千文網小編為你整理了多篇相關的《數學有關的活動方案》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網還可以找到更多《數學有關的活動方案》。

第一篇：數學教學活動設計方案

教學目標：

1．經歷探索平行四邊形有關概念和性質的過程，在活動中發(fā)展學生的探究意識和合作交流的習慣；

2．探索并掌握平行四邊形的性質，并能簡單應用；

教學重點：

平行四邊形性質的探索。

教學難點：

平行四邊形性質的理解。

教學方法：

自主學習，合作交流

教學過程：

（一）問題導學

四邊形和三角形一樣，也是基本的平面圖形，它都有哪些性質呢？應該從何處著手探索平行四邊形的性質呢？

（二）自主學習

一、教材導讀

問題1首先讓學生通過閱讀課本內容動手拼一拼，并把重要的內容下面畫上橫線。

再次讓學生按照導學案上的步驟在方格紙上畫一畫，

從而得出結論：平行四邊形的對邊相等，對角相等。

注意：表示平行四邊形四個頂點的大寫字母應順時針或逆時針排列。

問題2首先讓學生按照導學案提示操作，再次完成課本“做一做”。

從而得到結論：：平行四邊形的對邊相等，對角相等。

二、自主測評

對“平行四邊形的對邊相等，對角相等”的性質進行檢測。

注意：答題過程的書寫。

三、收獲與問題

整個自主學習的環(huán)節(jié)，學生有什么想法，可以發(fā)表自己的觀點，教師并予以解決。

比如：為什么平行四邊形的對邊相等呢？

為什么任意一平行四邊形都可以由兩個全等三角形拼接而成？

（三）合作學習

此題組的設計就是讓學生合作探究本節(jié)內容的難點，然后達成共識。

先由學生獨立完成，再合作完成有爭議的問題。

注意：辯題設計第三題利用三角形的三邊關系來做。

（四）探究展示

一、問題共析

此環(huán)節(jié)讓學生將組內問題在全班展示，組組交流，教師點評。

二、展題設計

對本節(jié)內容難點的鞏固，1題較為簡單，是對平行四邊形對邊相等該性質的直接應用。

2題根據提示利用條件“DE平分∠ADC”和AD∥BC。

注意：解題的書寫格式。

（五）評價歸納

先讓學生對著學案上的標題總結本節(jié)內容，然后自由發(fā)表觀點，談收獲。

（六）深化拓展

此環(huán)節(jié)是對本節(jié)內容進行全面檢測。試題分為三個層次：基礎反思、能力提升、拓展創(chuàng)新。針對不同層次的學生有不同的要求。

第二篇：數學有關的活動方案

一、活動目標：

為了倡導和諧數學，給每一個學生營造一個展示自己的舞臺，拓展學生的思維，營造良好的數學文化環(huán)境，鼓勵學生積極參與，大膽創(chuàng)新，使學生在活動中學會數學，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，激發(fā)他們學習數學的興趣，提高他們使用數學的能力。同時把枯燥的數學以“知識性、實踐性、趣味性”為形式展現在學生的面前，以激發(fā)學生對數學的.興趣，從而引導學生探究數學的奧秘。

二、活動內容：

1、活動主題：感受數學智慧成長

2、活動標語：與數學共同成長同智慧一起飛翔

3、活動對象：全校學生

三、活動項目：

數學思維沖浪、口算、玩轉魔尺、數學電影

四、活動實施：

宣傳發(fā)動(5月6日――7日)

組織實施(5日8日――20日)

評價總結(5月21日――21日)

展示表彰(5月22日――26日)

五、具體活動安排表：

活動時間活動內容活動地點

5.6數學節(jié)開幕式大操場

5.12數學思維沖浪多功能廳

5.13口算比賽多功能廳

5.6--5、18玩轉魔尺各自教室

5.19-5、21數學電影各自教室

5.23數學節(jié)閉幕式大操場

六、具體活動要求與說明：

1、數學思維沖浪

活動要求：一年級每班推選10名優(yōu)秀學生孩子參加，最終評出10名同學為“數學之星”。

2、口算比賽

活動要求：：一年級全班學生參加，每人100道題，在規(guī)定的時間內。學生的口算成績作為口算過關的一次成績，不合格者要再次申請過關。

3、玩轉魔尺

活動要求：在兩周內練習指定的幾個形狀。在規(guī)定的時間內，拼搭出6種魔尺造型，用時短者勝出。每班選出5名同學參加級段評比，最后選出10名優(yōu)勝者評為“玩轉魔尺之星”，并在閉幕式上表演。

