千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《幼兒園春天主題活動(dòng)展示方案(合集)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《幼兒園春天主題活動(dòng)展示方案(合集)》。

第一篇：幼兒園找春天主題活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對(duì)春天里小動(dòng)物的喜愛(ài)與好奇以及熱愛(ài)自然的情感，萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

2、發(fā)展幼兒的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

3、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，記住故事的主要情節(jié)，并了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件：小魚(yú)、青蛙、蜜蜂。

2、課件聲音：燕子鳴叫。

3、歌曲磁帶《春天在哪里》

重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

難點(diǎn)：了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

聽(tīng)小燕子的叫聲引出主題：

春天來(lái)了——小燕子飛回來(lái)了——

還有哪些小動(dòng)物也出來(lái)了——故事《醒來(lái)了》。

二、展開(kāi)

1、教師利用課件照片，講述故事。

提問(wèn)：故事里都有哪些小動(dòng)物?

(引導(dǎo)幼兒練習(xí)用“有---有---還有---”這一句式)

小動(dòng)物是在什么季節(jié)醒來(lái)了?

為什么在春天醒來(lái)了呢?

2、利用課件，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。

3、利用課件欣賞角色的對(duì)話(huà)，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)。

(教師扮演小魚(yú)、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)

4、擴(kuò)散思維，講述。

啟發(fā)幼兒邊思考邊和同伴相互討論：春天還有哪些動(dòng)物、植物也醒來(lái)了?

它們又是怎樣的?

三、結(jié)束

春天是一個(gè)熱鬧的季節(jié)，因?yàn)樾?dòng)物都出來(lái)了;

春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，因?yàn)槲孱伭幕▋憾奸_(kāi)了。還記得這首歌嗎?

放音樂(lè)《春天在哪里》

讓我們到外面再去看一看、找一找，春天，還發(fā)生了那些有趣的事，好嗎?

幼兒園找春天主題活動(dòng)方案3　

活動(dòng)目標(biāo)：

1、圍繞主題運(yùn)用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言談話(huà)。

2、鞏固幼兒對(duì)春季特征的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。

2、背景圖一幅(畫(huà)有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。

3、彩筆、畫(huà)紙每人一份。錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、利用歌曲《春天來(lái)了》導(dǎo)入活動(dòng)。

師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲表現(xiàn)的是春天)。

二、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。

師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因?yàn)樗龥](méi)有找到她的朋友們，小朋友們?cè)敢鈳痛汗媚镎乙徽覇?

1、教師和幼兒共同討論春天所見(jiàn)到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清楚的語(yǔ)言講述自己見(jiàn)到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來(lái)：柳樹(shù)發(fā)芽了;桃花開(kāi)了;燕子從南方飛回來(lái)了等等。

2、教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)后，進(jìn)一步提高幼兒語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

3、以繪畫(huà)展示春天的景色。

師：春姑娘說(shuō)小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見(jiàn)到的都畫(huà)下來(lái)布置一幅美麗的春天的畫(huà)面。

教師將幼兒所畫(huà)的人物、動(dòng)物、植物等剪下來(lái)，和幼兒共同布置在背景圖上。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的優(yōu)美語(yǔ)言，生動(dòng)的講述美麗的春天。

教師再次對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)，對(duì)講述出色的幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)語(yǔ)言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。

引導(dǎo)幼兒用五顏六色來(lái)形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：春天、五顏六色。

活動(dòng)延伸：

帶幼兒到戶(hù)外去找春天，鼓勵(lì)幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來(lái)的美，激發(fā)幼兒保護(hù)花草地樹(shù)木的情感。

第二篇：幼兒園春天主題活動(dòng)方案

一、幼兒春游的時(shí)間:

