千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《數(shù)學區(qū)域活動設(shè)計方案(優(yōu)秀范文六篇)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《數(shù)學區(qū)域活動設(shè)計方案(優(yōu)秀范文六篇)》。

第一篇：小班區(qū)域活動方案

一、設(shè)計意圖：

早上發(fā)現(xiàn)很多小朋友聚集在一起，竊竊私語。我走近一看，他們正在摘花的葉子，而且還在比賽看誰摘的多，摘的快！我問："你們?yōu)槭裁匆ǖ娜~子啊？你們不是很喜歡花的嗎？"一個小朋友告訴我："我們不摘花，只摘葉子。"看來孩子們雖然喜歡花，但是對于如何保護花還是不太明白。于是我就和孩子們一起設(shè)計了本次區(qū)域活動的主題內(nèi)容――《美麗的花》希望通過這次活動，讓孩子明白如何保護自己喜歡的花、植物，如何保護我們周圍的環(huán)境。

幼兒期是世界觀、自然觀正在萌發(fā)的時期，他們天生具有和自然親近的本能，幼兒對世界的認識雖然受到他的經(jīng)驗的局限，然而他的情感卻是最容易受到感染的。我們應(yīng)利用幼兒這一發(fā)展特點，激發(fā)其探索周圍世界，了解周圍世界的愿望，使其在很小的時候就真正地發(fā)自內(nèi)心地去喜歡這個世界，欣賞這個世界。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、墻面布置：

花園的景色：草地、蜜蜂、蝴蝶、小池塘、樹、小朋友做游戲等。

2、心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

帶幼兒去戶外感受大自然的美，感受自然帶給孩子的驚喜，通過春游等活動，進一步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。

3、活動區(qū)域創(chuàng)設(shè)：美工區(qū) 語言區(qū) 音樂區(qū)

三、活動目標：

1、學習使用各種材料進行拓印，對拓印畫產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、根據(jù)提供的材料，能進行故事表演。

3、根據(jù)基本的材料，能簡單的自制道具進行歌表演。

4、感受大自然的美，具有初淺的保護環(huán)境的意識。

四、活動準備：

美工區(qū)：

1、創(chuàng)設(shè)一個花園的情景和展示作品的背景圖。

2、每組準備一份拓印材料（黃瓜、蘿卜、菜根、毛線團、紙團、紙花、積木等）和顏料，人手一張不同形狀的紙。

語言區(qū)：各種看圖講述的材料，準備一個故事讓幼兒進行表演，自制材料 。

音樂區(qū)：歌表演三只蝴蝶、蝴蝶找花的道具，音樂磁帶。

五、重點區(qū)域及指導(dǎo)：（美工區(qū)）拓印畫：美麗的花園活動過程：

1、種花（學習拓?。?/p>

（出示背景圖）師：咦，這個花園怎么只有小草沒有花？怎么辦呀？

師：媽媽今天就帶寶寶在這個花園來種花。先要找一塊地（出示圓形的紙貼在背景圖中），還請來了其它的材料朋友（積木、蘿卜、顏料等等）。

師：如果要種三角形的花，那要請哪個材料朋友？如果我想種藍花，要請哪個材料朋友？（教師示范）師：我想種圓圓的紅花，誰來幫媽媽種？（請一位幼兒來印）師：你們也想來種花，那就每人去選一塊地種花吧！

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒使用不同的材料，大膽選用各種顏色，邊印邊說說印的是什么樣的花。

3、展示幼兒的作品，大家一起欣賞。

師：誰來說說你種的是什么樣的花？

4、教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒懂得花兒好看不能摘的道理。

區(qū)域活動方案根據(jù)幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的要求，我們設(shè)立了娃娃家、語言區(qū)、計算區(qū)、美工區(qū)等區(qū)域。本著合理布局便于流動的原則，根據(jù)活動室的特點，我們將娃娃家、操作區(qū)這兩個區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動區(qū)。在區(qū)域活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面，我們認識到區(qū)域活動必須創(chuàng)設(shè)能鼓勵幼兒自由選擇，大膽操作，大膽探索的環(huán)境，更好地促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展。

1、各區(qū)域活動的目標。

（1）、娃娃家。喜歡和同伴一起做游戲，學會分享，等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。

（2）、語言區(qū)。喜歡看圖書，并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達能力，豐富詞匯，嘗試提問和表達自己的所見所聞;通過對話、動作、表情進行故事表演，體驗作品的內(nèi)容。

