千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《幼兒園區(qū)域活動方案(推薦6篇)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《幼兒園區(qū)域活動方案(推薦6篇)》。
第一篇:幼兒園區(qū)域活動方案
1、喂小動物。將紙板箱或鞋盒裝成小動物,嘴部挖空,用較大的塑料勺子將塑料泡沫塊、干蠶豆等作為食物給小動物喂食,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
2、扣紐扣。準(zhǔn)備縫各種紐扣的小衣服,供幼兒解開、扣上。
娃娃家1、同類的布娃娃、毛絨玩具、餐具、塑料食品、嬰兒用品等各3、4份。照顧娃娃收拾屋子等。
語言區(qū)1、準(zhǔn)備掛圖。幼兒活動材料第一冊第1-2頁《幼兒園也是我的家》、第3-6頁《阿文的小毯子》、第15-16頁《橡皮膏小熊》,錄音帶。
美工區(qū)1、撕報紙。隨意撕、貼。
3、橡皮泥塑。提供橡皮泥、模具,供幼兒壓印或捏塑。
益智區(qū)1、蓋瓶蓋。準(zhǔn)備各種形狀、大小不一的瓶子和瓶蓋,為瓶子蓋上合適的瓶蓋,發(fā)展比較能力,提高手指和手腕的轉(zhuǎn)動能力。
玩具區(qū)1、提供汽車、積木等玩具或幼兒自帶的玩具,供幼兒自由玩耍。
區(qū)域活動方案一、 教學(xué)設(shè)計思路和依據(jù)課程指南指出:幼兒活動內(nèi)容的選擇應(yīng)以觀察,了解幼兒為基礎(chǔ),要源于幼兒的現(xiàn)實生活。既要滿足幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野,為幼兒發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本班幼兒對周圍世界充滿濃厚的興趣,求知欲較強。雖然認(rèn)知范圍正逐步擴大,但是所形成的概念仍然很具體,處于具體形象思維階段,容易接受與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的材料。
自主活動是幼兒與客觀世界建立聯(lián)系的必要形式,也是促進(jìn)其身心發(fā)展的動力。幼兒通過自由,積極的活動,能主動地掌握知識發(fā)展的能力。通過與材料的互動,提高自主學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)展每個幼兒的潛力。
結(jié)合"夏天到了"的主題活動,根據(jù)幼兒的興趣,我們特地開展了益智區(qū)(夏天真熱?。〉龋┖褪止^(qū),讓小朋友通過動手操作感受夏天,喜愛夏天。
本次活動的階段目標(biāo)有兩點:
①引導(dǎo)幼兒依靠自己的興趣,能力,去感知,思考,探索,嘗試獲得知識的方法和途徑。
②體驗自主游戲的樂趣,并樂意分享成功的喜悅。
第二篇:幼兒園環(huán)境設(shè)計方案
篇一:幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)實施方案
幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)實施方案環(huán)境是重要的教育資源,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中,體現(xiàn)幼兒與教師合作的過程,教師要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識,認(rèn)識到幼兒園環(huán)境的教育*不僅蘊含于環(huán)境之中,而且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。本學(xué)期,我們要充分利用空間,依托主題與本園特*資源,以幼兒的參與為主線,創(chuàng)設(shè)一幅幅富有情趣、立體多樣的畫面,拓寬幼兒的視野,促進(jìn)幼兒想象,讓幼兒在其中受到美的熏陶,幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)不應(yīng)用*的審美觀去營造。因為幼兒環(huán)境對幼兒產(chǎn)生著潛移默化的影響,所以應(yīng)做到讓幼兒自己說美。
