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第一篇：幼兒園圣誕親子活動方案
活動主題：
活動時間：
活動地點：
參加人員：
館內(nèi)幼兒及家長，周末班幼兒及家長，所有教師
活動準(zhǔn)備：
圣誕歌曲光盤，室內(nèi)布置，條幅，禮物，糖果，小點心，水果，游戲用具，樂器。
活動流程：
開場：大家齊歡唱 we wish you a merry Christmas, jingle bell，酷貝迎新年，親子大聯(lián)歡，YEAH！發(fā)給每個人一種樂器，在由主持人的帶領(lǐng)下，一起唱歌，做動作。
主持人：首先對到場的小朋友用不同的方式進行問候。
歡迎家長和小朋友來到一起過圣誕親子聯(lián)歡會，在聯(lián)歡會開始之前，我先給大家講一個故事：從前有一個老人，他一生最愛幫助貧窮的人家。其中有一次他幫助三個貧窮的少女，送給她們?nèi)鹱右蕴舆^被賣的不幸。當(dāng)尼古拉斯偷偷把其中一袋金子送給其中一名女子時，他把金子從一個窗戶扔進去，恰好掉進在壁爐上的一長襪中。于是，將禮物放在圣誕襪子里成了一種給孩子禮物的傳統(tǒng)方式，孩子們可以拿著襪子挨家挨戶地去要糖果喲！
據(jù)說平安夜的晚上，圣誕老公公會駕著馴鹿雪橇滿載著禮物，準(zhǔn)備送給這一年來表現(xiàn)很好的小朋友。他會悄悄地從煙囪爬進屋內(nèi)，將禮物塞在掛在床頭或壁爐的襪子里。所以孩子們總是在圣誕夜把一條條色彩繽紛的襪子掛在床頭或壁爐邊，并在襪子旁邊放杯熱牛奶給勞苦功高的圣誕老人解渴，期盼著圣誕老公公送份大禮給自己。隔天早上醒來，每個小朋友都迫不及待地打開襪子，想知道自己得到什么獎勵。
那今天我們就來看看，哪個小朋友表現(xiàn)的最好，我們就把圣誕老人送給我們的禮物送給他，和爸爸媽媽共同分享。
好了，那現(xiàn)在我們就一起開始玩游戲吧。
第一個游戲：水果大配對
主持：
需要道?。嚎ㄆ八婢撸蕉?/p>
玩法：把6個小朋友分成三組，每3個一組。
教師出示水果卡片及玩具要每個寶寶認清，然后教師從其中選出兩組將實物放到一邊，卡片放到另一邊，讓寶寶看過卡片，經(jīng)過重重困難到對面拿到正確的卡片，哪組快，哪組就是冠軍。
第二個游戲：彩虹傘
主持：
需要道?。翰屎鐐?/p>
口令：
家長配合：每個家長拉住彩虹傘邊，孩子們坐在傘中間，邊說歌謠，邊說做動作，說到歌謠最后一句，落下來的時候，家長將傘邊壓在腿底下，讓傘鼓出大包，讓孩子們拍打。體驗快樂。
第三個游戲：家長比賽吹氣球
主持：
需要道劇：氣球
比賽規(guī)則：在兩分鐘之內(nèi)，爸爸吹，媽媽系，看哪個家庭吹得最多？算贏。
中場休息：小朋友喝水，上廁所，吃點東西
感統(tǒng)游戲：過小橋運球
主持：
寶寶和家長親子手工制作--圣誕樹
需要道?。和斜P，膠棒，圣誕樹，樹干，裝飾物，sticker.
規(guī)則：聽音樂，大家一起動手制作，看哪個家庭把圣誕樹布置的最快？最漂亮？
今天的活動要到尾聲了，所有員工祝小朋友及家長在新的一年里，身體健康，萬事如意，讓我們一起跳起健康歌吧。
第二篇：幼兒園圣誕節(jié)親子活動方案
一、活動時間：
20xx年12月25日
二、活動形式：
所有班集體活動
三、活動目標(biāo)：
通過開展圣誕親子同樂活動，讓幼兒與家長一起體驗慶圣誕迎新年的快樂，加強家長與子女之間的情感交流，增加老師與家長之間的溝通機會。培養(yǎng)幼兒參加體育運動的.興趣，親身體驗體育活動的魅力。
四、活動地點：
幼兒園大操場
五、活動過程：
1、主持人致開幕詞并宣布可愛的小朋友們?nèi)雸觥?/p>
2、熱身活動：放背景音樂，主持人帶領(lǐng)家長和小朋友一起活動一下自己的身體，跟著音樂節(jié)奏，自由放松，幫助提高活動氣氛。（背景音樂可以為德國兒歌Schnuffels Weihnachtslied，后附歌曲、歌詞）
3、集體表演《鈴兒響叮當(dāng)》、《小星星》。
4、親子游戲活動
1）運禮物
父（母）馱著幼兒拿著禮物袋跑向終點，將禮物放進禮物袋背著返回起點，速度快者為勝利。
材料：禮物袋5只，皮球30只，籃子10只，圣誕老人帽子大、小各10個。
2）跳圈
父（母）子同時依次向前各跳至一圈內(nèi)，然后將后面一只圈放至前面，如此依次進行至終點，先到者為勝。
材料：小塑料圈15個。
3）羊角球
父（母）從起點運球前行至場地中間交給孩子，孩子騎在羊角球上跳回到終點，先到者為勝。
材料：羊角球5只。
4）二人三足行
