千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關的《疫情學校志愿者活動方案》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《疫情學校志愿者活動方案》。

第一篇：學校開展疫情防控活動方案

【班會背景】：

在停課不停學的背景下，自2月9日以來各學校的線上教學的開展已經(jīng)持續(xù)了一個星期之久。許多學校都曬出了自己學校的學習時間表，學生學習時間節(jié)奏非常的緊湊。在全國性疫情面前，學生不能做兩耳不聞窗外事的書生，更應成為有責任擔當、有社會價值認同的中國公民。為此，召開本次主題班會――疫情中的中國力量。

【活動主題】：《疫情中的中國力量》

【活動時間】：3月__日上午

【活動對象】：__班級全體學生

【活動方式】：QQ群視頻電話，有攝像頭、電子白板模式。

【班會目標】：

1、通過尋找隱藏在疫情中的中國力量，了解各行業(yè)人在疫情中的辛勤付出，以及無私奉獻的精神，增強學生對行業(yè)的認同感。

2、通過對疫情中中國力量的深入挖掘，理解科學技術對祖國強盛的重要作用，樹立社會主義的人生觀和價值觀，并在實踐中區(qū)積極踐行中國的力量。

【班會準備】：

1、素材搜集(逆行者的圖片、崗位堅守的圖片、社會愛心捐助的圖片等)

2、背景音樂：《團結就是力量》、《我和我的祖國》等。

3、制作PPT

【班會過程】：

引言：每當遇到危險的時候，我們都會遇見逆行者。今年在疫情面前“逆行者”成為最流行的詞匯，也是最感人最美的詞匯。今天就讓我們一起走進這些最美的逆行者去尋找中國的力量。

一、信仰的力量

師：在這場戰(zhàn)疫中，兩位院士和一個群體――醫(yī)生，他們的逆行感動了全國人名。請同學門談談對他們的認識，他們的美體現(xiàn)了怎樣的中國力量?(學生自由發(fā)言，教師時刻關注學生的論述，并有針對性的對學生進行價值的引導，讓討論更加的深入有深度。同時，可引導學生進行思想的碰撞，在思想碰撞中升華對信仰認同和理解。)

師：鐘南山院士、李蘭娟院士和醫(yī)務工作者們在“生命至上，國家至上，人民至上”的信仰下，逆行而上，成為這場戰(zhàn)疫中無愧的脊梁。

二、團結的力量

教師展示：百姓向武漢捐款的圖片、向武漢捐蔬菜的圖片、向武漢捐食物圖片、向武漢捐醫(yī)療器械圖片等。

師：同學們，這些也是最美的逆行者?？吹竭@些圖片和資料之后，大家有何感想呢?你是否被圖片中的場景感動過?請大家說一說。(學生在訴說的過程，再一次進入到場景中，在參與中升華自己的認知和情感的釋放，有利于形成正確的認同。)

師：一方有難八方支援，此次疫情最嚴重的是武漢。當武漢遇到困難的時候，全國人民打出“武漢加油!”、“武漢挺住!”等口號。

師：在全國上下一心的同時，隨著疫情的發(fā)展，生活出現(xiàn)了一些不和諧的聲音和認知，“武漢人”成了病毒的代言人，成了不受歡迎的人，對于這種現(xiàn)象你怎么看?(通過反面的例子，引發(fā)學生深入的思考，在思考中加深對團結的理解和認識，“武漢加油”不僅僅表述在口頭上，不僅僅在錢務上，更需要在精神上，在對生命的尊重上。只有這樣，才能夠平等相處，才能真團結一致。)

師：(播放《團結就是力量》的背景音樂。)團結就是力量，這力量是鐵，這力量是剛……同學們，在困難面前只有9萬眾一心、精誠團結才能戰(zhàn)勝疫情。

三、堅守的力量

教師展示：警察站崗排查測體溫的圖片、工廠生產(chǎn)醫(yī)療物資的圖片、生活物資保障的圖片、志愿者服務的圖片等。

師：很多人沒有去武漢，但在疫情中堅守著自己的崗位，他們是我們身邊最美的人，是背家而行的逆行者。

師：他們中或許有你的父母或者是你的親人，能說說他們的故事嗎?(教師讓學生尋找身邊最美的逆行者，學生通過尋找身邊的逆行者，去發(fā)掘職業(yè)的意義與價值，深刻理解行業(yè)的作用。在引導的過程中，教師要注意行業(yè)寬度，不能只局限于警察、醫(yī)生等，還應包含于環(huán)衛(wèi)工人、菜場的商販等，避免造成價值的錯誤認知，讓學生產(chǎn)生錯誤的認知。)

