千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《大班數(shù)學(xué)活動方案(范文三篇)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《大班數(shù)學(xué)活動方案(范文三篇)》。

第一篇：幼兒數(shù)學(xué)活動方案設(shè)計

活動目標：

1、通過各種途徑尋找三角形，鞏固認識三角形的基本形狀。

2、能動腦筋，發(fā)揮想象力，將三角形變成各種物體。

活動準備：電腦課件、各種圖形的彩紙、各種圖形的即時貼、鉛畫紙、塑料紙、積木、玩具、大墊子、固體膠、水彩筆、皇冠等

活動過程：

一、引起興趣，找找三角形

[環(huán)境創(chuàng)設(shè)]

1、電腦放映組：幼兒觀看教師自制的PPT，尋找“動畫片”中的三角形。

2、游戲組：在各種圖形寶寶中尋找三角形。

3、搜索組：在教室里尋找各種各樣的三角形。

T：我是三角形王國的國王，你們好!在我的王國里有很多三角形寶寶，今天他們在和櫻桃班的寶寶捉迷藏呢!請你們動動小腦筋把他們都找出來，行不行啊?

T：瞧，電腦的圖片里藏著許多三角形寶寶，請你們用你們的火眼金金把他們都找出來。

在圖形王國里也藏著各種各樣的三角形寶寶，也請你們把他們找出來，然后送回到我的王國里。

在教室里還有許多玩具、積木，你也可以在里面找找三角形藏在哪里了?

T：準備好了嗎?好，出發(fā)吧!

二、幼兒操作尋找三角形，教師巡回指導(dǎo)

三、分享交流

1、T：大家都找到三角形寶寶了嗎?來趕快到我這里來休息一下吧!

2、T：讓我們一起來看看我的王國里的三角形，你們都找對了嗎?

都是三角形嗎?它到底是不是三角形?

3、T：原來三角形寶寶都是有三條邊三個角的。

4、T：你們還在那里找到了我的三角形寶寶呢?

四、游戲：變變變

1、T：寶寶們，你們真棒!告訴你們一個小秘密哦，我的三角形寶寶本領(lǐng)可大呢，他們會變魔術(shù)!不信我開給你們變幾個魔術(shù)，你們可要看仔細了哦!

2、播放PPT

3、T：變、變、變，變出什么了呀?

4、T：怎么樣，我的本領(lǐng)大吧!你們是不是也想試一試?這里有許多材料，請你們動動小腦筋，做個小小魔術(shù)師吧!記住哦，如果你變好了，請你把它放到這里給大家欣賞一下哦!

5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

五、自由結(jié)束

第二篇：大班數(shù)學(xué)活動教案

活動內(nèi)容：

數(shù)學(xué)游戲：分點心

活動目標：

1、能排除形狀、大小特征的干擾，按顏色給圖形分類，并用顏色標記表示分類結(jié)束。

2、能按照分類規(guī)則把材料分完。

活動準備：

1、底紙6《分點心》、白磁板插入多用插板；顏色標記磁帖3個，幾何圖形磁帖共6個（紅黃綠大的圓形、正方形各1個）。

2、多用插板、白磁板、底紙6《分點心》

3、磁帖：顏色標記3個（紅黃綠各1個），幾何圖形共12個（紅黃綠大圓各2個、紅黃綠大正方形和小三角形各1個）

4、標記卡：顏色標記3個（紅黃綠各1個）

5、磁帖：幾何圖形共12個（紅色小圓形2個、大小正方形各1個，黃色大小圓形各1個，黃色大小圓形各1個、小的正方形和三角形各1個，綠色大正方形各2個、小圓形和大三角形各1個）

