千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《數(shù)學(xué)活動方案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《數(shù)學(xué)活動方案》。

第一篇：數(shù)學(xué)活動方案

活動目標(biāo)：

1、幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。

2、讓幼兒在自主探索與合作交流共同學(xué)習(xí)、發(fā)展，充分體驗小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

2、音樂磁帶：《我的朋友在哪里》

3、顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。

4、7的分和式記錄表。

活動過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)

1、 拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。

師：嗨嗨，我的1球碰幾球？

幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。

2、 每組組長自報家門，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。

3、 師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個朋友（出示數(shù)字7），讓數(shù)字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。

二、羊羊大戰(zhàn)

1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料），但是數(shù)字7可給你們提要求了：

（1）請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動，先觀察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說出你分的依據(jù)是什么？轉(zhuǎn)動腦筋，看看哪組分得方法多？

（2）分完后要把你分的.結(jié)果填寫到記錄表上。

2、幼兒分組合作進行分解、記錄，教師巡視并作個別指導(dǎo)。

喜羊羊隊材料：桃子圖片；美羊羊隊材料：西瓜圖片；沸羊羊隊材料：金魚圖片；懶羊羊隊材料：拼插玩具；暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶；慢羊羊隊材料：各種紙盒（牙膏盒、藥盒、煙盒）。等等3、 幼兒匯報美羊羊隊：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.

喜羊羊隊：我們組按桃子的種類把7分成了2和5.

暖羊羊隊：我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4；4、 教師小結(jié)。

引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。

5、 數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎，給予鼓勵。

三、游戲：我的朋友在哪里

1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

2、找朋友。

音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

3、 幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。

4、 匯報。

我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數(shù)字7，我們倆是好朋友。（倆個好朋友互相抱抱）四、延伸我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。

第二篇：數(shù)學(xué)趣味活動方案

一、活動目標(biāo)

1.訓(xùn)練學(xué)生的口算能力，使學(xué)生用最快的速度口算出簡單的算式。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在已有知識、經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從數(shù)和形的角度去觀察周圍的事物，認(rèn)識生活中常見的數(shù)量關(guān)系，分析問題、解決問題; 3.培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)；適當(dāng)拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面；結(jié)合活動內(nèi)容進行思品教育。

二、社團計劃

1.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的極大興趣。

通過各種活動，提高學(xué)生的興趣，比如動手操作、實地考察、親自測量，讓學(xué)生真正體會數(shù)學(xué)來源于生活。使參加興趣小組的同學(xué)通過學(xué)習(xí)，把他們的學(xué)習(xí)意識變被動為主動。

2.培養(yǎng)學(xué)生的知識面。

在興趣小組中我將輸入更多數(shù)學(xué)的知識并且更多的是講述一些數(shù)學(xué)的相關(guān)知識，讓更多同學(xué)在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中豐富其他各科的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。

3.增加實踐的機會。

由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實踐，所以給同學(xué)以動手的機會，使他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)并不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從生活中來，到生活中去”，使他們意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.豐富學(xué)生的第二課堂。

從素質(zhì)的角度豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)生的生活不在僅限于課堂上，更應(yīng)該讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣。

三、活動安排

1.時間安排:每周一節(jié)（具體時間有本班任課教師安排）2.活動地點:本班教室

3.活動課題:數(shù)學(xué)小故事、口算、速算，24點；解決問題的邏輯思維訓(xùn)練等均可；4.活動形式:視頻、課題授課式、演講式、競賽式、課外活動等均可；

四、活動章程

1、每位同學(xué)，必須按時參加每節(jié)社團活動課，不得隨意曠課。如有身體不適，而不能參加，請與各班的負(fù)責(zé)人聯(lián)系，作好請假手續(xù)。