師：崗位堅守是一種社會責任，是對國家的一種愛，更是中國的力量。

四、自覺的力量

教師展示：出門戴口罩的圖片、遵守居家生活的圖片等。

師：在疫情發(fā)生之后，政府號召全國人民出門佩戴口罩、盡量不要出門、不聚會、不走親戚等，阻斷病毒的傳播途徑。

師：在各級政府的號召下，全國人民表非常的自覺，自覺的執(zhí)行力超過外國人的想象，紛紛為中國人民點贊。

師：我們的同學也是其中的一員，下面就說說我們自己10的故事吧!(教師引導學生說說自己在疫情防預中的故事，體現(xiàn)學生作為公民參與社會事務的責任感，體現(xiàn)主人翁意識，引導學生作為一名公民要有大局意識、責任意識。)

師：自覺是一種行為，更是一種中國力量，希望同學們在家里自覺做好自己的事情，既要自覺遵守社會規(guī)則又要為明天而積蓄力量;既要自覺學習又要承擔公民責任，成為自覺的人。

結束語：在戰(zhàn)疫情的行動中，處處都有中國的力量。在中國力量的作用下相信在不久的將來一定會出暖花開。感謝疫情中的中國力量，讓我們溫暖、感動，更充滿希望!本次班會到此結束。(播放歌曲《我和我的祖國》)

第二篇：校園志愿者活動方案

為了進一步弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，倡導時代新風正氣，進一步建立、完善青年志愿者服務的機制，倡導廣大學生積極參與志愿服務，我校將在全校各班集中開展主題志愿服務活動。制定青年志愿者活動方案如下：

一、活動主題：尊敬老人、關愛老人

二、活動時間：20XX年12月9日

三、活動地點：溧城鎮(zhèn)敬老院

四、參加人員：

五、活動目的：通過這次活動，使學生能認識到要為身邊的老人做一些力所能及的事，感恩老人、報答父母，弘揚尊老敬老的傳統(tǒng)美德，為構建和諧社會貢獻出自己的一份力量。

六、活動內(nèi)容

1、志愿者表演文藝節(jié)目，有獨唱、合唱、京劇、小品等。

2、為老人們打掃了房間和院子。

3、為老人們送上了慰問品，有桔子、瓜子、香蕉等。

4、和老人們聊天，為老人們梳頭整理衣服等。

第三篇：校園疫情防控志愿者實施方案

為全力應對新型冠狀病毒感染肺炎疫情，常態(tài)化做好疫情防控工作，根據(jù)疫情防控指揮部要求，結合當前疫情防控工作實際，特制定本方案。

一、總體目標

按照“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早診斷、早治療”的原則，實施群防群治、聯(lián)防聯(lián)控、網(wǎng)格化、地毯式管理，廣泛動員群眾自我防護，堅決防止疫情輸入、蔓延、輸出，嚴格落實綜合防控措施，果斷處置疫情，確保防控工作常態(tài)化。

二、組織領導

鎮(zhèn)疫情防控指揮部負責組織、指揮、協(xié)調(diào)全鎮(zhèn)疫情防控工作。

三、具體工作職責

（一）各村

1、各村書記、村班子成員具體負責所在村的疫情防控指揮安排，進一步落實鎮(zhèn)干部包村、村干部包組、組長包戶的網(wǎng)絡化防控舉措，發(fā)揮黨員包重點戶的先鋒模范作用，加強聯(lián)防聯(lián)控、嚴防死守、不留死角。

2、各村信息員及時做好外來返鄉(xiāng)人員信息摸排報送工作，每日早8：30，下午4：00將本村外來人口返鄉(xiāng)情況上報衛(wèi)計辦，由衛(wèi)計辦同意上報至市相關部門。