4月29日上午7:30----下午15：00返回幼兒園。

地點(diǎn)：游玩xxxxx

人數(shù)：親子85人

教師：7人

租旅汽公司2輛旅游車(chē)，家長(zhǎng)一同前往。

二、春游組織單位：

由幼兒園統(tǒng)一組織安排。

三、春游領(lǐng)導(dǎo)小組及應(yīng)急小組

1、領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：xxx

領(lǐng)導(dǎo)小組成員：xxx

四、人員安排：

總指揮：xxx

分管負(fù)責(zé)人員：各班班主任

各班教師準(zhǔn)時(shí)到崗到位。

五、安全第一原則。

春游前對(duì)幼兒進(jìn)行春游專(zhuān)項(xiàng)安全教育，園外活動(dòng)安全教育、交通安全教育、園內(nèi)外環(huán)保教育等。

為應(yīng)對(duì)春游期間的突發(fā)事故，成立了春游安全領(lǐng)導(dǎo)小組，春游全面協(xié)調(diào)人沈小薇，醫(yī)療保障吳佳麗負(fù)責(zé)、緊急處理婁丹丹負(fù)責(zé)、分工明確，職責(zé)到位。出行時(shí)園長(zhǎng)帶隊(duì)。

突發(fā)事件處理程序

(一)事故發(fā)生后，現(xiàn)場(chǎng)人員應(yīng)立即向總指揮及分管人員報(bào)告。由總指揮根據(jù)情況作出決定，嚴(yán)重時(shí)立即送往醫(yī)院，并立即通知家長(zhǎng)。

(二)在組織應(yīng)急搶險(xiǎn)過(guò)程中，以保證幼兒安全為首位。寫(xiě)出書(shū)面報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

(三)一般性事故，分管人員可根據(jù)情況自行進(jìn)行解決，并進(jìn)行記錄。重大事故，應(yīng)立即上報(bào)給總指揮，同時(shí)組織人員進(jìn)行處理。

安全應(yīng)急具體措施

(一)安全常規(guī)措施：

1、隨車(chē)安排在班教師。

2、所有教師、工作人員手機(jī)必須處于開(kāi)機(jī)狀態(tài)。

3、分年級(jí)和分班活動(dòng)時(shí)，要求班上教師認(rèn)真組織幼兒，在組織活動(dòng)時(shí)，要求幼兒與家長(zhǎng)一切活動(dòng)都在教師的視野之中，不要個(gè)別行動(dòng)，教師在組織時(shí)要有大局意識(shí)，責(zé)任意識(shí)。

4、各班教師要清點(diǎn)三次幼兒人數(shù)(在出發(fā)前清點(diǎn)一次幼兒人數(shù)、到達(dá)目的'地清點(diǎn)人數(shù)、在整隊(duì)返回時(shí)再次清點(diǎn)人數(shù))在出發(fā)前制定幼兒春游花名冊(cè)，通訊錄，確保幼兒及教師的安全。

(二)車(chē)輛故障處理：

1、活動(dòng)前要求車(chē)方檢查車(chē)輛車(chē)況，車(chē)況不良必須更換，否則不得發(fā)車(chē)。

2、中途車(chē)輛故障：

(1)帶隊(duì)跟車(chē)?yán)蠋熂皶r(shí)把故障情況上報(bào)園領(lǐng)導(dǎo)。

(2)故障為影響安全的，一律停駛，緊急調(diào)車(chē)改乘。

4、幼兒在行車(chē)時(shí)，教育幼兒的頭、手不能伸向車(chē)窗外面，行車(chē)時(shí)不在車(chē)內(nèi)高聲大叫，更不能在車(chē)上隨意走動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)及帶隊(duì)教師維持好幼兒秩序，嚴(yán)禁下車(chē)隨意走動(dòng)，尤其應(yīng)防止交通事故發(fā)生。

(四)、幼兒突發(fā)疾病、意外傷害：

1、師幼在活動(dòng)時(shí)突發(fā)疾病、意外傷害，帶隊(duì)教師立即聯(lián)系總指揮，視輕重由保健老師作處理、或送醫(yī)院診療。

2、師幼在途中突發(fā)疾病、意外傷害，隨車(chē)帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)立即聯(lián)系總指揮，視輕重由保健老師作處理或就近送醫(yī)院。