因此,幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是實現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑。在創(chuàng)設(shè)過程中,應(yīng)注重教育*、參與*,結(jié)合幼兒的已有水平、興趣愛好和年齡特點,將知識與情感融于一體,達(dá)到良好的效果。實踐中,我們以理解和尊重每一個幼兒為前提,關(guān)注他們的需要,積極為幼兒的生活和學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。結(jié)合我園課題,下面談?wù)勎野嗟陌嗉壄h(huán)境是怎樣設(shè)計的。
一、班級各部分環(huán)境創(chuàng)設(shè)整體要求:
班級樓道走廊以主題網(wǎng)絡(luò)圖為主,另外,也可以張貼幼兒作品;門口的家園聯(lián)系欄要更新底*;教師進(jìn)門幼兒衣帽櫥對面作為主題墻;洗手間、衛(wèi)生間走廊作為主題深化墻,剩余的可以隨機處理。活動室一區(qū)域活動設(shè)計為主,除窗簾之間的小墻面不裝飾外,其余隨區(qū)域安排自行設(shè)計。
三、走廊的布置:
我們將走廊墻面、地面:中三班門口的地面需要處理。走廊作品櫥漆面剝皮的現(xiàn)象可用一*即時貼統(tǒng)一遮蓋。走廊的吊頂材質(zhì)較輕,不要往頂部的格子上吊東西。走道地面布置:
(1)地面畫上“有趣的葵花”、“數(shù)字寶寶的家”進(jìn)一步加深幼兒對數(shù)概念的認(rèn)識;認(rèn)識1-10以內(nèi)的數(shù)字,理解數(shù)字的含義,會用數(shù)字表示物體的數(shù)量;會觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,逐步建立等量觀念。
今年,把門口的大畫框好好利用好,幼兒作品的張貼應(yīng)把作品剪輯后張貼。走廊墻面如有破損可適當(dāng)用作品巧妙修補,其余墻面保持整潔干凈。
四、活動室的布置應(yīng)遵循突出主題、深入?yún)^(qū)域的特點,環(huán)境布置大方美觀、整齊、代表*強,切不可貼的滿墻都是,不知道主題是什么。
五、區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)建議:
(1)“科探區(qū)”:這是最受小朋友歡迎的區(qū)域。在區(qū)域里,我們投放了“娃娃釣魚樂”、“鑰匙對對碰”、“有趣的磁鐵”、“七巧板”、“轉(zhuǎn)紐扣”等多種材料。投放“海底世界拼圖”、“圖形分類”、“我會拼數(shù)卡”等材料。(2)“巧手坊”區(qū):提供紙筒、蛋糕盒、皺紙、硬紙板等材料,供幼兒探索、*作。(3)建構(gòu)去:投放大小積木和雪花片,讓幼兒自主建構(gòu)。(4)音樂區(qū):提供多種打擊樂器和頭飾手偶讓幼兒歌表演。(5)樂樂超市:提供多種日常用品和水果,讓幼兒進(jìn)行買賣活動。(6)快樂閱讀區(qū):提供各種圖
書、繪本讓幼兒自主閱讀欣賞。(7)笑笑美發(fā)屋:提供各種圖片和美發(fā)用具讓幼兒進(jìn)行美發(fā)活動。(2)“自然角”墻上掛上各種種子,供幼兒認(rèn)識;種植適合季節(jié)的植物,養(yǎng)上幾盆花花草草,飼養(yǎng)小烏龜、小魚、小蝸牛等供幼兒觀察、欣賞。
(3)墻面上貼圖片“有趣的根”、“有趣的葉子”、“植物趣聞”、蠟筆畫“保護(hù)地球、愛護(hù)環(huán)境”。
(一)“好玩的水管”(引導(dǎo)幼兒在彎曲不同程度用的水管里分別放入蠶豆、*珠、石子等,比比誰滾下來的速度快,誰慢?);“拉拉樂”(用牛筋、毛線等在動物身上的圖釘上拉各種簡單的圖形)。(二)在kt板上布置“滾滾樂”、“竹意盎然”、水的凈化”利用生活中的紙筒、瓶子來制作益智玩具,有益于幼兒觀察物體運動狀態(tài),運動阻力,下滑快慢等生活中的科學(xué)現(xiàn)象,啟發(fā)幼兒智慧,鍛煉幼兒的耐心、細(xì)心和手眼協(xié)調(diào)能力。
六、樓梯洞墻面布置:
“神奇的水迷宮”(有水管和水龍頭間隔組成)引導(dǎo)幼兒在做做玩玩中感知水的流向;張貼“幼兒活動圖片”,向大家展示了我園的孩子真正是“玩中樂、樂中學(xué)”。
七、創(chuàng)設(shè)了六個主題墻飾及主題墻飾:
根據(jù)幼兒年齡特征,結(jié)合主題目標(biāo)和幼兒的需要,各主題活動中,我們與幼兒共同收集、張貼,要有深入和延展*。例:(1)、布置墻飾“過新年”和“我過新年、*上怎樣過新年”。讓幼兒通過照片、繪畫表現(xiàn)自己的“怎樣過年”,同時,還知道別人
怎樣過年。(2)、教師要充分發(fā)揮幼兒的主體*和主動*,讓幼兒做班級小主人,參與創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境,如討論、制作和布局等(比如自己設(shè)計椅子的小標(biāo)記等),從中感受到自己的成長。(3)、張貼有關(guān)春節(jié)日的圖片,了解吃的食物等。(如水餃、年糕)。
