的數(shù)學(xué)以“知識(shí)性、實(shí)踐性、趣味性”為形式展現(xiàn)在學(xué)生的面前，以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)學(xué)的奧秘。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
1.活動(dòng)主題：感受數(shù)學(xué)智慧成長(zhǎng)
2.活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)：與數(shù)學(xué)共同成長(zhǎng)同智慧一起飛翔
3.活動(dòng)對(duì)象：全校學(xué)生
三、活動(dòng)項(xiàng)目：
數(shù)學(xué)思維沖浪、口算、玩轉(zhuǎn)魔尺、數(shù)學(xué)電影
四、活動(dòng)實(shí)施：
宣傳發(fā)動(dòng)（5月6日――7日）
組織實(shí)施（5日8日――20日）
評(píng)價(jià)總結(jié)（5月21日――21日）
展示表彰（5月22日――26日）
五、具體活動(dòng)安排表：
活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)地點(diǎn)
5．6 數(shù)學(xué)節(jié)開幕式 大操場(chǎng)
5.12 數(shù)學(xué)思維沖浪 多功能廳
5.13 口算比賽 多功能廳
5.6--5.18 玩轉(zhuǎn)魔尺 各自教室
5.19-5.21 數(shù)學(xué)電影 各自教室
5.23 數(shù)學(xué)節(jié)閉幕式 大操場(chǎng)
六、具體活動(dòng)要求與說(shuō)明
1、數(shù)學(xué)思維沖浪
活動(dòng)要求：一年級(jí)每班推選10名優(yōu)秀學(xué)生孩子參加，最終評(píng)出10名同學(xué)為“數(shù)學(xué)之星”。
2、口算比賽
活動(dòng)要求：：一年級(jí)全班學(xué)生參加，每人100道題，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)。學(xué)生的口算成績(jī)作為口算過(guò)關(guān)的一次成績(jī)，不合格者要再次申請(qǐng)過(guò)關(guān)。
3、玩轉(zhuǎn)魔尺
活動(dòng)要求：在兩周內(nèi)練習(xí)指定的幾個(gè)形狀。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，拼搭出6種魔尺造型，用時(shí)短者勝出。每班選出5名同學(xué)參加級(jí)段評(píng)比，最后選出10名優(yōu)勝者評(píng)為“玩轉(zhuǎn)魔尺之星”，并在閉幕式上表演。
第三篇：數(shù)學(xué)活動(dòng)方案
一、基本情況：
全校是一個(gè)有一到六年級(jí)，共12個(gè)班的小學(xué)。全校共有12個(gè)數(shù)學(xué)老師，多媒體設(shè)備接觸比較多的情況下，制定以下教研活動(dòng)實(shí)施方案。
二、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)校工作要求，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，努力適應(yīng)新形勢(shì)，開拓新思路，求得新發(fā)展。以課程改革作為中心工作，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)工作。緊密結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，著眼于教師的綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技術(shù)全面、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時(shí)期教育改革需要的教師隊(duì)伍。
三、工作目標(biāo)：
1、通過(guò)教研活動(dòng)，提高教師的課堂教育活動(dòng)的實(shí)效性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，適應(yīng)當(dāng)代教育的形式。
2、通過(guò)計(jì)劃、有目的的教研活動(dòng)，培養(yǎng)教師的教育教學(xué)機(jī)智和教育教學(xué)的應(yīng)變能力。
3、通過(guò)探討解決“ 算法多樣化”和“解決問(wèn)題的策略”這兩大教學(xué)問(wèn)題。
4、認(rèn)識(shí)和提高對(duì)多媒體在當(dāng)代教育教學(xué)活動(dòng)中的作用。
5、提高教師對(duì)教育教學(xué)的反思能力。
四、成立數(shù)學(xué)科教研組
組長(zhǎng)：
組員：全體數(shù)學(xué)教師
五、實(shí)施方案 ：