2、社團課要遵守課堂紀(jì)律，不得亂走動，亂說話。課堂上作好筆記。

3、社團課要準(zhǔn)備的器材一律學(xué)生自備。

4、期末評比，每班評選出5位優(yōu)秀學(xué)員。

五、活動安排

1、十一月份班級數(shù)學(xué)競賽。

2、十二月份校級數(shù)學(xué)競賽。

第三篇：初中數(shù)學(xué)教研活動方案

初中數(shù)學(xué)教研活動方案

【篇1：初中數(shù)學(xué)校本教研活動設(shè)計方案】

初中數(shù)學(xué)校本教研活動設(shè)計方案

一、活動主題的確定

隨著課堂改革不斷深入，課堂變活了，這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和主動精神。學(xué)生非常活躍，教室里熱鬧非凡。但是，在學(xué)生活動中，存在好學(xué)生唱獨角戲的局面。同時，由于學(xué)生的自控力較弱，好動愛玩，活動一展開，學(xué)生就紛紛動起來，表面看來轟轟烈烈，然而真正投入學(xué)習(xí)活動的只有很少的一部分孩子，大部分的孩子借此玩上一陣，活動的實效性不大或根本沒有實效性。如何引導(dǎo)學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)活動進而提高學(xué)習(xí)的實效性？成為我們亟待解決的問題，由此，我們確定《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生活動有效性的研究》作為本學(xué)年度研究實施的課題,為此我們確定了本次教研活動的內(nèi)容為“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生活動有效性的研究”專題研討活動。

二、教研活動目標(biāo)

研討的目標(biāo)，以課堂教學(xué)作為實施課題的主渠道,組織進行集體討論，交流提高學(xué)生活動有效性的策略；二是積累經(jīng)驗，就研究過程中成功與不足之處寫好自評，由本課題研究負(fù)責(zé)人進行階段性的總結(jié)，注意完善研究措施，提高研究成效；三是提升教師駕馭教材的能力和調(diào)控課堂教學(xué)的能力；四是拓展教研活動的新途徑，為教師提供有效的教研平臺；五是運用行動研究法，創(chuàng)新教研活動的實效性，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

三、活動內(nèi)容：

1.圍繞主題展示課堂教學(xué)。

2.圍繞活動主題，講課教師進行說課，參會教師以“假如我上這節(jié)課”為話題進行研討。

3.學(xué)科教研員歸納總結(jié)，提出今后學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)意見。

四、活動流程：

本次活動的思路是以課堂教學(xué)為載體，結(jié)合小專題“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生活動有效性的研究”，進行教學(xué)實踐，并通過“集體備課——上課實踐——專題研討——后續(xù)網(wǎng)絡(luò)教研提升教師教研能力－專業(yè)化發(fā)展”的行動研究，相互研討，相互評價，從而促進教研活動的有效性和專題研究的順利開展。1.深入調(diào)研 確立主題

通過調(diào)研獲取第一手學(xué)科教學(xué)信息，廣泛爭取一線教師意見，傾聽學(xué)科教師心聲，確定教研主題。2.確定講課教師 指導(dǎo)備課

活動主題在認(rèn)真聽取教研組的意見后，再經(jīng)過聽課篩選確定研討會上的講課人員，明確本次研討會的相關(guān)要求，著重落實課堂教學(xué)要突出訓(xùn)練的主題，確保本次研討會主題鮮明，課堂教學(xué)有較強的可操作性，保證研討會的質(zhì)量。3.突出主題 集中研討

為了避免研討流于形式，突出實效性，根據(jù)展示課，結(jié)合會議主題，反思學(xué)科教學(xué)，展示課結(jié)束后，先由講課教師進行簡單說課，參會教師再以“假如我上這節(jié)課”為話題，圍繞會議主題進行互動研討。4.歸納總結(jié) 強化指導(dǎo)

學(xué)科教研員是研討會的策劃者、組織者、引導(dǎo)者。研討課結(jié)束后，教研員要認(rèn)真組織參會教師圍繞活動主題，展開頗具實效性的研討，最后教研員要歸納總結(jié)學(xué)科教師的意見。結(jié)合新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念以及學(xué)科教學(xué)特點，針對學(xué)校課堂教學(xué)實際，圍繞會議主題，對今后的學(xué)科教學(xué)提出明確的指導(dǎo)意見，使參會教師帶著問題來，載著收獲歸。

五、參加人員：

教研組成員必須參加，任課教師盡量參加。

六、具體要求：

1.教研組要高度重視，按要求提前選好聽課教師，準(zhǔn)時參會。

2.參會教師必須提前熟悉與主題有關(guān)的教材內(nèi)容，保證帶著問題聽課、研討。

3.聽課教師要及時寫出評課講稿。

六、活動內(nèi)容及 時間安排

1.介紹本次數(shù)學(xué)教研活動的背景、目的 2.課堂教學(xué)（現(xiàn)場展示課）3.教學(xué)設(shè)想、反思

4、結(jié)合展示課進行專題研究階段性匯報 圍繞專題議課

（1）.如何設(shè)計活動化學(xué)習(xí)過程，促進學(xué)生主動參與構(gòu)建數(shù)學(xué)知識。

（2）.如何創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于活動

（3）.“如何培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生參與活動的自覺性”