在主題《*節(jié)》活動中,(1)、創(chuàng)設(shè)主題墻“*節(jié)”,收集反映祖國地大物博、美麗富饒等的有關(guān)資料,讓幼兒多渠道了解自己的祖國。(2)、引導(dǎo)幼兒在繪畫活動中認(rèn)識祖國的“五星紅旗”,子主題“國旗真美麗”和涂*“我愛*”、撕紙畫“祖國媽媽生日快樂”子主題“祖國在我心中”放置主題墻展覽。
(3)、利用園內(nèi)的科學(xué)墻飾,帶領(lǐng)幼兒觀看和欣賞“我愛家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”圖,讓幼兒初步了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)(如玉米、大豆、高粱、花生等);
在主題《我們都是好朋友》中(1)、布置墻飾“好朋友”。注重幼兒的參與,內(nèi)容可與幼兒討論。運用繪畫、撕紙等表現(xiàn)手法進(jìn)行裝飾。(2)、張貼子主題調(diào)查表“我的好朋友”。剪紙和涂*“我和朋友手拉手”。涂*和添畫“生日蛋糕”?!芭笥褬洹碑嫵鲎约汉秃门笥咽掷值陌肷硐?,剪下,貼在布置好的朋友樹上。涂*“美麗的方格布”。
主題《美麗的秋天》中,(1)創(chuàng)設(shè)《美麗的秋天》主題畫面,反映秋天特征的班級環(huán)境。(2)張貼子主題幼兒作品*畫:“蔬菜造型”;粘貼畫:“樹葉變變變”;蠟筆畫:“多*的秋天”;外出秋游的照片,收集的圖片等;
在主題《可愛的動物》中(1)創(chuàng)設(shè)《可愛的動物》主題畫面,師幼收集的動物圖片、動物圖書和動物卡通頭飾等反映動物特征、習(xí)*的布置班級環(huán)境,制作活動*作材料。(2)張貼子主題幼兒作品畫:“美麗的熱帶魚”;合作畫:“五*蛋”;蠟筆畫“奇妙的動物車”;“可愛的螃蟹”。
在主題《冬爺爺?shù)亩Y物》中(1)師幼共周布置墻飾“我在冬天里”,進(jìn)一步加深幼兒對冬季的認(rèn)識。結(jié)合新年,共同布置教室內(nèi)的節(jié)日環(huán)境。(2)張貼子主題幼兒作品畫:觀察記錄表《冬爺爺來了》;裝飾畫《漂亮的圍巾、手套》;手工作品《賀年卡》;蠟筆畫《雪景真美》等。
八、家長園地
家長園地是教師與家長之間溝通聯(lián)系的園地,是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁。本學(xué)期要求各班根據(jù)自身的特點及幼兒的實際情況出好每周一次的家長園地,真正發(fā)揮它的教育價值。通過家長園地讓家長了解孩子每天在幼兒園的活動安排,知道一些簡單的育兒知識,以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。開辟幼兒園宣傳欄、健康知識欄通過宣傳欄,向家長宣傳幼兒教育、衛(wèi)生保健知識。達(dá)到家園共育的效果
總之在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)適合了幼兒的年齡特點,一定要突出本園的特*,需要我們更加努力,使我園的環(huán)境有更大的突破。
篇二:幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出:“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。兒童心理學(xué)及腦科學(xué)有關(guān)研究表明:幼兒是有能力的、主動的學(xué)習(xí)者,他們能夠在與環(huán)境的互動中獲得各方面的發(fā)展。環(huán)境作為幼兒園的潛在課程,不僅能激發(fā)幼兒思考,而且能引導(dǎo)規(guī)范幼兒的行為與活動,提高幼兒對生活的認(rèn)識與理解能力。在主題活動中對幼兒的行為有著一定的引導(dǎo)作用,可以不斷提高教師、幼兒、家長、環(huán)境四者間的互動頻率。
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念