父（母）子二人把相靠兩條腿用布條扎住，走到終點，先到者為勝。
材料：紅帶子10根。
5）搶椅子
由六名幼兒和家長為一小組，將比幼兒數(shù)目少1的椅子擺成圓圈，在鼓聲中開始圍繞圓圈向同一個方向跑步。鼓聲停，家長則抱著幼兒開始搶椅子，未搶到椅子的家庭離開場地，然后減少椅子繼續(xù)游戲，最后留在場地的家庭為勝。
材料：椅子30個，鼓一架。
6）袋鼠跳
幼兒鉆進袋中，父（母）手提袋口前進跳，先到者為勝。
材料：布袋10只。
7）抓尾巴
家長馱著孩子，孩子腰間系著尾巴，孩子在家長的走動下去抓其他家庭孩子的尾巴，未被抓到尾巴的一組為勝。
材料：5個尾巴。
8）坐花轎貼五官（全家三人）
爸爸媽媽抬著孩子拿一種五官，孩子來操作粘貼后返回，由第二個家庭繼續(xù)抬花轎貼五官，速度最快、完成最好的班級屬于優(yōu)勝者。
材料：圣誕老人頭像，五官。
5、圣誕老人出場，發(fā)禮物
教師扮演圣誕老人出場，跟小朋友們打招呼，指導(dǎo)小朋友能正確說出：merrychristmsa，并給小朋友發(fā)禮物。
6、活動結(jié)束
在《圣誕快樂》的歌聲中結(jié)束活動。
第三篇：幼兒園圣誕節(jié)親子主題活動方案
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按照一定順序講述圖片內(nèi)容。
2、通過教師的提問，猜測圖片之間的聯(lián)系，并嘗試講述。
3、感受充滿童趣的故事情節(jié)，愿意用響亮的聲音在集體面前講述自己的觀點。
活動準(zhǔn)備：
1、課件。
2、音樂光碟和一個圣誕老爺爺。
活動過程：
1、進行談話，引導(dǎo)幼兒說說自己在圣誕節(jié)中的愿望。
小朋友們，你們看這是誰呀?(教師出示一個圣誕老爺爺，對了他是圣誕老爺爺)你們知道圣誕節(jié)是在那一天呢?圣誕節(jié)是在每年陽歷的12月25日，這一天就是圣誕節(jié)。在圣誕節(jié)即將到來的時候，你們想在圣誕節(jié)中有什么愿望?誰來說說你在圣誕節(jié)中的愿望是什么。(幼兒談?wù)撟约旱南敕?，教師進行小結(jié)并點評幼兒不同的觀點。)
今天有一位小女孩她也有自己的愿望，你們想知道她的愿望是什么呢?那我們一起來看看圖片就知道了?
2、教師演示幻燈片第二幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察并講述內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒了解故事中的人物。
現(xiàn)在小朋友們看看這是什么地方?圖片上都有誰呢?(教師幫助幼兒發(fā)現(xiàn)一個小朋友，郵遞員和圣誕老爺爺。)郵遞員是做什么的呢?(教師小結(jié)：郵遞員是送信、傳遞郵件和整理信件的)大家猜猜發(fā)生了什么事情呢?看看那位小朋友最愛動腦筋。(鼓勵幼兒大膽表達自己的觀點。)小朋友想請郵遞員幫什么忙呢?請小朋友來聽聽故事，教師播放課件完整的講述一遍。那我們一起來看著圖片完整講述一遍。
3、猜測第三幅圖片內(nèi)容，并觀察講述第三副圖片。
(1)幼兒猜測第三幅圖片的內(nèi)容。
郵遞員叔叔沒能幫小香送信，那想想小香會想什么樣的辦法去給圣誕老爺爺送信呢?(幼兒自由表達。)
(2)教師出示第三幅圖片，幼兒觀察并講述。
小香用了什么方法送信?誰愿意來說一說呢?
(3)幼兒猜測信究竟也沒有送到。
猜猜看，信有沒有送到圣誕老爺爺那里呢?(幼兒自由表達。)
小朋友我們一起來聽聽故事里是不是這樣說的，教師播放課件一遍。進行集體完整講述，請個別幼兒進行講述。
4、幼兒觀察第四幅，并講述。
(1)教師出示第四幅，幼兒觀察。
我們來看看，小香究竟也沒有把信送給圣誕老爺爺,誰來說說圣誕老爺爺有沒有收到小香的信。
(2)教師播放課件一遍。
那我們一起來看著圖片完整講述一遍
5、完整講述：
(1)先教師播放課件講述一遍。
我們一起看著屏幕上的圖片，聽聽這個故事吧。(教師播放課件讓幼兒進行完整的欣賞)。
誰知道這個故事的名字叫什么?(教師引導(dǎo)幼兒說出故事的名字“圣誕節(jié)的禮物”教師出示圖一)。
(2)師幼一起講述一遍。
(3)個別幼兒講述故事。
師：誰愿意把這個故事講給大家聽一聽?
6、幼兒遷移經(jīng)驗講述。
如果你們給圣誕老爺爺寄信，會用什么樣的方法讓圣誕老爺爺收到你們的信呢?剛剛小朋友們都說了很多送信的辦法，如果小朋友還有其它的辦法，下了課后小朋友可以跟自己的好朋友一起說一說好嗎?