（3）、計算區(qū)。了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄。鍛煉幼兒的觀察、分析、比較的能力，提高觀察的品質(zhì);培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，有不斷探索的欲望。

（4）、美工區(qū)。喜歡參加美工活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表演。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力、動手能力、合作能力。

2、區(qū)域活動的使用常規(guī)。

常規(guī)是幼兒園進行活動的根本保證，小班幼兒控制力差，行動更易受個人意志興趣支配，沒有集體生活觀念，所以建立合理的活動常規(guī)顯得尤為重要。那么，在小班應(yīng)制定哪些使用常規(guī)呢？

（1）集合上位的常規(guī)。由于區(qū)域活動是以幼兒自主活動為主，而小班幼兒年齡小，好動，各方面的約束能力較差，在集合進區(qū)時往往會出現(xiàn)一窩蜂，你推我擠的現(xiàn)象，很危險。制定集合上位的常規(guī)，并在平時的日常學習生活中以游戲的方式加以練習，幼兒便井然有序很快上位，避免了你推我擠的擁擠現(xiàn)象。

（2）人數(shù)的限制。一個活動區(qū)域不能擠進大多數(shù)的幼兒，如果沒有限制人數(shù)，就會出現(xiàn)部分區(qū)域人數(shù)擁擠不堪，另一部分區(qū)域卻只有少數(shù)人，甚至沒有人。

（3）進區(qū)卡。"沒有規(guī)矩，不成方圓"，制定生動的進區(qū)卡，讓幼兒憑卡進區(qū)，不僅避免了亂、擠的現(xiàn)象，也增加了區(qū)域活動的趣味性。

（4）操作材料的使用和收拾的規(guī)則。孩子進區(qū)后，對陌生的操作材料可能會束手無策，雖然個別幼兒會充分發(fā)揮探索的能力，但是，沒有相應(yīng)的規(guī)則引領(lǐng)、指導(dǎo)，很可能會越搞越亂。另外，因為幼兒進區(qū)是從容，出區(qū)時匆忙，常常會出現(xiàn)操作材料亂扔亂放的情況，這樣就會影響區(qū)域活動的正常開展。而制定規(guī)則后，不僅約束了孩子的這些行為，還有利于培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。

各種活動的常規(guī)不是一成不變的，幼兒的區(qū)域活動是在動態(tài)下進行的，因而幼兒在活動中還長會有不同的情況出現(xiàn)，而不同的情況可能需要不同的準則加以規(guī)范。所以，區(qū)域活動規(guī)則往往是不可能一步到位的，而是需要逐步完善，逐步到位。

各區(qū)域活動所需要的材料針對不同的幼兒、不同的學習內(nèi)容有序地選擇與投放趣味性、操作性強，適合不同能力層次幼兒的操作材料。

第二篇：幼兒園數(shù)學區(qū)域活動方案

活動目的：

通過“家長開放日”活動，讓家長親眼目睹孩子在幼兒園的基本情況，了解老師的`教育教學活動內(nèi)容和方法，鼓勵其參與到教育教學中來，積極獻計獻策，為增進親子情感、促進幼兒發(fā)展、構(gòu)建和諧的家園互動氛圍架起金色的橋梁。