“兒童的樂園,成長的搖籃”是我園的辦園宗旨,“讓孩子今天幸福、明天幸福、永遠(yuǎn)幸?!笔俏覉@的辦園理念,“禮”、“愛”、“智”是我園的園所文化。我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)把綠*的,自然地東西請進(jìn)來,力求與辦園理念相結(jié)合,融入園所文化,為幼兒建立一個生態(tài)*的生活、學(xué)習(xí)空間。讓幼兒一走進(jìn)我們的幼兒園,就能感受到一股清新、美麗的氣息。整體環(huán)境設(shè)計圍繞園所文化“禮”、“愛”、“智”這一中心,以互動環(huán)境為切入口,探索環(huán)境與課程、環(huán)境與教學(xué)、環(huán)境與幼兒以及環(huán)境與家長之間的多元互動,來實踐環(huán)境與家長、幼兒的“對話”。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲,讓幼兒在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中豐富知識,增長能力,健康成長。
二、整體環(huán)境設(shè)計
創(chuàng)設(shè)凈化、綠化、美化、活動化的戶外環(huán)境。
1、幼兒園大門口
幼兒園大門口的位置做成大型噴繪,簡單的介紹幼兒園辦園目標(biāo)、理念、宗旨、園所文化等。旁邊的櫥窗是“教師簡介”配以簡單文字介紹,增加家長、幼兒對幼兒園老師的了解。幼兒園內(nèi)綠化
園內(nèi)綠化是幼兒園整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一部分,園中種植樹木花草,有沙池、水池等,開辟種植園地,讓幼兒在一方土地上自己動手種一些較容易生長的蔬菜、植物。讓幼兒在觀察、欣賞中擁抱自然,得到美的享受。綠化面積不要太多,盡量留給幼兒大的活動空間。建造車棚,車棚整潔,有標(biāo)語,車輛停放有序。
2、戶外墻壁
墻面制作了富有童趣的噴繪,大走廊設(shè)立了幼兒涂鴉墻,戶外活動器械
展板
展板分為兩塊,一塊為幼兒園簡介,另一塊為幼兒園各方面的展示。如:師幼風(fēng)采、教育教學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷等
(二)、創(chuàng)設(shè)教育化、兒童化、藝術(shù)化教學(xué)樓環(huán)境
在**方面,幼兒園整體以柔和的“粉綠、粉紅、粉藍(lán)”為主要*調(diào)。從室內(nèi)墻面**,到配套桌椅等設(shè)施設(shè)備,統(tǒng)一而
不同的*調(diào),創(chuàng)設(shè)一種溫馨、*的氛圍,帶給幼兒愉快、自然的感覺。
1、一樓突出“禮”,以粉綠為主打*,代表著舒適。*素有'文明古國,禮儀之邦"之稱,學(xué)禮儀,行禮儀、傳禮儀更是一種美德。以圖片形式呈現(xiàn),只點到禮儀習(xí)慣,不上升到說教。將孩子們上下學(xué)、衛(wèi)生習(xí)慣等禮儀表現(xiàn)出來。使幼兒從中受啟發(fā)、明道理,在實踐中見行動,會使用基本的禮貌用語,與人友好的交往、游戲、活動中能自覺遵守規(guī)則,形成初步的規(guī)則意識。
(1)教室外主題墻(1米以下)
我園一樓教室主要以小班為主,根據(jù)低齡孩子的特點,展示一些小班的良好禮儀習(xí)慣場景,一些點畫、拓畫、撕紙畫等藝術(shù)作品。
(2)、樓頂?shù)躏?/p>
一個有教養(yǎng)的孩子必須有良好的文明禮儀,孩子不文明的語言一般都來源于周圍的環(huán)境,要想讓孩子成為一個文明禮貌的人,首先要凈化孩子周圍的語言環(huán)境。因此,禮貌用語作為樓頂?shù)难b飾,使幼兒時刻能看到“謝謝、不用謝、請、你好、再見、老師好、對不起、沒關(guān)系”等等,以便加深孩子說禮貌用語的意識。使孩子逐漸養(yǎng)成禮貌待人的習(xí)慣,久而久之,家長也會不由自主地說起這些詞語,同時為老師與
家長的溝通創(chuàng)造了契機。
(3)、教室對面墻
由于小班孩子年齡小,理解能力相對于中大班幼兒差點,所以設(shè)計了關(guān)于幼兒好的行為習(xí)慣的動畫形象圖片,形狀可以多樣。
園長室旁邊墻(明星寶寶展板),是為了表揚和鼓勵幼兒進(jìn)步,激發(fā)動兒積極向上的愿望。代表的內(nèi)容可以根據(jù)幼兒的特點和情況確立,如午睡之星,進(jìn)餐明星,學(xué)習(xí)明星,守紀(jì)律明星,講衛(wèi)生明星等。在周末總評時,就可以比一比,誰的進(jìn)步大,使孩子們能夠在德智體等多方面得到發(fā)展。
2、二樓突出“愛”,以粉紅為主打*代表著溫馨
在生活中一個親切的問候,一個真誠的微笑,都在傳遞著愛的真諦,愛無處不在,無時不有,愛相聲夢中的一縷陽光能把心靈的*霜融化,郵箱春雨能滋潤心田,愛是無私的博大的。所以對孩子充滿愛的教育活動都仿佛是在為孩子打開一扇扇窗戶,讓孩子看到一個**斑斕的新世界,并且讓孩子感受到愛的美好。
(1)、教室外墻1米以下