(五)幼兒走失處理：

1、教師必須三次清點(diǎn)幼兒人數(shù)。

2、如發(fā)現(xiàn)幼兒走失，切不可大意、拖延，應(yīng)立即組織就地尋找。

3、從幼兒最后接觸的同伴入手，了解最后行蹤。

4、立即通知總指揮，帶隊(duì)教師關(guān)注尋找

(六)、交通事故處理：

1、在春游期間如有嚴(yán)重受傷立即撥打120、122，并立即組織搶救。

2、迅速報(bào)告教育局事故情況。

3、保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，指揮教師及其他幼兒撤離至安全地點(diǎn)。

4、安定幼兒情緒，詢(xún)問(wèn)、檢查幼兒受傷情況，受輕傷幼兒送醫(yī)院檢查、診治。

5、立即成立事故處理小組，分別負(fù)責(zé)家長(zhǎng)、醫(yī)療、保險(xiǎn)各方接洽，妥善處理善后事宜。

本次要求：各班教師要提前做好春游前的安全教育與計(jì)劃，抓住機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)大自然和熱愛(ài)大自然的教育，要求孩子注意環(huán)保，自備塑料袋，不亂扔垃圾。不攀爬樹(shù)木，不摘花草，老師要有序的組織，分組帶領(lǐng)幼兒游玩，教會(huì)孩子一些自我保護(hù)意識(shí)和判斷能力，文明春游。要求孩子的活動(dòng)始終在教師家長(zhǎng)的視線(xiàn)內(nèi)活動(dòng)，確保本次活動(dòng)的安全。

第三篇：幼兒園春天主題活動(dòng)方案

活動(dòng)目的：

1、幼兒通過(guò)觀察，知道春天植物都發(fā)芽了這一主要特征。

2、提高幼兒觀察能力以及發(fā)現(xiàn)的`能力。

3、幼兒萌發(fā)愛(ài)大自然的情感，知道保護(hù)花草樹(shù)木。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在教師自然角種上植物種子，并且發(fā)芽。

2、種子成長(zhǎng)過(guò)程的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒觀察種子有什么變化？，集體討論：種子發(fā)出的小芽像什么？什么顏色的呢？

2、展示種子生長(zhǎng)過(guò)程圖片，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)種子成長(zhǎng)過(guò)程，自由討論：種子長(zhǎng)大了會(huì)是什么樣的呢？

3、一邊看圖片一邊學(xué)習(xí)兒歌《春芽》。

春芽春芽起床，揭開(kāi)小窗，伸出小手，要摸太陽(yáng)。

4、組織到戶(hù)外觀察植物發(fā)生了哪些變化。

第四篇：幼兒園春天主題活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)豐富的材料鼓勵(lì)幼兒對(duì)小樹(shù)進(jìn)行多種簡(jiǎn)單裝飾。

準(zhǔn)備材料：

皺紋紙、剪好的花、膠棒、樹(shù)干輪廓同幼兒數(shù)、水彩筆、油畫(huà)棒

重點(diǎn)難點(diǎn)：

進(jìn)行多種簡(jiǎn)單裝飾。

活動(dòng)地點(diǎn)：

活動(dòng)室內(nèi)

活動(dòng)形式：

小組活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示光禿禿的樹(shù)干，老師以樹(shù)干的口吻說(shuō)：“我是一棵樹(shù)，出來(lái)找春天，但是出來(lái)晚了，發(fā)現(xiàn)別人都已經(jīng)穿上了漂亮的衣服，我很羨慕他們，你們?cè)敢饨o我穿上漂亮的衣服嗎？”引導(dǎo)幼兒裝飾樹(shù)干，畫(huà)柳條、樹(shù)葉，粘貼桃花、迎春花……