探討提煉出策略、存在的問題及下一步的改進措施 七、活動預(yù)計效果

通過本次教研活動 “專題設(shè)置－設(shè)計教案－上課實踐－反思總結(jié)－后續(xù)網(wǎng)絡(luò)教研提升教師教研能力－專業(yè)化發(fā)展”，以這一系列的步驟進行教研活動，通過循環(huán)往復(fù)的螺旋式上升，提高教師的教研水平。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生活動有效性的策略研究要關(guān)注學(xué)生的思維，關(guān)注學(xué)生的情感，使所有學(xué)生都有不同程度的收獲，讓學(xué)生親身體驗知識的產(chǎn)生過程。教師要在理論指導(dǎo)下不斷探索提高學(xué)生活動有效性的策略，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師教研能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展,拓展教研活動的新途徑，為教師提供有效的教研平臺。

【篇2：中學(xué)數(shù)學(xué)教研活動方案設(shè)計】

中學(xué)數(shù)學(xué)教研活動方案設(shè)計

---數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性設(shè)計研討課

一、活動主題的確定

練習(xí)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，有效的課堂練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識、運用知識、訓(xùn)練技能和技巧的必要手段。為此近幾年我們對數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性設(shè)計進行了專題研究，在研究與實踐中我們堅持以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。突出通過有效練習(xí)將知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀等有機結(jié)合，通過提高數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的有效性，來保證數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。為了將數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的有效性真正落實到課堂教學(xué)中，我們根據(jù)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)把練習(xí)分為三種類型，既課前的引新練習(xí)、課堂教學(xué)中的嘗試練習(xí)、課后的鞏固練習(xí)。

對于課前引新練習(xí)必須是教師在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生實際認(rèn)知水平而精心設(shè)計的練習(xí)題。這類練習(xí)所起作用主要是在新舊知識間架橋鋪路的過程，起承上啟下的作用,這類練習(xí)要求量少而精，內(nèi)容要有較強的針對性和實效性。設(shè)計的依據(jù)要緊扣教學(xué)內(nèi)容，圍繞重點設(shè)計，目的是將所學(xué)知識的難點進行有效分散，為實現(xiàn)已學(xué)知識到新學(xué)知識的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造條件。這類練習(xí)題的設(shè)計要求教師要有較強的駕馭教材的能力。完成這類練習(xí)的形式主要是在學(xué)生獨立完成基礎(chǔ)上小組討論形成共識，對于學(xué)生普遍存在的問題教師集中講解。

對于課堂教學(xué)中的嘗試練習(xí)是在學(xué)生學(xué)習(xí)新知識過程中的隨機練習(xí)，這類練習(xí)一定要體現(xiàn)出它的靈活性、隨機性和多樣性。練習(xí)的內(nèi)容可以是針對教學(xué)中的某一知識點而設(shè)計，也可以是根據(jù)課堂教學(xué)中學(xué)生的實際掌握知識情況而設(shè)計。練習(xí)可以是口頭練習(xí)，也可以是書面練習(xí)，還可以是學(xué)生板演練習(xí)等等。這一系列的練習(xí)實質(zhì)上是學(xué)生進行探究、摸索規(guī)律的嘗試練習(xí)。完成這類練習(xí)的形式主要是運用激疑設(shè)問、動手操作、引導(dǎo)觀察、組織討論、面批練習(xí)等方法，從而啟發(fā)學(xué)生動手、動口、動腦來體驗和感知知識的形成過程。要保持保量完成這類練習(xí)要求教師要具有扎實的教學(xué)基本功。

對于鞏固練習(xí)實質(zhì)上是學(xué)習(xí)新知識后要完成的練習(xí)。這類練習(xí)內(nèi)容要全面，設(shè)計份量要適中，練習(xí)題層次要分明，要針對不同層次的學(xué)生都要有不同程度的收獲。設(shè)計這類練習(xí)要求教師要依綱扣本、把握重點和難點設(shè)計有梯度的鞏固練習(xí)。這類練習(xí)一般要求學(xué)生獨立完成，對此，教師要盡量當(dāng)堂面批練習(xí)，提高練習(xí)的效率。