教學(xué)樓二樓主要以中、大班孩子為主,孩子認(rèn)知能力有了很大的提高。二樓整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)以“愛”的教育為主題,主要是把國學(xué)經(jīng)典融入到主題教育里面,以鄉(xiāng)土特*裝飾為大背景,通過“愛祖國”、“愛家鄉(xiāng)”、“愛家人”“愛生命”等主
題,凸顯“幼兒園、家庭、社會”一體化,為孩子們創(chuàng)造健康的成長空間。寢室對過為愛祖國,中一班、中二班對過為愛家鄉(xiāng)、愛家人,中三、中四對過為愛生命(鋁合金欄桿上)。
(2)、樓頂?shù)躏?/p>
樓頂以不同名族、不同國家旗幟圖片裝飾。
(3)、教室外主題墻(1米以下)
幼兒作品展示區(qū)
(4)、樓道玻璃
幼兒對于飛來飛去的小鳥喜愛非常,于是結(jié)合樓頂裝飾,窗戶玻璃上用即時貼點綴上各種姿態(tài)的小鳥。
樓道直對主題墻為孩子優(yōu)秀成果展區(qū)
3、三樓以粉藍(lán)為主打*代表著清新“智慧”,我愛科學(xué)”為大主題。通過科技發(fā)展的演變歷程圖片,激發(fā)幼兒探索、愛科學(xué)的興趣。
(1)、大一大二班教室外1米以下為幼兒作品展示區(qū)。
(2)、專室門口為專室成果展示(音樂、舞蹈、美術(shù))
(3)、東樓道對過主題墻為幼小銜接專版,展示幼兒園大班和小學(xué)一年級接軌的內(nèi)容。
4、家園共育
該專欄可以使家長了解、掌握幼兒園的教學(xué)情況,以及幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況,配合教師做好教育工作。教師還可以通過家園信箱欄目,向家長介紹一些教育信息,教育子女
篇三:幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案
整體創(chuàng)設(shè)分為五大塊:主題墻的布置、區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)、幼兒作品的展示、幼兒評價、家園聯(lián)系欄
1、主題墻的布置
存在的問題:
①教師動手動腦多、幼兒動手動腦少
②墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容過多重視作品的精致、漂亮、完整,忽略實用*③固定的多、變化的少,常常存在著墻飾整個學(xué)期無變化
方案:
(1)讓幼兒成為墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人
①鼓勵幼兒暢所欲言,集思廣益,參與墻飾主題的選擇。主題的確立應(yīng)以幼兒的興趣和
關(guān)注點為基礎(chǔ)。
②引導(dǎo)幼兒收集材料,做好準(zhǔn)備,參與墻飾的制作。
③幫助幼兒合理利用空間,選擇適當(dāng)位置,參與墻飾的布置。最重要的是要把墻飾布置的位置放得盡量低一些,便于幼兒欣賞,這一點至關(guān)重要。
(2)使墻飾為幼兒的發(fā)展起到有效的促進(jìn)作用
①讓墻壁成為動手*作的舞臺
最大限度地利用好墻壁,把平面和立體布置結(jié)合起來,不但能形成一定的空間層次感,還能為幼兒創(chuàng)設(shè)更多的*作空間,更好地激發(fā)幼兒主動、積極地動腦、動手。②選擇環(huán)境中墻飾內(nèi)容時更多的考慮內(nèi)容隱含的教育價值,不能一味只追求精致、美觀
(3)讓墻飾隨著季節(jié)更替與節(jié)日變換而經(jīng)常更換
①根據(jù)主題隨時調(diào)整
②根據(jù)季節(jié)更替與不同的節(jié)日隨時調(diào)整。
春、夏、秋、冬四季景*。兒童節(jié)時“快樂的節(jié)日”、春節(jié)時“熱熱鬧鬧過大年”幼兒畫燈籠、做燈籠、剪燈籠、做鞭*、剪*火、剪窗花、貼春聯(lián)等活動
第三篇:幼兒園區(qū)域活動方案
為了使幼兒體、智、德、美得到全面的發(fā)展,以堅持"健康第一、快樂生活"為指導(dǎo)思想,以確保幼兒每天戶外活動、區(qū)域活動時間為工作主線,我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行園內(nèi)本學(xué)期教研主題"健康體育、自主游戲"為實施精神,營造豐富多采的戶外課間活動和區(qū)域活動。本學(xué)期根據(jù)我園主題目標(biāo)把戶外活動、區(qū)域活動與領(lǐng)域教學(xué)活動相結(jié)合,設(shè)計了豐富多彩的戶外活動和區(qū)域活動。
一、戶外運動活動