1、示范課。以校為單位繼續(xù)開展二次備課（按照進(jìn)度完成兩周），備課組研討課包括上課、聽(tīng)課、說(shuō)課和評(píng)課。以教研組為單位，在校教研活動(dòng)中讓從事數(shù)學(xué)教學(xué)的骨干老師上一堂展示課，展示課內(nèi)容以“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”兩部分內(nèi)容為主的新授課和練習(xí)課，并且同樣以此作為課例，進(jìn)行多階段的反思?；顒?dòng)目的以骨干教師的課為引領(lǐng)帶動(dòng)全校尤其是青年教師多種課型課堂教學(xué)水平的提高。
2、針對(duì)骨干教師的'課由年輕教師學(xué)習(xí)并上一節(jié)研討課，全校教師共同研討提高教學(xué)水平。
3、“數(shù)學(xué)廣角”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材新增加的板塊，《數(shù)學(xué)廣角》的內(nèi)容不列入期末考試的范疇所以有的教師就蜻蜓點(diǎn)水一帶而過(guò)，有的教師又因?yàn)閷W(xué)校要進(jìn)行競(jìng)賽又上成奧數(shù)課?！稊?shù)學(xué)廣角》究竟如何去教學(xué)呢？下學(xué)期我們我們將進(jìn)行以《數(shù)學(xué)廣角》為內(nèi)容的課堂教學(xué)研討課。
第四篇：數(shù)學(xué)活動(dòng)方案
一、活動(dòng)目標(biāo)：
(一)通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生讀書、愛(ài)書的好習(xí)慣，讓他們今后的成長(zhǎng)及終身學(xué)習(xí)提供文化底蘊(yùn)和發(fā)展后勁。
(二)通過(guò)活動(dòng)在校園內(nèi)形成熱愛(ài)讀書的良好風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的更新、思維的活躍和綜合實(shí)踐能力的'提高，并在讀書活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。
二、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：xxx
三、活動(dòng)計(jì)劃：
1、每天中午1：30――2：00，開展全校性的讀書讀報(bào)活動(dòng)，做到每天有內(nèi)容，有目標(biāo)，第人設(shè)一本“讀書讀報(bào)”記錄本，作好記錄。
星期一：摘錄一首古詩(shī)詞，并背誦。
星期二：讀《現(xiàn)代小學(xué)生報(bào)》英語(yǔ)版，摘錄一個(gè)精彩片段。
星期三：讀《現(xiàn)代小學(xué)生報(bào)》介紹你感興趣的一項(xiàng)內(nèi)容。
星期四：讀《現(xiàn)代小學(xué)生報(bào)》數(shù)學(xué)版，攻下一則數(shù)學(xué)難題。
星期五：敘述一個(gè)童話故事。
2、每天每班評(píng)選出一份優(yōu)秀的記錄抄寫好后上交學(xué)校，期末匯編成“養(yǎng)正小學(xué)校本課程――讀書讀報(bào)活動(dòng)匯編”
3、每周評(píng)選出優(yōu)秀的作品利用“紅領(lǐng)巾廣播站”進(jìn)行廣播、表?yè)P(yáng)。
4、開展“我與書報(bào)同成長(zhǎng)”活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生建立“讀寫成長(zhǎng)檔案袋”(記錄所讀書報(bào)的名稱，內(nèi)容簡(jiǎn)介，讀書摘要，心得體會(huì)等)
5、開展“我最喜愛(ài)的一本書”讀后感征文大賽和“《現(xiàn)代小學(xué)生報(bào)》――我的良師益友”征文活動(dòng)。
6、開放學(xué)校圖書室、電子閱覽室，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，充實(shí)學(xué)生的閱讀內(nèi)容。
7、“六一”與少先隊(duì)大隊(duì)部結(jié)合組織讀書讀報(bào)實(shí)踐活動(dòng)“課本劇”表演。
8、期末出一期“養(yǎng)正風(fēng)采”(讀書讀報(bào)?？?。
9、信息技術(shù)老師指導(dǎo)組織學(xué)生周六(上午9：00―12：00，下午2：00―5：00)
網(wǎng)上閱讀“xxxx市教育科研網(wǎng)數(shù)字圖書館閱覽中心”的數(shù)字圖書。
第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案
一、活動(dòng)目的：
為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生的計(jì)算能力、空間想象能力及邏輯思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也豐富校園文化的內(nèi)涵，特此開展這次數(shù)學(xué)能力大賽。
二、活動(dòng)主題：
“學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、愛(ài)數(shù)學(xué)”
三、活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)：