7、舞動圣誕
最后、小朋友們想不想用自己最美的舞蹈來迎接圣誕節(jié)的到來。(教師帶幼兒一起跟隨音樂舞動起來)音樂停止活動結(jié)束。小朋友們玩的開心嗎，那我們下次再來玩吧，小朋友們再見。
第四篇：幼兒園圣誕節(jié)創(chuàng)意活動方案
1、活動目標(biāo)：
(1) 通過活動讓幼兒了解中西方國家的文化差異，知道圣誕節(jié)是西方的重要節(jié)日，培養(yǎng)幼兒學(xué)英語的興趣。
(2) 用講故事的方式給幼兒講述圣誕節(jié)的來歷，讓幼兒制作圣誕卡片圣誕禮物來體驗圣誕節(jié)歡樂的氣氛。
(3)能夠和同伴共同分享節(jié)日的快樂
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
(1)圣誕樹
這是圣誕節(jié)的主要裝飾品，往圣誕樹上掛滿五顏六色的彩燈、禮物和紙花，圣誕氣氛立刻就顯現(xiàn)出來了。
樹頂星
樹頂星是插在圣誕樹上的一顆星，就像是圣誕樹的皇冠一樣，有了樹頂星的裝扮，戴上“皇冠”的圣誕樹也會頗具幾分仙氣。有的樹頂星還可以充電發(fā)光，一閃一閃的非常奪目。
布偶
在裝扮華麗的圣誕樹的樹枝上掛上一個個漂亮的圣誕小布偶，會讓孩子們愛不釋手。
雪花片
在綠色的圣誕樹上掛滿了各種色彩的裝飾品后，你仍會感覺到好像少點東西。對了，就是潔白的雪花片(可用塑料泡沫代替)。同時還可以再買些大的雪花掛在屋頂，可以在房間中享受到大雪紛飛的感覺。
教學(xué)卡片
也可把我們的教學(xué)卡片剪下來掛在樹上，然后請幼兒點讀，既有趣又起到了復(fù)習(xí)的作用。
(2)將每個窗口打扮起來，是圣誕裝飾重要的一項，它會把人帶進一個童話般的世界。用鐵絲將松枝串扎在一起，掛在窗戶周圍，串上彩燈，或各色燈籠或在玻璃窗上噴上雪花和“Merry Christmas!”的字樣。 明亮的玻璃窗前，掛上圣誕花環(huán)、圣誕襪、圣誕鈴鐺、金銀星星等小飾物，孩子們會特別的喜歡，孩子們很容易被環(huán)境所感染，所以學(xué)起英語來也是特別的感興趣。
(3)可用彩條在墻壁上圍成一個圣誕小屋，還有小雪人等。
(4)全園孩子學(xué)會唱英語歌曲：《Jingle bells》;《 We wish you a Merry Christmas》 and 《happy New Year》(在圣誕節(jié)那天晨操的時候全園一起邊唱邊跳)
(5)通過實物或圖片學(xué)會單詞Christmas tree ，Santa Claus ，stocking，candle，reindeer，并學(xué)會祝福語“Merry Christmas!”
3、 請一名老師扮演圣誕老人，穿上圣誕老人的衣服，背上裝有禮物的大包袱，到各個班給孩子發(fā)禮物，唱圣誕歌。早上晨接的時候也可以請圣誕老人在幼兒園門口接待孩子，給孩子一個驚喜，孩子與圣誕老人互相祝福：Merry Christmas!或請KFC的工作人員來幼兒園和孩子們一起表演并相互贈送禮物。
4、圣誕游戲：
(1) Christmas star：給幼兒每人制作一個Christmas star，并寫上自己的名字，然 后老師把它掛在墻壁上。
(2) Christmas cards：老師做好賀卡給每個幼兒發(fā)一張，讓幼兒制作(涂色)圣誕賀卡，并寫上祝福語(大班以上適合，中班老師可以把幼兒想說的話寫到他的賀卡上也可)，然后送給伙伴。
(3) 也可用一些豆類來拼成圣誕樹、雪人或是圣誕襪等。
第五篇：2016幼兒園圣誕活動方案
活動地點：幼兒園多功能廳
活動主題：小二班圣誕大Party
前期準(zhǔn)備：
1.每個家長自己為孩子購買一份禮物，用好看的包裝紙包好，貼上醒目的名字，然后于24日之前交到老師手中(盡量不要讓孩子發(fā)現(xiàn))，把所有的禮物放在大的袋子里，活動當(dāng)天由圣誕老人給每個小朋友派送。
2.購買水果、糕點等小零食——(許xx爸爸、朱xx媽媽)
3.準(zhǔn)備圣誕老人服裝，制作橫幅易拉寶——(朱xx媽媽)
4.活動當(dāng)天有空的家長(若干)報名做志愿者做后勤工作，帶著圣誕帽一起參與這次活動。
5.購買圣誕節(jié)的裝飾，彩帶氣球等?！?馮xx媽媽，周xx媽媽)，并于活動前一天和志愿者家長一起布置會場。
6.找一位攝影師全程跟拍(國xx爸爸)
活動流程：
1.了解圣誕節(jié)：收集一些關(guān)于圣誕節(jié)的故事，當(dāng)天由一位家長或者老師來給小朋友們講故事，最好能圖文并茂，準(zhǔn)備一些看板。(馮xx媽媽)
2.老師教唱《鈴兒響叮當(dāng)》，在場的爸爸媽媽可以一起跟著唱，烘托氣氛。
3.水果蹲游戲：小朋友按自己坐的桌子上的水果為一組，手拉手站好，老師說哪種水果，哪個組的小朋友就一起蹲下，做的好就有獎勵。
4.尋找圣誕老人：把圣誕老人圖案的貼紙在教室的各個角落貼上，讓小朋友們自己去找，找得數(shù)量越多越好，前三名有獎品。
5.圣誕老人來了：由一位男性(家長)辦成圣誕老人，拿著大大的禮物袋子給班里每個小朋友發(fā)禮物。
第六篇：幼兒園表演游戲活動計劃
石獅市育才幼兒園表演游戲活動計劃
情況分析：幼兒對表演游戲的目的較明確，對游戲的興趣也很濃，知道去選擇自己喜歡的角色，對扮演其中的角色有極強的興趣。在游戲中，能注意到角色的語言并適當(dāng)?shù)拇钆鋭幼骱捅砬?，但我班幼兒的組織能力還不夠，在活動中還不能夠注意到角色間相互配合，還有組織游戲。
游戲名稱：小熊請客 第一階段：
游戲目標(biāo)：1、記住故事名稱，在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行表演。 2、模仿和想象各種角色的特征，運用恰當(dāng)?shù)恼Z言和動作去表現(xiàn)。 3、能制作簡單表演道具，布置場景
游戲準(zhǔn)備： 1、動物的頭飾（小羊、小貓、小黃狗、白馬、大象、老狼）。 2、布景：小羊家，家附近有一棵大樹，一條小河，小羊家里有一只火爐。 3、熟悉故事，掌握角色對話和幾種動物形象化動作。
游戲過程：1、引導(dǎo)幼兒認真聽故事，幫助幼兒分出故事情節(jié)發(fā)展的三個部分：
