千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《主題教研活動方案(合集)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《主題教研活動方案(合集)》。

第一篇：研修活動方案

一、 研修主題：

“培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力 提高課堂教學(xué)效率”

二、 研修背景及意義

自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。顧名思義，自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨立地分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。新課標(biāo)中明確指出英語課堂教學(xué)應(yīng)該是工具性和人文性兼顧，不僅要培養(yǎng)學(xué)生英語語言應(yīng)用的綜合能力，還要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力等。我們的英語課由于語言的限制，往往側(cè)重的是語言的習(xí)得，而忽略了對學(xué)生思維的培養(yǎng)，因此我們選擇這一主題進(jìn)行研修。

三、 研修目標(biāo)

英語課例研修是我們xx小大學(xué)區(qū)英語教研活動的主要內(nèi)容之一，旨在通過教師對課例的研討、交流與互動，來促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高和校際之間英語教育資源的共享。通過“培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率”這一主題研修，旨在讓老師更多的關(guān)注孩子在課堂上的思維活動，引導(dǎo)孩子主動參與、積極思考和探索，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

四、 研修流程

1、第一階段：組建團隊。

我們以大學(xué)區(qū)為我們搭建的交流平臺為依托，組建了xx小大學(xué)區(qū)英語課例研修小組，包括了xx小、xx二小、xx小學(xué)和xx路小學(xué)四所學(xué)校的14位英語教師。

2、第二階段：確定主題。

我們每位老師通過對自己課堂教學(xué)的反思提出問題，通過集體討論選擇具有共性的問題，確立我們的研修主題。

3、第三階段：理論學(xué)習(xí)。

我們通過書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)等途徑查找并學(xué)習(xí)了關(guān)于課例研究、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方面的相關(guān)知識及其理論。

4、第四階段：課堂實踐與反思。

（1）形成設(shè)計，我們選擇了具有代表性的人教版英語三年級上冊第五單元a部分的talk，進(jìn)行研討，設(shè)計了以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)的教學(xué)活動，也設(shè)計了以此主題為觀察點的課堂觀察量表。

（2）分配任務(wù)進(jìn)行課堂觀察，①主持人王xx負(fù)責(zé)每次課后的研討主持，量表、聽課記錄、課后反思等相關(guān)資料的發(fā)放、收集、整理，制定并撰寫研討方案、小結(jié)、研究報告等；②執(zhí)教人鄭琨負(fù)責(zé)上課，并撰寫教學(xué)設(shè)計、反思等相關(guān)資料；③ 觀課人負(fù)責(zé)觀察課堂教學(xué)的某一環(huán)節(jié)，填寫觀察量表、聽課記錄，并撰寫每次課后研討的發(fā)言稿。

教學(xué)環(huán)節(jié)觀察量表一――熱身

觀察人:鄭xx

教學(xué)環(huán)節(jié)觀察量表二――導(dǎo)入與新授

觀察人:張xx

教學(xué)環(huán)節(jié)觀察量表三――操練與鞏固

觀察人:吳xx

教學(xué)環(huán)節(jié)觀察量表四――拓展

觀察人：楊xx

教學(xué)環(huán)節(jié)觀察量表五――課堂評價

觀察人:賈xx

（3）課后反思與研討。

5、第五階段：總結(jié)并撰寫研修報告。

總結(jié)此次大學(xué)區(qū)英語課例研修過程中的成果與問題，撰寫研修報告。

第二篇：主題教研活動方案

隨著新課程改革的不斷深入，我校教育教學(xué)工作面臨著新的發(fā)展機遇，同時也存在著一些困惑，為全面開展主題教研工作，切實推動我校教育教學(xué)工作、帶動全校教師專業(yè)化成長，結(jié)合我校教育教學(xué)工作實際，特制定此主題教研方案。

一、指導(dǎo)思想

以課堂教學(xué)為主陣地，以“探索有效課堂教學(xué)途徑”為突破口，以學(xué)科教研組為基本研究單位，有序開展主題教研活動。

二、工作目標(biāo)

1、理論提升。

以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)和提高。使廣大教師端正教育思想，進(jìn)一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學(xué)生觀，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生新的有效學(xué)習(xí)方式，改革人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、關(guān)注學(xué)生。

主題教研要面向全體學(xué)生，適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑，實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