活動過程：

一、以“兔媽媽為小動物們分點心”為情境，提出圖形按顏色分類并放標記的要求。通過個別演示、集體檢查，確認幼兒理解了規(guī)則。

1、介紹情境，引出問題。出示分類操作底紙和幾何圖形磁帖，教師：“今天小猴和小貓來到小兔家做客，（指著幾何圖形磁帖）兔媽媽做了好多點心來招待它們。

2、演示分類規(guī)則教師：“誰愿意來先給小猴分一分？”請以幼兒嘗試操作。

3、提出表征要求出示三種顏色標記，教師：“點心分毫以后，請你按每個小動物點心的顏色放顏色標記?！?/p>

4、介紹相關(guān)組活動指著相關(guān)組材料：“今天還有一個可以玩活動是‘按顏色裝點心’，老師放在了這幾桌?！?/p>

二、安排幼兒自選活動、分組操作，并觀察指導(dǎo)。重點關(guān)注操作順序，能及能否堅持分類標準。提示先還原材料再換組。

1、分組操作-- 教師：“小朋友可以自己選擇先玩什么，在玩什么。玩過后，把材料收回原樣，在換到另外一個組去玩。

2、觀察指導(dǎo)-- 教師巡視幼兒的操作，提示“請把一樣顏色的找出來送給小動物”。

3、提示常規(guī)-- 教師：“做完的小朋友別忘了把自己的材料收回原樣，然后可以和其他組的小朋友交換活動。”

三、分類整理學(xué)具。重點交流不同的`分類方法。鼓勵堅持按規(guī)則分完所有材料、還原材料在換組的幼兒。

1、整理-- 告知幼兒要收材料了，請幼兒檢查操作材料是否收好。然后請檢查好的幼兒把多用插板、分類盒、材料盤分別放到不同的學(xué)具筐里。

2、交流 --集中幼兒。教師：“剛才那些小朋友玩過了‘分點心’？所有的點心都分完了嗎？（個別提問）你是怎么分的？”幼兒表述有困難時，可請他現(xiàn)場操作，教師幫助介紹操作方法。

3、評價-- 教師：“今天哪些小朋友事分好點心在插標記的？哪些小朋友把所有的點心都分完了？”

第三篇：大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動

活動目標

1、學(xué)習(xí)按物體的某一特征作肯定和否定分類。

2、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析及綜合能力，促進幼兒初步邏輯思維能力的發(fā)展。

3、培養(yǎng)幼兒相互間的合作意識，體驗操作活動及成功的喜悅。

活動準備

1、4種形狀(長方形、正方形、三角形、圓形)、3種顏色(紅色、藍色、黃色)不同大小的圖片每兩個幼兒共12張，紅藍兩色籃子若干，記錄卡、彩色筆。

2、相關(guān)教具、黑板。

3、實物若干。

活動過程

一、引出活動

教師：今天還來了一位小客人，是誰呢?(出示手偶)以為小朋友變禮物的形式導(dǎo)出課題，思考：怎樣才能把禮物成兩類呢?

二、了解肯定和否定的分類方法，教師和個別幼兒操作

1、教師示范找出物體的某一特征并按其作肯定和否定的分類，分好后引導(dǎo)幼兒思考：怎樣在記錄上把剛才用的方法記下來呢?

2、出示圖片，請小朋友想一想用剛才學(xué)的方法為圖片分家，教師根據(jù)幼兒的反饋信息示范操作一遍，提問：請小朋友想一想，這一次我們又可以怎樣來記錄剛才的方法記呢。

3、思考：你有與老師不一樣的方法嗎?請幼兒個別回答并一名請幼兒用大教具操作，并做好記錄。

三、幼兒操作，鞏固對肯定和否定分類方法的了解

1、引導(dǎo)幼兒思考：你還有哪些不一樣的方法呢?幼兒個別回答。

2、幼兒分組操作：兩個幼兒一組，提醒幼兒相互商量、分工合作，每一次分好后及時做好記錄。

3、介紹自己的分法：請幼兒兩人一組，帶上自己的記錄卡，向周圍的老師介紹自己的分法。

四、游戲：小小魔法師

玩法：每個幼兒選擇一張自己喜歡的圖片扮演圖片寶寶，在和魔法師做游戲，聽魔法師的指令做出正確的反應(yīng)。如：魔法師說“我是小小魔法師，是黃色的圖片變小兔，不是黃色的圖片變大樹”。小小魔法師由大魔法師(老師)指定。反復(fù)游戲幾遍。