活動準備：

1、通過校信通告知家長具體活動時間，請家長做好準備。

2、各位教師準備好教育教學活動的材料。

3、家長人手一份教育活動評價表。

活動流程：

1、晨檢接待與晨間游戲活動（7：30―8：10）

2、早操活動（8：10―8：30）

3、集體教育活動一（8：40―9：05）

中一：數(shù)學活動《來賞花》諸愛勤

中二：數(shù)學活動《給點卡排隊》王小華

中三：詩歌《家》李芹

中四：數(shù)學活動《回家的路》陳珠

中五：語言活動《乖乖的禮物樹》王琳

中六：數(shù)學活動《回家的路》徐小立

4、幼兒入廁盥洗、副餐（9：05―9：35）

5、集體教育活動二（9：40―10：05）

中一：綜合活動：《猴子摘桃》朱紅

中二：社會活動：《小壁虎借尾巴》張小燕

中三：手工活動：剪紙《蝴蝶》段瑜

中四：手工活動：剪紙《蝴蝶》戴卉

中五：藝術(shù)活動《蛋殼貼畫》陳翠翠

中六：手工活動《不倒翁》劉娟

6、幼兒入廁盥洗、飲水（10：05―10：20）

7、戶外游戲活動（10：25―10：55）

8、家長離開，幼兒在園活動，準備就餐。

第三篇：幼兒園區(qū)角活動設(shè)計方案

設(shè)計意圖：

秋天到了，我班正在開展“香香的蔬菜”的主題活動，收集了許多的蔬菜，在區(qū)角中也切合蔬菜的主題，引領(lǐng)孩子來到蔬菜的王國，和孩子們一起通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，想一想等方式建構(gòu)起對蔬菜的全新知覺，培養(yǎng)他們自己學習的能力，更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對蔬菜喜愛，以促進他們的身體健康發(fā)展。

活動目標：

1、讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬菜的秘密。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并在活動中體驗成功的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒對蔬菜的喜愛之情。

活動準備：

1、前期準備：帶幼兒參觀菜園。

2、材料準備：各種蔬菜實物，蔬菜圖片及有關(guān)蔬菜的圖書，榨汁機，調(diào)料，果盤，木棒，彩色紙，筆，線，自制臺秤和計算機等。

活動過程：

一、引出活動，激發(fā)興趣

師：你們看，我們班里來了好多朋友啊，他們是誰啊?

幼：蔬菜。

師：對呀!有些什么蔬菜呀，他們各自的名字叫什么呀?

師：今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。

師：介紹活動區(qū)。

活動區(qū)名稱

材料投放

材料運用

活動建議

原有材料

新增材料

生活區(qū)

小塑料盤，有齒切刀，沙拉，

榨汁機2臺，新鮮的蘿卜、胡蘿卜、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜，一次性紙杯

進行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁

教師示范或請會的幼兒示范榨汁機的使用方法，鼓勵幼兒大膽操作并分享同伴的美食

科學區(qū)

種植蠶豆

有根的蔬菜，各種容器，水，沙，木屑等

嘗試無土種植蔬菜

引導(dǎo)幼兒思考可以把蔬菜種在什么里，并引導(dǎo)幼兒持續(xù)的進行觀察記錄比較

美工區(qū)

菜根印畫，橡皮泥

各種蔬菜，木棒，彩筆，彩紙，毛線等

進行蔬菜造型

自由選擇材料進行造型，可采用不同方法進行

角色區(qū)

各種自制的蔬菜，(如蔬菜小圖片等)

小紙盒做的臺秤和計算器

開展“菜場”游戲

買賣中應(yīng)注意文明禮貌，增強幼兒之間的交往

語言區(qū)

各種蔬菜圖片

印有蔬菜營養(yǎng)成分圖片的書籍或圖片

粗淺的了解蔬菜的營養(yǎng)價值

能專心的閱讀，可以和同伴邊看邊說

益智區(qū)

小蔬菜圖片(用于排序等)

裝有不同品種蘿卜(胡蘿卜、圓蘿卜、白蘿卜、長白蘿卜、小紅蘿卜)的口袋

猜猜摸到了誰

遵守規(guī)則，可以開展比賽，看誰說的對

二、幼兒自由活動，教師觀察或引導(dǎo)、輔助

1、游戲時教師注意引導(dǎo)幼兒互相交流，互相幫助，互相合作。

2、教師以角色身份參與游戲，幫助能力差的幼兒。

3、重點指導(dǎo)生活區(qū)，幫助幼兒學會使用榨汁機。

提問：你準備做什么蔬菜食品?你覺得誰做的好吃，為什么好吃?他是怎么做的?