3、能力提高。

以教學(xué)實踐為載體，通過教師與教師的互動與交流，提高教師的課堂教學(xué)能力和研究教學(xué)能力。

4、組織機制。

構(gòu)建教研長效機制，進(jìn)一步落實各項教研制度，使日常教學(xué)工作和主題研究，教師專業(yè)（梯級教師隊伍建設(shè)）成長融為一體，形成自我發(fā)展，自我提升，自我完善，自我創(chuàng)新的內(nèi)在機制，形成在研究狀態(tài)下的職業(yè)生活方式。

5、總結(jié)成果，創(chuàng)生方法。

通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結(jié)有效課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗，形成不同課型的不同教學(xué)方法，總結(jié)出有效教學(xué)模式，鍛造一批名師，培養(yǎng)一批優(yōu)生。

三、實施策略

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。

為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學(xué)校建立以校長為組長，教導(dǎo)主任、學(xué)科組長、骨干教師為成員的主題教研工作小組和教師梯級隊伍評審小組（由校長、主任和教研組長組成）。

1、主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：xx；副組長：xx；組員：各學(xué)科教研組長。

2、具體分工。

（二）強化管理，有效實施。

1、認(rèn)真制定可行的教研組主題教研活動方案和個人方案。

教導(dǎo)處要組織學(xué)科教研組及教師認(rèn)真填寫“主題教研活動手冊”。各教研組和教師個人在學(xué)校主題教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下，認(rèn)真實施工作方案，落實活動計劃，完成教研任務(wù)。

2、建章立制，嚴(yán)控過程。

在主題教研工作中，教研組負(fù)責(zé)人及參研教師必須在主題教研過程中嚴(yán)格執(zhí)行下列規(guī)定。

（1）、各教研組按時完成主題選題和主題填表。

（2）、嚴(yán)格按照主題教研工作實施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評課活動，認(rèn)真填字主題教研過程手冊。

（3）、各教研組長要組織本組教師進(jìn)行集體備課、講課、評課、反思、交流等一系列教研活動。并負(fù)責(zé)組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。

（4）主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員，要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，參與到主題教研活動各個環(huán)節(jié)中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動，嚴(yán)格把關(guān)，加強督導(dǎo)，切實把主題教研工作落到實處。

四、實施步驟

1、確定主題和主題填表階段，xx年2月13日――xx年2月19日

（1）、圍繞“有效教學(xué)策略的探索與研究”方向，教研組長組織第一次活動（見教研組主題教研活動手冊第5頁，請認(rèn)真填寫），確定主分題。

（2）、教研組長填寫“教研組主題教研活動手冊”1―4頁；教研組成員填寫“教師主題教研活動過程手冊”1―4頁。

（3）表皮日期為：xx年2月――xx年7月。

2、專題學(xué)習(xí)，課堂印證階段，xx年2月20日――xx年4月1日

（1）、教師完成三次自主探索，并認(rèn)真填寫“教師主題教研活動過程手冊”5―34頁。

（2）、教研組利用四次活動（“手冊”13―44頁），組織“每人一節(jié)公開課活動”，提前安排好公開課日期、主講人、課題和課時，并報教務(wù)處，以便檢查，圍繞主講教師所研究的分題和有效課堂評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，活動結(jié)束后，將本組教師排出名次，在第五次活動總結(jié)中記錄名次，前兩名教師（包括學(xué)前部）代表本組進(jìn)入下一階段優(yōu)質(zhì)課評選，英語、音樂、科學(xué)、品德、體育、美術(shù)組各推薦一名教師參加優(yōu)質(zhì)課評選。

3、階段總結(jié)，成果展示階段，xx年4月2日――xx年5月6日

（1）、教務(wù)處提前安排好優(yōu)質(zhì)課評選計劃，組織“教師梯級隊伍評審小組”進(jìn)行評審，確定校級“教師梯級隊伍”，做好記錄，考核備用。

（2）、組織”優(yōu)質(zhì)課觀摩”。

（3）、教研組長、教師填寫“手冊”期中總結(jié)，評選優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、優(yōu)秀教學(xué)反思、 優(yōu)秀說課稿、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀總結(jié)材料、優(yōu)秀讀書感想，編輯出刊（注意向教育局網(wǎng)站推薦）。

4、階段總結(jié)，成果匯報階段，xx年5月7日――xx年7月1日

（1）、結(jié)合教育局主題教研工作評比活動，認(rèn)真總結(jié)，組織成果匯報。

（2）、繼續(xù)開展主題研究活動，認(rèn)真填寫“主題教研過程手冊”。

五、保障措施

1、組織領(lǐng)導(dǎo)到位。

為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學(xué)校建立以校長為組長，教導(dǎo)主任、學(xué)科組長、骨干教師為成員的主題教研工作小組。