（1）狼要吃小羊，動物們來安慰小羊；
（2）大家一起商量了對付狼的好辦法；
（3）大家齊心協(xié)力把老狼扔下河，老狼淹死了。
2、組織幼兒討論：小動物們?yōu)槭裁磿?zhàn)勝兇狠的老狼呢？
3、使幼兒理解團結(jié)力量大，懂得遇到困難要動腦筋，想辦法，同 伴間要互相幫助。
1 4、情境表演：請能力強的幼兒上來表演給小朋友看。
5、游戲結(jié)束，教師和幼兒一起作簡單的評價。
通過手偶表演讓幼兒熟悉故事，理解故事內(nèi)容，知道故事里的各角色，故事講了一件什么事。在活動中，小朋友們對故事很感興趣。圍繞著動物們怎樣關(guān)心和幫助小羊戰(zhàn)勝大灰狼。孩子們對此討論得非常熱烈。他們自由交流：有的認為大灰狼非常兇狠、狡猾，有鋒利的牙齒，它會一口吃掉小羊的；有的認為小羊很聰明，有堅硬的羊角，它不怕大灰狼。它會和小動物們想出對付大灰狼的好辦法，把大灰狼消滅掉。
第二階段： 游戲目標(biāo)
1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。 2、讓幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商、輪流扮演角色合作游戲。 3、知道沒輪到自己表演應(yīng)等待，養(yǎng)成等待的意識。
游戲準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔、小熊、小雞、小貓和狐貍的頭飾。 2、知識準(zhǔn)備：故事人物的語言表達，情節(jié)變化，加深幼兒對整個故事情節(jié)的理解。
游戲過程：一、重點引導(dǎo)幼兒在語氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。 二、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。 三、繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、合作、分配角色，
游戲小結(jié)：通過《小熊請客》表演游戲的開展，我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友在合作上還是和配合的，因為有了上次表演的經(jīng)驗，孩子們的興致都比較高，能 2 與同伴協(xié)商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導(dǎo)他們表演。孩子的表演能力，協(xié)商能力都有了提高。
第三階段：
游戲目的：1、豐富故事情節(jié)和劇場的變化。 2、通過增設(shè)的玩教具讓幼兒感受多元化的角色游戲。
游戲準(zhǔn)備：1、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。 2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：故事《小熊請客》和買賣過程中的知識經(jīng)驗和禮貌用語。 游戲過程：
一、這一次我們開設(shè)了售票服務(wù)、和小評委，小朋友都很喜歡這些新鮮的東西，大家都爭著要當(dāng)售票員和小評委，只是小評委還不怎么清楚要怎么評分，有的都是隨便給星星的，倒是售票員很熱情，就是“觀眾”不排隊買票。
二、在這次活動中我加進售票窗口，和評分標(biāo)準(zhǔn)，整個活動下來就比較有規(guī)律了，就地下的“觀眾”存在著坐著東看看西看看的問題，不怎么專心再看演出。
游戲小結(jié)：幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗，他們能大膽的通過協(xié)商進行分組表演，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時有個別幼兒還具有一定創(chuàng)造性，如他會利用瓶罐當(dāng)作禮物。
第四階段：
游戲目的：1、讓幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、發(fā)展幼兒的表演能力和口頭表達能力。
3、讓幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。
3 游戲準(zhǔn)備：1、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。 2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：故事《小熊請客》和買賣過程中的知識經(jīng)驗和禮貌用語 游戲過程：一、這一次我們開設(shè)了售票服務(wù)、和小評委，小朋友都很喜歡這些新鮮的東西，大家都爭著要當(dāng)售票員和小評委，只是小評委還不怎么清楚要怎么評分，有的都是隨便給星星的，倒是售票員很熱情，就是“觀眾”不排隊買票。
二、在這次活動中我加進售票窗口，和評分標(biāo)準(zhǔn)，整個活動下來就比較有規(guī)律了，就地下的“觀眾”存在著坐著東看看西看看的問題，不怎么專心再看演出。
游戲小結(jié)：幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗，他們能大膽的通過協(xié)商進行分組表演，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時有個別幼兒還具有一定創(chuàng)造性，如他會利用瓶罐當(dāng)作禮物。
石獅市育才幼兒園表演游戲活動計劃 班級 小小班 執(zhí)教者 謝愛玲 2015.10 情況分析：
許多孩子對故事似乎永遠是最喜歡的、百聽不厭的，故事“小兔乖乖”是一個非常古老、傳統(tǒng)的故事，流傳已久，一般在家里，家長都會給孩子講述這個故事，孩子們對這個故事基本上有一定了解，且故事情節(jié)有趣，符合小班孩子的年齡特點，本作品具有較強的動態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進入亦真亦幻的童話世界，所以預(yù)設(shè)了這個游戲活動，以滿足孩子的游戲 4 欲望，并在游戲過程中觀察了解孩子游戲情況，適時適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)和幫助，以充分發(fā)揮表演游戲的教育功能，促進孩子發(fā)展。
