千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《一年級班會活動方案期末》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《一年級班會活動方案期末》。

第一篇：主題班會活動方案

一、活動主題：《找優(yōu)點》

二、活動形式：手語與口語并用理解每個人的意思，討論、看照片、播放動畫等。

三、活動依據(jù)：針對近來有的同學好指責別人的不良習慣或個別學生遇到困難不知如何解決等問題，造成了個別學生做事情緒低落，自信心不足，上進心減弱等現(xiàn)象，影響到了同學之間的團結(jié)互助，為此開展《找優(yōu)點》這項活動。

四、活動目的：

（1）培養(yǎng)學生正確地認識自我，公正評價同學，養(yǎng)成平時善于觀察并發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并能進行自我對比，虛心向其他同學學習，取人之長，補己之短。

（2）培養(yǎng)學生不論遇到什么困難都要想辦法解決，樹立起“我能行”的自強意識。

（3）培養(yǎng)同學之間要團結(jié)協(xié)作，互幫互學的良好風氣。

（4）培養(yǎng)建立同學之間相互理解、相互尊重、相互信任、形成“比、學、趕、幫”的良好班風。

五、活動準備：這次主題班會開展以前，教師錄制每個學生在學校里做的好事情；家長配合錄制或拍攝學生在家做的好事情。

六、活動人數(shù)：聾生11人和班主任

七、主持人：2人（于愛榮老師、學生張雪梅）

八、活動過程：

（一）：設(shè)疑導(dǎo)入，引入班會主題。

師（打手語）：同學們近來心情好嗎？

郭梁（打手語）：不好，我數(shù)學不會。

劉璐（口語）：很好，爸爸和媽媽帶我去公園看動物，我很高興。

……

（同學們積極發(fā)言，相互討論說說最近高興的事情和不高興的事情）。

師（打手語）：當遇到高興或不高興的事情時，有沒有想到向別人傾訴，或者請別人幫助解決呢？

韓?。ù蚴终Z）：我數(shù)學不會，向張雪梅問過，她熱心地幫助我。

徐文通（打手語）：有的詞語不明白，我向于老師問過。

王燕杰（打手語）：我不高興時，不愿和別人說，自己悶在心里。

郭梁（打手語）：其他同學總是說我做的這也不好，那也不好，我不高興，也沒有告訴別人。

……

（學生積極回答當遇到困難或不高興的事情時，曾經(jīng)誰幫助過自己，是怎樣解決的等等。）

師（打手語）：這次班會，我們大家一起來找找每個同學的優(yōu)點和說說自己的優(yōu)點，《找優(yōu)點》主題班會現(xiàn)在開始。（師板書《找優(yōu)點》）

（大家集體拍手，表示對這次主題班會的歡迎和肯定）

（二）、主持人提出問題，學生自主發(fā)言，傾聽（看）每個學生對他人的評價。

張雪梅（主持人打手語）：請郭梁同學到講臺上來，大家說說他的優(yōu)點？

劉璐（口語）：郭梁上課不聽講……

師（打斷劉璐的話）：注意今天的主題班會是《找優(yōu)點》，不是說缺點，郭梁沒有優(yōu)點嗎？老師不相信，肯定有，想一想？

孔建光（打手語）：郭梁同學幫助智障學生刷碗。

劉璐（口語）：郭梁同學勞動積極。

劉娜（打手語）：郭梁同學自己洗衣服。

……

（學生說著，郭梁由剛開始的不高興，逐漸地挺起了胸膛，笑了。教師適時地引導(dǎo)學生到主題內(nèi)容上來。）

師出示照片（父母偷偷拍的照片），照片內(nèi)容是郭梁正在認真地做飯。

師（打手語）：郭梁還幫助媽媽做飯，還自己坐車回家，優(yōu)點也不少呢。

（學生沒有想到會有郭梁做好事的.照片，高興地笑起來，為郭梁鼓掌。郭梁高興地笑著回到座位上。）

張雪梅（打手語）：只要我們平時觀察，郭梁同學是有很多優(yōu)點的?，F(xiàn)在請劉璐同學上臺，同學們說說她的優(yōu)點。

王燕杰（打手語）：一次，我破了鼻子，是劉璐幫助我，讓我舉起了手，止住血的。

韓?。ù蚴终Z）：劉璐幫助我認識課文中不認識的字。

王雪（打手語）：我不會做的數(shù)學題問劉璐，她幫我解答。

……

（其他同學也說著劉璐同學做過的好事，劉璐看著同學們說自己的優(yōu)點，可高興了?。?/p>

第二篇：一年級活動方案

一、教學目標

通過這次班會，讓《小學生行為規(guī)范》能夠在學生中得到更好的貫徹落實，真正用規(guī)范來指導(dǎo)學生平時的言行。

二、教學重難點

抓住學生學習行為規(guī)范為中心，使學生更好地貫徹落實小學生行為規(guī)范，陶冶學生的文明品格。

三、教學過程

1、導(dǎo)入主題

同學們，今天我們這節(jié)課主要講小學生的“行為規(guī)范”。你知道什么是行為規(guī)范嗎？當然知道，我們經(jīng)常學習“小學生日常行為規(guī)范”、學校規(guī)章制度呢。

那么我相信你對行為規(guī)范一定有了相當了解，這樣吧，這次的`班會，我們就舉行一個知識競賽，看誰對行為規(guī)范知道得最多。大家說好不好？請大家遵守競賽規(guī)則，勇越舉手發(fā)言，答對的話你就能為你們小組爭得分數(shù)，到班會最后，讓我們看看哪一組是冠軍。