“數(shù)學(xué)真好玩，我是算術(shù)王！”
四、活動(dòng)時(shí)間：
各個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)能力測(cè)試：xx月xx日――xx月xx日（全班學(xué)生參加選出前10名）
各班級(jí)選出的選手集中年段集訓(xùn)：xx月x日――xx月xx日
年段淘汰賽：xx月xx日――xx月xx日（每年段選出6人）
全?？倹Q賽：xx月xx日----xx月xx日（現(xiàn)場(chǎng)演繹當(dāng)場(chǎng)評(píng)選）
五、活動(dòng)對(duì)象：
一至六年級(jí)全體學(xué)生
六、活動(dòng)組織人員：
組長(zhǎng)：丘xx
副組長(zhǎng)：俞xx王xx
組員：黃xx各年段長(zhǎng)、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)
七、數(shù)學(xué)能力考核范圍：
1、班級(jí)初選階段：先由教研組長(zhǎng)根據(jù)各年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度，選難度適中的21道計(jì)算，其中口算（含估算）15題，每題2分，脫式計(jì)算（含簡(jiǎn)便計(jì)算、方程）6題，每題5分，合計(jì)60分。綜合應(yīng)用題型（含空間幾何題型）4題，每題10分，共計(jì)一百分。
2、年段淘汰賽和全?？倹Q賽階段：小學(xué)階段各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的`常規(guī)計(jì)算題及數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)(24點(diǎn)游戲、魔方等)、思維訓(xùn)練題等按5:3:2的比例出題庫(kù)。
八、比賽規(guī)則
1、班級(jí)海選階段：各年段利用數(shù)學(xué)活動(dòng)課40分鐘時(shí)間學(xué)生答卷，再由老師批改選出前十名。
2、年段淘汰賽階段：各年段組織各班選出的十名選手集中測(cè)試按六十（七十）進(jìn)三十、三十進(jìn)十五、十五進(jìn)六，分三場(chǎng)淘汰進(jìn)入總決賽。
3、總決賽階段：將每年段選出的6位選手按1-3年段和4-6年段分成低年段、高年段2組，進(jìn)行兩場(chǎng)決賽，決出各年段的數(shù)學(xué)冠軍和低年段、高年段總冠軍各一名。
4、進(jìn)入總決賽的各年段選手答題按照相應(yīng)年段的題庫(kù)來(lái)答相應(yīng)難度的題目，先決出各年段的冠軍，再?gòu)?個(gè)年段冠軍里決出總冠軍。
九、活動(dòng)過(guò)程：
1、宣傳階段：學(xué)校將在校門口、走廊、宣傳欄貼出海報(bào)，并在學(xué)校網(wǎng)站、紅領(lǐng)巾廣播室宣傳，渲染校園活動(dòng)氛圍。
2、班級(jí)初選階段：各班數(shù)學(xué)老師組織同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，做好數(shù)學(xué)能力測(cè)試的準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)工作，由各年段數(shù)學(xué)教研組教研活動(dòng)時(shí)出好測(cè)試題目和年段、全校比賽的題庫(kù)。
3、年段淘汰階段：各年段教研組長(zhǎng)交叉出相應(yīng)年級(jí)的測(cè)試卷，各年段選出前六名進(jìn)入決賽。
4、總決賽階段：評(píng)選出各年級(jí)的數(shù)學(xué)冠軍（含總冠軍）、及最佳團(tuán)體獎(jiǎng)。（決賽時(shí)間為xx月xx日――-xx月xx日，如遇特殊情況，另行通知。）
十：活動(dòng)評(píng)比：
1、年段級(jí)評(píng)委由各年級(jí)數(shù)學(xué)教研組成員和年段老師擔(dān)任評(píng)委。
2、校級(jí)總決賽評(píng)委組成員：由家長(zhǎng)、教師、學(xué)生若干人組成。
十一、活動(dòng)設(shè)獎(jiǎng)：
（一）、初賽：每班10名評(píng)為計(jì)算小能手，獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)學(xué)大賽紀(jì)念章一枚。
（二）、復(fù)賽：每年段進(jìn)入前15名但未進(jìn)入決賽的選手評(píng)為年段“數(shù)學(xué)智多星”。
（三）總決賽：
1、各年級(jí)的冠軍一名（含一名特等獎(jiǎng)：全?？偣谲姡?。
2、數(shù)學(xué)能力大賽二等獎(jiǎng)每年段2名合計(jì)12名。
3、數(shù)學(xué)能力大賽三等獎(jiǎng)每年段3名合計(jì)18名。
2、最佳團(tuán)體獎(jiǎng)一名。最佳年段組織獎(jiǎng)2名。
xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)
20xx年xx月xx日