第三篇：數學有關的活動方案

為了進一步形成濃厚的校園數學文化氛圍，開展豐富多彩的數學活動，為學生提供親近與挑戰(zhàn)數學的舞臺，讓學生充分感受到數學的魅力，進一步激發(fā)學生愛數學、學數學、用數學的熱情。策劃溫州市園籀小學第一屆數學節(jié)活動內容，具體安排如下。

活動主題：認識數學、親近數學、挑戰(zhàn)數學。

活動時間：第13、14周（20xx年5月13日――5月24日）

活動項目：

系列活動一：各段組織數學游戲。

活動安排：

活動年段

一年級

二年級

三年級

四年級

五年級

六年級

活動內容

“逗猴王”

“魔尺”

“24點”

“數獨”

“魔方”

“魔方”

活動時間

周一中午

周二中午

周五中午

周四中午

周五中午

周四中午

活動地點

體藝館

三樓

體藝館

三樓

體藝館

三樓

六樓微格教室

階梯教室

體藝館

三樓

負責老師

zz

系列活動二：數學圖片展。（負責：zz）

活動形式：在學校知識長廊上展出相關數學圖片，各年級數學老師可利用數學思維訓練課或其它時間帶學生參觀。

系列活動三：“園籀杯”趣味數學競賽

時 間：5月21日（星期二）

活動形式：3―6年級學生“園籀杯”數學競賽，每班不超過10人參加。監(jiān)考以及改卷人由高段組長負責落實，當天下午改卷。賽前由數學老師帶學生到餐廳比賽。

三年級：（時間：13：00-14：05；地點：餐廳一樓）

四年級：（時間：13：00-14：05；地點：東教一樓餐廳）

五、六年級：（時間：12：40-14：05；地點：餐廳二樓）

系列活動四：數學小課題研究報告評比

活動形式：五六年級學生參加，每班推薦5篇以內數學小課題研究報告，上交時請任課教師填寫電子表格（根據模板填寫），于第十三周周五前上傳至“資料交流――數學組――園籀第一屆數學節(jié)――小課題評比”相應文件夾中（電子表格的`模板也在這個文件中）。

系列活動五：校小數學家評比

活動形式：六年級每班推選3－4名學生參加，五年級每班推選2~3名學生參加。第14周周五前把推薦表格上傳至“資料交流―數學組―園籀第一屆數學節(jié)―小數學家推薦”中，第15周周三根據本屆園籀杯數學競賽、小課題研究報告兩項成績總分推選10名校級“小數學家”和10名數學“希望之星”。

第四篇：數學有關的活動方案

活動內容

蘇教版《義務教育課程規(guī)范實驗教科書數學》三年級(下冊)第22～23頁。

活動目標

1、在活動的過程中，協助同學梳理有關年、月、日的知識，提高運用現代信息技術輔助學習的能力，培養(yǎng)信息技術素養(yǎng)。

2、使同學在參與數學實踐活動的過程中，體驗學習勝利的愉悅，發(fā)生對數學學習的興趣。

活動準備

多媒體課件，電腦教室;“生日快樂”專題。

活動過程

一、創(chuàng)設過生日的情境

生日歌響起，談話：多么動聽的歌聲呀，是誰在過生日呢?這個小朋友的生日是在什么時候呢?你能根據提示猜出他的生日是什么時候嗎?(提示：國慶節(jié)的前一天)說說你是怎么想的?

提問：你能猜出老師的生日嗎?(提示：第二季度的第三天)說說你是怎么想的?