2、幼兒分組操作，教師指導(dǎo)：對(duì)動(dòng)手能力差的幼兒，老師可給予適當(dāng)幫助指導(dǎo)。

3、可以根據(jù)幼兒的需要，啟發(fā)幼兒大膽想象，添畫(huà)小草、小花、太陽(yáng)等與春天相關(guān)的'內(nèi)容。

4、師幼共同欣賞小樹(shù)的新衣服。

對(duì)幼兒的作品給與肯定，引導(dǎo)幼兒到戶(hù)外觀察大樹(shù)的衣服，把自己裝飾的大樹(shù)和戶(hù)外大樹(shù)比美，愉快結(jié)束活動(dòng)。

第五篇：幼兒園春天主題活動(dòng)方案

教材中的“內(nèi)容與要求”

1、了解春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，關(guān)注自然環(huán)境的不斷變化。

2、感受大自然美麗的景象，以各種方式表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)。

一、幼兒經(jīng)驗(yàn)與價(jià)值分析：

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)：

春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇了，中班的幼兒對(duì)此已經(jīng)有了一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。他們知道春天里花開(kāi)了，小草長(zhǎng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)飛來(lái)了，天氣暖和了……孩子們被這些變化激發(fā)起強(qiáng)烈的好奇心，也渴望通過(guò)觀察在大自然中尋找答案。

“親近大自然，有觀察、探索周?chē)挛锱c現(xiàn)象變化與發(fā)展的興趣，初步了解人與自然的關(guān)系”是學(xué)齡前兒童所要獲得的基本經(jīng)驗(yàn)之一。“春天來(lái)了”這一主題以幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)春天季節(jié)的認(rèn)知，激發(fā)幼兒對(duì)大自然及周邊環(huán)境變化的關(guān)注興趣，并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多元方式來(lái)表達(dá)自己的感受。

2、主題價(jià)值分析：

春天來(lái)了，當(dāng)迎春花把春天的訊息告訴大地時(shí)，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動(dòng)物，喊來(lái)了背著剪刀的小燕子，敲開(kāi)了花媽媽的家門(mén)……啊！春天多美好！幼兒園的小朋友們也一起出來(lái)找春天啦！

在這個(gè)主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫佛，去領(lǐng)略陽(yáng)光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢里，小樹(shù)旁，我們?cè)谥参锢飳ふ掖禾?；小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜蟲(chóng)，我們和動(dòng)物萬(wàn)春天的游戲！春天多么美、春天多么好，我們和動(dòng)物玩春天的游戲！春天多么美、春天多么好，我們把找到的春天帶進(jìn)幼兒園，帶回教室，用我們的雙手去裝扮春天。讓春的氣息充滿(mǎn)在我們身邊的每一個(gè)空間。

二、相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：

認(rèn)知方面：

1、觀察春季的各種變化，了解春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。

2、了解春天植物的生長(zhǎng)變化，知道四季的基本變化。

情感態(tài)度方面：

1、關(guān)心愛(ài)護(hù)植物，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的觀察方法，有目的地感知周?chē)闹参铮私馄浜?jiǎn)單特征。

2、對(duì)春季各種變化的原因感興趣，愿意嘗試探索。

3、喜歡參加各種實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

表現(xiàn)表達(dá)：

1、能用繪畫(huà)、手工制作、陶泥等方式表現(xiàn)自己眼中的春天。

2、嘗試用語(yǔ)言、歌曲和動(dòng)作等不同形式表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