(一)指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》試行,《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,以《濰坊市幼兒園課程實施指導(dǎo)意見(試行)》和《濰坊市幼兒園一日活動基本規(guī)范(試行)》的健康教育觀為指針,深入研究幼兒園戶外體育活動中幼兒身體健康教育實踐的相關(guān)理論和策略?;顒釉O(shè)計嚴(yán)格遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點,注重個體差異。重在培養(yǎng)幼兒的運動興趣和能力,面向全體幼兒,以提高幼兒身體健康水平為重點,因地制宜,不斷優(yōu)化幼兒園戶外體育活動質(zhì)量,真正促進(jìn)幼兒身心的全面的發(fā)展。
(二)基本目標(biāo)
1、 培養(yǎng)與激發(fā)幼兒運動興趣,讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺地參加體育活動
2、 使幼兒掌握基本的運動技能和方法,促進(jìn)體、智、得、美等全面發(fā)展。
3、 培養(yǎng)幼兒精神飽滿富有朝氣團結(jié)協(xié)作的精神
(三)任務(wù)目標(biāo)
1、各班以一種體育游戲為主,玩出花樣,提高水平,提高幼兒動作的靈活性協(xié)調(diào)性,全面提升幼兒的身體素質(zhì),做到人人都參與、快樂鍛煉為基礎(chǔ)。通過豐富的體育活動內(nèi)容及器械的使用,使幼兒在跑、跳、鉆、爬、蕩、滑、投擲、攀登等各方面得到全面發(fā)展。
2、抓好幼兒園體育特色隊的建設(shè),不斷進(jìn)行班級比賽,激發(fā)幼兒鍛煉的積極性,不斷提高幼兒園整體水平。
3、積極開展體育特色的實踐活動,辦出班級的特色,走出一條具有我園特色的教育新路。
(四)工作措施
1、加強管理,保證幼兒園體育特色項目的正常開展。各班教師
要根據(jù)幼兒特點、能力、班級狀況制定目標(biāo)與計劃、措施。并及時記錄各項活動的開展情況,每月定期研討、每兩個月進(jìn)行小型體育特色比賽,每學(xué)期、做好總結(jié)和反思。
2、加大體育設(shè)施硬件的投入,為更好地開展體育運動奠定基礎(chǔ)。
3、做好體育特色隊的基礎(chǔ)教育和普及工作。各班成立跳繩、跳皮筋、拍花球等為主的特色班級,一物多玩,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。。并挑選出優(yōu)秀選手參加幼兒園體育比賽或展示。 每學(xué)期組織一次親子趣味運動會。
4、合理安排幼兒戶外活動時間,嚴(yán)格落實幼兒每天在園體育活動、自主活動等戶外活動時間不低于2小時(其中體育活動時間為1小時)的規(guī)定。利用晨間活動、體育課、體育活動課、大課間活動等時間進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)訓(xùn)練活動。
5、活動形式要靈活多變,盡量體現(xiàn)"新、奇、活"的原則,能夠充分調(diào)動孩子參與活動的強烈興趣和積極性。
6、教師在組織幼兒戶外體育活動時,還要把保證幼兒的安全放在工作的首位。活動前教師應(yīng)認(rèn)真做好場地、器械、幼兒服裝及身體狀況等各因素的安全準(zhǔn)備工作和應(yīng)急措施,切實保障幼兒的生命安全。
二、區(qū)域活動
(一)指導(dǎo)思想
游戲是幼兒園的基本活動,而區(qū)域活動正是游戲化的小組活動,是幼兒非常喜歡的一種自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動,有著相對寬松的活動氣氛,靈活多樣的活動形式,成為當(dāng)前幼兒園實施素質(zhì)教育,促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高的主要活動形式。這種將幼兒的學(xué)習(xí)與生活融為一體的游戲形式,不但深受孩子們的喜愛,而且對于培養(yǎng)幼兒的主動性、獨立性、創(chuàng)造性、促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。隨著學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡稱(綱要)以及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的深入,我們都能感受到區(qū)域活動對幼兒發(fā)展的重要性,如何立足本園實際,激活區(qū)角的魅力,以更好的發(fā)揮區(qū)域活動的優(yōu)勢,是我園今后園本教研的工作重點。關(guān)注區(qū)域活動中幼兒的興趣、自主、需要、創(chuàng)造,真正體現(xiàn)"以幼兒發(fā)展為本"。