一、游戲主題：《小兔乖乖》 二、游戲目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。
2.在老師的幫助下，初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和角色對話、動作開展表演游戲。
3.通過與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。 4.學(xué)習(xí)并遵守游戲規(guī)則，學(xué)會收拾表演用具。 5.讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。 三、游戲準(zhǔn)備：
布置好場景，排練好表演游戲；頭飾（大灰狼、小兔子）籃子、大樹、圍裙、房子。
四、游戲指導(dǎo)： 第一次指導(dǎo)：
1.出示頭飾，激發(fā)幼兒的興趣，告訴幼兒故事的名稱。 2.教師有表情地講述故事并提問：) f* _2 {, a! q( ]# |1 o* （１）故事的題目叫什么？7 t.@+ K4 D- z4 r8 K) t （２）故事里講的是誰，有幾只兔子，還有最壞的是誰？) d D: 3.組織幼兒聽故事錄音并提問故事里的情節(jié)，鞏固幼兒熟悉故事的情節(jié)。 4.學(xué)習(xí)故事的主要角色對話，重點學(xué)會主要的對話語氣。如兔媽媽的聲音是溫和的、小兔的聲音是細細的、大灰狼的聲音是沙啞的。7 A\" y.u, F* w5 M 5 5.師再次講述故事，活動在故事中結(jié)束。 第二次指導(dǎo)：
1.教師出示小兔子的頭飾，引入課題。\" X3 ]* p& Z0 ^\" N: v 2.有感情的講述故事后提問：2 Y$ k0 K* q z' O5 j4 I\" s9 r （1）故事的名稱是什么？
（2）故事中有誰？- [7 R\" P% v' K* C7 E) E6 ~* S （3）這個故事講了一件什么事情？ 3.聽故事錄音，模仿動物對話的語氣。
4.幼兒學(xué)習(xí)角色對話，重點模仿小兔子輕柔的語氣和大灰狼惡狠狠的語氣。 5.分組表演，動物對話的訓(xùn)練。6 o' r W- O- L\" K 4.請能力好的幼兒進行表演。
5.教師小結(jié)，幼兒自由活動。
W L4 Z* f* I) K2 J' u% Z' J 第三次指導(dǎo)：
1.教師有表情的講述故事一遍。% e; ~; s* Q! V: ` 提問：（1）故事的名字叫什么？
（2）故事中有幾個角色？是誰和誰？0 j2 p- O1 _3 z: i! T; （3）這個故事告訴我們一件什么事情？ 2.教師讓幼兒再次欣賞故事一遍。
3.幼兒分組扮演角色進行對話，重點要求幼兒分清大灰狼的聲音和小兔子的聲音。& T2 F, E/ @1 Q* N6 H/ E/ J 4.教師請個別幼兒上臺示范表演，教師指導(dǎo)。
5.教師分配場地，幼兒自選角色，分組表演。# z.`2 R: H# Q2 6 6.教師重點指導(dǎo)幼兒明確自己扮演的角色，學(xué)習(xí)按游戲中的先后順序出場。: k# 7.請表演的好的小朋友表演一遍給大家看。 8.教師講評，收好道具，游戲結(jié)束。* L( V9 第四次指導(dǎo)：
1.教師放錄音讓幼兒一起復(fù)習(xí)故事《小兔乖乖》。 2.教師提問幼兒：3 u+ b3 V! w( B6 p$ c （1）這個故事告訴我們一件什么事情？
（2）我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？9 I2 ~$ w: y4 B.q& e1 s1 n （3）大灰狼最后有沒有吃到小白兔？
3.教師出示頭飾，引起幼兒表演的興趣。& u' x8 ~: k: K/ `/ 4.請幾位幼兒示范表演，教師指出不好的地方。
5.分配場地，組織幼兒按照自己的意愿選擇內(nèi)容，扮演角色。 6.教師鼓勵幼兒大膽游戲，幫助能力差的幼兒參與游戲。$ Q' h& 7.幼兒游戲數(shù)遍，教師指導(dǎo)。
8.針對幼兒游戲情況作簡單評議，并幫助幼兒收放好游戲玩具.第五次指導(dǎo)：
1.復(fù)習(xí)故事中兔媽媽和大灰狼的對話，加深印象。
2.引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動作，看誰學(xué)得最像。 3.請全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進行表演，老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進行表演。
4.讓孩子們來說說誰表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？
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石獅市育才幼兒園表演游戲活動計劃 班級 小小班 執(zhí)教者 謝愛玲 2015.11 情況分析：
春天到了，很多幼兒在晨間活動中提到，在哪里看見小蝌蚪了，還想把小蝌蚪帶進幼兒園，讓沒有看過的小朋友親眼目睹。于是我設(shè)計了表演游戲《小蝌蚪找媽媽》讓幼兒進行表演。
《小蝌蚪找媽媽》這個故事生動有趣，故事里的角色也都是幼兒很熟悉并感興趣的，適合幼兒進行表演，讓幼兒在愉快的情境中充分發(fā)揮語言表達能力。
三、游戲主題：《小蝌蚪找媽媽》 四、游戲目標(biāo)：
1.理解故事的主要內(nèi)容，熟悉故事中情節(jié)、對話等。 2.感知文中角色的情感表現(xiàn)嘗試用肢體動作和神態(tài)來表現(xiàn)。 3.激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。 4.激發(fā)幼兒的表演愿望，要求聲音較響亮，語言較清楚。