下面是行為規(guī)范知識競賽題

一、簡答題

1、上下課時同學們應(yīng)如何做？

2、說出五種文明用語

3、升國旗，奏唱國歌的時候，我們應(yīng)該怎樣？

二、判斷題

1、我們可以配戴首飾，披頭散發(fā)。（×）

2、我們要生活儉樸，不亂花錢。（√）

3、我們可以因有事而不請假，隨便曠課。（×）

4、參加各種活動時，要準時，不能吃零食。（√）

5、不把校外人帶進校內(nèi)，也不闖進外校去游玩，吵鬧。（√）

6、觀看電影表演時，可以說話，隨便走動。（×）

7、可以隨地吐痰、隨地丟垃圾。（×）

三、自由發(fā)言

請舉例說明或者以表演的方式表現(xiàn)出良好的行為及不好的行為。

四、討論題

只有擁有了良好的行為習慣才能使我們將來生活和學習獲得更多的收獲。大家同意嗎？（同意），那么請種小組討論，并舉例說明，良好的行為對我們的學習生活的影響以及不良的行為習慣對我們的學習生活的影響

五、總結(jié)

通過今天這節(jié)課的學習，我相信每個小朋友都能做一個遵守行為規(guī)范的好孩子。老師看你們的表現(xiàn)哦！

第三篇：主題班會活動方案

高二年級

主題

高中學習方法探究

活動目的（教育、培養(yǎng)的效果及目標）：

通過這次班會使學生明白高中教育高二年級的關(guān)鍵性和重要性，教會學生如何在這短暫的`一年、緊張的一年、非常的一年戰(zhàn)勝自我，找到行之有效、事半功倍的學習方法。

活動準備（教室布置及含義，學生的先期準備等）：

1認真統(tǒng)計高一班級學生成績，從多方面、多角度進行分析對比。

認真統(tǒng)計平行班級成績，列表對比總結(jié)班級優(yōu)、缺點，提出要求

活動過程：

一、導(dǎo)言：

二、活動過程：

1、主持人引入。

2、由班主任分析高一歷次考試成績。

3、由不同層次的同學，通過多角度來談?wù)効荚囍械牡门c失。

4、各學科帶頭人介紹各科的學習方法。

5、退步的學生表決心“我努力，我能行！”。

三、全體學生進行“我心中的大學”填表公示活動。

四、班主任總結(jié)。

注意事項或建議：

數(shù)據(jù)準備要充分，要有說服力

班級優(yōu)缺點分析要到位

學習建議要對學生確實有幫助

活動效果及后記：

1、提高學生的思想認識――優(yōu)秀的學生不可驕傲，中等的學生不可遲疑、松懈，落后的學生不可氣餒、灰心。堅信“一分耕耘，一分收獲”。

2、傳授各科行之有效、事半功倍的學習方法。

第四篇：主題班會活動方案

為加強對學生的公德教育，陶冶學生情操，激發(fā)學生學習的熱情，經(jīng)系部研究決定在中職一年級同學中舉行“感恩父母”主題活動，現(xiàn)將本次活動有關(guān)事項說明如下：

1、 讀一本好書。全體同學讀一本感悟父愛、感悟母愛的'書。（第3-7周已完成）

2、 在家中為父母做一件有意義的事。（第5周完成）

3、 給父母寫一封家信，信封由學生科統(tǒng)一下發(fā)，各班自行郵寄。（第8周完成）

4、 以班級為單位舉辦一次感恩主題班會。（第7-10周完成），屆時有條件的班級將邀請部分家長參加本次活動。

5、 增強公德意識，爭做尊老愛幼，學會感恩的青年。

第五篇：一年級活動方案

指導(dǎo)思想：

“讓每一個孩子暢游書海，讓每一個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養(yǎng)”，這是我們一年級孩子的讀書目標。讓每一位孩子都能夠暢游知識的海洋，快樂讀書，讓每一個孩子都能感受中華文明的魅力，達到成功的彼岸！

活動對象：

一年級二班全體同學

活動口號：

我讀書，我快樂！

活動形式：

由于一年級學生的識字量有限，根據(jù)這一特點，我們把《弟子規(guī)》這本書作為我們班師生的共同讀書書目，并在每天早讀共同閱讀。其他推薦書目：張秋生的《有魔力的`怪草莓》、《饞小豬的靈敏鼻子》、《摩托車手藍豬》《打噴嚏的兔子》、兒歌，短篇童話等。

主要措施：

一、開展“讀一本好書，交一個朋友”，“換一本好書，交一個朋友”活動

1、從家長入手，通過家長會、班級博客、電話和校訊通等方式進行溝通，讓家長明白讀書的重要性。建議家長每個月給孩子買一本新書。

2、在課前5分鐘由講故事，或者是學生讀一篇文章后作簡單的解說、推薦，以引起學生對讀書的興趣。

3、要求學生書包里必須要有一本圖書，方便讀書課閱讀。

4、鼓勵學生結(jié)合教師推薦和自己的喜好增加一些可讀性書目，將自己閱讀的好書推薦給其它同學，同學之間交換閱讀。

二、開展“我和父母共讀一本書”活動

1、每周父母利用休息時間和孩子“親子閱讀”一次。

2、做好“親子閱讀記錄”。

3、開展“書香之家”的評比活動。

開展家庭親子閱讀（如每天學一個成語，記一個生字，每周背一首詩歌，每月精讀一本書等），有固定的讀書時間與場所。督促孩子每天閱讀時間不少于30分鐘。

三、班級“讀書小明星”評比

1、每周評出“讀書之星”兩名。

2、被評選出的“讀書明星”照片等在班級讀書園地“我讀書我快樂”中張貼。

3、每學期能讀書5本以上，并能精讀其中5篇的學生，在班級讀書活動管理小組考核中評定為“讀書小書童”，逐步達到“讀書小博士”。