三、活動結(jié)束

1、引導(dǎo)幼兒相互交流活動感受。

2、幼兒之間嘗試相互評價，對于表現(xiàn)好的幼兒給予表揚和肯定，引發(fā)再次探索的興趣。

3、組織幼兒收拾活動材料。

第四篇：區(qū)域活動方案

活動目標：

1、在情境中嘗試按照動物身上的點子數(shù)、數(shù)字、圖形、樓層提示一一對應(yīng)。

2、在動物新村的玩玩、做做、說說游戲中，初步感知橫坐標和縱坐標。

活動準備：

1、創(chuàng)設(shè)一個情景性大環(huán)境－－動物森林

2、動物新村DD按照小動物身上的點子數(shù)、數(shù)字、圖形數(shù)、樓層、房間提示

將它們一一對應(yīng)送回各自的家。

活動過程：

1、用廢舊盒子做成的三層樓立體“動物新村”房子樣狀 和貼有各種標志的

小動物圖片。

2、用廢舊盒子做成的四層樓立體“動物新村” 房子狀（盒子的一側(cè)有數(shù)字提示，左下角有個蘋果貼紙作提示，表示從這邊數(shù)起）。

3、反面貼有樓層和圖形相結(jié)合的`動物圖片（例如“2■”標志該動物在二樓的■型房間在）

1）數(shù)一數(shù)每幢動物新村有幾層樓？幾個房間？分別有哪些動物在里面？

2）自己送的小動物在第幾層？第幾個房間？按照點子數(shù)、數(shù)、圖形、樓層提

示的提示送小動物回家。

3）在情境中用好聽、完整的語言與同伴交流：我送的小動物是誰？它住在哪里？它的最近的鄰居是誰？

4）結(jié)合四層樓的動物新村，初步感知橫坐標和縱坐標。

活動結(jié)束：

小朋友互相探討。

第五篇：區(qū)域活動設(shè)計方案

設(shè)計意圖：

區(qū)域活動是讓幼兒自我學習，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，學前幼兒的身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。根據(jù)我班幼兒的年齡特點，我設(shè)置了一個區(qū)域DD小企鵝超市。給幼兒一個相對寬松的活動氛圍。而我所提供的材料也正是他們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ囊恍U舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。模擬了一個超市場景，使他們自然地投入到活動中來，去操作、探索、交流、合作，體驗活動帶給他們的快樂，也使幼兒在日常的生活當中運用的更加自然、愉快！

活動目標：

1、在活動中，學習按物體的名稱、用途或性質(zhì)進行分類。

2、通過扮演“售貨員”與“小顧客”進行角色游戲，使用“貨幣”購買相應(yīng)的'物品，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。

3、愿意交流獲得的經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

投放材料：廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、自制錢幣等。

方法一：

請小朋友來做小小售貨員，給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等，請幼兒自由擺放這些物品到貨架上，引導(dǎo)他們按物品的類別、用途進行分類，并根據(jù)已有的生活經(jīng)驗填寫價格標簽。此時，可以提供給他們更多獨立交往的空間和時間，讓他們在自主的游戲中獲得知識與經(jīng)驗。

方法二：

分給每一名幼兒不同的“錢幣”，請他們購買所喜歡的食品、飲料、文具等，要注意商品的價格與用途，使幼兒根據(jù)手中錢的多少，而選擇所要購買的物品。

方法三：

在買賣過程中，鼓勵小顧客和售貨員之間相互多主動對話，如：商量商品的價格、生產(chǎn)時間、保質(zhì)期限、用途等多方面促進幼兒之間的交流，或者與同伴講述購買了什么商品、用來做什么、用了多少錢，發(fā)展幼兒之間的語言表達能力與社會交往能力。

第六篇：區(qū)域活動設(shè)計方案

【設(shè)計思路】

大班幼兒隨著年齡的增長，知識面的拓寬，已具備一定的審美經(jīng)驗和手工剪的技能，逐漸地對一些民間藝術(shù)很感興趣。窗花是中國剪紙藝術(shù)中的一種，它是用紙折疊剪成的。窗花不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛，也集裝飾性、欣賞性和實用性于一體。窗花的對稱、形態(tài)各異的特征、生動有趣的美深深吸引了幼兒。設(shè)計本次活動，旨在讓幼兒剪剪玩玩，鼓勵幼兒在不斷尋找樂趣中動腦、動手，通過折剪的方法剪出窗花，感受中國傳統(tǒng)節(jié)日帶來的喜慶，并提高剪、折的技能。從中獲得成功和美的愉悅體驗。

【活動目標】

1、在感受窗花美的基礎(chǔ)上，通過探索、交流等形式學習折、剪自己喜歡的各種不同形狀的窗花。

2、培養(yǎng)幼兒對剪紙的興趣，發(fā)展幼兒手部小肌肉動作的靈活性。

活動準備：

1、視頻：

（1）窗花的由來；

（2）各種各樣的民間窗花。

2、彩色紙若干，剪刀、膠水等。

【活動過程】

一、介紹窗花的由來，欣賞窗花作品，引發(fā)幼兒剪窗花的興趣

1、觀看有關(guān)窗花由來的視頻

師：20xx年，新的一年要來到了，全國各地都在迎接新年，很多小朋友都準備了新衣、新鞋。老師也給小朋友們到來了新年禮物，你們想不想看??？（幼兒觀看視頻1、視頻2）