(二)基本目標(biāo)
1、培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的合作精神,養(yǎng)成良好的個性質(zhì)量,培養(yǎng)幼兒主動探索學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的能力不斷提高,培養(yǎng)良好的求知欲望。
2、工作目標(biāo):努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科學(xué)理論,研究探索主題活動與區(qū)域活動優(yōu)化整合的具體方法和措施,找出兩者優(yōu)化整合的關(guān)鍵點。探索幼兒在區(qū)域活動中學(xué)習(xí)的方法、規(guī)律,造就一支教學(xué)業(yè)務(wù)精的科研型教師隊伍。
(三)具體實施
1、幼兒園區(qū)角游戲內(nèi)容
區(qū)角游戲的區(qū)域包括角色娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、音樂表演游戲區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、自然角、益智區(qū)、操作區(qū)、玩沙玩水區(qū)等。
2、區(qū)角游戲的設(shè)計與指導(dǎo)的原則
(1)方向性原則:深入貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》《綱要》,為培養(yǎng)高素質(zhì)、全面發(fā)展的人才服務(wù)。
第四篇:幼兒園環(huán)境布置方案
一、門口
1、大門口懸掛大紅燈籠一對,條幅一個。
2、櫥窗里粘貼“致家長的一封信”和孩子制作的有關(guān)新年的作品或孩子們活動照片。
二、大廳和走廊
1、屋頂布置吊飾(雪花、燈籠、新年禮物等)。
2、大廳中央布置新年心愿樹,提前裝飾上一些彩燈,樹下擺放禮物盒,樹上掛心愿卡(心愿卡由班級老師和孩子一起做)。
3、在大廳的兩邊也可以制作心愿墻,在墻上固定彩線,分別懸掛每班的心愿卡。心愿卡由孩子和家長一起制作,一起去掛。
4、走廊里可以粘貼與新年相關(guān)的圖片(生肖圖像、新年習(xí)俗等),走廊屋頂懸掛新年吊飾。
三、班級
1、發(fā)動家長的積極性,讓家長和孩子做一些新年裝飾品,例如:鞭炮、雪花、窗花、吊飾、卡片等。
2、教師根據(jù)家長和孩子做的裝飾物,教師帶領(lǐng)孩子一起做的手工,對教室進(jìn)行裝飾。裝飾位置:門、窗、屋頂、區(qū)角等。
四、活動教室或多功能廳
1、舞臺布置:背景可以是專門噴繪時令景物,或者老師們動手制作一些時令景物做背景(例如:下雪的場景,節(jié)日場景等)
2、舞臺前可懸掛一些吊飾,即增加節(jié)日氣氛,又可分割開舞臺和觀眾席。
3、聯(lián)歡會活動當(dāng)天可在門口和舞臺上裝飾五彩氣球,增添節(jié)日氣氛。
注:
環(huán)境布置工作分配:門口、大廳和走廊負(fù)責(zé)人――
各班級環(huán)境布置――
多功能廳環(huán)境――
第五篇:幼兒園活動區(qū)布置方案
一、區(qū)域總目標(biāo):
1、學(xué)會與人友好相處,相互合作,懂得體諒別人,關(guān)心別人,不爭、不搶玩具,愛護(hù)玩具。
2、能在各種材料的吸引下積極參加活動,在活動中感到快樂,知道各種材料的特征和作用,并能較充分、合理地運用各種材料。
3、活動中能熱情主動地和同伴交往,和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題,敢于表達(dá)自己的意見和要求。
4、在活動中,能自覺地遵守活動規(guī)則,從而培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心。學(xué)習(xí)獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。
5、使幼兒喜愛活動,在活動中鍛煉幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力,進(jìn)一步讓幼兒養(yǎng)成能自始自終完成一件事情。
二、針對各個區(qū)域活動合理的制定目標(biāo)開展實施,具體目標(biāo)如下:
(一)圖書室和語言區(qū)
1、初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣,能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容,并能夠表演。。