因此，提高數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性顯得尤為重要，為此我們確定了這次教研活動的內(nèi)容主題確定為“數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性設(shè)計研討課”。

二、教研活動目標(biāo)

研討的目標(biāo)一是通過課堂練習(xí)的有效性設(shè)計提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識的能力，從而提高課堂教學(xué)的有效性，讓不同程度的學(xué)生都有所收獲。二是提升教師駕馭教材的能力和調(diào)控課堂教學(xué)的能力。三是拓展教研活動的新途徑，為教師提供有效的教研平臺。四是運用調(diào)查研究和行動研究法，創(chuàng)新教研活動的實效性，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

三、參與人員及分工

⑴ 理論學(xué)習(xí)、師生調(diào)查問卷組

組長：王躍兵

成員：邱新高、景立潔

⑵ 實踐組

成員：郭建禮、吳秀榮、楊志

分工：備課及現(xiàn)場授課。

⑶ 評價組

組長：何耀鋒

成員：王躍兵、邱新高、景立潔

分工：設(shè)計檢測題，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果進行評價，并進行現(xiàn)場分析反饋教學(xué)情況；收集并整理與會教師對本次活動的問卷反饋。

⑷ 研討組

成員：與會全體成員。組織人：各組組長

分工：參與現(xiàn)場研討，發(fā)表意見。

四、具體步驟： 本次活動的思路是以案例為載體，結(jié)合課堂練習(xí)的有效設(shè)計，呈現(xiàn)教師教學(xué)中出現(xiàn)的問題，初步進行教學(xué)實踐，并通過“調(diào)查---學(xué)習(xí)——上課實踐——研討——后續(xù)網(wǎng)絡(luò)教研提升教師教研能力－專業(yè)化發(fā)展”的行動研究，相互研討，相互評價，從而促進教研活動的有效性。

活動內(nèi)容及時段安排： 第一階段：調(diào)查會診

這一階段的目的是通過課堂練習(xí)有效設(shè)計師生調(diào)查問卷，（見附件）征求學(xué)生對教師課堂練習(xí)設(shè)計意見和建議，了解教師對課堂練習(xí)有效設(shè)計的認(rèn)識水平。形式是以調(diào)查問卷進行，由王躍兵老師負(fù)責(zé)進行并寫出調(diào)查分析報告，向全體數(shù)學(xué)教師匯報。

第二階段：專業(yè)引領(lǐng)

由王躍兵老師承擔(dān)“數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性設(shè)計研究”理論講座，全體數(shù)學(xué)教師參與，地點多媒體室，會議記錄郭建禮。

第三階段：研討課準(zhǔn)備 1、確定研討課內(nèi)容

由王躍兵老師負(fù)責(zé)，依據(jù)課堂練習(xí)有效設(shè)計調(diào)查問卷分析，確定研討課的內(nèi)容。2、集體備課

由郭建禮老師負(fù)責(zé)，全體數(shù)學(xué)教師參與，以主講教師吳秀榮老師為中心，發(fā)揮其他教師的智慧進行集體備課，形成研討課的教學(xué)設(shè)計。集體備課的落腳點放在課堂練習(xí)設(shè)計中的口頭練習(xí)、書面練習(xí)、實踐練習(xí)等。練習(xí)設(shè)計就要順應(yīng)各類學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)實：一是練習(xí)的難度不應(yīng)保持在一條線上，而應(yīng)該由淺入深，由簡單到綜合。二是在同一問題情景的練習(xí)中，可以讓學(xué)生提出不同層次的問題，以使不同的學(xué)生有不同的發(fā)展。三是適當(dāng)增加一些注重數(shù)學(xué)思想方法，強調(diào)拓寬知識面的選做練習(xí)，既有利于學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)的本質(zhì)和作用，增強對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，又能照顧學(xué)生各方面的差異。通過課堂練習(xí)要讓每一個學(xué)生 “思維”飛起來，只有讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中來，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)動機，這時學(xué)生即便遇到困難，也會去克服困難，更加積極主動地學(xué)習(xí)，使練習(xí)產(chǎn)生事半功倍的學(xué)習(xí)效果。活動地點在教研活動室，記錄由邱新高老師負(fù)責(zé)。3、上研討課