8 5.理解故事內(nèi)容，學(xué)會復(fù)述故事。
6.在上次游戲的基礎(chǔ)上，主動豐富情節(jié)大膽表演。 7.能主動收拾，將玩具歸類收放好。 8.熟悉故事中的人物。 三、游戲準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.背景圖。蝌蚪、鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、白鵝媽媽、青蛙媽媽頭飾。
2.故事圖片。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：讓幼兒理解故事內(nèi)容，并會復(fù)述故事。 四、游戲指導(dǎo)： 第一次指導(dǎo)： （一）活動目標(biāo)：
1.初步理解故事內(nèi)容，并有良好的完整印象，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。 2.熟悉故事中的內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對話，初步分角色表演故事情節(jié)。 （二）教學(xué)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.背景圖。蝌蚪、鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、白鵝媽媽、青蛙媽媽頭飾。
2.故事圖片。 （三）教學(xué)過程：
1.出示小蝌蚪圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
9 師：看，這是誰呀？它長得怎么樣？ 2.出示掛圖，引入故事。
3.教師結(jié)合大圖書講述故事，通過提問，幫助兒理解故事主要情節(jié)， （1）這個故事叫什么名字？ （2）故事里都有誰？ （3）發(fā)生了什么事？
小結(jié)：故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》，故事里有蝌蚪、鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、白鵝媽媽、青蛙媽媽。原來小蝌蚪是在找他的媽媽呀。
4．分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。 （1）小蝌蚪找媽媽的時候遇見了誰？
（2）游啊游遇見了魚媽媽，魚媽媽長什么樣子？ （3）游啊游又遇見了烏龜媽媽？烏龜媽媽長什么樣子？ （4）遇見了白鵝媽媽，白鵝媽媽長什么樣？ （5）最后遇見了誰？誰才是小蝌蚪的媽媽？
5.完整欣賞故事，師幼一同觀看蝌蚪變青蛙的圖片，了解青蛙的生長過程。 第二次指導(dǎo)： （一）活動目標(biāo)：
1．熟悉故事內(nèi)容，知道故事中的人物內(nèi)容。
2.能根據(jù)角色性格特征，較熟練地表演故事對話部分。 3.初步掌握角色對話時的表情和動作。
（二）活動準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：
10 1.背景圖。蝌蚪、鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、白鵝媽媽、青蛙媽媽頭飾。
2.故事圖片。 （三）教學(xué)過程：
1.出示小蝌蚪圖片，回憶故事。
師：還記得這只小蝌蚪嗎，它是哪個故事的？ 2.出示掛圖，引入故事。
3.教師結(jié)合大圖書講述故事，通過提問，幫助兒理解故事主要情節(jié)， （1）這個故事叫什么名字？ （2）故事里都有誰？ （3）發(fā)生了什么事？
小結(jié)：故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》，故事里有蝌蚪、鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、白鵝媽媽、青蛙媽媽。原來小蝌蚪是在找他的媽媽呀。
4.分析角色出場的順序，討論每種角色個性特征，。
5.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適宜的語氣、語調(diào)表演角色對白。 （1）小蝌蚪是怎么找媽媽的，遇見了誰？
（2）小蝌蚪遇見鴨媽媽說了什么？遇見魚媽媽說了什么？遇見青蛙媽媽又說了什么？遇見白鵝媽媽呢？
（3）小蝌蚪最后遇見了誰？說了什么？ （4）小蝌蚪在說話時的表情和語氣動作。 第三次指導(dǎo)： （一）活動目標(biāo)：
11 1.在多次感受和學(xué)習(xí)重復(fù)句的基礎(chǔ)上，學(xué)會描述句，并初步學(xué)會表演。
2.萌發(fā)幼兒學(xué)會分享的情感。
3.激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。 4.能在相應(yīng)的場地與同伴合作大膽表演。 （二）活動準(zhǔn)備：
1.背景圖。蝌蚪、鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、白鵝媽媽、青蛙媽媽頭飾。
2.故事視頻。 （三）活動過程；
1.引起幼兒學(xué)習(xí)表演的愿望。 2.組織幼兒學(xué)說故事中的描述句。
3.請表演組的幼兒表演一遍，全體幼兒講旁白并看清他們什么地方演得好。
4.全體幼兒分組跟著角色學(xué)習(xí)表演。 5.學(xué)習(xí)分組。
（1）（教師事先將場地劃分、布置好）引導(dǎo)幼兒討論分組表演注意事項。
（2）幼兒分組，教師指導(dǎo)。（重點觀察幼兒分組常規(guī)情況、與同伴合作表演情況、故事情節(jié)表現(xiàn)情況）
6.師引導(dǎo)幼兒討論分組游戲注意事項。
12 （重點提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒主動收拾，將玩具歸類收放好。）