3、凡高風險地區(qū)返鄉(xiāng)人員需提前與鎮(zhèn)村取得聯(lián)系，將返鄉(xiāng)日期，乘坐車次等上報至市疫情防控指揮部，到站后按照市疫情防控指揮部要求實行集中隔離，并配合進行核酸檢測。中低風險地區(qū)返鄉(xiāng)人員需提前與鎮(zhèn)村取得聯(lián)系，及時溝通返鄉(xiāng)日期，乘坐車次等相關信息，到站后由所在村安排車輛接送至市中心醫(yī)院進行核酸檢測，然后進行14天居家隔離，隔離期結束后，由所在村安排車輛接送至市中心醫(yī)院再次進行核酸檢測，結果正常后解除隔離。一旦發(fā)生異常情況，立即啟動應急預案。

（二）企業(yè)

鎮(zhèn)工業(yè)站加強企業(yè)巡查工作，落實企業(yè)主體防控責任，企業(yè)外來務工人員具體實施辦法同各村外來返鄉(xiāng)人員。

（三）學校

落實學校主體防控責任，按照市教委的要求抓好學校的疫情防控工作，如有特殊情況發(fā)生，第一時間與分管領導聯(lián)系。

（四）餐飲、超市及農(nóng)貿(mào)市場

1、農(nóng)貿(mào)市場和超市、餐飲場所均要在入口處警示提示進入人員戴口罩和掃健康碼。所有進入農(nóng)貿(mào)市場和超市人員，必須進行健康碼掃碼或體溫檢測，佩戴口罩；從業(yè)人員每日進行體溫檢測，上崗期間佩戴口罩。

2、全面落實農(nóng)貿(mào)市場消毒措施，每日做好市場的清潔、通風、消毒工作。特別做好蔬菜批發(fā)市場長途運輸車司機的體溫檢測和登記工作。

3、一旦出現(xiàn)發(fā)熱人員，要第一時間報告鎮(zhèn)疫情防控指揮部，在做好個人防護或?qū)Ｈ藢＼囎o送下，前往市發(fā)熱門診進行診治，及時采集核酸進行檢測。

4、農(nóng)貿(mào)市場所在的村要落實屬地主體責任，抽調(diào)人員全天候參與巡查，要在第一時間內(nèi)落實上級部署的防控新舉措。

5、要嚴格落實餐飲、超市、農(nóng)貿(mào)市場經(jīng)營戶的主體責任，嚴格海產(chǎn)品、水產(chǎn)品和動物類產(chǎn)品的交易行為，嚴禁野生動物及其制品交易，鎮(zhèn)畜牧站對全鎮(zhèn)相關商家進行定期檢查和抽查。鎮(zhèn)衛(wèi)計辦做好各類信息摸排及統(tǒng)計上報工作，配合處置應急個案問題，鎮(zhèn)疫情防控指揮部會根據(jù)疫情防控形勢及時發(fā)布指揮部命令。

第四篇：學校疫情活動方案

為舒緩情緒、減少心理壓力，結合學校實際情況，特制定《XX學校應對疫情心理危機干預工作方案》，做到有效預防、及早發(fā)現(xiàn)、專業(yè)輔導，降低學生因突發(fā)事件而出現(xiàn)的心理應激危害程度，促進學生心理健康發(fā)展。

一、指導思想

為堅定打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信心，深入貫徹落實上級教育主管部門開展疫情相關決策部署和心理危機干預工作要求，將學校師生身心健康放在第一位，迅速建立心理支持服務熱線，確保疫情防控心理服務工作有序開展。

二、組織保障

成立應對疫情緊急心理危機干預領導小組，在疫情期間進行疫情應對的.部署與規(guī)劃，開展心理干預指導工作。

組長：XXX

副組長：XXX

組員：XXX

領導小組主要職責：

1.全面領導學校師生心理危機干預工作，對重大危機事件作出決策處理；

2.參加上級相關工作會議并做好落實；

3.執(zhí)行學校疫情防控相關工作；

4.監(jiān)督執(zhí)行工作紀律，督導檢查學生心理危機干預。

三、工作目標

通過疫情相關信息以及心理健康知識的教育和宣傳，加強師生關于病毒知識的了解與認識，改善消極情緒，提高挫折應對能力和情緒調(diào)節(jié)能力，做好疫情工作的相關預防。