2、對文字感興趣,能在成人的啟發(fā)上認(rèn)讀漢字,愿意學(xué)說普通話。
(二)積木區(qū)
1、能運用積木拼搭自己熟悉的物體,并能與同伴共同游戲,不爭搶游戲材料
2、能自覺愛護(hù)游戲材料,能用支撐的技能用廢舊材料表現(xiàn)不同造型的建筑,并嘗試在周邊進(jìn)行簡單的裝飾
3、能大膽表達(dá)自己的意見,正確解決同伴間的糾紛。能自覺收拾游戲材料。
(三)娃娃家
1、幼兒練習(xí)抱娃娃,給娃娃喂飯,并能相互商量玩游戲。
2、愿意與人交往,發(fā)展交往能力。
3、在游戲中,體驗和同伴共同游戲的樂趣。
(四)
1、練習(xí)運用筷子的技巧,體驗比賽的樂趣。
2、通過撿豆子,讓幼兒區(qū)分色彩。
3、通過此活動來提高幼兒的動手能力,讓幼兒自由發(fā)揮,讓幼兒感受到自己有雙靈巧的手。
第六篇:幼兒園活動區(qū)布置方案
設(shè)計意圖:秋天到了,我班正在開展“香香的蔬菜”的主題活動,收集了許多的蔬菜,在區(qū)角中也切合蔬菜的主題,引領(lǐng)孩子來到蔬菜的王國,和孩子們一起通過看一看,聞一聞,做一做,嘗一嘗,想一想等方式建構(gòu)起對蔬菜的全新知覺,培養(yǎng)他們自己學(xué)習(xí)的能力,更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對蔬菜喜愛,以促進(jìn)他們的身體健康發(fā)展。
活動目標(biāo):
1、讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬菜的秘密。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并在活動中體驗成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對蔬菜的喜愛之情。
活動準(zhǔn)備:
1、前期準(zhǔn)備:帶幼兒參觀菜園。
2、材料準(zhǔn)備:各種蔬菜實物,蔬菜圖片及有關(guān)蔬菜的圖書,榨汁機,調(diào)料,果盤,木棒,彩色紙,筆,線,自制臺秤和計算機等。
活動過程:
一、引出活動,激發(fā)興趣
師:你們看,我們班里來了好多朋友啊,他們是誰啊?
幼:蔬菜。
師:對呀!有些什么蔬菜呀,他們各自的名字叫什么呀?
師:今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。
師:介紹活動區(qū)。
活動區(qū)名稱
材料投放
材料運用
活動建議
原有材料
新增材料
生活區(qū)
小塑料盤,有齒切刀,沙拉,
榨汁機2臺,新鮮的蘿卜、胡蘿卜、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜,一次性紙杯
進(jìn)行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁
教師示范或請會的幼兒示范榨汁機的使用方法,鼓勵幼兒大膽操作并分享同伴的美食
科學(xué)區(qū)
種植蠶豆
有根的蔬菜,各種容器,水,沙,木屑等
嘗試無土種植蔬菜
引導(dǎo)幼兒思考可以把蔬菜種在什么里,并引導(dǎo)幼兒持續(xù)的進(jìn)行觀察記錄比較
美工區(qū)
菜根印畫,橡皮泥
各種蔬菜,木棒,彩筆,彩紙,毛線等
進(jìn)行蔬菜造型
自由選擇材料進(jìn)行造型,可采用不同方法進(jìn)行
角色區(qū)
各種自制的蔬菜,(如蔬菜小圖片等)
小紙盒做的臺秤和計算器
開展“菜場”游戲
買賣中應(yīng)注意文明禮貌,增強幼兒之間的交往
語言區(qū)
各種蔬菜圖片
印有蔬菜營養(yǎng)成分圖片的書籍或圖片
粗淺的了解蔬菜的營養(yǎng)價值
能專心的閱讀,可以和同伴邊看邊說
益智區(qū)
小蔬菜圖片(用于排序等)
裝有不同品種蘿卜(胡蘿卜、圓蘿卜、白蘿卜、長白蘿卜、小紅蘿卜)的口袋
猜猜摸到了誰
遵守規(guī)則,可以開展比賽,看誰說的對
二、幼兒自由活動,教師觀察或引導(dǎo)、輔助
1、游戲時教師注意引導(dǎo)幼兒互相交流,互相幫助,互相合作。
2、教師以角色身份參與游戲,幫助能力差的幼兒。
3、重點指導(dǎo)生活區(qū),幫助幼兒學(xué)會使用榨汁機。
提問:你準(zhǔn)備做什么蔬菜食品?你覺得誰做的好吃,為什么好吃?他是怎么做的?
三、活動結(jié)束
1、引導(dǎo)幼兒相互交流活動感受。
2、幼兒之間嘗試相互評價,對于表現(xiàn)好的幼兒給予表揚和肯定,引發(fā)再次探索的興趣。
3、組織幼兒收拾活動材料。