3、樂(lè)意自己動(dòng)手用各種春天的事物裝扮環(huán)境。

三、主題進(jìn)程：

集體活動(dòng)：

l 春游去

1、響亮的大鼓

2、春天的畫(huà)卷

3、我們找到的春天

4、春雨的色彩

l 小鳥(niǎo)飛來(lái)了

1、有趣的蛋

2、小小的希望

3、春天的朋友在哪里

4、春天的朋友

l 在園地里

1、美麗的花瓣

2、美麗的小花園

3、樹(shù)葉小耳朵

l 蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

1、捉蝴蝶

2、三只蝴蝶

四、環(huán)境和可用資源：

1、師幼共同裝扮春天的花園，收集“尋找春天”的資料，幫助幼兒進(jìn)一步感受春天的美好。

2、創(chuàng)設(shè)“小花店”等場(chǎng)景，幼兒制作小鳥(niǎo)、蝴蝶、小花等，一起布置到場(chǎng)景中。

3、飼養(yǎng)一些春天的小動(dòng)物，如小蝌蚪、蠶寶寶，并讓幼兒觀察記錄他們的變化。

五、家長(zhǎng)、社區(qū)工作：

1、幼兒和家長(zhǎng)一起用廢舊的塑料瓶等材料自制的花朵。

2、提醒家長(zhǎng)可利用雙休日、節(jié)假日帶幼兒參加“春天踏青”活動(dòng)，在活動(dòng)中，請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察春天植物的變化，鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題。

3、去兒童公園放風(fēng)箏，親子參加春游活動(dòng)。

4、去社區(qū)、幼兒園觀察植樹(shù)活動(dòng)，了解小樹(shù)是如何生長(zhǎng)的。

六、主題反思：

“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)主要是讓幼兒通過(guò)自己的感官來(lái)感受春天的`季節(jié)特征，并通過(guò)各種途徑進(jìn)行親身的體驗(yàn)。我們帶領(lǐng)幼兒外出親近大自然，在散步的過(guò)程中找找小草、小花和樹(shù)上的變化，還請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)了春天的桃花、迎春花，感受到了春天的到來(lái)。幼兒通過(guò)傾聽(tīng)故事、欣賞詩(shī)歌、唱唱春天的歌來(lái)表達(dá)著自己的情感和體驗(yàn)，對(duì)春天美麗的景色有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。知道發(fā)現(xiàn)春天到來(lái)不只是用眼睛看，還可以用耳朵去聽(tīng)，用身體去感受。

活動(dòng)中幼兒對(duì)美麗的春天有著說(shuō)不出的喜愛(ài)、暢想，他們對(duì)探索春天的秘密有著極高的興趣，并投入了極大的熱情，通過(guò)用自己的眼睛實(shí)地觀察、用自己的小手主動(dòng)操作、用身體的各個(gè)部位去觸摸大自然，體驗(yàn)到許多對(duì)他們而言從來(lái)未經(jīng)歷過(guò)的感受。孩子們?cè)诎l(fā)現(xiàn)中有的說(shuō)花開(kāi)了，有的說(shuō)樹(shù)長(zhǎng)嫩芽了，有的說(shuō)草綠了。還有的看到了自然角的馬鈴薯從瓶里長(zhǎng)出的小苗和小土豆，從而使孩子們理解了春天的特征，認(rèn)識(shí)了一些動(dòng)植物的變化規(guī)律，知道春天種子會(huì)發(fā)芽，樹(shù)葉會(huì)長(zhǎng)出新的葉子，他們的交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力都有了新的提高。與此同時(shí)，我們又和一起飼養(yǎng)了小金魚(yú)、小蝌蚪等動(dòng)物，孩子們的問(wèn)題出來(lái)了：“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)？”“小蝌蚪怎么變成青蛙的？”探索的欲望由此引發(fā)。我們從幼兒的興趣出發(fā)，通過(guò)為幼兒提供自由的空間以及材料，間接地幫助幼兒進(jìn)一步探索有興趣的問(wèn)題，使主題順利發(fā)展。幼兒的視野開(kāi)闊了，探索的愿望增強(qiáng)了，而老師只是一個(gè)觀察者、支持者、合作者、引導(dǎo)者，形成積極有效的師生互動(dòng)。

在主題活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，幼兒不但陶冶了身心，而且在說(shuō)說(shuō)、做做、看看的過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒語(yǔ)言、動(dòng)手、觀察、想象創(chuàng)造等多方面的能力。幼兒也學(xué)會(huì)了同伴之間協(xié)商解決問(wèn)題，會(huì)用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)春天的美，和對(duì)春天的熱愛(ài)。