7.幼兒自由結(jié)伴表演，教師幫助協(xié)調(diào)角色，指導(dǎo)游戲。
第四次指導(dǎo)： （一）活動目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。 2.鼓勵幼兒對角色的進行本色扮演，熟悉故事的表演序。 3.能主動收拾，將玩具歸類收放好。
4.引導(dǎo)幼兒能完整的講訴故事，來為表演游戲做旁白。 （二）活動準(zhǔn)備：
1.背景圖。蝌蚪、鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、白鵝媽媽、青蛙媽媽頭飾。
2.故事視頻。 （三）活動過程：
1.引導(dǎo)幼兒能完整的講訴故事，來為表演游戲做旁白。 師：小朋友們，我們一起來講《小蝌蚪找媽媽》這個故事吧？ 這樣子，當(dāng)我們在表演的時候，可以有個人可以來講這個故事。我們一起來回憶這個故事吧。
2.表演開始請較好的幼兒進行表演，并組織評價。
教師引導(dǎo)幼兒討論分組游戲注意事項。（重點提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒豐富情節(jié)幼兒兒自由結(jié)伴表演，教師幫助協(xié)調(diào)角色，指導(dǎo)游戲。
13 在故事表演完畢后，讓幼兒看看故事的現(xiàn)場，“故事表演完了，可是我們來看看還有什么沒做完了，教室里都是房子呀？該怎么辦呢？（提醒幼兒能主動的講故事道具歸類放好，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。）
第五次指導(dǎo)： （一）活動目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。 2.鼓勵幼兒對角色的進行本色扮演，熟悉故事的表演序。 3.引導(dǎo)幼兒能完整的講訴故事，來為表演游戲做旁白。 4．能合作游戲，學(xué)會協(xié)商、輪流扮演角色，使用輔助材料。 （二）活動準(zhǔn)備：
1.背景圖。蝌蚪、鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、白鵝媽媽、青蛙媽媽頭飾。
2.故事視頻。 （三）活動過程：
1.引導(dǎo)幼兒能完整的講訴故事，來為表演游戲做旁白。
師：小朋友們，我們一起來表演《小蝌蚪找媽媽》這個故事吧？表演的時候，可以請小朋友自己來講這個故事。然后幾個小朋友進行表演。
2.表演開始請較好的幼兒進行表演，并組織評價。
教師引導(dǎo)幼兒討論分組游戲注意事項。（重點提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒豐富情節(jié)幼兒兒自由結(jié)伴表演，教師幫助協(xié)調(diào)角色，指導(dǎo)游戲。
在故事表演完畢后，讓幼兒看看故事的現(xiàn)場，“故事表演完了，可 14 是我們來看看還有什么沒做完了，教室里都是房子呀？該怎么辦呢？（提醒幼兒能主動的講故事道具歸類放好，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。）
石獅市育才幼兒園表演游戲活動計劃 班級 小小班 執(zhí)教者 謝愛玲 2015.12 游戲主題：《三只蝴蝶》 游戲目標(biāo)：
1．在反復(fù)欣賞表演游戲的基礎(chǔ)上，知道名稱，初步理解內(nèi)容，并有良好的完整印象，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
2．培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習(xí)慣。
3．教育幼兒關(guān)心別人，分辨是非，萌發(fā)團結(jié)友愛的情感。 三、游戲準(zhǔn)備： 1．場景布置
2．音樂伴奏帶一盒，鈴鼓、小鈴等小樂器若干。
15 3．與表演名稱、角色有關(guān)的漢字卡片一套。 4．幼兒自制道具：紅、黃、白花朵、頭飾若干。 四、游戲指導(dǎo)： 第一次指導(dǎo)：
1．激發(fā)幼兒看表演的興趣，知道名稱，看表演時的要求。
2．全體幼兒觀看表演，第一遍觀看完后結(jié)合認識漢字，第二遍觀看后學(xué)習(xí)怎樣有禮貌地表示幫助。
3．感謝大班小朋友的表演，表揚認真觀看表演的小朋友。 第二次指導(dǎo)：
1．引起幼兒回憶和學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
2．全體幼兒觀看表演，學(xué)習(xí)角色的對話、動作和表情。
3．全體幼兒扮演角色，跟著教師學(xué)習(xí)表演，復(fù)習(xí)鞏固角色的對話、動作和表情。
4．講評。 第三次指導(dǎo)：
1．引起幼兒學(xué)習(xí)表演的愿望。 2．組織幼兒學(xué)說故事中的描述句。 3．組織幼兒學(xué)做蝴蝶的動作。
4．請表演組的幼兒表演一遍，全體幼兒講旁白并看清他們什么地方演得好。 5．全體幼兒分組跟著角色學(xué)習(xí)表演。 6．小結(jié)。 第四次指導(dǎo)：
16 1．請能力較好的一組幼兒上臺協(xié)商分配角色、布置場地、收拾材料。 師：“你們看看，他們是怎么分配角色的？怎么布置場地、收拾材料的？你還有什么更好的辦法？”
2．師引導(dǎo)幼兒提出表演要求：
（1）角色分配完后才可以化妝、布置場地。 （2）認真、大膽地表演。
3.幼兒表演，教師重點觀察指導(dǎo)幼兒分配角色、布置場地，鼓勵幼兒大膽、大方地進行表演。
4.結(jié)束：
請一組幼兒自愿上臺表演，讓大家欣賞。
石獅市育才幼兒園表演游戲活動計劃 班級 小小班 執(zhí)教者 謝愛玲 2016.1 五、游戲主題：《借你一把傘》 六、游戲目標(biāo)：
1.初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。