由吳秀榮老師承擔(dān)，地點在多媒體室，全體數(shù)學(xué)教師參與。第四階段：研討活動 1、交流研討

各組展示交流成果。由各組代表發(fā)言，其他教師補充。全體成員交流課堂練習(xí)有效設(shè)計的途徑、方法和策略。研討問題：一是結(jié)合自 己平時的教學(xué)實踐，談一談您對有效課堂練習(xí)的了解及具體做法。二是您認(rèn)為在這節(jié)課當(dāng)中，哪些地方體現(xiàn)了課堂練習(xí)的有效性或有效課堂練習(xí)的特點？是通過哪些環(huán)節(jié)來體現(xiàn)的？三是針對這一內(nèi)容的教學(xué)，您有哪些建議和補充？聽課老師針對上課教師在課堂練習(xí)設(shè)計上是否減少盲目的練習(xí)，增加高質(zhì)量練習(xí)。是否減少機械重復(fù)練習(xí)，增加多樣性、創(chuàng)造性練習(xí)。是否減少統(tǒng)一要求下的練習(xí)，增加有層次、有坡度的練習(xí)。是否減少課外練習(xí)，增加課內(nèi)練習(xí)。等問題進行評課，并完成書面評課稿。2、評價組反饋

評價組通過對學(xué)生檢測結(jié)果的分析，反饋課堂練習(xí)的效果。由何耀鋒老師代表評價組反饋。反饋要從以下幾個方面入手：一是練習(xí)設(shè)計是否突出重點、課堂練習(xí)是是否圍繞重點有效展開了。二是設(shè)計新穎的、貼近學(xué)生生活的練習(xí)。三是有效的課堂練習(xí)的設(shè)計是否體落實課前的引新練習(xí)、課堂教學(xué)中的嘗試練習(xí)、課后的鞏固練習(xí)的有效性。四是通過不同層次的有效練習(xí)是否有利于發(fā)展學(xué)生思維的靈活性,逐步把學(xué)生的思維引向更深的層次。四是完成練習(xí)是否運用激疑設(shè)問、動手操作、引導(dǎo)觀察、組織討論、面批練習(xí)等方法，是否很好地啟發(fā)學(xué)生動手、動口、動腦來體驗和感知知識的形成過程。五是練習(xí)內(nèi)容是否全面，設(shè)計份量是否適中，練習(xí)題層次要分明，要針對不同層次的學(xué)生都要有不同程度的收獲。設(shè)計這類練習(xí)是否依綱扣本、把握重點和難點設(shè)計有梯度的鞏固練習(xí)。3、本次活動總結(jié)

理論組負(fù)責(zé)總結(jié)本次活動的得失并以書面形式上報校教務(wù)。

第五階段：網(wǎng)絡(luò)教研

形式是在博客中上傳研討課的教學(xué)設(shè)計和課堂練習(xí)有效設(shè)計征求意見稿，以及這次研討活動的評價反饋意見和課堂實錄。全體數(shù)學(xué)教師參與和其他學(xué)校教師共同研討。

通過參與石嘴山教育博客的網(wǎng)絡(luò)教研目的是將促進教師教研的知行結(jié)合。通過網(wǎng)絡(luò)教研主要體現(xiàn)三個方面的提升：一是使教研活動

【篇3：2012~2013學(xué)年第二學(xué)期初中數(shù)學(xué)教研活動方

案】

2012～2013學(xué)年第二學(xué)期初中數(shù)學(xué)教研活動方案

一、總體思路和內(nèi)容：

根據(jù)義務(wù)教育課程改革和教學(xué)的實際情況，本學(xué)期初中數(shù)學(xué)教研活動的總體思路是：以教育局“教育教學(xué)質(zhì)量年”為教研工作的基本方向；以促進和提高課堂教學(xué)效率為重點；落實主題性課例研究、中考復(fù)習(xí)研究、教學(xué)案例研究、以校為本的小課題研究等校本教研活動。（一）主題性課例研究

進行以三種課型（新授課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課）為突破口的“初中數(shù)學(xué)主題性課例研究”活動。并與教育科研課題結(jié)合起來。