2、資金保障到位。

學(xué)校為主題教研活動提供物質(zhì)保障和資金支持。建立電子備課室，訂購主題教研相關(guān)書籍及教育理論刊物（注意落實）。

3、過程管理到位。

學(xué)校設(shè)計“主題教研管理手冊”對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實處。

4、獎懲措施到位。

學(xué)校將結(jié)合《任課教師考核量化打分標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)項目組織評比。

六、成果：

1、匯報課、優(yōu)質(zhì)課；

2、優(yōu)秀論文；

3、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計；

4、優(yōu)秀教學(xué)反思；

5、優(yōu)秀說課稿；

6、優(yōu)秀課例；

7、總結(jié)材料；

8、優(yōu)秀讀書感想。

七、材料準(zhǔn)備

1、學(xué)校主題教研實施方案。

2、主分題表。

3、主題教研活動記錄表。

4、主題教研過程手冊（個人和教研組及學(xué)校管理手冊）。

5、主題教研主分題一覽表等。

6、主題填表參考資料。

7、主分題選題參考資料。

第三篇：幼兒園教研活動方案

活動目標(biāo)：

1、能大膽畫出爸爸的正面像，表現(xiàn)出爸爸很有精神、很有力量的樣子。

2、正確選擇顏色表現(xiàn)男性服裝的特點。

3、能初步體會自己對爸爸的情感。

活動重難點：

能夠?qū)Ξ嬅娴陌才诺卯?dāng)，并能夠發(fā)揮自己的想象進(jìn)行添畫。

活動準(zhǔn)備：

1、 選擇圖書上直立的男性照片或圖片2、 蠟筆、水彩筆、畫紙等。

活動過程：

一、 引導(dǎo)幼兒觀察圖片，引出主題。

教師出示成年男性的照片，幼兒自由觀察圖片后，提問：這個爸爸長得怎么樣？神奇嗎？你的爸爸呢？

（教師引導(dǎo)幼兒分別從發(fā)型、服裝、個子等方面進(jìn)行觀察，總結(jié)出爸爸的基本形態(tài)，感受其精神狀態(tài)。 ）二、畫個好大的爸爸a、出示兩個不同臉形的爸爸，教師畫出爸爸的輪廓（正方形和圓形）以及五官。

小結(jié)：每個人的臉形都有自己的特點，有方形的，有圓形的，有橢圓形的等等。另外，爸爸五官也是很特別的。

b、畫好了爸爸的頭，我想給高大的爸爸穿上漂亮的衣服。

提問：你們最喜歡爸爸穿什么樣的衣服？穿什么樣的顏色（幼兒自由回答）教師：我最喜歡爸爸穿西裝的樣子了，我現(xiàn)在給爸爸穿上漂亮的西裝（教師邊說邊示范）c、引導(dǎo)幼兒自由添畫。師:那我們的爸爸在干什么呢？別忘了在我們神氣的爸爸旁邊添上好看的背景哦！

三、誰的爸爸最神氣a、畫出自己的爸爸.。幼兒自由作畫，提醒幼兒要畫的大，將爸爸身上所具有的男性特征都畫出來，涂色的時候要想想爸爸所喜愛的顏色。

b、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵畫得快且畫面有余地的幼兒在爸爸旁邊添畫自己或喜歡的背景。

四、展示作品，夸夸神氣的爸爸。

1、展示幼兒作品，請幼兒結(jié)合自己的繪畫作品，說說爸爸是怎么樣的。

2、讓幼兒拿著自己的作品，講給其他小朋友聽，說說爸爸平時是怎么愛孩子的。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)主題教研活動方案

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研組將以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)潛力不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力度，堅持科學(xué)育人，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作。現(xiàn)依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作重點，現(xiàn)就本學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作安排如下：

二、教研目標(biāo)：

1、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，構(gòu)成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。

3、在學(xué)習(xí)、實踐、研討中更新教師的教學(xué)觀念，探索，總結(jié)新課程的實踐經(jīng)驗，進(jìn)一步提升本組教師的教科研潛力，組建一支適應(yīng)新課標(biāo)要求的數(shù)學(xué)教師隊伍。

4、規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

5、加強優(yōu)質(zhì)課評比，挖掘骨干教員。

三、教研措施

（一）扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課標(biāo)、新教材。全體教師透過進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，用心實踐、探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。立足于課堂教學(xué)實踐，用好新教材，透過反復(fù)探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學(xué)中。