17 2.學(xué)習(xí)觀察畫面的細微之處，體會小動物們互相幫助的溫馨情感。 3.激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。 4.激發(fā)幼兒的表演愿望，要求聲音較響亮，語言較清楚。 5.能用故事的句型表達一個較完整的意思。 6.探索像傘的植物，感受故事人文關(guān)懷的溫情。 7.能主動收拾，將玩具歸類收放好。 8.熟悉故事中的人物。 三、游戲準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、故事《借你一把傘》；
2、小動物、荷葉、葉須的胡蘿卜、芋葉的圖片。 3、環(huán)境布置：像傘的植物（蘑菇等）； 4、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：大自然中像傘一樣的東西 四、游戲指導(dǎo)： 第一次指導(dǎo)： （一）活動目標(biāo)： 1、鼓勵幼兒大膽表達。
2、和朋友分享象傘一樣的植物。 （二）活動準(zhǔn)備： 1、故事《借你一把傘》；
2、小動物、荷葉、葉須的胡蘿卜、芋葉的圖片。 3、環(huán)境布置：像傘的植物（蘑菇等）；
18 4、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：大自然中像傘一樣的東西 （三）活動過程：
1.第一遍故事《借你一把傘》。 （1）第一遍：知道故事的名字；
（2）第二遍：提問---故事中有哪些小動物（小螞蟻、青蛙、兔子、小狐貍、大熊、小狗）。
（3）第三遍：提問：故事里講了一件什么事？
A、它們借給娜娜的傘是什么（星星草、瓜的葉子，有須的胡蘿卜、芋頭葉、荷葉）
B、這些傘娜娜用沒用呢？為什么（小螞蟻的傘??；青蛙的傘漏斗傘；兔子的傘漏雨；大熊的傘又大又重。）
（4）小結(jié)：
1.小動物們真聰明，它們的傘可真漂亮。請小朋友們找一找，教室里還有哪些東西象傘呀？
2.請小朋友說說自己的理由，活動結(jié)束。 第二次指導(dǎo)： （一）活動目標(biāo)：
1．能用故事的句型表達一個較完整的意思。 2．探索像傘的植物，感受故事人文關(guān)懷的溫情。 3．學(xué)習(xí)句式ⅹⅹ拿著ⅹⅹ說：“借你一把傘?！?/p>
（二）活動準(zhǔn)備：
①活動前尋找植物種類多的地點參觀。
19 ②教育掛圖。 （三）教學(xué)過程：
﹙一﹚談話引人，激發(fā)幼兒的興趣。
師：昨天你們在校園里找到那些葉子像傘呢？《借你一把傘》的故事里面小動物們把什么當(dāng)做傘呢？
﹙二﹚播放故事錄音，引導(dǎo)幼兒認真傾聽，幫助幼兒理解作品。 〈1〉小螞蟻拿著什么走過來說什么？ 〈2〉青蛙拿著什么走過來說什么？ 〈3〉兔子拿著什么走過來說什么？ 〈4〉小狐貍拿著什么走過來說什么？ 〈5〉大熊拿著什么走過來說什么？ ﹙三﹚引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述故事 ﹙四﹚引導(dǎo)幼兒討論：
①下雨了，人家借你一把傘，你的心情會怎樣？ ②下雨了，你借給別人一把傘，你的心情會怎樣？ ﹙五﹚引導(dǎo)幼兒初步表演游戲，進一步理解作品。 活動延伸：引導(dǎo)幼兒將觀察到的像傘狀的植物畫下來。 第三次指導(dǎo)： （一）活動目標(biāo)：
1.知道別人遇到困難時要去關(guān)心、幫助他(她)。 2.掌握幫助他人的方法(技能)。
3.樂意參與活動，感受關(guān)心帶來的溫暖。
20 （二）活動準(zhǔn)備：
1.教師熟悉散文“下雨的時候”。 2.幼兒操作材料“送你一把傘”。 3.設(shè)置情境。 （三）活動過程：
一、讓幼兒欣賞散文，創(chuàng)編散文結(jié)尾。
師：今天老師帶來了一個好聽的散文講的下雨的時候的事情，你們想聽嗎? 1.指導(dǎo)幼兒有表情地朗誦散文。
2.讓幼兒看幼兒操作材料“下雨的時候”。 （1）提問：故事中的雞媽媽是如何關(guān)心幫助小雞的? （2）喇叭花又是如何幫助小螞蟻的? 3.小朋友沒處躲雨，你有什么好辦法幫助小朋友? （1）小朋友在生活上遇到過哪些困難?有誰來幫助過你?他們是如何關(guān)心、幫助你的?被人幫助后，你的心情怎么樣? （2）老師列舉一些典型的事例，啟發(fā)幼兒說說怎樣關(guān)心、幫助別人。(設(shè)置情境表演) （3）我們看見小朋友不小心跌倒了，該怎么辦? 一個小朋友很想玩一種新游戲，但他總是不會玩。后來就想走了，不玩了，而你會玩這種游戲，你該怎么辦? 4.啟發(fā)幼兒說說自己關(guān)心、幫助別人的事例及當(dāng)時的心情。 （1）師：你有沒有關(guān)心、幫助過別人? （2）誰來說說你平時是怎樣關(guān)心、幫助別人的? 21 三、教師小結(jié)。
1.教育幼兒在別人遇到困難中，要主動去關(guān)心、幫助他(她)。 2.角色游戲中讓幼兒講述如何關(guān)心比自己小的孩子。
第四次指導(dǎo)： （一）活動目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。 2.鼓勵幼兒對角色的進行本色扮演，熟悉故事的表演序。 3.能主動收拾，將玩具歸類收放好。
4.引導(dǎo)幼兒能完整的講訴故事，來為表演游戲做旁白。 （二）活動準(zhǔn)備：
幼兒用書每人一冊、故事錄音、教育掛圖《借你一把傘》 （三）活動過程：
1、討論。雨天的時候，你看到什么，小朋友都用到什么？什么東西能擋雨？
2、教師講述故事《借你一把傘》后，請幼兒說一說：故事出現(xiàn)了哪些動物？他們拿了哪些傘？人家借你一把傘（或你借別人一把傘），心情會怎么樣？
3、組織幼兒表演游戲《借你一把傘》，進一步理解作品，學(xué)習(xí)句式：“xx拿著xx說：借你一把傘”。啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意地表演。
小結(jié)：教育幼兒在別人遇到困難的時候，要主動去關(guān)心、幫助他（她）。
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