1、主題必須確定。每次課例研討（即觀課議課）都必須有一個主題，議課時不必面面俱到，但需以

參與者的身份有備而來。主題即為議課時的主題，按《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價表》選擇四個維度：（1）課堂導(dǎo)入維度（2）知識、方法、規(guī)律發(fā)生與學(xué)生基本技能的發(fā)展形成過程維度（3）課堂效果維度（4）教學(xué)技能維度

2、圍繞研討主題，按照“疑問---設(shè)計----集體研討---觀課議課----反思改進”的循環(huán)過程，至少經(jīng)過 2次教學(xué)實踐。

3、開發(fā)三種類型的“初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價表”，用于激勵和改進課堂教學(xué)面貌。 4、形成課例研究主題報告書（留檔電子和文本材料）。文本包括：（1）教師第一次教學(xué)設(shè)計的原始稿。(2)“集體研討”的意見和建議。（3）公開課后參與者的意見和建議。（4）教學(xué)反思（5）改進后的教學(xué)設(shè)計。

5、備課教案的項目要求：在每次集體研討時，教師需完成教學(xué)初步設(shè)計。(項目要求是:《課標(biāo)》要求和教材的地位和作用、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)流程、突破重難點的關(guān)鍵教學(xué)措施說明、教學(xué)預(yù)設(shè)與生成分析。)

（二）中考研討交流活動

1、3月至5月，初中段承擔(dān)教研活動的學(xué)校每月安排一次中考復(fù)習(xí)課1節(jié)，作為“主題性課例研究”

觀摩研討。

2、復(fù)習(xí)課必須有教案，復(fù)習(xí)目標(biāo)清楚、重點突出、體現(xiàn)基礎(chǔ)和能力培養(yǎng)?？朔耙槐举Y料滿堂灌”現(xiàn)

象。評價按《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價表》中“復(fù)習(xí)課c表要求”進行。3、三月下旬?dāng)M開展一次中考復(fù)習(xí)研討活動。市區(qū)5---6所初中各出1名代表主題發(fā)言（每人限時20

分鐘），九年級數(shù)學(xué)任課老師全體參加并自愿圍繞中考談復(fù)習(xí)建議。按參與的質(zhì)量和效果對各學(xué)校做出教研活動質(zhì)量評價。

（三）繼續(xù)開展“教學(xué)案例研究與評選、課題研究”工作，總結(jié)推廣課程改革的成果。

1、小課題研究：以解決教育教學(xué)中的實際問題為主，注重研究中的問題意識、過程意識、成果意識。

注意小課題研究的的切入點和可操作性，落實實際過程、反思、總結(jié)和資料整理。

2、教學(xué)案例研究：在規(guī)范性、針對性、長效性上抓落實，達(dá)到提高教育科研水平、引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)

展的目的，原則上每個老師每學(xué)期完成1篇，學(xué)期末評審交流。二、教研活動基本形式：

1、教研活動中心組與各學(xué)校要堅持教研上合作交流、集體協(xié)商。原則上保持每月一次的中心組“集體研討”和每月一次的“展示交流研討”活動。若其他初中學(xué)校還有自辦主題的教研活動請?zhí)崆巴ㄖ?。各校要注意主辦教研活動要有主題，有負(fù)責(zé)人，有實效。

2、教研活動做到三定一交流（定時間、定地點、定研討內(nèi)容、重視研討交流），教研活動一旦商定，日期一般不變更。

3、名師、學(xué)科帶頭人（現(xiàn)有和曾今的）、教研組長、教學(xué)骨干要注意發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用。 三、集體教研活動安排表：

四、初中數(shù)學(xué)教研活動分項負(fù)責(zé)人：

1、課堂教學(xué)研究組：鄭新喜（組長）、樊峰、吳影、朱艷

2、課題、論文、案例研究組：蔣新林（組長）、宋新瑞、蔣再亮、馬飛

3、中考復(fù)習(xí)研究組：劉彩霞（組長）、陽紅英、陳新玉、張曉萍 4、全面組織協(xié)調(diào):蔣新林

5、各研究小組可由組長提名吸納部分中青年骨干教師參與。

石河子初中數(shù)學(xué)教研活動中心組 2013年3月15日

【附表】石河子初中數(shù)學(xué)教研活動中心組成員通訊錄