師：看了這些美麗的窗花，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（師幼一起觀察探索窗花的特征，感受窗花的色彩美、對稱美、鏤空美）

小結(jié)：貼窗花可以美化我們的生活，傳遞喜慶的信息，所以人們特別喜歡在過春節(jié)或者喜慶的節(jié)日里貼窗花，窗花的內(nèi)容很豐富，有可愛的動物，美麗的花朵，栩栩如生的人物，這些都是我國勞動人民的智慧結(jié)晶，是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，有些窗花它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是對稱的。

二、觀察分析窗花，幼兒探索嘗試剪窗花

1、師：小朋友們，你們猜一猜，這些窗花是怎么做出來的？你想剪什么？

2、提出要求：

（1）把碎紙扔到筐里，保持干凈。

（2）記住自己是怎么折、怎么剪的。

幼兒自由選擇喜歡的彩紙進行剪窗花活動

3、幼兒第一次探索剪窗花

（1）提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎？

（2）幼兒自由討論制作方法。

師：現(xiàn)在小朋友討論一下，這些窗花是用什么方法做出來的？

幼：它們是用左右、上下對折、連續(xù)對折、描畫、鏤空等方法折剪出來的。

小結(jié)剪窗花的技能：這些窗花各式各樣，很漂亮，它們是用折剪的方法做出來的，剪的時候要注意：

（1）剪最長的邊和打不開的短邊能使窗花的中間變得漂亮。

（2）剪能打開的短邊會使窗花的邊緣變得漂亮。

（3）剪中心點的角能使窗花的中心部分變得漂亮。

（4）剪另外兩個角會使窗花變成其他形狀。

（5）能打開的短邊剪成弧形會使窗花變成圓形。

（6）可以剪各種圖形，不能剪斷或從一條邊一直剪到另一條邊。

4、幼兒展示作品，并示范講述制作方法。

師：現(xiàn)在老師要請小朋友上來表演一下，介紹一下你是怎么把窗花做出來的？

（請個別能力強的幼兒示范講述制作窗花的方法）

幼兒：制作窗花時，先選擇好一種方法折紙，再在紙上描畫出圖案，對局部細小的圖案進行鏤空，最后剪出圖案，展開后，就成了一張漂亮的窗花。

5、教師示范和小結(jié)。

示范折紙：對分的折紙技能，鼓勵多種折法。

示范剪法：學習挖空的剪紙技能，鼓勵多種剪法。

小結(jié)剪窗花的基本方法：：選紙→折疊→選擇圖案→沿輪廓剪→打開

6、幼兒第二次探索剪窗花

（1）談話：窗花的作用。

提問：你們在什么地方見到這些窗花？（過年的門頭、窗戶上、婚禮上、衣服上。）

為什么需要用到這些窗花？（表達喜慶、熱鬧）

師：小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么？

你們想不想剪出更美的窗花作為新年禮物，送給自己喜歡的人啊？下面就讓我們的小手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。

（2）交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

a.重點指導(dǎo)幼兒剪的部位和方法。

b.提示幼兒注意顏色搭配，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力進行創(chuàng)作。

c.要求；粘貼時，把窗花翻過來放在報紙上。

抹膠水時，在窗花四周和中間抹一點。

抹完膠水，用抹布把手擦干凈，再把窗花反過來粘貼在紙上。

三、評價作品，引導(dǎo)幼兒說出自己剪窗花的心情，結(jié)束活動

1、請幼兒在同伴中選出有創(chuàng)造型、層次分明的窗花，互相評價。

師：小朋友們，你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的啊？說說誰的窗花更美？有什么與別人不同的地方？

師：今天我們小朋友自己動手剪出了美麗的窗花，此時此刻你是什么樣的心情（幼兒說出自己的感受）

【活動延伸】

讓我們一起將這些美麗的窗花布置到我們的教室里，還有作品城堡里，把這份喜慶和大家一起分享吧！