2、細(xì)化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、群眾備課的研討，堅持推們聽課制度，加強數(shù)學(xué)常規(guī)課的量化考核，收集、整理資料，并及時總結(jié)教改經(jīng)驗，確保課該工作落在實處。

（二）加強教學(xué)教研量化考核制度，以制度保證教研活動的有效開展

1、本學(xué)期我們將繼續(xù)實行互動聽課，要求教師要把握好教材的重、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)本校學(xué)生實際狀況設(shè)計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要用心參與研討，根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個性化的修改，課后及時寫好教學(xué)反思。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續(xù)將把優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組的重點工作。注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實行指定和不指定聽課，課后檢查教案，點評交流制度。

3、用心開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經(jīng)驗交流、競賽等方式開展好教學(xué)研究工作。

4、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（三）開展多樣化教研活動，以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)成長

1、開展課堂教學(xué)展示活動，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。

2、開展聽課、評課的研討活動，教師本學(xué)期聽課不少于20節(jié)，透過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研潛力。

3、加強對青年教師的培養(yǎng)，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為青年教師帶給學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會和展示的平臺，透過優(yōu)質(zhì)課比賽及“傳、幫、帶”的方式，一方面到達(dá)教學(xué)相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人。

第五篇：教師教研活動方案

根據(jù)省教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室《關(guān)于舉辦20xx年x省教師信息技術(shù)應(yīng)用技能大賽的通知》要求，為進(jìn)一步提高我市中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的團隊協(xié)作和信息化教學(xué)設(shè)計能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，經(jīng)研究，決定舉辦20xx年x市中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)團隊教研比賽。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、比賽學(xué)科及參賽對象

1、比賽學(xué)科：小學(xué)美術(shù)、小學(xué)品德；初中地理、初中生物。比賽用教材分別為：小學(xué)美術(shù)（蘇教版）、小學(xué)品德（蘇教版）、初中地理（人教版）、初中生物（蘇科版）。

2、參賽對象：

各市（區(qū)）每個比賽學(xué)科推薦1個團隊參賽，每個團隊原則上由來自同一所學(xué)校的3名學(xué)科教師組成。市直學(xué)校每校選擇一學(xué)科推薦一個團隊參賽。

二、比賽內(nèi)容及形式

比賽分信息化教學(xué)設(shè)計、陳述與答辯二個環(huán)節(jié)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下以團隊協(xié)作的方式進(jìn)行，基本要求如下：

（一）信息化教學(xué)設(shè)計

現(xiàn)場公布比賽課題，3小時內(nèi)完成以下任務(wù)。

1、參賽團隊成員在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下通過相互協(xié)作完成本團隊的信息化教學(xué)設(shè)計方案和教學(xué)課件制作。

2、完成陳述與答辯的準(zhǔn)備。

（二）陳述與答辯

1、各參賽團隊自行確定一名成員對本團隊教學(xué)設(shè)計中的信息化手段應(yīng)用進(jìn)行分析，并簡述教學(xué)過程。陳述時間不超過15分鐘。

2、回答評委提出的相關(guān)問題。時間不超過5分鐘。

各團隊陳述與答辯順序抽簽確定。比賽賽程安排見附件1，評分標(biāo)準(zhǔn)見附件2。

三、獎項設(shè)立

本次比賽設(shè)一、二等獎，并推薦優(yōu)秀團隊參加省教師網(wǎng)絡(luò)團隊教研比賽。

四、比賽時間與地點

比賽時間：20xx年7月26日；

比賽地點：另行通知。

五、機房軟件環(huán)境

比賽用機房統(tǒng)一安裝以下系統(tǒng)及軟件：

操作系統(tǒng)windows XP，瀏覽器IE6或以上，office2000或以上，Photoshop6或以上，dreamweaver mX或以上，F(xiàn)lash mX或以上，winRAR/zIP壓縮工具，QQ影音，騰訊通RTX或其它即時通訊工具。

六、比賽注意事項

1、除比賽提供的教材外，其他文字資料、電腦、軟盤、優(yōu)盤、移動硬盤、手機等設(shè)備不得帶入賽場。

2、各市（區(qū)）電教中心派人帶隊參賽。

各市（區(qū)）參賽教師團隊信息表（附件3）請于20xx年7月15日前發(fā)送至。

聯(lián)系人：xx，聯(lián)系電話：xx。

希各地要充分發(fā)揮名師工作室領(lǐng)銜人的作用，認(rèn)真組織好本地區(qū)教師網(wǎng)絡(luò)團隊教研比賽，提高教師信息化應(yīng)用水平。