[研討：上課鈴聲一響，屏幕上就出現了一個漂亮的生日蛋糕，隨著優(yōu)美的音樂，同學情不自禁地哼起了《祝你生日快樂》的歌曲。在和諧、愉悅的'環(huán)境中，同學學習熱情高漲。]

二、生日競猜

談話：你知道自身的生日在什么時候嗎?你想了解其他同學的生日嗎?大家可以和剛才一樣用簡短的句子作為提示，看其他人能否猜出你的生日。請同學們進入“生日快樂”網頁，把你的生日提示語發(fā)表在“生日論壇”中。

同學編輯提示語，教師巡視指導。提示：可按“刷新”按鈕不時更新發(fā)言。

談話：下面我們進入“生日競猜”環(huán)節(jié)，請同學們根據網頁中的提示語，猜其他同學的生日。

(1)活動要求：可以猜小組內同學的生日，也可以猜其他同學的生日。小組同學可以合作比一比，看哪個小組猜對同同學日的最多。

(2)友情提示：假如涉和到“公歷和農歷”的知識，可以在網頁上瀏覽點擊相關知識。利用萬年歷查找相應的日期。

同學在小組內活動，教師參與同學的活動。

組織反饋，并結合同學交流，適當整理大月、小月、平年、閏年等知識。

[研討：讓同學把自身的生日在“生日論壇”中用提示語的形式發(fā)表，再讓其他同學根據提示競猜，有效地激活了同學的思維。在這一過程中，隨機地協助同學整理已經學過的年、月、日的知識，既加深了對知識的理解，又增強了對學習活動的興趣。]

第五篇：數學活動方案

一、學情分析：

在經過了一個學期的學習后，學生在基本知識、技能方面等基本上已經達到了學習的目標，對學習數學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。豐富的課堂和數學學習的活動，能充分體現一個孩子學習的真實情況。因此在教學過程中，應該更多關注的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

二、教學目標：

1、培養(yǎng)學生學習數學的興趣和愛好，使學生在學習過程中獲得成功的體驗，建立自信的'信心。

2、在教學中輸入更多數學的知識并且更多的是講述一些數學的相關知識，讓更多同學在數學知識的學習過程中使他們的知識面得到很大的拓展。

3、使學生掌握一定的學習方法，學習技能。

4、使學生獲得一些初步的數學實踐活動經驗，能運用所學知識和方法解決簡單問題，感受數學在生活中的作用。

5、培養(yǎng)學生數學思考能力，觀察能力、動手操作能力、創(chuàng)新能力

三、教學措施：

1、精選教學內容，力求內容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學活動實踐化

2、教學形式多樣化，賦予啟發(fā)性，趣味性和全面性，擴大學生學習數學的積極性。

3、每次趣味數學課都有中心，有準備，課后有總結反思。

4、對于學生不要急于求成，要根據學生的學習情況循序漸進

四、具體安排：

第一周：“0”和“1”的爭斗

第二周：好玩的蹺蹺板

第三周：蝸牛何時爬上井?

第四周：高斯求和

第五周：唐僧師徒摘桃子

第六周：神奇的數王國

第七周：巧過數字河

第八周：智過數學謎林

第九周：關于“大月”和“小月”的故事

第十周：失竊了多少個桃子

第十一周：八戒吃了幾個山桃

第十二周：唐僧師徒摘桃子

第十三周：巧住房間

第十四周;分馬

第十五周：數學島歷險記

第六篇：數學教學活動方案

【教學目的】

1、教幼兒認識1-3的數字形。

2、讓幼兒能用手指頭表示數字1-3。

【教學準備】

1、卡通數字1-3。

2、1-3的大數字卡以及相應圖片。

3、魔術口袋以及小水果。

4、小數字卡片1-3幼兒人手一套。

【教學過程】

一、開始部分：

用歌曲引出課題：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客。”請出數字寶寶1、2、3。那么數字寶寶是不是像歌曲里唱的那樣像鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。|

二、基本部分：

1、請出數字寶寶，用數字和圖片相對應，讓幼兒看看數字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。

2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。

3、用手指表示數字：

師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的`小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

4、游戲：我來說，你來比。教師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。

5、游戲：看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數量的實物，讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。

三、結束部分：

小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂走出活動室，(草坪上撒上1-3的小數字卡，帶領幼兒玩找數字寶寶的游戲。)自由結束。