通過心理輔導和干預，對持有不良情緒的來訪者進行心理疏導，采用合理方式宣泄壓力，增進現(xiàn)實適應度，盡快恢復心理平衡。

四、工作目標人群

服務對象為全體師生。

將存在心理危機傾向與處于心理危機狀態(tài)的師生列入心理危機關注與干預的對象。

五、具體實施

（一）預防教育

利用學校微信公眾平臺以及班級工作群進行疫情心理防護知識宣傳與教育，介紹緩解壓力、宣泄情緒的方法，引導師生正確認識疫情，做好心理調(diào)適，提高心理健康水平。

班主任做好學生心理危機早期預警工作，建立學生心理健康匯報制度，做到早發(fā)現(xiàn)、早上報、早評估、早治療。及時發(fā)現(xiàn)學生心理問題并向?qū)＃妫┞毿睦斫】到處煼从?。發(fā)現(xiàn)存在嚴重心理問題的學生，應及時向上級匯報，并在24小時內(nèi)將相關信息以書面形式匯報給上級部門。

（二）健康測評

采用網(wǎng)絡平臺問卷收集的形式，對師生心理健康狀況進行監(jiān)測，對心理測試結果進行數(shù)據(jù)分析，定期提交心理測試報告。同時篩選出需要進行心理危機干預的個體并進行回訪，在線進行心理疏導。

（三）心理輔導

開展網(wǎng)絡疫情心理輔導和心理咨詢服務，服務方式為：

1.為師生提供網(wǎng)絡心理咨詢服務，并做好相關記錄記錄。

2.開通心理支持服務熱線開通心理熱線電話，為急需情緒疏導和心理支持的師生提供服務。

第五篇：學校志愿者活動策劃方案

指導思想：

為促進教育均衡化發(fā)展，推進學校和諧校園建設，進一步提高學校辦學質(zhì)量，堅持學校教書育人、管理育人、服務育人的辦學思想。充分發(fā)揮黨員、團員和青年教師的作用，幫助在本校就讀的英語學習方面存在困難的解決英語學習中的困難，跟上教學要求。

一、活動目標：

通過一年的補缺補差，幫助服務對象樹立學好英語的信心，提高英語學習興趣、養(yǎng)成良好的學習習慣、掌握科學的學習方法，英語基礎較扎實、英語運用能力得到提高、英語成績明顯上升。

二、報名形式：

教師自愿向黨支部報名，學生自愿向班主任報名，由班主任匯總交黨支部。(報名時間截止為：xx月xx日12：00)

三、活動方式：

根據(jù)報名教師的英語熟練程度和學生的英語基礎，學校統(tǒng)一安排每一位志愿者帶教3D4名學生，在學校對學生進行補缺補差。

四、活動時間：

教師志愿者服務隊活動期限為20xx年xx月――20xx年xx月;利用中午休息、雙休日或其他課余時間。

五、活動管理：

學校建立教師志愿者服務隊，成立領導小組，由學校黨支部統(tǒng)一管理。領導小組對學生的原有英語基礎進行統(tǒng)計，第一學期期末考試后進行分析對比，第二學期考試后進行服務質(zhì)量評定，評選出優(yōu)秀志愿者。

教師志愿者服務隊領導小組：

由曹根華負責日常事務

六、具體要求：

1、對服務對象的英語學習基礎和所處年級的英語教學要求有一個明確的了解;

2、制定一份詳細的幫教計劃，按計劃有步驟實施幫教;

3、經(jīng)常向任課教師了解服務對象的課堂學習情況和英語測驗考試情況，有目的地檢查學生的課堂和回家作業(yè);

4、從英語信心、興趣、習慣、方法、知識和能力等方面綜合幫助學生，講練結合;

5、幫教過程要做到耐心、細致、到位，方法科學、態(tài)度和藹。經(jīng)常與服務對象進行心靈溝通和情感交流。

6、經(jīng)常與服務對象的家長進行聯(lián)系溝通，進行適當?shù)募彝ソ逃笇?

7、做好幫教記錄和情況分析;

8、服務結束，對整個活動進行總結。